Bu dersin amacı, Türk Eğitim Sistemi’nin tarihsel ve düşünsel temellerini kavratmak; yasal temellerini, amaç, yapı ve işleyişini tanıtmak; yönetim bilimi ve örgüt kavramı bağlamında okul yönetimini kuramsal ve uygulamalı yönleriyle kavratmaktır.
Course Content
Bu ders; Introduction, General Information about the Course,Türk Eğitim Sistemi'nin Tarihsel Gelişimi,Eğitimin Yasal Dayanakları,Türk Eğitim Sisteminin Yapı ve İşleyişi,Eğitim Yönetimi,Sistem Kavramı ve Sistem Olarak Okul,Okul Yönetimi ve Personel İlişkileri,Okul Yöneticiliği ve Eğitim Liderliği,Okul Yönetim Süreçleri,Okullarda İnsan Kaynağının Yönetimi,Eğitim denetimi,Eğitim ve Öğretimde Standartlar ve Etik İlkeler,Okul Toplum İlişkileri,Okul, aile, çevre ilişkileri ; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
2.Türk eğitim sisteminin amaç, yapı ve sürecini kavrar.
10, 16, 19, 9
A
3.Örgütlerdeki insan davranışını kavrar.
10, 13, 16, 19, 20, 9
A
4.Okullarda liderlik ve yönetimin rollerini tanımlar.
16, 9
A
5.Okul gelişmesiyle sonuçlanan teknikleri ve ilgili çalışmalara katılım yollarını kavrar.
13, 16, 19, 9
A
6.İstenmeyen davranışların çıkış nedenleri için önlemler alır.
10, 13, 16, 19, 20, 23, 9
A
7.Örgüt ve yönetim teorilerinden hareketle; personel yönetimi, öğrenci hizmetleri, okul işletmeciliği, okul-çevre ilişkisi konularında yapılması gerekenleri açıklar.
16, 20, 9
A
8.Okul yönetimi ve yöneticiliğine karşı olumlu tutum geliştirir.
10, 13, 19, 9
A
1. Türk eğitim sisteminin tarihsel ve düşünsel temellerini açıklar.
10, 13, 16, 9
A
Teaching Methods:
10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 23: Kavram Haritası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi
Assessment Methods:
A: Klasik Yazılı Sınav
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
Introduction, General Information about the Course
Konuyla ilgili okumaları yapar.
2
Türk Eğitim Sistemi'nin Tarihsel Gelişimi
Konuyla ilgili okumaları yapar.
3
Eğitimin Yasal Dayanakları
Konuyla ilgili okumaları yapar.
4
Türk Eğitim Sisteminin Yapı ve İşleyişi
Konuyla ilgili okumaları yapar.
5
Eğitim Yönetimi
Konuyla ilgili okumaları yapar.
6
Sistem Kavramı ve Sistem Olarak Okul
Konuyla ilgili okumaları yapar.
7
Okul Yönetimi ve Personel İlişkileri
Konuyla ilgili okumaları yapar.
8
Okul Yöneticiliği ve Eğitim Liderliği
Konuyla ilgili okumaları yapar.
9
Okul Yönetim Süreçleri
Konuyla ilgili okumaları yapar.
10
Okullarda İnsan Kaynağının Yönetimi
Konuyla ilgili okumaları yapar.
11
Eğitim denetimi
Konuyla ilgili okumaları yapar.
12
Eğitim ve Öğretimde Standartlar ve Etik İlkeler
Konuyla ilgili okumaları yapar.
13
Okul Toplum İlişkileri
Konuyla ilgili okumaları yapar.
14
Okul, aile, çevre ilişkileri
Konuyla ilgili okumaları yapar.
Resources
Kaya, Y.K. (1996). Eğitim yönetimi: Kuram ve Türkiye'deki uygulama. (6. Baskı). Ankara: Bilim.
Oktay, A. (2009). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. İstanbul: Kriter Yayınevi
Aypay, A. ve Özdemir M. (2022). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. Nobel Yayınevi. Ankara.
Doğan Kılıç, E. (Editör) ( 2020). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. Eğiten Kitap. 2. Baskı. Ankara.
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
Erken çocukluk eğitimi alanındaki bilimsel ve güncel kuram, kavram ve uygulama bilgilerine sahiptir.
X
2
Erken çocukluk eğitimi alanındaki öğretim programı, öğretim strateji yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
3
Çocukların gelişim ve öğrenme özellikleri ile öğrenme güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
4
Erken çocukluk dönemi gelişimsel özellikleri ve bireysel farklılıklarına göre uygun öğretim stratejileri, yöntemleri ve teknikleri uygular.
5
Çocukların gelişimleri açısından uygun ve ihtiyaçlarına yönelik öğrenme ortamlarını düzenler, eğitim materyalleri tasarlar, çocukların kazanımlarını çok yönlü değerlendirir.
6
Erken çocukluk eğitimine yönelik sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve bilimsel araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
7
Erken çocukluk dönemi ile ilgili sorunların çözümü için bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluğunu etkin bir şekilde yerine getirir; güçlü yönlerini kullanır, zayıf yönlerini geliştirir.
8
Öğrenme gereksinimlerini belirler, bilgiye ulaşma yollarını etkin şekilde kullanır, yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirir.
X
9
Topluma hizmet bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje veya etkinliklerde alanıyla ilgili kişilerle birlikte çalışır; dış görünüm, tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olur.
X
10
Türkçeyi etkin ve kurallarına uygun olarak kullanır; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak çevresiyle etkili iletişim kurar.
X
11
İnsan hakları, çocuk hakları ve demokrasi bilinciyle mesleki ve bilimsel açıdan etik değerlere uygun davranışlar sergiler.
X
12
Erken çocukluk eğitiminde kalite yönetimi, iş güvenliği süreçlerine uygun davranır; güvenli okul ortamı sağlamak ve çevreyi korumak için kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
X
Assessment Methods
Contribution Level
Absolute Evaluation
Rate of Midterm Exam to Success
40
Rate of Final Exam to Success
60
Total
100
ECTS / Workload Table
Activities
Number of
Duration(Hour)
Total Workload(Hour)
Ders Saati
14
2
28
Rehberli Problem Çözme
7
1
7
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi
14
1
14
Okul Dışı Diğer Faaliyetler
0
0
0
Proje Sunumu / Seminer
0
0
0
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı
0
0
0
Ara Sınav ve Hazırlığı
14
1
14
Genel Sınav ve Hazırlığı
14
1
14
Performans Görevi, Bakım Planı
0
0
0
Total Workload(Hour)
77
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(77/30)
3
ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit.
Detail Informations of the Course
Course Description
Course
Code
Semester
T+P (Hour)
Credit
ECTS
TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE OKUL YÖNETİMİ
OÖ2115769
Güz Dönemi
2+0
2
4
Course Program
Salı 12:00-12:45
Salı 12:45-13:30
Salı 16:30-17:15
Salı 17:30-18:15
Çarşamba 18:30-19:15
Çarşamba 19:30-20:15
Prerequisites Courses
Recommended Elective Courses
Language of Course
Türkçe
Course Level
Lisans
Course Type
Meslek Bilgisi
Course Coordinator
Dr.Öğr.Üye. Özge ÖZLÜ ÜNLÜ
Name of Lecturer(s)
Dr.Öğr.Üye. Faika Yelda ACARBAY
Assistant(s)
Aim
Bu dersin amacı, Türk Eğitim Sistemi’nin tarihsel ve düşünsel temellerini kavratmak; yasal temellerini, amaç, yapı ve işleyişini tanıtmak; yönetim bilimi ve örgüt kavramı bağlamında okul yönetimini kuramsal ve uygulamalı yönleriyle kavratmaktır.
Course Content
Bu ders; Introduction, General Information about the Course,Türk Eğitim Sistemi'nin Tarihsel Gelişimi,Eğitimin Yasal Dayanakları,Türk Eğitim Sisteminin Yapı ve İşleyişi,Eğitim Yönetimi,Sistem Kavramı ve Sistem Olarak Okul,Okul Yönetimi ve Personel İlişkileri,Okul Yöneticiliği ve Eğitim Liderliği,Okul Yönetim Süreçleri,Okullarda İnsan Kaynağının Yönetimi,Eğitim denetimi,Eğitim ve Öğretimde Standartlar ve Etik İlkeler,Okul Toplum İlişkileri,Okul, aile, çevre ilişkileri ; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
2.Türk eğitim sisteminin amaç, yapı ve sürecini kavrar.
10, 16, 19, 9
A
3.Örgütlerdeki insan davranışını kavrar.
10, 13, 16, 19, 20, 9
A
4.Okullarda liderlik ve yönetimin rollerini tanımlar.
16, 9
A
5.Okul gelişmesiyle sonuçlanan teknikleri ve ilgili çalışmalara katılım yollarını kavrar.
13, 16, 19, 9
A
6.İstenmeyen davranışların çıkış nedenleri için önlemler alır.
10, 13, 16, 19, 20, 23, 9
A
7.Örgüt ve yönetim teorilerinden hareketle; personel yönetimi, öğrenci hizmetleri, okul işletmeciliği, okul-çevre ilişkisi konularında yapılması gerekenleri açıklar.
16, 20, 9
A
8.Okul yönetimi ve yöneticiliğine karşı olumlu tutum geliştirir.
10, 13, 19, 9
A
1. Türk eğitim sisteminin tarihsel ve düşünsel temellerini açıklar.
10, 13, 16, 9
A
Teaching Methods:
10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 23: Kavram Haritası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi
Assessment Methods:
A: Klasik Yazılı Sınav
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
Introduction, General Information about the Course
Konuyla ilgili okumaları yapar.
2
Türk Eğitim Sistemi'nin Tarihsel Gelişimi
Konuyla ilgili okumaları yapar.
3
Eğitimin Yasal Dayanakları
Konuyla ilgili okumaları yapar.
4
Türk Eğitim Sisteminin Yapı ve İşleyişi
Konuyla ilgili okumaları yapar.
5
Eğitim Yönetimi
Konuyla ilgili okumaları yapar.
6
Sistem Kavramı ve Sistem Olarak Okul
Konuyla ilgili okumaları yapar.
7
Okul Yönetimi ve Personel İlişkileri
Konuyla ilgili okumaları yapar.
8
Okul Yöneticiliği ve Eğitim Liderliği
Konuyla ilgili okumaları yapar.
9
Okul Yönetim Süreçleri
Konuyla ilgili okumaları yapar.
10
Okullarda İnsan Kaynağının Yönetimi
Konuyla ilgili okumaları yapar.
11
Eğitim denetimi
Konuyla ilgili okumaları yapar.
12
Eğitim ve Öğretimde Standartlar ve Etik İlkeler
Konuyla ilgili okumaları yapar.
13
Okul Toplum İlişkileri
Konuyla ilgili okumaları yapar.
14
Okul, aile, çevre ilişkileri
Konuyla ilgili okumaları yapar.
Resources
Kaya, Y.K. (1996). Eğitim yönetimi: Kuram ve Türkiye'deki uygulama. (6. Baskı). Ankara: Bilim.
Oktay, A. (2009). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. İstanbul: Kriter Yayınevi
Aypay, A. ve Özdemir M. (2022). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. Nobel Yayınevi. Ankara.
Doğan Kılıç, E. (Editör) ( 2020). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. Eğiten Kitap. 2. Baskı. Ankara.
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
Erken çocukluk eğitimi alanındaki bilimsel ve güncel kuram, kavram ve uygulama bilgilerine sahiptir.
X
2
Erken çocukluk eğitimi alanındaki öğretim programı, öğretim strateji yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
3
Çocukların gelişim ve öğrenme özellikleri ile öğrenme güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
4
Erken çocukluk dönemi gelişimsel özellikleri ve bireysel farklılıklarına göre uygun öğretim stratejileri, yöntemleri ve teknikleri uygular.
5
Çocukların gelişimleri açısından uygun ve ihtiyaçlarına yönelik öğrenme ortamlarını düzenler, eğitim materyalleri tasarlar, çocukların kazanımlarını çok yönlü değerlendirir.
6
Erken çocukluk eğitimine yönelik sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve bilimsel araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
7
Erken çocukluk dönemi ile ilgili sorunların çözümü için bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluğunu etkin bir şekilde yerine getirir; güçlü yönlerini kullanır, zayıf yönlerini geliştirir.
8
Öğrenme gereksinimlerini belirler, bilgiye ulaşma yollarını etkin şekilde kullanır, yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirir.
X
9
Topluma hizmet bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje veya etkinliklerde alanıyla ilgili kişilerle birlikte çalışır; dış görünüm, tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olur.
X
10
Türkçeyi etkin ve kurallarına uygun olarak kullanır; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak çevresiyle etkili iletişim kurar.
X
11
İnsan hakları, çocuk hakları ve demokrasi bilinciyle mesleki ve bilimsel açıdan etik değerlere uygun davranışlar sergiler.
X
12
Erken çocukluk eğitiminde kalite yönetimi, iş güvenliği süreçlerine uygun davranır; güvenli okul ortamı sağlamak ve çevreyi korumak için kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
