Özel eğitimde yerleştirme yaklaşımları, birlikte ve ayrı eğitim; kaynaştırma ve bütünleştirmenin tanımı; en az kısıtlayıcı eğitim ortamı kavramı, tarihçesi, yasal dayanakları ve türleri; destekleyici özel eğitim hizmetleri, danışmanlık, sınıf-içi destek ve kaynak oda; kaynaştırma ve bütünleştirmede iş birliği: tanımı, önemi ve türleri; Türkiye’de kaynaştırma ve bütünleştirme süreci, geçmişte ve günümüzde kaynaştırma ve bütünleştirme; Türkiye’de özel eğitimle ilgili yasal düzenlemelerde kaynaştırma ve bütünleştirme; kaynaştırma ve bütünleştirmenin başarısını etkileyen etmenler; ilgili araştırmalar.
Course Content
Bu ders; Tanışma, izlence anlatımı/Temel kavramlar,Kısa tarihçe/Yasal dayanaklar/Eğitim ortamları,Evrensel tasarım ve ilkeleri/Kaynaştırma ve bütünleştirmenin karşılaştırılması,İş birliği/Görev ve sorumluluklar,Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları,Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları 2,Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları 3,Formal ve informal değerlendirme,Formal ve informal değerlendirme 2,Davranış ve sınıf yönetimi,Değerlendirmede uyarlamalar,Davranış problemleri ve davranış değiştirme yöntemleri,Aile eğitimi,Genel tekrar; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
Kaynaştırma ve bütünleştirme kavramlarını tanımlar.
10, 13, 16
C
Uygulamalarda iş birliğini, iş birliğinin önemini ve türlerini açıklar.
10, 13, 16
C
Eğitsel uyarlamaları açıklar ve örneklendirir.
10, 13, 16
C
Davranış ve sınıf yönetimini açıklar ve örneklendirir.
10, 13, 16
C
Eğitsel değerlendirme ve BEP hazırlama sürecini açıklar ve uygular.
10, 13, 16
C
Teaching Methods:
10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği
Assessment Methods:
C: Çoktan Seçmeli Sınav
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
Tanışma, izlence anlatımı/Temel kavramlar
-
2
Kısa tarihçe/Yasal dayanaklar/Eğitim ortamları
Haftalık notlar
3
Evrensel tasarım ve ilkeleri/Kaynaştırma ve bütünleştirmenin karşılaştırılması
Haftalık notlar
4
İş birliği/Görev ve sorumluluklar
Haftalık notlar
5
Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları
Haftalık notlar
6
Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları 2
Haftalık notlar
7
Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları 3
Haftalık notlar
8
Formal ve informal değerlendirme
Haftalık notlar
9
Formal ve informal değerlendirme 2
Haftalık notlar
10
Davranış ve sınıf yönetimi
Haftalık notlar
11
Değerlendirmede uyarlamalar
Haftalık notlar
12
Davranış problemleri ve davranış değiştirme yöntemleri
Haftalık notlar
13
Aile eğitimi
Haftalık notlar
14
Genel tekrar
-
Resources
● Bildiren, A. ve Akyol, B. (Ed.). (2022). Özel eğitimde bütünleştirilmiş sınıf yönetimi. Pegem Akademi.
● Çitil, M. (Ed.). (2020). Özel eğitimde bütünleştirme. Vize Akademik.
● Ünlü, Ö. (Ed.). (2021). Özel eğitimde bütünleştirme. Eğiten Kitap.
● Winzer, M. A. (2009). From integration to inclusion: A history of special education in the 20th century. Gallaudet University.
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
Özel eğitim alanına ilişkin gelişim ve öğrenme kuramlarını karşılaştırmalı olarak ifade eder.
X
2
Özel eğitime ilişkin ulusal mevzuat ve eğitim politikalarını mesleki uygulamalar bağlamında açıklar.
3
Özel eğitimde ölçme-değerlendirme süreçlerini ve veri temelli karar verme yaklaşımlarını açıklar.
4
Özel gereksinimli bireylerin gelişim özelliklerini ve eğitim gereksinimlerini kuramsal temeller doğrultusunda açıklar.
X
5
Öğrenci gereksinimlerine uygun öğretim/ teknolojik materyali tasarlar.
6
Genel eğitim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri doğrultusunda içerik, süreç, ortam ve değerlendirme boyutlarında uyarlar.
7
Öğrenci performansına dayalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirir.
X
8
İşlevsel davranış değerlendirme ve davranış değiştirme süreçlerini yürütür.
X
9
Dış görünümü, tutumu, tavırları ve profesyonel davranışlarıyla topluma, meslektaşlarına ve öğrencilerine örnek bir öğretmen figürü sergileme sorumluluğunun farkına varır.
X
10
Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası bilimsel kaynakları mesleki uygulamalarında kullanır.
X
11
Alanıyla ilgili toplumsal sorumluluk çalışmalarını yürütür.
X
12
Öğretim uygulamalarının etkililiğini değerlendirir.
X
13
Aile ve disiplinler arası ekip iş birliği sürecini planlar.
X
14
Mesleki uygulamalarını etik ilkeler ve ilgili mevzuat doğrultusunda yürütür.
X
15
Mesleki uygulamalarını özel gereksinimli bireylerin eğitim ve toplumsal hakları doğrultusunda yürütür.
X
16
Alanındaki bilimsel ve mesleki gelişim etkinliklerine katılır.
X
Assessment Methods
Contribution Level
Absolute Evaluation
Rate of Midterm Exam to Success
40
Rate of Final Exam to Success
60
Total
100
ECTS / Workload Table
Activities
Number of
Duration(Hour)
Total Workload(Hour)
Ders Saati
14
2
28
Rehberli Problem Çözme
0
0
0
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi
1
35
35
Okul Dışı Diğer Faaliyetler
0
0
0
Proje Sunumu / Seminer
0
0
0
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı
0
0
0
Ara Sınav ve Hazırlığı
1
35
35
Genel Sınav ve Hazırlığı
1
40
40
Performans Görevi, Bakım Planı
0
0
0
Total Workload(Hour)
138
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(138/30)
5
ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit.
Detail Informations of the Course
Course Description
Course
Code
Semester
T+P (Hour)
Credit
ECTS
ÖZEL EĞİTİMDE KAYNAŞTIRMA VE BÜTÜNLEŞTİRME
ÖE2115764
Güz Dönemi
2+0
2
5
Course Program
Salı 12:45-13:30
Salı 13:30-14:15
Prerequisites Courses
Recommended Elective Courses
Language of Course
Türkçe
Course Level
Lisans
Course Type
Alan Eğitimi
Course Coordinator
Dr.Öğr.Üye. Aslin ARSLANOĞLU ÖSER
Name of Lecturer(s)
Dr.Öğr.Üye. Aslin ARSLANOĞLU ÖSER
Assistant(s)
Aim
Özel eğitimde yerleştirme yaklaşımları, birlikte ve ayrı eğitim; kaynaştırma ve bütünleştirmenin tanımı; en az kısıtlayıcı eğitim ortamı kavramı, tarihçesi, yasal dayanakları ve türleri; destekleyici özel eğitim hizmetleri, danışmanlık, sınıf-içi destek ve kaynak oda; kaynaştırma ve bütünleştirmede iş birliği: tanımı, önemi ve türleri; Türkiye’de kaynaştırma ve bütünleştirme süreci, geçmişte ve günümüzde kaynaştırma ve bütünleştirme; Türkiye’de özel eğitimle ilgili yasal düzenlemelerde kaynaştırma ve bütünleştirme; kaynaştırma ve bütünleştirmenin başarısını etkileyen etmenler; ilgili araştırmalar.
Course Content
Bu ders; Tanışma, izlence anlatımı/Temel kavramlar,Kısa tarihçe/Yasal dayanaklar/Eğitim ortamları,Evrensel tasarım ve ilkeleri/Kaynaştırma ve bütünleştirmenin karşılaştırılması,İş birliği/Görev ve sorumluluklar,Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları,Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları 2,Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları 3,Formal ve informal değerlendirme,Formal ve informal değerlendirme 2,Davranış ve sınıf yönetimi,Değerlendirmede uyarlamalar,Davranış problemleri ve davranış değiştirme yöntemleri,Aile eğitimi,Genel tekrar; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Teaching Methods
Assessment Methods
Kaynaştırma ve bütünleştirme kavramlarını tanımlar.
10, 13, 16
C
Uygulamalarda iş birliğini, iş birliğinin önemini ve türlerini açıklar.
10, 13, 16
C
Eğitsel uyarlamaları açıklar ve örneklendirir.
10, 13, 16
C
Davranış ve sınıf yönetimini açıklar ve örneklendirir.
10, 13, 16
C
Eğitsel değerlendirme ve BEP hazırlama sürecini açıklar ve uygular.
10, 13, 16
C
Teaching Methods:
10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği
Assessment Methods:
C: Çoktan Seçmeli Sınav
Course Outline
Order
Subjects
Preliminary Work
1
Tanışma, izlence anlatımı/Temel kavramlar
-
2
Kısa tarihçe/Yasal dayanaklar/Eğitim ortamları
Haftalık notlar
3
Evrensel tasarım ve ilkeleri/Kaynaştırma ve bütünleştirmenin karşılaştırılması
Haftalık notlar
4
İş birliği/Görev ve sorumluluklar
Haftalık notlar
5
Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları
Haftalık notlar
6
Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları 2
Haftalık notlar
7
Sınıf içi ve dışı destek türleri, destek eğitim hizmetleri ve destek eğitim odaları 3
Haftalık notlar
8
Formal ve informal değerlendirme
Haftalık notlar
9
Formal ve informal değerlendirme 2
Haftalık notlar
10
Davranış ve sınıf yönetimi
Haftalık notlar
11
Değerlendirmede uyarlamalar
Haftalık notlar
12
Davranış problemleri ve davranış değiştirme yöntemleri
Haftalık notlar
13
Aile eğitimi
Haftalık notlar
14
Genel tekrar
-
Resources
● Bildiren, A. ve Akyol, B. (Ed.). (2022). Özel eğitimde bütünleştirilmiş sınıf yönetimi. Pegem Akademi.
● Çitil, M. (Ed.). (2020). Özel eğitimde bütünleştirme. Vize Akademik.
● Ünlü, Ö. (Ed.). (2021). Özel eğitimde bütünleştirme. Eğiten Kitap.
● Winzer, M. A. (2009). From integration to inclusion: A history of special education in the 20th century. Gallaudet University.
Course Contribution to Program Qualifications
Course Contribution to Program Qualifications
No
Program Qualification
Contribution Level
1
2
3
4
5
1
Özel eğitim alanına ilişkin gelişim ve öğrenme kuramlarını karşılaştırmalı olarak ifade eder.
X
2
Özel eğitime ilişkin ulusal mevzuat ve eğitim politikalarını mesleki uygulamalar bağlamında açıklar.
3
Özel eğitimde ölçme-değerlendirme süreçlerini ve veri temelli karar verme yaklaşımlarını açıklar.
4
Özel gereksinimli bireylerin gelişim özelliklerini ve eğitim gereksinimlerini kuramsal temeller doğrultusunda açıklar.
X
5
Öğrenci gereksinimlerine uygun öğretim/ teknolojik materyali tasarlar.
6
Genel eğitim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri doğrultusunda içerik, süreç, ortam ve değerlendirme boyutlarında uyarlar.
7
Öğrenci performansına dayalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirir.
X
8
İşlevsel davranış değerlendirme ve davranış değiştirme süreçlerini yürütür.
X
9
Dış görünümü, tutumu, tavırları ve profesyonel davranışlarıyla topluma, meslektaşlarına ve öğrencilerine örnek bir öğretmen figürü sergileme sorumluluğunun farkına varır.
X
10
Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası bilimsel kaynakları mesleki uygulamalarında kullanır.
X
11
Alanıyla ilgili toplumsal sorumluluk çalışmalarını yürütür.
X
12
Öğretim uygulamalarının etkililiğini değerlendirir.
X
13
Aile ve disiplinler arası ekip iş birliği sürecini planlar.
X
14
Mesleki uygulamalarını etik ilkeler ve ilgili mevzuat doğrultusunda yürütür.
X
15
Mesleki uygulamalarını özel gereksinimli bireylerin eğitim ve toplumsal hakları doğrultusunda yürütür.
X
16
Alanındaki bilimsel ve mesleki gelişim etkinliklerine katılır.
