Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YABANCI DİL I (ALMANCA) | ELT1176850 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 3 |
| Ders Programı | Perşembe 12:00-12:45 Perşembe 12:45-13:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Almanca |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Genel Kültür |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Aynur KESEN MUTLU |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Murat BALCI |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders, temel Almanca bilgisini tanıtır ve öğrencilerin yalnızca gramer kalıplarını kullanmalarını sağlamakla kalmayıp aynı zamanda okuma, yazma, konuşma ve dinleme anlama becerilerini geliştirmeyi de amaçlar. A1.1'e ve A1 CEFR seviyesinin A1.2 kısmına ayarlanmıştır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Derse giriş,Kişilerin tanıtılması,Modül 1. Aile.,Modül 2. Danışmanlık ve yardım.,Konuşma: Söz istemek ve söz söylemek; tekrar isteyin; bir şeyi tarif et; Teşekkür etme.,Dinleme, telefonla konuşma stratejileri.,Ünite 7. Dinleme: boş zaman etkinlikleriyle ilgili ifadeler Konuşma: iltifat etme; hobiler / beceriler hakkında konuşmak; bir şey için istemek; Teşekkür,Ülkeler ve alfabe. Fiil çekimi tekil W soruları,Konuşun: randevu alın; bir öneride bulunun ve ona cevap verin Okuyun: SMS, sohbet Mektup: davet / ret,Dinleme: Yemek tercihleri hakkında konuşmak Konuşma: yeme alışkanlıkları hakkında konuşmak; Akşam yemeğinde sohbet oku: komik,Dinleme: duyurular Konuşma: kendini bilgilendirmek; telefon görüşmesini sonlandırma ,Konuşmak: Geçmişten bahsetmek Okuyun: randevu takvimi, e-posta Yazma: günlük bir rutini tanımlama,Duruşma: Görüşmeler Konuşma: kutlamalar ve seyahat hakkında konuşmak Okuma: bilgi metinleri; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Dinleme: İnsanlar yavaş ve net bir şekilde konuşurken, basit ve çok yaygın ifadeleri, basit bir görev ve talimatları, basit soruları, bir nesne hakkındaki basit bilgileri ayıt eder. | 9 | C |
| Okuma: Bildiği isimleri, kelimeleri ve çok basit cümleleri okuyarak anladığını ifade eder. | 6 | C |
| Konuşma: İnsanları selamlar, kendini kısaca tanıtır, nerede yaşadığını ve tanıdığı insanları tanımlar. | 6 | C |
| Yazma: Kim olduğunu ve nerede yaşadığını çok kısa cümlelerle yazar. | 6, 9 | C |
| Dört dil becerisini başlangıç düzeyinde kullanır. | 11, 6, 9 | C |
| Öğretim Yöntemleri: | 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | C: Çoktan Seçmeli Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Derse giriş | Ünite 1. s.9-13 |
| 2 | Kişilerin tanıtılması | ünite 1. Ben bir gazeteciyim. s.13-16 |
| 3 | Modül 1. Aile. | Ders 3. Bu benim annem. s.17-24. |
| 4 | Modül 2. Danışmanlık ve yardım. | Ünite 4. Alışveriş. Mobilya. s.25-28. |
| 5 | Konuşma: Söz istemek ve söz söylemek; tekrar isteyin; bir şeyi tarif et; Teşekkür etme. | Ders 5. Nesneler, ürünler. s.29-32. |
| 6 | Dinleme, telefonla konuşma stratejileri. | Ünite 6. Büro & Technik. s.33-40. |
| 7 | Ünite 7. Dinleme: boş zaman etkinlikleriyle ilgili ifadeler Konuşma: iltifat etme; hobiler / beceriler hakkında konuşmak; bir şey için istemek; Teşekkür | Ünite 7. Serbest zaman, iltifatlar. s. 41-44. |
| 8 | Ülkeler ve alfabe. Fiil çekimi tekil W soruları | Modül plus. s.21-24. |
| 9 | Konuşun: randevu alın; bir öneride bulunun ve ona cevap verin Okuyun: SMS, sohbet Mektup: davet / ret | Ünite 8. Sorun değil, zamanım var! s. 45-49. |
| 10 | Dinleme: Yemek tercihleri hakkında konuşmak Konuşma: yeme alışkanlıkları hakkında konuşmak; Akşam yemeğinde sohbet oku: komik | Ünite 9. Ich möchte was essen. Onkel Harry. s. 49-56. |
| 12 | Dinleme: duyurular Konuşma: kendini bilgilendirmek; telefon görüşmesini sonlandırma | Ünite 10. şimdi buna biniyorum. Metroya binme. s. 57-60. |
| 13 | Konuşmak: Geçmişten bahsetmek Okuyun: randevu takvimi, e-posta Yazma: günlük bir rutini tanımlama | Ünite 11. Bugün ne yaptın? s. 61-64. |
| 14 | Duruşma: Görüşmeler Konuşma: kutlamalar ve seyahat hakkında konuşmak Okuma: bilgi metinleri | Ünite 12. Burada ne oldu? s. 65-72. |
| Kaynak |
| Menschen A1 Kursbuch + Arbeitsbuch |
| Deutsche Grammatik von Heike Pahlow |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngiliz dilinin yapısal, anlamsal ve işlevsel özelliklerine ilişkin ileri düzey kuramsal ve kavramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | Yabancı dil öğretim yaklaşımları, yöntemleri ve öğretim ilkeleri hakkında kapsamlı bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | Eğitim bilimleri çerçevesinde program geliştirme, sınıf yönetimi ve ölçme-değerlendirme ilkelerini açıklar. | X | |||||
| 4 | İngilizceyi sözlü ve yazılı olarak akademik ve öğretim ortamlarına uygun biçimde ileri düzeyde kullanır. | X | |||||
| 5 | Öğrenen özelliklerini ve bağlamsal değişkenleri dikkate alarak ders planı hazırlar, öğretim materyali geliştirir, uygular ve değerlendirir. | X | |||||
| 6 | Uygun ölçme-değerlendirme araçlarını seçer ve geliştirir; elde edilen verileri analiz ederek öğrenme süreçlerini iyileştirir. | X | |||||
| 7 | Eğitim ortamlarında karşılaşılan sorunları tanımlar, verileri analiz eder ve kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 8 | Dijital teknolojileri ve öğretim araçlarını pedagojik amaçlara uygun biçimde öğretim sürecine entegre eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki görevlerini bağımsız olarak yürütür ve karmaşık ya da öngörülemeyen durumlarda sorumluluk alır. | X | |||||
| 10 | Mesleki uygulamalarını eleştirel biçimde değerlendirir; sürekli mesleki gelişim doğrultusunda öğrenme gereksinimlerini belirler. | X | |||||
| 11 | Eğitim ortamlarında etik ilkelere, toplumsal değerlere ve kültürel duyarlılığa uygun davranır. | X | |||||
| 12 | Alanına ilişkin mesleki gelişim ve gereksinimlerini belirleyerek yaşam boyu öğrenme sorumluluğunu üstlenir. | X | |||||
| 13 | Eğitim paydaşlarıyla etkili iş birliği kurarak eğitim kalitesinin geliştirilmesine katkı sağlar. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 2 | 2 | 4 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 3 | 4 | 12 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 2 | 2 | 4 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 2 | 4 | 8 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 12 | 12 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 78 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(78/30) | 3 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YABANCI DİL I (ALMANCA) | ELT1176850 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 3 |
| Ders Programı | Perşembe 12:00-12:45 Perşembe 12:45-13:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Almanca |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Genel Kültür |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Aynur KESEN MUTLU |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Murat BALCI |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders, temel Almanca bilgisini tanıtır ve öğrencilerin yalnızca gramer kalıplarını kullanmalarını sağlamakla kalmayıp aynı zamanda okuma, yazma, konuşma ve dinleme anlama becerilerini geliştirmeyi de amaçlar. A1.1'e ve A1 CEFR seviyesinin A1.2 kısmına ayarlanmıştır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Derse giriş,Kişilerin tanıtılması,Modül 1. Aile.,Modül 2. Danışmanlık ve yardım.,Konuşma: Söz istemek ve söz söylemek; tekrar isteyin; bir şeyi tarif et; Teşekkür etme.,Dinleme, telefonla konuşma stratejileri.,Ünite 7. Dinleme: boş zaman etkinlikleriyle ilgili ifadeler Konuşma: iltifat etme; hobiler / beceriler hakkında konuşmak; bir şey için istemek; Teşekkür,Ülkeler ve alfabe. Fiil çekimi tekil W soruları,Konuşun: randevu alın; bir öneride bulunun ve ona cevap verin Okuyun: SMS, sohbet Mektup: davet / ret,Dinleme: Yemek tercihleri hakkında konuşmak Konuşma: yeme alışkanlıkları hakkında konuşmak; Akşam yemeğinde sohbet oku: komik,Dinleme: duyurular Konuşma: kendini bilgilendirmek; telefon görüşmesini sonlandırma ,Konuşmak: Geçmişten bahsetmek Okuyun: randevu takvimi, e-posta Yazma: günlük bir rutini tanımlama,Duruşma: Görüşmeler Konuşma: kutlamalar ve seyahat hakkında konuşmak Okuma: bilgi metinleri; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Dinleme: İnsanlar yavaş ve net bir şekilde konuşurken, basit ve çok yaygın ifadeleri, basit bir görev ve talimatları, basit soruları, bir nesne hakkındaki basit bilgileri ayıt eder. | 9 | C |
| Okuma: Bildiği isimleri, kelimeleri ve çok basit cümleleri okuyarak anladığını ifade eder. | 6 | C |
| Konuşma: İnsanları selamlar, kendini kısaca tanıtır, nerede yaşadığını ve tanıdığı insanları tanımlar. | 6 | C |
| Yazma: Kim olduğunu ve nerede yaşadığını çok kısa cümlelerle yazar. | 6, 9 | C |
| Dört dil becerisini başlangıç düzeyinde kullanır. | 11, 6, 9 | C |
| Öğretim Yöntemleri: | 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | C: Çoktan Seçmeli Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Derse giriş | Ünite 1. s.9-13 |
| 2 | Kişilerin tanıtılması | ünite 1. Ben bir gazeteciyim. s.13-16 |
| 3 | Modül 1. Aile. | Ders 3. Bu benim annem. s.17-24. |
| 4 | Modül 2. Danışmanlık ve yardım. | Ünite 4. Alışveriş. Mobilya. s.25-28. |
| 5 | Konuşma: Söz istemek ve söz söylemek; tekrar isteyin; bir şeyi tarif et; Teşekkür etme. | Ders 5. Nesneler, ürünler. s.29-32. |
| 6 | Dinleme, telefonla konuşma stratejileri. | Ünite 6. Büro & Technik. s.33-40. |
| 7 | Ünite 7. Dinleme: boş zaman etkinlikleriyle ilgili ifadeler Konuşma: iltifat etme; hobiler / beceriler hakkında konuşmak; bir şey için istemek; Teşekkür | Ünite 7. Serbest zaman, iltifatlar. s. 41-44. |
| 8 | Ülkeler ve alfabe. Fiil çekimi tekil W soruları | Modül plus. s.21-24. |
| 9 | Konuşun: randevu alın; bir öneride bulunun ve ona cevap verin Okuyun: SMS, sohbet Mektup: davet / ret | Ünite 8. Sorun değil, zamanım var! s. 45-49. |
| 10 | Dinleme: Yemek tercihleri hakkında konuşmak Konuşma: yeme alışkanlıkları hakkında konuşmak; Akşam yemeğinde sohbet oku: komik | Ünite 9. Ich möchte was essen. Onkel Harry. s. 49-56. |
| 12 | Dinleme: duyurular Konuşma: kendini bilgilendirmek; telefon görüşmesini sonlandırma | Ünite 10. şimdi buna biniyorum. Metroya binme. s. 57-60. |
| 13 | Konuşmak: Geçmişten bahsetmek Okuyun: randevu takvimi, e-posta Yazma: günlük bir rutini tanımlama | Ünite 11. Bugün ne yaptın? s. 61-64. |
| 14 | Duruşma: Görüşmeler Konuşma: kutlamalar ve seyahat hakkında konuşmak Okuma: bilgi metinleri | Ünite 12. Burada ne oldu? s. 65-72. |
| Kaynak |
| Menschen A1 Kursbuch + Arbeitsbuch |
| Deutsche Grammatik von Heike Pahlow |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngiliz dilinin yapısal, anlamsal ve işlevsel özelliklerine ilişkin ileri düzey kuramsal ve kavramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | Yabancı dil öğretim yaklaşımları, yöntemleri ve öğretim ilkeleri hakkında kapsamlı bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | Eğitim bilimleri çerçevesinde program geliştirme, sınıf yönetimi ve ölçme-değerlendirme ilkelerini açıklar. | X | |||||
| 4 | İngilizceyi sözlü ve yazılı olarak akademik ve öğretim ortamlarına uygun biçimde ileri düzeyde kullanır. | X | |||||
| 5 | Öğrenen özelliklerini ve bağlamsal değişkenleri dikkate alarak ders planı hazırlar, öğretim materyali geliştirir, uygular ve değerlendirir. | X | |||||
| 6 | Uygun ölçme-değerlendirme araçlarını seçer ve geliştirir; elde edilen verileri analiz ederek öğrenme süreçlerini iyileştirir. | X | |||||
| 7 | Eğitim ortamlarında karşılaşılan sorunları tanımlar, verileri analiz eder ve kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 8 | Dijital teknolojileri ve öğretim araçlarını pedagojik amaçlara uygun biçimde öğretim sürecine entegre eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki görevlerini bağımsız olarak yürütür ve karmaşık ya da öngörülemeyen durumlarda sorumluluk alır. | X | |||||
| 10 | Mesleki uygulamalarını eleştirel biçimde değerlendirir; sürekli mesleki gelişim doğrultusunda öğrenme gereksinimlerini belirler. | X | |||||
| 11 | Eğitim ortamlarında etik ilkelere, toplumsal değerlere ve kültürel duyarlılığa uygun davranır. | X | |||||
| 12 | Alanına ilişkin mesleki gelişim ve gereksinimlerini belirleyerek yaşam boyu öğrenme sorumluluğunu üstlenir. | X | |||||
| 13 | Eğitim paydaşlarıyla etkili iş birliği kurarak eğitim kalitesinin geliştirilmesine katkı sağlar. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |