Bu ders ile öğrencilerin ahlak ve etiği açıklaması, ahlak ve etiğin eğitimdeki yansımalarını açıklaması amaçlanmaktadır.
Dersin İçeriği
Bu ders; Ahlak ve etikle ile ilgili temel kavramlar ve teoriler,Etik, etik ilkeler ve kurallar, meslek etiği, etik ve hukuk ilişkisi,Etik, ahlak ve eğitim ilişkisi,Toplumsal, kültürel, yasal ve profesyonel bir meslek olarak öğretmenlik,Eğitim hakkı,Eğitim paydaşlarıyla ilişkilerde hak ve sorumluluklar,Türkiye’de kamu yönetimi, eğitim ve öğretmenlerle ilgili etik düzenlemeler,İş, meslek ve eğitimde etik dışı davranışlar,Etik karar verme, etik ikilemler, sorunlar ve çözüm yolları,Etik model olarak öğretmen ve öğretmenlik meslek etik ilkeleri,Etik lider olarak okul müdürü,Eğitimde ahlak ve okullarda ahlak eğitimi,Bilimsel araştırmalarda etik,Örnek vakalar; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme Yöntemleri
Etik kavramını açıklar.
5, 9
C, E, L
Ahlak kavramını açıklar.
5, 9
C, E, L
Etik teorilerini açıklar.
5, 9
C, E, L
Etikle ilgili genel kavramları açıklar.
5, 9
C, E, L
Öğretim Yöntemleri:
5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi
Ölçme Yöntemleri:
C: Çoktan Seçmeli Sınav, E: Ödev, L: Grup değerlendirme
Ders Akışı
Sıra
Konular
Ön Hazırlık
1
Ahlak ve etikle ile ilgili temel kavramlar ve teoriler
[1], [2], [3]
2
Etik, etik ilkeler ve kurallar, meslek etiği, etik ve hukuk ilişkisi
[1], [2], [3]
3
Etik, ahlak ve eğitim ilişkisi
[1], [2], [3]
4
Toplumsal, kültürel, yasal ve profesyonel bir meslek olarak öğretmenlik
[1], [2], [3]
5
Eğitim hakkı
[1], [2], [3]
6
Eğitim paydaşlarıyla ilişkilerde hak ve sorumluluklar
[1], [2], [3]
7
Türkiye’de kamu yönetimi, eğitim ve öğretmenlerle ilgili etik düzenlemeler
[1], [2], [3]
8
İş, meslek ve eğitimde etik dışı davranışlar
[1], [2], [3]
9
Etik karar verme, etik ikilemler, sorunlar ve çözüm yolları
[1], [2], [3]
10
Etik model olarak öğretmen ve öğretmenlik meslek etik ilkeleri
[1], [2], [3]
11
Etik lider olarak okul müdürü
[1], [2], [3]
12
Eğitimde ahlak ve okullarda ahlak eğitimi
[1], [2], [3]
13
Bilimsel araştırmalarda etik
[1], [2], [3]
14
Örnek vakalar
[1], [2], [3]
Kaynak
[1] İlğan, A. (En son basım). Eğitimde ahlak ve etik. Pegem Akademi.
[2] Şimşek, N., & Kaçar, T. (En son basım). Eğitimde ahlak ve etik. Pegem Akademi.
[3] Ada, Ş., & Silman, F. (En son basım). Eğitimde ahlak ve etik. Pegem Akademi.
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
No
Program Yeterliliği
Katkı Düzeyi
1
2
3
4
5
1
Erken çocukluk eğitimi alanındaki bilimsel ve güncel kuram, kavram ve uygulama bilgilerine sahiptir.
2
Erken çocukluk eğitimi alanındaki öğretim programı, öğretim strateji yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
3
Çocukların gelişim ve öğrenme özellikleri ile öğrenme güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
4
Erken çocukluk dönemi gelişimsel özellikleri ve bireysel farklılıklarına göre uygun öğretim stratejileri, yöntemleri ve teknikleri uygular.
5
Çocukların gelişimleri açısından uygun ve ihtiyaçlarına yönelik öğrenme ortamlarını düzenler, eğitim materyalleri tasarlar, çocukların kazanımlarını çok yönlü değerlendirir.
6
Erken çocukluk eğitimine yönelik sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve bilimsel araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
7
Erken çocukluk dönemi ile ilgili sorunların çözümü için bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluğunu etkin bir şekilde yerine getirir; güçlü yönlerini kullanır, zayıf yönlerini geliştirir.
8
Öğrenme gereksinimlerini belirler, bilgiye ulaşma yollarını etkin şekilde kullanır, yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirir.
9
Topluma hizmet bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje veya etkinliklerde alanıyla ilgili kişilerle birlikte çalışır; dış görünüm, tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olur.
10
Türkçeyi etkin ve kurallarına uygun olarak kullanır; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak çevresiyle etkili iletişim kurar.
11
İnsan hakları, çocuk hakları ve demokrasi bilinciyle mesleki ve bilimsel açıdan etik değerlere uygun davranışlar sergiler.
12
Erken çocukluk eğitiminde kalite yönetimi, iş güvenliği süreçlerine uygun davranır; güvenli okul ortamı sağlamak ve çevreyi korumak için kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi
Mutlak Değerlendirme
Ara Sınavın Başarıya Oranı
40
Genel Sınavın Başarıya Oranı
60
Toplam
100
AKTS / İşyükü Tablosu
Etkinlik
Sayı
Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Saati
0
0
0
Rehberli Problem Çözme
0
0
0
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi
0
0
0
Okul Dışı Diğer Faaliyetler
0
0
0
Proje Sunumu / Seminer
0
0
0
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı
0
0
0
Ara Sınav ve Hazırlığı
0
0
0
Genel Sınav ve Hazırlığı
0
0
0
Performans Görevi, Bakım Planı
0
0
0
Toplam İş Yükü (Saat)
0
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30)
0
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır.
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
Ders
Kodu
Yarıyıl
T+U Saat
Kredi
AKTS
EĞİTİMDE AHLAK VE ETİK
OÖ3114931
Güz Dönemi
2+0
2
5
Ders Programı
Perşembe 09:00-09:45
Perşembe 10:00-10:45
Ön Koşul Dersleri
Önerilen Seçmeli Dersler
Dersin Dili
Türkçe
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Türü
Meslek Bilgisi
Dersin Koordinatörü
Dr.Öğr.Üye. İlker ALTUNBAŞAK
Dersi Verenler
Öğr.Gör.Dr. Selda OBALAR
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Bu ders ile öğrencilerin ahlak ve etiği açıklaması, ahlak ve etiğin eğitimdeki yansımalarını açıklaması amaçlanmaktadır.
Dersin İçeriği
Bu ders; Ahlak ve etikle ile ilgili temel kavramlar ve teoriler,Etik, etik ilkeler ve kurallar, meslek etiği, etik ve hukuk ilişkisi,Etik, ahlak ve eğitim ilişkisi,Toplumsal, kültürel, yasal ve profesyonel bir meslek olarak öğretmenlik,Eğitim hakkı,Eğitim paydaşlarıyla ilişkilerde hak ve sorumluluklar,Türkiye’de kamu yönetimi, eğitim ve öğretmenlerle ilgili etik düzenlemeler,İş, meslek ve eğitimde etik dışı davranışlar,Etik karar verme, etik ikilemler, sorunlar ve çözüm yolları,Etik model olarak öğretmen ve öğretmenlik meslek etik ilkeleri,Etik lider olarak okul müdürü,Eğitimde ahlak ve okullarda ahlak eğitimi,Bilimsel araştırmalarda etik,Örnek vakalar; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme Yöntemleri
Etik kavramını açıklar.
5, 9
C, E, L
Ahlak kavramını açıklar.
5, 9
C, E, L
Etik teorilerini açıklar.
5, 9
C, E, L
Etikle ilgili genel kavramları açıklar.
5, 9
C, E, L
Öğretim Yöntemleri:
5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi
Ölçme Yöntemleri:
C: Çoktan Seçmeli Sınav, E: Ödev, L: Grup değerlendirme
Ders Akışı
Sıra
Konular
Ön Hazırlık
1
Ahlak ve etikle ile ilgili temel kavramlar ve teoriler
[1], [2], [3]
2
Etik, etik ilkeler ve kurallar, meslek etiği, etik ve hukuk ilişkisi
[1], [2], [3]
3
Etik, ahlak ve eğitim ilişkisi
[1], [2], [3]
4
Toplumsal, kültürel, yasal ve profesyonel bir meslek olarak öğretmenlik
[1], [2], [3]
5
Eğitim hakkı
[1], [2], [3]
6
Eğitim paydaşlarıyla ilişkilerde hak ve sorumluluklar
[1], [2], [3]
7
Türkiye’de kamu yönetimi, eğitim ve öğretmenlerle ilgili etik düzenlemeler
[1], [2], [3]
8
İş, meslek ve eğitimde etik dışı davranışlar
[1], [2], [3]
9
Etik karar verme, etik ikilemler, sorunlar ve çözüm yolları
[1], [2], [3]
10
Etik model olarak öğretmen ve öğretmenlik meslek etik ilkeleri
[1], [2], [3]
11
Etik lider olarak okul müdürü
[1], [2], [3]
12
Eğitimde ahlak ve okullarda ahlak eğitimi
[1], [2], [3]
13
Bilimsel araştırmalarda etik
[1], [2], [3]
14
Örnek vakalar
[1], [2], [3]
Kaynak
[1] İlğan, A. (En son basım). Eğitimde ahlak ve etik. Pegem Akademi.
[2] Şimşek, N., & Kaçar, T. (En son basım). Eğitimde ahlak ve etik. Pegem Akademi.
[3] Ada, Ş., & Silman, F. (En son basım). Eğitimde ahlak ve etik. Pegem Akademi.
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
No
Program Yeterliliği
Katkı Düzeyi
1
2
3
4
5
1
Erken çocukluk eğitimi alanındaki bilimsel ve güncel kuram, kavram ve uygulama bilgilerine sahiptir.
2
Erken çocukluk eğitimi alanındaki öğretim programı, öğretim strateji yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
3
Çocukların gelişim ve öğrenme özellikleri ile öğrenme güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
4
Erken çocukluk dönemi gelişimsel özellikleri ve bireysel farklılıklarına göre uygun öğretim stratejileri, yöntemleri ve teknikleri uygular.
5
Çocukların gelişimleri açısından uygun ve ihtiyaçlarına yönelik öğrenme ortamlarını düzenler, eğitim materyalleri tasarlar, çocukların kazanımlarını çok yönlü değerlendirir.
6
Erken çocukluk eğitimine yönelik sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve bilimsel araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
7
Erken çocukluk dönemi ile ilgili sorunların çözümü için bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluğunu etkin bir şekilde yerine getirir; güçlü yönlerini kullanır, zayıf yönlerini geliştirir.
8
Öğrenme gereksinimlerini belirler, bilgiye ulaşma yollarını etkin şekilde kullanır, yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirir.
9
Topluma hizmet bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje veya etkinliklerde alanıyla ilgili kişilerle birlikte çalışır; dış görünüm, tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olur.
10
Türkçeyi etkin ve kurallarına uygun olarak kullanır; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak çevresiyle etkili iletişim kurar.
11
İnsan hakları, çocuk hakları ve demokrasi bilinciyle mesleki ve bilimsel açıdan etik değerlere uygun davranışlar sergiler.
12
Erken çocukluk eğitiminde kalite yönetimi, iş güvenliği süreçlerine uygun davranır; güvenli okul ortamı sağlamak ve çevreyi korumak için kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
