Ders Detayı

Ders Tanımı Ders Akışı Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı Değerlendirme Sistemi AKTS İşyükü Dersin Detaylı Bilgileri Sayısal Veriler

Ders Tanımı

Ders	Kodu	Yarıyıl	T+U Saat	Kredi	AKTS
EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	ÖE3115761	Güz Dönemi	2+2	3	6

Ders Programı

Cuma 10:00-10:45

Cuma 11:00-11:45

Cuma 12:00-12:45

Cuma 12:45-13:30

Ön Koşul Dersleri
Önerilen Seçmeli Dersler

Dersin Dili	Türkçe
Dersin Seviyesi	Lisans
Dersin Türü	Meslek Bilgisi
Dersin Koordinatörü	Doç.Dr. Metin KAYA
Dersi Verenler	Öğr.Gör.Dr. Cihan KILIÇ
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı	Öğretmen adaylarını ölçme ve değerlendirme temel kavramları, ölçme araçlarının çeşitleri, ölçme aracı geliştirme/değerlendirme, güvenirlik ve geçerlilik, bazı istatistiksel hesaplamalar yapma ve kazanımlar doğrultusunda öğrenmenin değerlendirilmesi konularında bilgilendirmek.
Dersin İçeriği	Bu ders; Ders içeriği ve kaynakların Tanıtımı,Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin önemi ve Temel Kavramlar,Ölçülebilir Öğrenme Kazanımlarının Oluşturulması,Öğretimde Ölçme ve Değerlendirmenin planlanması. Belirtke Tablosu,Ölçme Değerlendirmede Temel İstatistik İşlemler,Ölçme Değerlendirmede Temel İstatistik İşlemler,Ölçme Değerlendirmede Temel İstatistik İşlemler,Geçerlilik,Güvenilirlik,Performansların değerlendirilmesi ve Test çeşitleri,Performansların değerlendirilmesi ve Test çeşitleri,Not verme ve Sınıf İçi Değerlendirme,Test ve Madde Analizi,Proje Sonuçları Paylaşımı; konularını içermektedir.

Dersin Öğrenme Kazanımları	Öğretim Yöntemleri	Ölçme Yöntemleri
Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin önemini açıklar	12, 13, 16, 9	A, C
Ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramları ifade eder.	12, 13, 16, 9	A, C
Eğitimde kullanılan ölçme araçlarını özelliklerini ifade eder.	12, 13, 16, 19	A, C, E
İyi bir ölçme aracında bulunması istenen psikometrik özellikleri (güvenirlik, geçerlik, kullanışlılık) açıklar.	10, 12, 13, 16, 9	A, C
Ölçme kullanılan istatistiksel analizleri yapar	10, 12, 13, 16	A, C
Değerlendirme ve ölçme yapabilmek için uygun yöntemleri belirler.	16, 9	A, C
Eğitimde kullanılan ölçme araçlarını özelliklerine göre karşılaştırır.	10, 12, 13, 16, 9	A, C
Değerlendirme türlerini özelliklerine göre karşılaştırır	12, 13, 16, 9	A, C

Öğretim Yöntemleri:	10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi
Ölçme Yöntemleri:	A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav, E: Ödev

Ders Akışı

Sıra	Konular	Ön Hazırlık
1	Ders içeriği ve kaynakların Tanıtımı	Karip (2015)
2	Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin önemi ve Temel Kavramlar	Karip (2015)
3	Ölçülebilir Öğrenme Kazanımlarının Oluşturulması	Karip (2015)
4	Öğretimde Ölçme ve Değerlendirmenin planlanması. Belirtke Tablosu	Karip (2015)
5	Ölçme Değerlendirmede Temel İstatistik İşlemler	Karip (2015)
6	Ölçme Değerlendirmede Temel İstatistik İşlemler	Karip (2015)
7	Ölçme Değerlendirmede Temel İstatistik İşlemler	Karip (2015)
8	Geçerlilik	Karip (2015)
9	Güvenilirlik	Karip (2015)
10	Performansların değerlendirilmesi ve Test çeşitleri	Karip (2015)
11	Performansların değerlendirilmesi ve Test çeşitleri	Karip (2015)
12	Not verme ve Sınıf İçi Değerlendirme	Karip (2015)
13	Test ve Madde Analizi	Karip (2015)
14	Proje Sonuçları Paylaşımı	Karip (2015)

Kaynak

Ölçme ve değerlendirme. Editör: Emin Karip. Pegem Akademi Yayınevi. 2015 Eğitimde ölçme ve değerlendirme.Neşe Güler, Pegem Akademi Yayınevi. 2021

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
No	Program Yeterliliği	Katkı Düzeyi
No	Program Yeterliliği	1	2	3	4	5
1	Özel eğitim alanına ilişkin gelişim ve öğrenme kuramlarını karşılaştırmalı olarak ifade eder.		X
2	Özel eğitime ilişkin ulusal mevzuat ve eğitim politikalarını mesleki uygulamalar bağlamında açıklar.
3	Özel eğitimde ölçme-değerlendirme süreçlerini ve veri temelli karar verme yaklaşımlarını açıklar.
4	Özel gereksinimli bireylerin gelişim özelliklerini ve eğitim gereksinimlerini kuramsal temeller doğrultusunda açıklar.		X
5	Öğrenci gereksinimlerine uygun öğretim/ teknolojik materyali tasarlar.
6	Genel eğitim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri doğrultusunda içerik, süreç, ortam ve değerlendirme boyutlarında uyarlar.
7	Öğrenci performansına dayalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirir.			X
8	İşlevsel davranış değerlendirme ve davranış değiştirme süreçlerini yürütür.		X
9	Dış görünümü, tutumu, tavırları ve profesyonel davranışlarıyla topluma, meslektaşlarına ve öğrencilerine örnek bir öğretmen figürü sergileme sorumluluğunun farkına varır.	X
10	Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası bilimsel kaynakları mesleki uygulamalarında kullanır.	X
11	Alanıyla ilgili toplumsal sorumluluk çalışmalarını yürütür.			X
12	Öğretim uygulamalarının etkililiğini değerlendirir.		X
13	Aile ve disiplinler arası ekip iş birliği sürecini planlar.				X
14	Mesleki uygulamalarını etik ilkeler ve ilgili mevzuat doğrultusunda yürütür.		X
15	Mesleki uygulamalarını özel gereksinimli bireylerin eğitim ve toplumsal hakları doğrultusunda yürütür.		X
16	Alanındaki bilimsel ve mesleki gelişim etkinliklerine katılır.		X

Değerlendirme Sistemi

Katkı Düzeyi	Mutlak Değerlendirme
Ara Sınavın Başarıya Oranı		40
Genel Sınavın Başarıya Oranı		60
Toplam		100

AKTS / İşyükü Tablosu
Etkinlik	Sayı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Saati	14	2	28
Rehberli Problem Çözme	0	0	0
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi	1	10	10
Okul Dışı Diğer Faaliyetler	1	10	10
Proje Sunumu / Seminer	1	20	20
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı	1	20	20
Ara Sınav ve Hazırlığı	4	10	40
Genel Sınav ve Hazırlığı	5	10	50
Performans Görevi, Bakım Planı	0	0	0
Toplam İş Yükü (Saat)			178
*Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30=(178/30)**			6
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır.

Dersin Detaylı Bilgileri