Bu dersin amacı, Türk Eğitim Sistemi’nin tarihsel ve düşünsel temellerini kavratmak; yasal temellerini, amaç, yapı ve işleyişini tanıtmak; yönetim bilimi ve örgüt kavramı bağlamında okul yönetimini kuramsal ve uygulamalı yönleriyle kavratmaktır.
Dersin İçeriği
Bu ders; Introduction, General Information about the Course,Türk Eğitim Sistemi'nin Tarihsel Gelişimi,Eğitimin Yasal Dayanakları,Türk Eğitim Sisteminin Yapı ve İşleyişi,Eğitim Yönetimi,Sistem Kavramı ve Sistem Olarak Okul,Okul Yönetimi ve Personel İlişkileri,Okul Yöneticiliği ve Eğitim Liderliği,Okul Yönetim Süreçleri,Okullarda İnsan Kaynağının Yönetimi,Eğitim denetimi,Eğitim ve Öğretimde Standartlar ve Etik İlkeler,Okul Toplum İlişkileri,Okul, aile, çevre ilişkileri ; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme Yöntemleri
2.Türk eğitim sisteminin amaç, yapı ve sürecini kavrar.
10, 16, 19, 9
A
3.Örgütlerdeki insan davranışını kavrar.
10, 13, 16, 19, 20, 9
A
4.Okullarda liderlik ve yönetimin rollerini tanımlar.
16, 9
A
5.Okul gelişmesiyle sonuçlanan teknikleri ve ilgili çalışmalara katılım yollarını kavrar.
13, 16, 19, 9
A
6.İstenmeyen davranışların çıkış nedenleri için önlemler alır.
10, 13, 16, 19, 20, 23, 9
A
7.Örgüt ve yönetim teorilerinden hareketle; personel yönetimi, öğrenci hizmetleri, okul işletmeciliği, okul-çevre ilişkisi konularında yapılması gerekenleri açıklar.
16, 20, 9
A
8.Okul yönetimi ve yöneticiliğine karşı olumlu tutum geliştirir.
10, 13, 19, 9
A
1. Türk eğitim sisteminin tarihsel ve düşünsel temellerini açıklar.
10, 13, 16, 9
A
Öğretim Yöntemleri:
10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 23: Kavram Haritası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi
Ölçme Yöntemleri:
A: Klasik Yazılı Sınav
Ders Akışı
Sıra
Konular
Ön Hazırlık
1
Introduction, General Information about the Course
Konuyla ilgili okumaları yapar.
2
Türk Eğitim Sistemi'nin Tarihsel Gelişimi
Konuyla ilgili okumaları yapar.
3
Eğitimin Yasal Dayanakları
Konuyla ilgili okumaları yapar.
4
Türk Eğitim Sisteminin Yapı ve İşleyişi
Konuyla ilgili okumaları yapar.
5
Eğitim Yönetimi
Konuyla ilgili okumaları yapar.
6
Sistem Kavramı ve Sistem Olarak Okul
Konuyla ilgili okumaları yapar.
7
Okul Yönetimi ve Personel İlişkileri
Konuyla ilgili okumaları yapar.
8
Okul Yöneticiliği ve Eğitim Liderliği
Konuyla ilgili okumaları yapar.
9
Okul Yönetim Süreçleri
Konuyla ilgili okumaları yapar.
10
Okullarda İnsan Kaynağının Yönetimi
Konuyla ilgili okumaları yapar.
11
Eğitim denetimi
Konuyla ilgili okumaları yapar.
12
Eğitim ve Öğretimde Standartlar ve Etik İlkeler
Konuyla ilgili okumaları yapar.
13
Okul Toplum İlişkileri
Konuyla ilgili okumaları yapar.
14
Okul, aile, çevre ilişkileri
Konuyla ilgili okumaları yapar.
Kaynak
Kaya, Y.K. (1996). Eğitim yönetimi: Kuram ve Türkiye'deki uygulama. (6. Baskı). Ankara: Bilim.
Oktay, A. (2009). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. İstanbul: Kriter Yayınevi
Aypay, A. ve Özdemir M. (2022). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. Nobel Yayınevi. Ankara.
Doğan Kılıç, E. (Editör) ( 2020). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. Eğiten Kitap. 2. Baskı. Ankara.
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
No
Program Yeterliliği
Katkı Düzeyi
1
2
3
4
5
1
Erken çocukluk eğitimi alanındaki bilimsel ve güncel kuram, kavram ve uygulama bilgilerine sahiptir.
X
2
Erken çocukluk eğitimi alanındaki öğretim programı, öğretim strateji yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
3
Çocukların gelişim ve öğrenme özellikleri ile öğrenme güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
4
Erken çocukluk dönemi gelişimsel özellikleri ve bireysel farklılıklarına göre uygun öğretim stratejileri, yöntemleri ve teknikleri uygular.
5
Çocukların gelişimleri açısından uygun ve ihtiyaçlarına yönelik öğrenme ortamlarını düzenler, eğitim materyalleri tasarlar, çocukların kazanımlarını çok yönlü değerlendirir.
6
Erken çocukluk eğitimine yönelik sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve bilimsel araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
7
Erken çocukluk dönemi ile ilgili sorunların çözümü için bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluğunu etkin bir şekilde yerine getirir; güçlü yönlerini kullanır, zayıf yönlerini geliştirir.
8
Öğrenme gereksinimlerini belirler, bilgiye ulaşma yollarını etkin şekilde kullanır, yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirir.
X
9
Topluma hizmet bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje veya etkinliklerde alanıyla ilgili kişilerle birlikte çalışır; dış görünüm, tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olur.
X
10
Türkçeyi etkin ve kurallarına uygun olarak kullanır; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak çevresiyle etkili iletişim kurar.
X
11
İnsan hakları, çocuk hakları ve demokrasi bilinciyle mesleki ve bilimsel açıdan etik değerlere uygun davranışlar sergiler.
X
12
Erken çocukluk eğitiminde kalite yönetimi, iş güvenliği süreçlerine uygun davranır; güvenli okul ortamı sağlamak ve çevreyi korumak için kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
X
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi
Mutlak Değerlendirme
Ara Sınavın Başarıya Oranı
40
Genel Sınavın Başarıya Oranı
60
Toplam
100
AKTS / İşyükü Tablosu
Etkinlik
Sayı
Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Saati
14
2
28
Rehberli Problem Çözme
7
1
7
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi
14
1
14
Okul Dışı Diğer Faaliyetler
0
0
0
Proje Sunumu / Seminer
0
0
0
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı
0
0
0
Ara Sınav ve Hazırlığı
14
1
14
Genel Sınav ve Hazırlığı
14
1
14
Performans Görevi, Bakım Planı
0
0
0
Toplam İş Yükü (Saat)
77
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(77/30)
3
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır.
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
Ders
Kodu
Yarıyıl
T+U Saat
Kredi
AKTS
TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE OKUL YÖNETİMİ
OÖ2115769
Güz Dönemi
2+0
2
4
Ders Programı
Salı 12:00-12:45
Salı 12:45-13:30
Salı 16:30-17:15
Salı 17:30-18:15
Çarşamba 18:30-19:15
Çarşamba 19:30-20:15
Ön Koşul Dersleri
Önerilen Seçmeli Dersler
Dersin Dili
Türkçe
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Türü
Meslek Bilgisi
Dersin Koordinatörü
Dr.Öğr.Üye. Özge ÖZLÜ ÜNLÜ
Dersi Verenler
Dr.Öğr.Üye. Faika Yelda ACARBAY
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, Türk Eğitim Sistemi’nin tarihsel ve düşünsel temellerini kavratmak; yasal temellerini, amaç, yapı ve işleyişini tanıtmak; yönetim bilimi ve örgüt kavramı bağlamında okul yönetimini kuramsal ve uygulamalı yönleriyle kavratmaktır.
Dersin İçeriği
Bu ders; Introduction, General Information about the Course,Türk Eğitim Sistemi'nin Tarihsel Gelişimi,Eğitimin Yasal Dayanakları,Türk Eğitim Sisteminin Yapı ve İşleyişi,Eğitim Yönetimi,Sistem Kavramı ve Sistem Olarak Okul,Okul Yönetimi ve Personel İlişkileri,Okul Yöneticiliği ve Eğitim Liderliği,Okul Yönetim Süreçleri,Okullarda İnsan Kaynağının Yönetimi,Eğitim denetimi,Eğitim ve Öğretimde Standartlar ve Etik İlkeler,Okul Toplum İlişkileri,Okul, aile, çevre ilişkileri ; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme Yöntemleri
2.Türk eğitim sisteminin amaç, yapı ve sürecini kavrar.
10, 16, 19, 9
A
3.Örgütlerdeki insan davranışını kavrar.
10, 13, 16, 19, 20, 9
A
4.Okullarda liderlik ve yönetimin rollerini tanımlar.
16, 9
A
5.Okul gelişmesiyle sonuçlanan teknikleri ve ilgili çalışmalara katılım yollarını kavrar.
13, 16, 19, 9
A
6.İstenmeyen davranışların çıkış nedenleri için önlemler alır.
10, 13, 16, 19, 20, 23, 9
A
7.Örgüt ve yönetim teorilerinden hareketle; personel yönetimi, öğrenci hizmetleri, okul işletmeciliği, okul-çevre ilişkisi konularında yapılması gerekenleri açıklar.
16, 20, 9
A
8.Okul yönetimi ve yöneticiliğine karşı olumlu tutum geliştirir.
10, 13, 19, 9
A
1. Türk eğitim sisteminin tarihsel ve düşünsel temellerini açıklar.
10, 13, 16, 9
A
Öğretim Yöntemleri:
10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 23: Kavram Haritası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi
Ölçme Yöntemleri:
A: Klasik Yazılı Sınav
Ders Akışı
Sıra
Konular
Ön Hazırlık
1
Introduction, General Information about the Course
Konuyla ilgili okumaları yapar.
2
Türk Eğitim Sistemi'nin Tarihsel Gelişimi
Konuyla ilgili okumaları yapar.
3
Eğitimin Yasal Dayanakları
Konuyla ilgili okumaları yapar.
4
Türk Eğitim Sisteminin Yapı ve İşleyişi
Konuyla ilgili okumaları yapar.
5
Eğitim Yönetimi
Konuyla ilgili okumaları yapar.
6
Sistem Kavramı ve Sistem Olarak Okul
Konuyla ilgili okumaları yapar.
7
Okul Yönetimi ve Personel İlişkileri
Konuyla ilgili okumaları yapar.
8
Okul Yöneticiliği ve Eğitim Liderliği
Konuyla ilgili okumaları yapar.
9
Okul Yönetim Süreçleri
Konuyla ilgili okumaları yapar.
10
Okullarda İnsan Kaynağının Yönetimi
Konuyla ilgili okumaları yapar.
11
Eğitim denetimi
Konuyla ilgili okumaları yapar.
12
Eğitim ve Öğretimde Standartlar ve Etik İlkeler
Konuyla ilgili okumaları yapar.
13
Okul Toplum İlişkileri
Konuyla ilgili okumaları yapar.
14
Okul, aile, çevre ilişkileri
Konuyla ilgili okumaları yapar.
Kaynak
Kaya, Y.K. (1996). Eğitim yönetimi: Kuram ve Türkiye'deki uygulama. (6. Baskı). Ankara: Bilim.
Oktay, A. (2009). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. İstanbul: Kriter Yayınevi
Aypay, A. ve Özdemir M. (2022). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. Nobel Yayınevi. Ankara.
Doğan Kılıç, E. (Editör) ( 2020). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. Eğiten Kitap. 2. Baskı. Ankara.
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
No
Program Yeterliliği
Katkı Düzeyi
1
2
3
4
5
1
Erken çocukluk eğitimi alanındaki bilimsel ve güncel kuram, kavram ve uygulama bilgilerine sahiptir.
X
2
Erken çocukluk eğitimi alanındaki öğretim programı, öğretim strateji yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
3
Çocukların gelişim ve öğrenme özellikleri ile öğrenme güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
4
Erken çocukluk dönemi gelişimsel özellikleri ve bireysel farklılıklarına göre uygun öğretim stratejileri, yöntemleri ve teknikleri uygular.
5
Çocukların gelişimleri açısından uygun ve ihtiyaçlarına yönelik öğrenme ortamlarını düzenler, eğitim materyalleri tasarlar, çocukların kazanımlarını çok yönlü değerlendirir.
6
Erken çocukluk eğitimine yönelik sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve bilimsel araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
7
Erken çocukluk dönemi ile ilgili sorunların çözümü için bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluğunu etkin bir şekilde yerine getirir; güçlü yönlerini kullanır, zayıf yönlerini geliştirir.
8
Öğrenme gereksinimlerini belirler, bilgiye ulaşma yollarını etkin şekilde kullanır, yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirir.
X
9
Topluma hizmet bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje veya etkinliklerde alanıyla ilgili kişilerle birlikte çalışır; dış görünüm, tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olur.
X
10
Türkçeyi etkin ve kurallarına uygun olarak kullanır; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak çevresiyle etkili iletişim kurar.
X
11
İnsan hakları, çocuk hakları ve demokrasi bilinciyle mesleki ve bilimsel açıdan etik değerlere uygun davranışlar sergiler.
X
12
Erken çocukluk eğitiminde kalite yönetimi, iş güvenliği süreçlerine uygun davranır; güvenli okul ortamı sağlamak ve çevreyi korumak için kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
