Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YABANCI DİL II (ALMANCA) | ELT1276860 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 3 |
| Ders Programı | Perşembe 12:00-12:45 Perşembe 12:45-13:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Almanca |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Genel Kültür |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Aynur KESEN MUTLU |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Murat BALCI |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders, temel Almanca bilgisini tanıtır ve öğrencilerin yalnızca gramer kalıplarını kullanmalarını sağlamakla kalmayıp aynı zamanda okuma, yazma, konuşma ve dinleme anlama becerilerini geliştirmeyi de amaçlar. Tabii A1.1'e ve A1 CEFR seviyesinin A1.2 kısmına ayarlanmıştır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Bir önceki dönemin revizyonu,Bir önceki dönemin revizyonu,Ders 8: Davet etme; bir öneride bulunun ve ona yanıt verin. Dilbilgisi: cümledeki fiil edatları, zamansal edatlar am, um,Ders 8: Davet etme; bir öneride bulunun ve ona yanıt verin. Dilbilgisi: cümledeki fiil edatları, zamansal edatlar am, um,Ders 9: Yiyecekleri adlandırma; yeme alışkanlıkları hakkında konuşma. Dilbilgisi: "isterim" çekimi, isim + isim kelime oluşumu,Ders 9: Yiyecekleri adlandırma; yeme alışkanlıkları hakkında konuşma. Dilbilgisi: "isterim" çekimi, isim + isim kelime oluşumu,MODÜL 4 / Ders 10: Bilgilendirilmek; toplu taşıma hakkında konuşma; bir telefon görüşmesini bitirme. Ders 11: günlük rutin hakkında konuşma; günlük bir rutini tanımlama. Dilbilgisi: Ayrılabilir fiiller,MODUL 4/ Ders 10: Bilgilendirilmek; toplu taşıma hakkında konuşma; bir telefon görüşmesini bitirme. Ders 11: günlük rutin hakkında konuşma; günlük bir rutini tanımlama. Dilbilgisi: Ayrılabilir fiiller ,Ders 11: Günlük aktiviteler hakkında Konuşma. Ders 12: Kutlamalar ve Seyahat Hakkında Konuşma. Geçmiş hakkında konuşma. Dilbilgisi: sahip olmak ve geçmiş zaman ortacı,Ders 11: Günlük aktiviteler hakkında konuşma. Ders 12: Kutlamalar ve Seyahat hakkında konuşma. Dilbilgisi: "haben" ve "sein" ile geçmiş zaman ortacı,Modül 5 / Ders 13: Yolu Tanımlama; birinden yardım isteme; Kurumları ve yerleri adlandırma. Dilbilgisi: yerel edatlar + datif,Modül 5 / Ders 13: Yolu Tanımlama; birinden yardım isteme; Kurumları ve yerleri adlandırma. Dilbilgisi: yerel edatlar + datif,Ders 14: Konut: Daireler ve Evler. Bir şeyi tanımlama ve değerlendirme. Dilbilgisi: iyelik tanımlığı "sein-ihr". Özel isimlerde tamlayan. Ders 15: Şehirde: bir yeri değerlendirme; özel kurumları bulma. Dilbilgisi: fiil / şahıs zamirleri ile fiiller; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Tanışma, alışveriş yapma ve yol sorma gibi rutin günlük durumlarda artan bir güvenle iletişim kurar. | 6, 9 | A |
| Günlük iletişim için temel sözlü ve yazılı Almancada gelişmiş yeterlilik gösterir. | 16, 6, 9 | E, F |
| Basit cümleler kurmak ve temel yazılı ve sözlü iletişim kurmak için temel Almanca dilbilgisi ve kelime bilgisini uygular. | 6 | A |
| Kısa makaleler ve diyaloglar gibi basit metinleri okuyup anladığını gösterecek şekilde gerekli bilgileri çıkarır. | 16, 9 | A |
| Selamlaşma, sosyal normlar ve basit kültürel gelenekler de dahil olmak üzere Alman kültürünün temel yönlerini keşfetmeye ve kavramaya başlar. | 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Bir önceki dönemin revizyonu | Ders kitabından genel tekrar. Modül plus. s. 53-56. |
| 2 | Bir önceki dönemin revizyonu | Ders kitabından genel tekrar. Modül plus. s. 69-72. |
| 3 | Ders 8: Davet etme; bir öneride bulunun ve ona yanıt verin. Dilbilgisi: cümledeki fiil edatları, zamansal edatlar am, um | Wir suchen das hotel maritim. s.6-11. |
| 4 | Ders 8: Davet etme; bir öneride bulunun ve ona yanıt verin. Dilbilgisi: cümledeki fiil edatları, zamansal edatlar am, um | Wie findest du Ottos Haus? s. 12-17. |
| 5 | Ders 9: Yiyecekleri adlandırma; yeme alışkanlıkları hakkında konuşma. Dilbilgisi: "isterim" çekimi, isim + isim kelime oluşumu | In Giesing wohnt das Leben! s. 18-23. |
| 6 | Ders 9: Yiyecekleri adlandırma; yeme alışkanlıkları hakkında konuşma. Dilbilgisi: "isterim" çekimi, isim + isim kelime oluşumu | Wiederholoungsstation: Wortzschatz. s. 24-29. |
| 7 | MODÜL 4 / Ders 10: Bilgilendirilmek; toplu taşıma hakkında konuşma; bir telefon görüşmesini bitirme. Ders 11: günlük rutin hakkında konuşma; günlük bir rutini tanımlama. Dilbilgisi: Ayrılabilir fiiller | Wir haben hier ein Problem. s. 30-35. |
| 8 | MODUL 4/ Ders 10: Bilgilendirilmek; toplu taşıma hakkında konuşma; bir telefon görüşmesini bitirme. Ders 11: günlük rutin hakkında konuşma; günlük bir rutini tanımlama. Dilbilgisi: Ayrılabilir fiiller | Wer will popstar werden? s. 36-41. |
| 9 | Ders 11: Günlük aktiviteler hakkında Konuşma. Ders 12: Kutlamalar ve Seyahat Hakkında Konuşma. Geçmiş hakkında konuşma. Dilbilgisi: sahip olmak ve geçmiş zaman ortacı | Geben sie ihm doch diesen Tee! s. 42-47. |
| 10 | Ders 11: Günlük aktiviteler hakkında konuşma. Ders 12: Kutlamalar ve Seyahat hakkında konuşma. Dilbilgisi: "haben" ve "sein" ile geçmiş zaman ortacı | Wiederholoungsstation: Wortzschatz. Grammatik. s. 48-53. |
| 12 | Modül 5 / Ders 13: Yolu Tanımlama; birinden yardım isteme; Kurumları ve yerleri adlandırma. Dilbilgisi: yerel edatlar + datif | Der hatte doche keinen Bauch! s. 54-59. |
| 13 | Modül 5 / Ders 13: Yolu Tanımlama; birinden yardım isteme; Kurumları ve yerleri adlandırma. Dilbilgisi: yerel edatlar + datif | Komm sofort runter! s. 60-65. |
| 14 | Ders 14: Konut: Daireler ve Evler. Bir şeyi tanımlama ve değerlendirme. Dilbilgisi: iyelik tanımlığı "sein-ihr". Özel isimlerde tamlayan. Ders 15: Şehirde: bir yeri değerlendirme; özel kurumları bulma. Dilbilgisi: fiil / şahıs zamirleri ile fiiller | Bei rot musst du stehen, bei Grün darfst du gehen. s. 66-71. |
| Kaynak |
| Menschen A1.2 Kursbuch + Arbeitsbuch Anlatım - Alıştırmalar - Sunumlar - Ödev - Soru-Cevap - Talim & Pratik |
| Deutsche Grammatik von Heike Pahlow |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngiliz dilinin yapısal, anlamsal ve işlevsel özelliklerine ilişkin ileri düzey kuramsal ve kavramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | Yabancı dil öğretim yaklaşımları, yöntemleri ve öğretim ilkeleri hakkında kapsamlı bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | Eğitim bilimleri çerçevesinde program geliştirme, sınıf yönetimi ve ölçme-değerlendirme ilkelerini açıklar. | X | |||||
| 4 | İngilizceyi sözlü ve yazılı olarak akademik ve öğretim ortamlarına uygun biçimde ileri düzeyde kullanır. | X | |||||
| 5 | Öğrenen özelliklerini ve bağlamsal değişkenleri dikkate alarak ders planı hazırlar, öğretim materyali geliştirir, uygular ve değerlendirir. | X | |||||
| 6 | Uygun ölçme-değerlendirme araçlarını seçer ve geliştirir; elde edilen verileri analiz ederek öğrenme süreçlerini iyileştirir. | X | |||||
| 7 | Eğitim ortamlarında karşılaşılan sorunları tanımlar, verileri analiz eder ve kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 8 | Dijital teknolojileri ve öğretim araçlarını pedagojik amaçlara uygun biçimde öğretim sürecine entegre eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki görevlerini bağımsız olarak yürütür ve karmaşık ya da öngörülemeyen durumlarda sorumluluk alır. | X | |||||
| 10 | Mesleki uygulamalarını eleştirel biçimde değerlendirir; sürekli mesleki gelişim doğrultusunda öğrenme gereksinimlerini belirler. | X | |||||
| 11 | Eğitim ortamlarında etik ilkelere, toplumsal değerlere ve kültürel duyarlılığa uygun davranır. | X | |||||
| 12 | Alanına ilişkin mesleki gelişim ve gereksinimlerini belirleyerek yaşam boyu öğrenme sorumluluğunu üstlenir. | X | |||||
| 13 | Eğitim paydaşlarıyla etkili iş birliği kurarak eğitim kalitesinin geliştirilmesine katkı sağlar. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 2 | 3 | 6 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 4 | 2 | 8 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 2 | 2 | 4 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 3 | 4 | 12 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 2 | 2 | 4 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 6 | 6 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 8 | 8 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 76 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(76/30) | 3 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YABANCI DİL II (ALMANCA) | ELT1276860 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 3 |
| Ders Programı | Perşembe 12:00-12:45 Perşembe 12:45-13:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Almanca |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Genel Kültür |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Aynur KESEN MUTLU |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Murat BALCI |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders, temel Almanca bilgisini tanıtır ve öğrencilerin yalnızca gramer kalıplarını kullanmalarını sağlamakla kalmayıp aynı zamanda okuma, yazma, konuşma ve dinleme anlama becerilerini geliştirmeyi de amaçlar. Tabii A1.1'e ve A1 CEFR seviyesinin A1.2 kısmına ayarlanmıştır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Bir önceki dönemin revizyonu,Bir önceki dönemin revizyonu,Ders 8: Davet etme; bir öneride bulunun ve ona yanıt verin. Dilbilgisi: cümledeki fiil edatları, zamansal edatlar am, um,Ders 8: Davet etme; bir öneride bulunun ve ona yanıt verin. Dilbilgisi: cümledeki fiil edatları, zamansal edatlar am, um,Ders 9: Yiyecekleri adlandırma; yeme alışkanlıkları hakkında konuşma. Dilbilgisi: "isterim" çekimi, isim + isim kelime oluşumu,Ders 9: Yiyecekleri adlandırma; yeme alışkanlıkları hakkında konuşma. Dilbilgisi: "isterim" çekimi, isim + isim kelime oluşumu,MODÜL 4 / Ders 10: Bilgilendirilmek; toplu taşıma hakkında konuşma; bir telefon görüşmesini bitirme. Ders 11: günlük rutin hakkında konuşma; günlük bir rutini tanımlama. Dilbilgisi: Ayrılabilir fiiller,MODUL 4/ Ders 10: Bilgilendirilmek; toplu taşıma hakkında konuşma; bir telefon görüşmesini bitirme. Ders 11: günlük rutin hakkında konuşma; günlük bir rutini tanımlama. Dilbilgisi: Ayrılabilir fiiller ,Ders 11: Günlük aktiviteler hakkında Konuşma. Ders 12: Kutlamalar ve Seyahat Hakkında Konuşma. Geçmiş hakkında konuşma. Dilbilgisi: sahip olmak ve geçmiş zaman ortacı,Ders 11: Günlük aktiviteler hakkında konuşma. Ders 12: Kutlamalar ve Seyahat hakkında konuşma. Dilbilgisi: "haben" ve "sein" ile geçmiş zaman ortacı,Modül 5 / Ders 13: Yolu Tanımlama; birinden yardım isteme; Kurumları ve yerleri adlandırma. Dilbilgisi: yerel edatlar + datif,Modül 5 / Ders 13: Yolu Tanımlama; birinden yardım isteme; Kurumları ve yerleri adlandırma. Dilbilgisi: yerel edatlar + datif,Ders 14: Konut: Daireler ve Evler. Bir şeyi tanımlama ve değerlendirme. Dilbilgisi: iyelik tanımlığı "sein-ihr". Özel isimlerde tamlayan. Ders 15: Şehirde: bir yeri değerlendirme; özel kurumları bulma. Dilbilgisi: fiil / şahıs zamirleri ile fiiller; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Tanışma, alışveriş yapma ve yol sorma gibi rutin günlük durumlarda artan bir güvenle iletişim kurar. | 6, 9 | A |
| Günlük iletişim için temel sözlü ve yazılı Almancada gelişmiş yeterlilik gösterir. | 16, 6, 9 | E, F |
| Basit cümleler kurmak ve temel yazılı ve sözlü iletişim kurmak için temel Almanca dilbilgisi ve kelime bilgisini uygular. | 6 | A |
| Kısa makaleler ve diyaloglar gibi basit metinleri okuyup anladığını gösterecek şekilde gerekli bilgileri çıkarır. | 16, 9 | A |
| Selamlaşma, sosyal normlar ve basit kültürel gelenekler de dahil olmak üzere Alman kültürünün temel yönlerini keşfetmeye ve kavramaya başlar. | 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Bir önceki dönemin revizyonu | Ders kitabından genel tekrar. Modül plus. s. 53-56. |
| 2 | Bir önceki dönemin revizyonu | Ders kitabından genel tekrar. Modül plus. s. 69-72. |
| 3 | Ders 8: Davet etme; bir öneride bulunun ve ona yanıt verin. Dilbilgisi: cümledeki fiil edatları, zamansal edatlar am, um | Wir suchen das hotel maritim. s.6-11. |
| 4 | Ders 8: Davet etme; bir öneride bulunun ve ona yanıt verin. Dilbilgisi: cümledeki fiil edatları, zamansal edatlar am, um | Wie findest du Ottos Haus? s. 12-17. |
| 5 | Ders 9: Yiyecekleri adlandırma; yeme alışkanlıkları hakkında konuşma. Dilbilgisi: "isterim" çekimi, isim + isim kelime oluşumu | In Giesing wohnt das Leben! s. 18-23. |
| 6 | Ders 9: Yiyecekleri adlandırma; yeme alışkanlıkları hakkında konuşma. Dilbilgisi: "isterim" çekimi, isim + isim kelime oluşumu | Wiederholoungsstation: Wortzschatz. s. 24-29. |
| 7 | MODÜL 4 / Ders 10: Bilgilendirilmek; toplu taşıma hakkında konuşma; bir telefon görüşmesini bitirme. Ders 11: günlük rutin hakkında konuşma; günlük bir rutini tanımlama. Dilbilgisi: Ayrılabilir fiiller | Wir haben hier ein Problem. s. 30-35. |
| 8 | MODUL 4/ Ders 10: Bilgilendirilmek; toplu taşıma hakkında konuşma; bir telefon görüşmesini bitirme. Ders 11: günlük rutin hakkında konuşma; günlük bir rutini tanımlama. Dilbilgisi: Ayrılabilir fiiller | Wer will popstar werden? s. 36-41. |
| 9 | Ders 11: Günlük aktiviteler hakkında Konuşma. Ders 12: Kutlamalar ve Seyahat Hakkında Konuşma. Geçmiş hakkında konuşma. Dilbilgisi: sahip olmak ve geçmiş zaman ortacı | Geben sie ihm doch diesen Tee! s. 42-47. |
| 10 | Ders 11: Günlük aktiviteler hakkında konuşma. Ders 12: Kutlamalar ve Seyahat hakkında konuşma. Dilbilgisi: "haben" ve "sein" ile geçmiş zaman ortacı | Wiederholoungsstation: Wortzschatz. Grammatik. s. 48-53. |
| 12 | Modül 5 / Ders 13: Yolu Tanımlama; birinden yardım isteme; Kurumları ve yerleri adlandırma. Dilbilgisi: yerel edatlar + datif | Der hatte doche keinen Bauch! s. 54-59. |
| 13 | Modül 5 / Ders 13: Yolu Tanımlama; birinden yardım isteme; Kurumları ve yerleri adlandırma. Dilbilgisi: yerel edatlar + datif | Komm sofort runter! s. 60-65. |
| 14 | Ders 14: Konut: Daireler ve Evler. Bir şeyi tanımlama ve değerlendirme. Dilbilgisi: iyelik tanımlığı "sein-ihr". Özel isimlerde tamlayan. Ders 15: Şehirde: bir yeri değerlendirme; özel kurumları bulma. Dilbilgisi: fiil / şahıs zamirleri ile fiiller | Bei rot musst du stehen, bei Grün darfst du gehen. s. 66-71. |
| Kaynak |
| Menschen A1.2 Kursbuch + Arbeitsbuch Anlatım - Alıştırmalar - Sunumlar - Ödev - Soru-Cevap - Talim & Pratik |
| Deutsche Grammatik von Heike Pahlow |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngiliz dilinin yapısal, anlamsal ve işlevsel özelliklerine ilişkin ileri düzey kuramsal ve kavramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | Yabancı dil öğretim yaklaşımları, yöntemleri ve öğretim ilkeleri hakkında kapsamlı bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | Eğitim bilimleri çerçevesinde program geliştirme, sınıf yönetimi ve ölçme-değerlendirme ilkelerini açıklar. | X | |||||
| 4 | İngilizceyi sözlü ve yazılı olarak akademik ve öğretim ortamlarına uygun biçimde ileri düzeyde kullanır. | X | |||||
| 5 | Öğrenen özelliklerini ve bağlamsal değişkenleri dikkate alarak ders planı hazırlar, öğretim materyali geliştirir, uygular ve değerlendirir. | X | |||||
| 6 | Uygun ölçme-değerlendirme araçlarını seçer ve geliştirir; elde edilen verileri analiz ederek öğrenme süreçlerini iyileştirir. | X | |||||
| 7 | Eğitim ortamlarında karşılaşılan sorunları tanımlar, verileri analiz eder ve kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 8 | Dijital teknolojileri ve öğretim araçlarını pedagojik amaçlara uygun biçimde öğretim sürecine entegre eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki görevlerini bağımsız olarak yürütür ve karmaşık ya da öngörülemeyen durumlarda sorumluluk alır. | X | |||||
| 10 | Mesleki uygulamalarını eleştirel biçimde değerlendirir; sürekli mesleki gelişim doğrultusunda öğrenme gereksinimlerini belirler. | X | |||||
| 11 | Eğitim ortamlarında etik ilkelere, toplumsal değerlere ve kültürel duyarlılığa uygun davranır. | X | |||||
| 12 | Alanına ilişkin mesleki gelişim ve gereksinimlerini belirleyerek yaşam boyu öğrenme sorumluluğunu üstlenir. | X | |||||
| 13 | Eğitim paydaşlarıyla etkili iş birliği kurarak eğitim kalitesinin geliştirilmesine katkı sağlar. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |