Özel eğitimde yerleştirme yaklaşımları, birlikte ve ayrı eğitim; kaynaştırma ve bütünleştirmenin tanımı; en az kısıtlayıcı eğitim ortamı kavramı, tarihçesi, yasal dayanakları ve türleri; destekleyici özel eğitim hizmetleri, danışmanlık, sınıf-içi destek ve kaynak oda; kaynaştırma ve bütünleştirmede iş birliği: tanımı, önemi ve türleri; Türkiye’de kaynaştırma ve bütünleştirme süreci, geçmişte ve günümüzde kaynaştırma ve bütünleştirme; Türkiye’de özel eğitimle ilgili yasal düzenlemelerde kaynaştırma ve bütünleştirme; kaynaştırma ve bütünleştirmenin başarısını etkileyen etmenler; ilgili araştırmalar.
Dersin İçeriği
Bu ders; Tanışma, izlence anlatımı/Temel kavramlar,Kısa tarihçe/Yasal dayanaklar/Eğitim ortamları,Evrensel tasarım ve ilkeleri/Kaynaştırma ve bütünleştirmenin karşılaştırılması,İş birliği/Görev ve sorumluluklar,Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları,Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları 2,Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları 3,Formal ve informal değerlendirme,Formal ve informal değerlendirme 2,Davranış ve sınıf yönetimi,Değerlendirmede uyarlamalar,Davranış problemleri ve davranış değiştirme yöntemleri,Aile eğitimi,Genel tekrar; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme Yöntemleri
Kaynaştırma ve bütünleştirme kavramlarını tanımlar.
10, 13, 16
C
Uygulamalarda iş birliğini, iş birliğinin önemini ve türlerini açıklar.
10, 13, 16
C
Eğitsel uyarlamaları açıklar ve örneklendirir.
10, 13, 16
C
Davranış ve sınıf yönetimini açıklar ve örneklendirir.
10, 13, 16
C
Eğitsel değerlendirme ve BEP hazırlama sürecini açıklar ve uygular.
10, 13, 16
C
Öğretim Yöntemleri:
10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği
Ölçme Yöntemleri:
C: Çoktan Seçmeli Sınav
Ders Akışı
Sıra
Konular
Ön Hazırlık
1
Tanışma, izlence anlatımı/Temel kavramlar
-
2
Kısa tarihçe/Yasal dayanaklar/Eğitim ortamları
Haftalık notlar
3
Evrensel tasarım ve ilkeleri/Kaynaştırma ve bütünleştirmenin karşılaştırılması
Haftalık notlar
4
İş birliği/Görev ve sorumluluklar
Haftalık notlar
5
Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları
Haftalık notlar
6
Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları 2
Haftalık notlar
7
Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları 3
Haftalık notlar
8
Formal ve informal değerlendirme
Haftalık notlar
9
Formal ve informal değerlendirme 2
Haftalık notlar
10
Davranış ve sınıf yönetimi
Haftalık notlar
11
Değerlendirmede uyarlamalar
Haftalık notlar
12
Davranış problemleri ve davranış değiştirme yöntemleri
Haftalık notlar
13
Aile eğitimi
Haftalık notlar
14
Genel tekrar
-
Kaynak
● Bildiren, A. ve Akyol, B. (Ed.). (2022). Özel eğitimde bütünleştirilmiş sınıf yönetimi. Pegem Akademi.
● Çitil, M. (Ed.). (2020). Özel eğitimde bütünleştirme. Vize Akademik.
● Ünlü, Ö. (Ed.). (2021). Özel eğitimde bütünleştirme. Eğiten Kitap.
● Winzer, M. A. (2009). From integration to inclusion: A history of special education in the 20th century. Gallaudet University.
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
No
Program Yeterliliği
Katkı Düzeyi
1
2
3
4
5
1
Özel eğitim alanına ilişkin gelişim ve öğrenme kuramlarını karşılaştırmalı olarak ifade eder.
X
2
Özel eğitime ilişkin ulusal mevzuat ve eğitim politikalarını mesleki uygulamalar bağlamında açıklar.
3
Özel eğitimde ölçme-değerlendirme süreçlerini ve veri temelli karar verme yaklaşımlarını açıklar.
4
Özel gereksinimli bireylerin gelişim özelliklerini ve eğitim gereksinimlerini kuramsal temeller doğrultusunda açıklar.
X
5
Öğrenci gereksinimlerine uygun öğretim/ teknolojik materyali tasarlar.
6
Genel eğitim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri doğrultusunda içerik, süreç, ortam ve değerlendirme boyutlarında uyarlar.
7
Öğrenci performansına dayalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirir.
X
8
İşlevsel davranış değerlendirme ve davranış değiştirme süreçlerini yürütür.
X
9
Dış görünümü, tutumu, tavırları ve profesyonel davranışlarıyla topluma, meslektaşlarına ve öğrencilerine örnek bir öğretmen figürü sergileme sorumluluğunun farkına varır.
X
10
Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası bilimsel kaynakları mesleki uygulamalarında kullanır.
X
11
Alanıyla ilgili toplumsal sorumluluk çalışmalarını yürütür.
X
12
Öğretim uygulamalarının etkililiğini değerlendirir.
X
13
Aile ve disiplinler arası ekip iş birliği sürecini planlar.
X
14
Mesleki uygulamalarını etik ilkeler ve ilgili mevzuat doğrultusunda yürütür.
X
15
Mesleki uygulamalarını özel gereksinimli bireylerin eğitim ve toplumsal hakları doğrultusunda yürütür.
X
16
Alanındaki bilimsel ve mesleki gelişim etkinliklerine katılır.
X
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi
Mutlak Değerlendirme
Ara Sınavın Başarıya Oranı
40
Genel Sınavın Başarıya Oranı
60
Toplam
100
AKTS / İşyükü Tablosu
Etkinlik
Sayı
Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Saati
14
2
28
Rehberli Problem Çözme
0
0
0
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi
1
35
35
Okul Dışı Diğer Faaliyetler
0
0
0
Proje Sunumu / Seminer
0
0
0
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı
0
0
0
Ara Sınav ve Hazırlığı
1
35
35
Genel Sınav ve Hazırlığı
1
40
40
Performans Görevi, Bakım Planı
0
0
0
Toplam İş Yükü (Saat)
138
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(138/30)
5
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır.
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
Ders
Kodu
Yarıyıl
T+U Saat
Kredi
AKTS
ÖZEL EĞİTİMDE KAYNAŞTIRMA VE BÜTÜNLEŞTİRME
ÖE2115764
Güz Dönemi
2+0
2
5
Ders Programı
Salı 12:45-13:30
Salı 13:30-14:15
Ön Koşul Dersleri
Önerilen Seçmeli Dersler
Dersin Dili
Türkçe
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Türü
Alan Eğitimi
Dersin Koordinatörü
Dr.Öğr.Üye. Aslin ARSLANOĞLU ÖSER
Dersi Verenler
Dr.Öğr.Üye. Aslin ARSLANOĞLU ÖSER
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Özel eğitimde yerleştirme yaklaşımları, birlikte ve ayrı eğitim; kaynaştırma ve bütünleştirmenin tanımı; en az kısıtlayıcı eğitim ortamı kavramı, tarihçesi, yasal dayanakları ve türleri; destekleyici özel eğitim hizmetleri, danışmanlık, sınıf-içi destek ve kaynak oda; kaynaştırma ve bütünleştirmede iş birliği: tanımı, önemi ve türleri; Türkiye’de kaynaştırma ve bütünleştirme süreci, geçmişte ve günümüzde kaynaştırma ve bütünleştirme; Türkiye’de özel eğitimle ilgili yasal düzenlemelerde kaynaştırma ve bütünleştirme; kaynaştırma ve bütünleştirmenin başarısını etkileyen etmenler; ilgili araştırmalar.
Dersin İçeriği
Bu ders; Tanışma, izlence anlatımı/Temel kavramlar,Kısa tarihçe/Yasal dayanaklar/Eğitim ortamları,Evrensel tasarım ve ilkeleri/Kaynaştırma ve bütünleştirmenin karşılaştırılması,İş birliği/Görev ve sorumluluklar,Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları,Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları 2,Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları 3,Formal ve informal değerlendirme,Formal ve informal değerlendirme 2,Davranış ve sınıf yönetimi,Değerlendirmede uyarlamalar,Davranış problemleri ve davranış değiştirme yöntemleri,Aile eğitimi,Genel tekrar; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme Yöntemleri
Kaynaştırma ve bütünleştirme kavramlarını tanımlar.
10, 13, 16
C
Uygulamalarda iş birliğini, iş birliğinin önemini ve türlerini açıklar.
10, 13, 16
C
Eğitsel uyarlamaları açıklar ve örneklendirir.
10, 13, 16
C
Davranış ve sınıf yönetimini açıklar ve örneklendirir.
10, 13, 16
C
Eğitsel değerlendirme ve BEP hazırlama sürecini açıklar ve uygular.
10, 13, 16
C
Öğretim Yöntemleri:
10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği
Ölçme Yöntemleri:
C: Çoktan Seçmeli Sınav
Ders Akışı
Sıra
Konular
Ön Hazırlık
1
Tanışma, izlence anlatımı/Temel kavramlar
-
2
Kısa tarihçe/Yasal dayanaklar/Eğitim ortamları
Haftalık notlar
3
Evrensel tasarım ve ilkeleri/Kaynaştırma ve bütünleştirmenin karşılaştırılması
Haftalık notlar
4
İş birliği/Görev ve sorumluluklar
Haftalık notlar
5
Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları
Haftalık notlar
6
Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları 2
Haftalık notlar
7
Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları 3
Haftalık notlar
8
Formal ve informal değerlendirme
Haftalık notlar
9
Formal ve informal değerlendirme 2
Haftalık notlar
10
Davranış ve sınıf yönetimi
Haftalık notlar
11
Değerlendirmede uyarlamalar
Haftalık notlar
12
Davranış problemleri ve davranış değiştirme yöntemleri
Haftalık notlar
13
Aile eğitimi
Haftalık notlar
14
Genel tekrar
-
Kaynak
● Bildiren, A. ve Akyol, B. (Ed.). (2022). Özel eğitimde bütünleştirilmiş sınıf yönetimi. Pegem Akademi.
● Çitil, M. (Ed.). (2020). Özel eğitimde bütünleştirme. Vize Akademik.
● Ünlü, Ö. (Ed.). (2021). Özel eğitimde bütünleştirme. Eğiten Kitap.
● Winzer, M. A. (2009). From integration to inclusion: A history of special education in the 20th century. Gallaudet University.
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
No
Program Yeterliliği
Katkı Düzeyi
1
2
3
4
5
1
Özel eğitim alanına ilişkin gelişim ve öğrenme kuramlarını karşılaştırmalı olarak ifade eder.
X
2
Özel eğitime ilişkin ulusal mevzuat ve eğitim politikalarını mesleki uygulamalar bağlamında açıklar.
3
Özel eğitimde ölçme-değerlendirme süreçlerini ve veri temelli karar verme yaklaşımlarını açıklar.
4
Özel gereksinimli bireylerin gelişim özelliklerini ve eğitim gereksinimlerini kuramsal temeller doğrultusunda açıklar.
X
5
Öğrenci gereksinimlerine uygun öğretim/ teknolojik materyali tasarlar.
6
Genel eğitim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri doğrultusunda içerik, süreç, ortam ve değerlendirme boyutlarında uyarlar.
7
Öğrenci performansına dayalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirir.
X
8
İşlevsel davranış değerlendirme ve davranış değiştirme süreçlerini yürütür.
X
9
Dış görünümü, tutumu, tavırları ve profesyonel davranışlarıyla topluma, meslektaşlarına ve öğrencilerine örnek bir öğretmen figürü sergileme sorumluluğunun farkına varır.
X
10
Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası bilimsel kaynakları mesleki uygulamalarında kullanır.
X
11
Alanıyla ilgili toplumsal sorumluluk çalışmalarını yürütür.
X
12
Öğretim uygulamalarının etkililiğini değerlendirir.
X
13
Aile ve disiplinler arası ekip iş birliği sürecini planlar.
X
14
Mesleki uygulamalarını etik ilkeler ve ilgili mevzuat doğrultusunda yürütür.
X
15
Mesleki uygulamalarını özel gereksinimli bireylerin eğitim ve toplumsal hakları doğrultusunda yürütür.
X
16
Alanındaki bilimsel ve mesleki gelişim etkinliklerine katılır.
