Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SÜRDÜRÜLEBİLİR TASARIM | ICT2115852 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Nevin Esin TEKİN BELLİBAŞ |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Bahar BAŞER KALYONCUOĞLU, Dr.Öğr.Üye. Bengi ATUN, Dr.Öğr.Üye. Mustafa ERDEM, Prof.Dr. Gülhan BENLİ, Dr.Öğr.Üye. Gizem CAN, Dr.Öğr.Üye. Fahrettin Ersin ALACA, Dr.Öğr.Üye. Şehnaz CENANİ DURMAZOĞLU, Dr.Öğr.Üye. Sennur HİLMİOĞLU, Öğr.Gör. Zeynep YILMAZ, Dr.Öğr.Üye. Nevin Esin TEKİN BELLİBAŞ |
| Dersin Yardımcıları | Arş.Gör. Umutcan Pektetik, Arş.Gör. Ekin Öztürk |
| Dersin Amacı | Öğrencilere sürdürülebilir kalkınma ilkeleriyle uyumlu, çevresel sorunlara ve doğal kaynak tüketimine duyarlı tasarımlar, uygulamalar ve ürünler ortaya koyabilmeleri için gerekli teorik bilgiyi kazandırmaktır |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş dersi: Sürdürülebilirlik kavramının tanıtımı, dersin tanıtılması, ders modüllerinin ve hedeflerinin tanımlanması, sürdürülebilirlik kavramının tanıtımı (Ekonomik , sosyal ve çevresel ayaklar) ,Sürdürülebilirlik kavramının tanımlanması: Neden bu kavrama ihtiyacımız var? - Gezegenimizin sorunları, istatistiki veriler ışığında karşı karşıya olduğumuz sorunlar,Çevre kaygımız ve sürdürülebilirlik kavramını ortaya çıkaran tarihsel süreçler,Ekoloji ve Çevre: Canlı çevre ve ekosistem kavramı / Çevre, İnsan ve Teknoloji,5 Sürdürülebilirlik ve kent: Kentsel ölçekte sürdürülebilirlik bileşenleri, kuramsal çerçeve,Sürdürülebilirlik, peyzaj ve doğal süreçlerin kentle ilişkilendirilmesi: Taktiksel şehircilik ilkeleri, dünya örnekler,Sürdürülebilirlik ve yaşam alanları: Ekolojik mimarlık kavramı, yeşil bina kavramı ve akıllı şehirler,Sürdürülebilirlik ve yerel mimarlık: Geleneksel yapım teknolojileri ve malzemelerinden öğrenilmesi gerekenler,Sürdürülebilir sistemler: İnşaat sektöründe döngüsel ekonomi ve atık yönetimi,Sürdürülebilirlik ve yönetim: Çevre Koruma Politikaları,Üretim ve tüketim döngüsü: Üretim ve tedarik süreçlerinin karbon ayak izinden bireysel tüketim alışkanlıklarına varan skalada sürdürülebilirlik kaygısı,Sürdürülebilirliğin sosyal ayağı: Eşitsizliklerin azaltılması ve sosyal kapsayıcılık,Sürdürülebilir Tasarım Örnekleri: (Yapı, peyzaj, ürün, sistem),Sürdürülebilir Tasarım Örnekleri: (Yapı, peyzaj, ürün, sistem); konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1) Öğrenci sürdürülebilirlik kavramını sosyal, ekonomik ve çevresel bağlamlarda mimarlık, kentsel planlama ve tüketim kültürü örnekleriyle tanımlar. 2) Öğrenci sürdürülebilirlik kavramının tarihsel gelişimi ışığında çağdaş malzeme ve teknolojileri analiz eder. 3) Öğrenci sürdürülebilirlik bağlamında tasarım, üretim ve tüketim ilişkilerini etik açıdan sorgular. 4) Öğrenci disiplinlerarası işbirliği alanlarını içeren örneklerden edindiği bilgiyi gelecekte tasarım süreçlerini yönetmekte kullanır. | 10, 16, 9 | C |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | C: Çoktan Seçmeli Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş dersi: Sürdürülebilirlik kavramının tanıtımı, dersin tanıtılması, ders modüllerinin ve hedeflerinin tanımlanması, sürdürülebilirlik kavramının tanıtımı (Ekonomik , sosyal ve çevresel ayaklar) | |
| 2 | Sürdürülebilirlik kavramının tanımlanması: Neden bu kavrama ihtiyacımız var? - Gezegenimizin sorunları, istatistiki veriler ışığında karşı karşıya olduğumuz sorunlar | |
| 3 | Çevre kaygımız ve sürdürülebilirlik kavramını ortaya çıkaran tarihsel süreçler | |
| 4 | Ekoloji ve Çevre: Canlı çevre ve ekosistem kavramı / Çevre, İnsan ve Teknoloji | |
| 5 | 5 Sürdürülebilirlik ve kent: Kentsel ölçekte sürdürülebilirlik bileşenleri, kuramsal çerçeve | |
| 6 | Sürdürülebilirlik, peyzaj ve doğal süreçlerin kentle ilişkilendirilmesi: Taktiksel şehircilik ilkeleri, dünya örnekler | |
| 7 | Sürdürülebilirlik ve yaşam alanları: Ekolojik mimarlık kavramı, yeşil bina kavramı ve akıllı şehirler | |
| 8 | Sürdürülebilirlik ve yerel mimarlık: Geleneksel yapım teknolojileri ve malzemelerinden öğrenilmesi gerekenler | |
| 9 | Sürdürülebilir sistemler: İnşaat sektöründe döngüsel ekonomi ve atık yönetimi | |
| 10 | Sürdürülebilirlik ve yönetim: Çevre Koruma Politikaları | |
| 11 | Üretim ve tüketim döngüsü: Üretim ve tedarik süreçlerinin karbon ayak izinden bireysel tüketim alışkanlıklarına varan skalada sürdürülebilirlik kaygısı | |
| 12 | Sürdürülebilirliğin sosyal ayağı: Eşitsizliklerin azaltılması ve sosyal kapsayıcılık | |
| 13 | Sürdürülebilir Tasarım Örnekleri: (Yapı, peyzaj, ürün, sistem) | |
| 14 | Sürdürülebilir Tasarım Örnekleri: (Yapı, peyzaj, ürün, sistem) |
| Kaynak |
| Ritchie, A., Thomas, R. (2009). Sustainable Urban Design: An Environmental Approach, Taylor & Francis Publ., London. Hough, M. (2004) Cities and Natural Process, Routledge, London Mollison, B. (2011) Permakültüre Giriş. Sinek Sekiz Yayınları, İstanbul Yalçıner Ercoşkun, Ö. (2018) Sürdürülebilir kentsel planlama ve tasarım: Dünya örnekleri. Gazi Kitapevi, Ankara Küçükali, U. F., Türkdoğdu, H. (2021) Sürdürülebilir kentsel tasarım kriterleri : İstanbul için öneriler. Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara. Sachs, J. D. (2015) The Age of Sustainable Development. Columbia University Press, New York Halegoua, G. R. (2020). Smart Cities. The MIT Essential Knowledge Series, The MIT Press. Sergi, C. D. (2011) The Sourcebook of Contemporary Green Architecture. Collins Design, New York. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde problemi tanımlayıp alternatif çözümler üretebilir. | ||||||
| 2 | Tasarım odaklı araştırma yapıp, tasarım sürecini planlayıp yönetebilir. | ||||||
| 3 | Ekip çalışması ve disiplinler arası işbirliğinde bulunarak çalışmalarını yürütebilir. | ||||||
| 4 | Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirip, mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirebilir. | ||||||
| 5 | Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararası platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarabilir. | ||||||
| 6 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve dönüşüme / peyzaj tasarımına katkıda bulunabilir. | ||||||
| 7 | Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durumu örneklerle açıklayabilir. | ||||||
| 8 | Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak, evrensel ve geleneksel değerler doğrultusunda tasarım alanında karşılaştığı problemleri çözebilir. | ||||||
| 9 | Tarih, Kültür, sanat alanında, sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alabilir. | ||||||
| 10 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri, yaşam boyu farklı araştırma metotları ile ilişkilendirebilir. | ||||||
| 11 | Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkındadır ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje çalışmaları yapıp, iş birlikleri kurabilir. | ||||||
| 12 | Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemlerini özetleyebilir. | ||||||
| 13 | Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun tasarım yapabilir ve yeni teknoloji üretim yöntemleri önerebilir. | ||||||
| 14 | Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilir. | ||||||
| 15 | İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri belirleyebilir. | ||||||
| 16 | Amaca ve topluma uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
| 17 | Teknolojik gelişimlere hakimdir, yeni gelişmeleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilir ve bu gelişimlere öncülük edebilir. | ||||||
| 18 | Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir üretim kavramlarını tanımlayıp, bu konuların günümüzdeki önemini örnekler vererek anlatabilir. | ||||||
| 19 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyup, çözüm üretebilir. | ||||||
| 20 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanımlayıp uygulayabilir. | ||||||
| 21 | Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilir ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunabilir. | ||||||
| 22 | Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürsel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca takip edip, karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir. | ||||||
| 23 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında ve projenin yönetilmesinde edindiği iletişim becerilerini gösterebilir. | ||||||
| 24 | Edindiği tüm kuramsal ve uygulamalı, meslek pratiği, proje yönetimi ve yasal sorumluluklar konularındaki, bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilir. | ||||||
| 25 | Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri, çevre sağlığı, yapı sağlığı, insan sağlığı bağlamında değerlendirebilir. | ||||||
| 26 | Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini göz önünde bulundurarak konuyla ilgili tasarım problemlerini çözebilir. | ||||||
| 27 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında fikrini, nicel ve nitel verilerle destekleyerek, disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşabilir. | ||||||
| 28 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulamalı bilgi sistemlerini araştırarak eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 29 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 1 | 6 | 6 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 13 | 13 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 13 | 13 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 60 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(60/30) | 2 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SÜRDÜRÜLEBİLİR TASARIM | ICT2115852 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Nevin Esin TEKİN BELLİBAŞ |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Bahar BAŞER KALYONCUOĞLU, Dr.Öğr.Üye. Bengi ATUN, Dr.Öğr.Üye. Mustafa ERDEM, Prof.Dr. Gülhan BENLİ, Dr.Öğr.Üye. Gizem CAN, Dr.Öğr.Üye. Fahrettin Ersin ALACA, Dr.Öğr.Üye. Şehnaz CENANİ DURMAZOĞLU, Dr.Öğr.Üye. Sennur HİLMİOĞLU, Öğr.Gör. Zeynep YILMAZ, Dr.Öğr.Üye. Nevin Esin TEKİN BELLİBAŞ |
| Dersin Yardımcıları | Arş.Gör. Umutcan Pektetik, Arş.Gör. Ekin Öztürk |
| Dersin Amacı | Öğrencilere sürdürülebilir kalkınma ilkeleriyle uyumlu, çevresel sorunlara ve doğal kaynak tüketimine duyarlı tasarımlar, uygulamalar ve ürünler ortaya koyabilmeleri için gerekli teorik bilgiyi kazandırmaktır |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş dersi: Sürdürülebilirlik kavramının tanıtımı, dersin tanıtılması, ders modüllerinin ve hedeflerinin tanımlanması, sürdürülebilirlik kavramının tanıtımı (Ekonomik , sosyal ve çevresel ayaklar) ,Sürdürülebilirlik kavramının tanımlanması: Neden bu kavrama ihtiyacımız var? - Gezegenimizin sorunları, istatistiki veriler ışığında karşı karşıya olduğumuz sorunlar,Çevre kaygımız ve sürdürülebilirlik kavramını ortaya çıkaran tarihsel süreçler,Ekoloji ve Çevre: Canlı çevre ve ekosistem kavramı / Çevre, İnsan ve Teknoloji,5 Sürdürülebilirlik ve kent: Kentsel ölçekte sürdürülebilirlik bileşenleri, kuramsal çerçeve,Sürdürülebilirlik, peyzaj ve doğal süreçlerin kentle ilişkilendirilmesi: Taktiksel şehircilik ilkeleri, dünya örnekler,Sürdürülebilirlik ve yaşam alanları: Ekolojik mimarlık kavramı, yeşil bina kavramı ve akıllı şehirler,Sürdürülebilirlik ve yerel mimarlık: Geleneksel yapım teknolojileri ve malzemelerinden öğrenilmesi gerekenler,Sürdürülebilir sistemler: İnşaat sektöründe döngüsel ekonomi ve atık yönetimi,Sürdürülebilirlik ve yönetim: Çevre Koruma Politikaları,Üretim ve tüketim döngüsü: Üretim ve tedarik süreçlerinin karbon ayak izinden bireysel tüketim alışkanlıklarına varan skalada sürdürülebilirlik kaygısı,Sürdürülebilirliğin sosyal ayağı: Eşitsizliklerin azaltılması ve sosyal kapsayıcılık,Sürdürülebilir Tasarım Örnekleri: (Yapı, peyzaj, ürün, sistem),Sürdürülebilir Tasarım Örnekleri: (Yapı, peyzaj, ürün, sistem); konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1) Öğrenci sürdürülebilirlik kavramını sosyal, ekonomik ve çevresel bağlamlarda mimarlık, kentsel planlama ve tüketim kültürü örnekleriyle tanımlar. 2) Öğrenci sürdürülebilirlik kavramının tarihsel gelişimi ışığında çağdaş malzeme ve teknolojileri analiz eder. 3) Öğrenci sürdürülebilirlik bağlamında tasarım, üretim ve tüketim ilişkilerini etik açıdan sorgular. 4) Öğrenci disiplinlerarası işbirliği alanlarını içeren örneklerden edindiği bilgiyi gelecekte tasarım süreçlerini yönetmekte kullanır. | 10, 16, 9 | C |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | C: Çoktan Seçmeli Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş dersi: Sürdürülebilirlik kavramının tanıtımı, dersin tanıtılması, ders modüllerinin ve hedeflerinin tanımlanması, sürdürülebilirlik kavramının tanıtımı (Ekonomik , sosyal ve çevresel ayaklar) | |
| 2 | Sürdürülebilirlik kavramının tanımlanması: Neden bu kavrama ihtiyacımız var? - Gezegenimizin sorunları, istatistiki veriler ışığında karşı karşıya olduğumuz sorunlar | |
| 3 | Çevre kaygımız ve sürdürülebilirlik kavramını ortaya çıkaran tarihsel süreçler | |
| 4 | Ekoloji ve Çevre: Canlı çevre ve ekosistem kavramı / Çevre, İnsan ve Teknoloji | |
| 5 | 5 Sürdürülebilirlik ve kent: Kentsel ölçekte sürdürülebilirlik bileşenleri, kuramsal çerçeve | |
| 6 | Sürdürülebilirlik, peyzaj ve doğal süreçlerin kentle ilişkilendirilmesi: Taktiksel şehircilik ilkeleri, dünya örnekler | |
| 7 | Sürdürülebilirlik ve yaşam alanları: Ekolojik mimarlık kavramı, yeşil bina kavramı ve akıllı şehirler | |
| 8 | Sürdürülebilirlik ve yerel mimarlık: Geleneksel yapım teknolojileri ve malzemelerinden öğrenilmesi gerekenler | |
| 9 | Sürdürülebilir sistemler: İnşaat sektöründe döngüsel ekonomi ve atık yönetimi | |
| 10 | Sürdürülebilirlik ve yönetim: Çevre Koruma Politikaları | |
| 11 | Üretim ve tüketim döngüsü: Üretim ve tedarik süreçlerinin karbon ayak izinden bireysel tüketim alışkanlıklarına varan skalada sürdürülebilirlik kaygısı | |
| 12 | Sürdürülebilirliğin sosyal ayağı: Eşitsizliklerin azaltılması ve sosyal kapsayıcılık | |
| 13 | Sürdürülebilir Tasarım Örnekleri: (Yapı, peyzaj, ürün, sistem) | |
| 14 | Sürdürülebilir Tasarım Örnekleri: (Yapı, peyzaj, ürün, sistem) |
| Kaynak |
| Ritchie, A., Thomas, R. (2009). Sustainable Urban Design: An Environmental Approach, Taylor & Francis Publ., London. Hough, M. (2004) Cities and Natural Process, Routledge, London Mollison, B. (2011) Permakültüre Giriş. Sinek Sekiz Yayınları, İstanbul Yalçıner Ercoşkun, Ö. (2018) Sürdürülebilir kentsel planlama ve tasarım: Dünya örnekleri. Gazi Kitapevi, Ankara Küçükali, U. F., Türkdoğdu, H. (2021) Sürdürülebilir kentsel tasarım kriterleri : İstanbul için öneriler. Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara. Sachs, J. D. (2015) The Age of Sustainable Development. Columbia University Press, New York Halegoua, G. R. (2020). Smart Cities. The MIT Essential Knowledge Series, The MIT Press. Sergi, C. D. (2011) The Sourcebook of Contemporary Green Architecture. Collins Design, New York. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde problemi tanımlayıp alternatif çözümler üretebilir. | ||||||
| 2 | Tasarım odaklı araştırma yapıp, tasarım sürecini planlayıp yönetebilir. | ||||||
| 3 | Ekip çalışması ve disiplinler arası işbirliğinde bulunarak çalışmalarını yürütebilir. | ||||||
| 4 | Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirip, mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirebilir. | ||||||
| 5 | Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararası platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarabilir. | ||||||
| 6 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve dönüşüme / peyzaj tasarımına katkıda bulunabilir. | ||||||
| 7 | Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durumu örneklerle açıklayabilir. | ||||||
| 8 | Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak, evrensel ve geleneksel değerler doğrultusunda tasarım alanında karşılaştığı problemleri çözebilir. | ||||||
| 9 | Tarih, Kültür, sanat alanında, sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alabilir. | ||||||
| 10 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri, yaşam boyu farklı araştırma metotları ile ilişkilendirebilir. | ||||||
| 11 | Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkındadır ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje çalışmaları yapıp, iş birlikleri kurabilir. | ||||||
| 12 | Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemlerini özetleyebilir. | ||||||
| 13 | Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun tasarım yapabilir ve yeni teknoloji üretim yöntemleri önerebilir. | ||||||
| 14 | Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilir. | ||||||
| 15 | İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri belirleyebilir. | ||||||
| 16 | Amaca ve topluma uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
| 17 | Teknolojik gelişimlere hakimdir, yeni gelişmeleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilir ve bu gelişimlere öncülük edebilir. | ||||||
| 18 | Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir üretim kavramlarını tanımlayıp, bu konuların günümüzdeki önemini örnekler vererek anlatabilir. | ||||||
| 19 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyup, çözüm üretebilir. | ||||||
| 20 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanımlayıp uygulayabilir. | ||||||
| 21 | Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilir ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunabilir. | ||||||
| 22 | Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürsel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca takip edip, karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir. | ||||||
| 23 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında ve projenin yönetilmesinde edindiği iletişim becerilerini gösterebilir. | ||||||
| 24 | Edindiği tüm kuramsal ve uygulamalı, meslek pratiği, proje yönetimi ve yasal sorumluluklar konularındaki, bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilir. | ||||||
| 25 | Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri, çevre sağlığı, yapı sağlığı, insan sağlığı bağlamında değerlendirebilir. | ||||||
| 26 | Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini göz önünde bulundurarak konuyla ilgili tasarım problemlerini çözebilir. | ||||||
| 27 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında fikrini, nicel ve nitel verilerle destekleyerek, disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşabilir. | ||||||
| 28 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulamalı bilgi sistemlerini araştırarak eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 29 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |