Ders Detayı

Ders Tanımı Ders Akışı Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı Değerlendirme Sistemi AKTS İşyükü Dersin Detaylı Bilgileri Sayısal Veriler

Ders Tanımı

Ders	Kodu	Yarıyıl	T+U Saat	Kredi	AKTS
İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR	ELT4212106	Bahar Dönemi	2+0	2	4

Ders Programı

Ön Koşul Dersleri
Önerilen Seçmeli Dersler

Dersin Dili	İngilizce
Dersin Seviyesi	Lisans
Dersin Türü	Alan Eğitimi
Dersin Koordinatörü	Doç.Dr. Aynur KESEN MUTLU
Dersi Verenler	Doç.Dr. Aynur KESEN MUTLU
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı	Bu dersin amacı, öğretmen adaylarının İngilizce Öğretiminin altında yatan yöntemleri ve güncel yaklaşımları anlamalarını sağlamak ve böylece ELT yöntemleri hakkında eleştirel bir bakış açısı geliştirmelerine yardımcı olmaktır.
Dersin İçeriği	Bu ders; Müfredatın sunumu ve ders beklentileri. Temel terminolojiye giriş.,General History of Language Teaching,İletişimsel Yaklaşım ve İletişimsel Edinç,Yapılandırmacı Yaklaşım,Güncel Yaklaşımlar: Görev Temelli Dil Öğretimi,İçerik Tabanlı Eğitim ve Proje Tabanlı Öğrenme,Bütünce Odaklı Dil Öğretimi,Dünya Vatandaşlığının Gelişimi İçin Yabancı Dil Öğretimi, Çokkültürlülük,Dünya İngilizcesi ve Lingua Franca olarak İngilizce,İngilizce Öğretiminde Teknoloji,Gelişen dünyada iletişimin rolü ve kültürler arası etkileşim,Yöntem Sonrası Dönem,Türkiye'de İngilizce Öğretimi,Dönemin Gözden Geçirilmesi ve Geribildirim; konularını içermektedir.

Dersin Öğrenme Kazanımları	Öğretim Yöntemleri	Ölçme Yöntemleri
Dersin sonunda öğrenciler, öğrencilerin ihtiyaçlarına uygun kurslar tasarlayabilecekler. Dersin sonunda öğrenciler, mevcut ayrımlara dayanarak öğrenci ihtiyaçlarına uygun yaklaşımları uygulayabilecekler. Dersin sonunda öğrenciler, kültür ve sınıfta yabancı dil öğreniminin önemini açıklayabileceklerdir. Dersin sonunda öğrenciler, küreselleşmiş dünyanın dil öğrenen ve öğretmeni için güncel eğilimlerin önemini anlayabilecekler.		F

Öğretim Yöntemleri:
Ölçme Yöntemleri:	F: Proje Görevi

Ders Akışı

Sıra	Konular	Ön Hazırlık
1	Müfredatın sunumu ve ders beklentileri. Temel terminolojiye giriş.
2	General History of Language Teaching
3	İletişimsel Yaklaşım ve İletişimsel Edinç
4	Yapılandırmacı Yaklaşım
5	Güncel Yaklaşımlar: Görev Temelli Dil Öğretimi
6	İçerik Tabanlı Eğitim ve Proje Tabanlı Öğrenme
7	Bütünce Odaklı Dil Öğretimi
8	Dünya Vatandaşlığının Gelişimi İçin Yabancı Dil Öğretimi, Çokkültürlülük
9	Dünya İngilizcesi ve Lingua Franca olarak İngilizce
10	İngilizce Öğretiminde Teknoloji
11	Gelişen dünyada iletişimin rolü ve kültürler arası etkileşim
12	Yöntem Sonrası Dönem
13	Türkiye'de İngilizce Öğretimi
14	Dönemin Gözden Geçirilmesi ve Geribildirim

Kaynak

Brown, D. H. (2014) Principles of Language Learning and Teaching. (Sixth Edition). Pearson. J. C. & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching. (Third Edition). Cambridge University Press.

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
No	Program Yeterliliği	Katkı Düzeyi
No	Program Yeterliliği	1	2	3	4	5
1	İngiliz dilinin yapısal, anlamsal ve işlevsel özelliklerine ilişkin ileri düzey kuramsal ve kavramsal bilgiye sahiptir.
2	Yabancı dil öğretim yaklaşımları, yöntemleri ve öğretim ilkeleri hakkında kapsamlı bilgiye sahiptir.
3	Eğitim bilimleri çerçevesinde program geliştirme, sınıf yönetimi ve ölçme-değerlendirme ilkelerini açıklar.
4	İngilizceyi sözlü ve yazılı olarak akademik ve öğretim ortamlarına uygun biçimde ileri düzeyde kullanır.
5	Öğrenen özelliklerini ve bağlamsal değişkenleri dikkate alarak ders planı hazırlar, öğretim materyali geliştirir, uygular ve değerlendirir.
6	Uygun ölçme-değerlendirme araçlarını seçer ve geliştirir; elde edilen verileri analiz ederek öğrenme süreçlerini iyileştirir.
7	Eğitim ortamlarında karşılaşılan sorunları tanımlar, verileri analiz eder ve kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirir.
8	Dijital teknolojileri ve öğretim araçlarını pedagojik amaçlara uygun biçimde öğretim sürecine entegre eder.
9	Mesleki görevlerini bağımsız olarak yürütür ve karmaşık ya da öngörülemeyen durumlarda sorumluluk alır.
10	Mesleki uygulamalarını eleştirel biçimde değerlendirir; sürekli mesleki gelişim doğrultusunda öğrenme gereksinimlerini belirler.
11	Eğitim ortamlarında etik ilkelere, toplumsal değerlere ve kültürel duyarlılığa uygun davranır.
12	Alanına ilişkin mesleki gelişim ve gereksinimlerini belirleyerek yaşam boyu öğrenme sorumluluğunu üstlenir.
13	Eğitim paydaşlarıyla etkili iş birliği kurarak eğitim kalitesinin geliştirilmesine katkı sağlar.

Değerlendirme Sistemi

Katkı Düzeyi	Mutlak Değerlendirme
Ara Sınavın Başarıya Oranı		40
Genel Sınavın Başarıya Oranı		60
Toplam		100

AKTS / İşyükü Tablosu
Etkinlik	Sayı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Saati	0	0	0
Rehberli Problem Çözme	0	0	0
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi	0	0	0
Okul Dışı Diğer Faaliyetler	0	0	0
Proje Sunumu / Seminer	0	0	0
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı	0	0	0
Ara Sınav ve Hazırlığı	0	0	0
Genel Sınav ve Hazırlığı	0	0	0
Performans Görevi, Bakım Planı	0	0	0
Toplam İş Yükü (Saat)			0
*Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30=(0/30)**			0
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır.

Dersin Detaylı Bilgileri