Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE SINAV HAZIRLAMA | ELT4212107 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 4 |
| Ders Programı | Perşembe 12:00-12:45 Perşembe 12:45-13:30 Perşembe 13:30-14:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Volkan İNCEÇAY |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Volkan İNCEÇAY |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı öğrencilere yabancı dil eğitiminde ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavram ve ilkeleri sunmaktır. Öğrenciler ayrıca bu derste teorik bilginin uygulamada nasıl kullanılacağına dair etkinliklere de katılırlar. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Test nedir? Test ve Öğretim. Dil Testine Yaklaşımlar.,Dil Değerlendirmesinde İlke ve Kavramlar,Sınıf Dil Testleri Tasarlama. Sınav Türleri.,Çoktan Seçmeli Test Hazırlama ve Madde Analizi,Dinleme Becersinin Değerlendirme,Dinleme Testlerinin Toplanması, Değerlendirilmesi ve Sunumu.,Konuşma Becerisini Değerlendirme,Konuşma Testlerinin Toplanması, Değerlendirilmesi ve Sunumu.,Okuma Beceresini Değerlendirme,Okuma Testlerinin Toplanması, Değerlendirilmesi ve Sunumu.,Yazma Beceresini Değerlendirme,Yazma Testlerinin Toplanması, Değerlendirilmesi ve Sunumu.,Değerlendirmenin Ötesi: Alternatif Değerlendirme,Ders Yansıması ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bu dersin sonunda öğrenciler, ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramları bilir. | 10, 5, 6, 9 | F |
| Ölçme araçlarının geçerlik ve güvenirliğini belirler. | 10, 5, 6, 9 | F |
| Bilişsel, duyuşsal ve psiko-motor davranışlarını ölçme tekniklerini bilir. | 16, 5, 9 | F |
| Test geliştirme aşamalarını listeler. | 14, 16, 9 | F |
| Uygulama sonuçları üzerinden madde ve test analizi yapar. | 5, 6, 9 | F |
| Alternatif değerlendirme tekniklerini tartışır. | 10, 16 | F |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Test nedir? Test ve Öğretim. Dil Testine Yaklaşımlar. | Hafta 1. PPT sunum çalışması |
| 2 | Dil Değerlendirmesinde İlke ve Kavramlar | Hafta 2. PPT sunum çalışması |
| 3 | Sınıf Dil Testleri Tasarlama. Sınav Türleri. | Hafta 3. PPT sunum çalışması |
| 4 | Çoktan Seçmeli Test Hazırlama ve Madde Analizi | Hafta 4. PPT sunum çalışması |
| 5 | Dinleme Becersinin Değerlendirme | Hafta 5. PPT sunum çalışması |
| 6 | Dinleme Testlerinin Toplanması, Değerlendirilmesi ve Sunumu. | Hafta 6. PPT sunum çalışması |
| 7 | Konuşma Becerisini Değerlendirme | Hafta 7. PPT sunum çalışması |
| 8 | Konuşma Testlerinin Toplanması, Değerlendirilmesi ve Sunumu. | Hafta 8. PPT sunum çalışması |
| 9 | Okuma Beceresini Değerlendirme | Hafta 9. PPT sunum çalışması |
| 10 | Okuma Testlerinin Toplanması, Değerlendirilmesi ve Sunumu. | Hafta 10. PPT sunum çalışması |
| 11 | Yazma Beceresini Değerlendirme | Hafta 11. PPT sunum çalışması |
| 12 | Yazma Testlerinin Toplanması, Değerlendirilmesi ve Sunumu. | Hafta 12. PPT sunum çalışması |
| 13 | Değerlendirmenin Ötesi: Alternatif Değerlendirme | Hafta 13. PPT sunum çalışması |
| 14 | Ders Yansıması | Hafta 14. PPT sunum çalışması |
| Kaynak |
| 1. Brown, D. & Abeywickrama, P. (2010). Language Assessment - Principles andClassroom Practice. (2nd edition). Pearson Longman, NY. 2. Hughes, A (1989) Testing for Language Teachers. Cambridge University Press. 3. Weir, C (1993) Understanding and Developing Language Tests. Prentice Hall. 4. Weir, C. & Roberts, J. (1994). Evaluation in ELT. Oxford, UK: Cambridge, Mass. 5. Brown, J. D. (2011). Testing in language programs: A comprehensive guide to English language assessment. 6.Shohamy, E. (2020). The power of tests: A critical perspective on the uses of language tests. Routledge. 7.. Haftalık PPT kaynakları |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngiliz dilinin yapısal, anlamsal ve işlevsel özelliklerine ilişkin ileri düzey kuramsal ve kavramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | Yabancı dil öğretim yaklaşımları, yöntemleri ve öğretim ilkeleri hakkında kapsamlı bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | Eğitim bilimleri çerçevesinde program geliştirme, sınıf yönetimi ve ölçme-değerlendirme ilkelerini açıklar. | X | |||||
| 4 | İngilizceyi sözlü ve yazılı olarak akademik ve öğretim ortamlarına uygun biçimde ileri düzeyde kullanır. | X | |||||
| 5 | Öğrenen özelliklerini ve bağlamsal değişkenleri dikkate alarak ders planı hazırlar, öğretim materyali geliştirir, uygular ve değerlendirir. | X | |||||
| 6 | Uygun ölçme-değerlendirme araçlarını seçer ve geliştirir; elde edilen verileri analiz ederek öğrenme süreçlerini iyileştirir. | X | |||||
| 7 | Eğitim ortamlarında karşılaşılan sorunları tanımlar, verileri analiz eder ve kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 8 | Dijital teknolojileri ve öğretim araçlarını pedagojik amaçlara uygun biçimde öğretim sürecine entegre eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki görevlerini bağımsız olarak yürütür ve karmaşık ya da öngörülemeyen durumlarda sorumluluk alır. | X | |||||
| 10 | Mesleki uygulamalarını eleştirel biçimde değerlendirir; sürekli mesleki gelişim doğrultusunda öğrenme gereksinimlerini belirler. | X | |||||
| 11 | Eğitim ortamlarında etik ilkelere, toplumsal değerlere ve kültürel duyarlılığa uygun davranır. | X | |||||
| 12 | Alanına ilişkin mesleki gelişim ve gereksinimlerini belirleyerek yaşam boyu öğrenme sorumluluğunu üstlenir. | X | |||||
| 13 | Eğitim paydaşlarıyla etkili iş birliği kurarak eğitim kalitesinin geliştirilmesine katkı sağlar. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 2 | 6 | 12 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 4 | 8 | 32 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 1 | 8 | 8 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 8 | 8 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 112 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(112/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE SINAV HAZIRLAMA | ELT4212107 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 4 |
| Ders Programı | Perşembe 12:00-12:45 Perşembe 12:45-13:30 Perşembe 13:30-14:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Volkan İNCEÇAY |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Volkan İNCEÇAY |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı öğrencilere yabancı dil eğitiminde ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavram ve ilkeleri sunmaktır. Öğrenciler ayrıca bu derste teorik bilginin uygulamada nasıl kullanılacağına dair etkinliklere de katılırlar. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Test nedir? Test ve Öğretim. Dil Testine Yaklaşımlar.,Dil Değerlendirmesinde İlke ve Kavramlar,Sınıf Dil Testleri Tasarlama. Sınav Türleri.,Çoktan Seçmeli Test Hazırlama ve Madde Analizi,Dinleme Becersinin Değerlendirme,Dinleme Testlerinin Toplanması, Değerlendirilmesi ve Sunumu.,Konuşma Becerisini Değerlendirme,Konuşma Testlerinin Toplanması, Değerlendirilmesi ve Sunumu.,Okuma Beceresini Değerlendirme,Okuma Testlerinin Toplanması, Değerlendirilmesi ve Sunumu.,Yazma Beceresini Değerlendirme,Yazma Testlerinin Toplanması, Değerlendirilmesi ve Sunumu.,Değerlendirmenin Ötesi: Alternatif Değerlendirme,Ders Yansıması ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bu dersin sonunda öğrenciler, ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramları bilir. | 10, 5, 6, 9 | F |
| Ölçme araçlarının geçerlik ve güvenirliğini belirler. | 10, 5, 6, 9 | F |
| Bilişsel, duyuşsal ve psiko-motor davranışlarını ölçme tekniklerini bilir. | 16, 5, 9 | F |
| Test geliştirme aşamalarını listeler. | 14, 16, 9 | F |
| Uygulama sonuçları üzerinden madde ve test analizi yapar. | 5, 6, 9 | F |
| Alternatif değerlendirme tekniklerini tartışır. | 10, 16 | F |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Test nedir? Test ve Öğretim. Dil Testine Yaklaşımlar. | Hafta 1. PPT sunum çalışması |
| 2 | Dil Değerlendirmesinde İlke ve Kavramlar | Hafta 2. PPT sunum çalışması |
| 3 | Sınıf Dil Testleri Tasarlama. Sınav Türleri. | Hafta 3. PPT sunum çalışması |
| 4 | Çoktan Seçmeli Test Hazırlama ve Madde Analizi | Hafta 4. PPT sunum çalışması |
| 5 | Dinleme Becersinin Değerlendirme | Hafta 5. PPT sunum çalışması |
| 6 | Dinleme Testlerinin Toplanması, Değerlendirilmesi ve Sunumu. | Hafta 6. PPT sunum çalışması |
| 7 | Konuşma Becerisini Değerlendirme | Hafta 7. PPT sunum çalışması |
| 8 | Konuşma Testlerinin Toplanması, Değerlendirilmesi ve Sunumu. | Hafta 8. PPT sunum çalışması |
| 9 | Okuma Beceresini Değerlendirme | Hafta 9. PPT sunum çalışması |
| 10 | Okuma Testlerinin Toplanması, Değerlendirilmesi ve Sunumu. | Hafta 10. PPT sunum çalışması |
| 11 | Yazma Beceresini Değerlendirme | Hafta 11. PPT sunum çalışması |
| 12 | Yazma Testlerinin Toplanması, Değerlendirilmesi ve Sunumu. | Hafta 12. PPT sunum çalışması |
| 13 | Değerlendirmenin Ötesi: Alternatif Değerlendirme | Hafta 13. PPT sunum çalışması |
| 14 | Ders Yansıması | Hafta 14. PPT sunum çalışması |
| Kaynak |
| 1. Brown, D. & Abeywickrama, P. (2010). Language Assessment - Principles andClassroom Practice. (2nd edition). Pearson Longman, NY. 2. Hughes, A (1989) Testing for Language Teachers. Cambridge University Press. 3. Weir, C (1993) Understanding and Developing Language Tests. Prentice Hall. 4. Weir, C. & Roberts, J. (1994). Evaluation in ELT. Oxford, UK: Cambridge, Mass. 5. Brown, J. D. (2011). Testing in language programs: A comprehensive guide to English language assessment. 6.Shohamy, E. (2020). The power of tests: A critical perspective on the uses of language tests. Routledge. 7.. Haftalık PPT kaynakları |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngiliz dilinin yapısal, anlamsal ve işlevsel özelliklerine ilişkin ileri düzey kuramsal ve kavramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | Yabancı dil öğretim yaklaşımları, yöntemleri ve öğretim ilkeleri hakkında kapsamlı bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | Eğitim bilimleri çerçevesinde program geliştirme, sınıf yönetimi ve ölçme-değerlendirme ilkelerini açıklar. | X | |||||
| 4 | İngilizceyi sözlü ve yazılı olarak akademik ve öğretim ortamlarına uygun biçimde ileri düzeyde kullanır. | X | |||||
| 5 | Öğrenen özelliklerini ve bağlamsal değişkenleri dikkate alarak ders planı hazırlar, öğretim materyali geliştirir, uygular ve değerlendirir. | X | |||||
| 6 | Uygun ölçme-değerlendirme araçlarını seçer ve geliştirir; elde edilen verileri analiz ederek öğrenme süreçlerini iyileştirir. | X | |||||
| 7 | Eğitim ortamlarında karşılaşılan sorunları tanımlar, verileri analiz eder ve kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 8 | Dijital teknolojileri ve öğretim araçlarını pedagojik amaçlara uygun biçimde öğretim sürecine entegre eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki görevlerini bağımsız olarak yürütür ve karmaşık ya da öngörülemeyen durumlarda sorumluluk alır. | X | |||||
| 10 | Mesleki uygulamalarını eleştirel biçimde değerlendirir; sürekli mesleki gelişim doğrultusunda öğrenme gereksinimlerini belirler. | X | |||||
| 11 | Eğitim ortamlarında etik ilkelere, toplumsal değerlere ve kültürel duyarlılığa uygun davranır. | X | |||||
| 12 | Alanına ilişkin mesleki gelişim ve gereksinimlerini belirleyerek yaşam boyu öğrenme sorumluluğunu üstlenir. | X | |||||
| 13 | Eğitim paydaşlarıyla etkili iş birliği kurarak eğitim kalitesinin geliştirilmesine katkı sağlar. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |