Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI II | ÖE4213177 | Bahar Dönemi | 2+6 | 5 | 10 |
| Ders Programı | ( A ) Çarşamba 09:00-09:45 ( A ) Çarşamba 10:00-10:45 ( A ) Çarşamba 11:00-11:45 ( A ) Çarşamba 12:00-12:45 ( A ) Çarşamba 12:45-13:30 ( A ) Çarşamba 13:30-14:15 ( A ) Perşembe 12:00-12:45 ( A ) Perşembe 12:45-13:30 ( B ) Çarşamba 09:00-09:45 ( B ) Çarşamba 10:00-10:45 ( B ) Çarşamba 11:00-11:45 ( B ) Çarşamba 12:00-12:45 ( B ) Çarşamba 12:45-13:30 ( B ) Çarşamba 13:30-14:15 ( B ) Perşembe 12:00-12:45 ( B ) Perşembe 12:45-13:30 ( B ) Perşembe 16:30-17:15 ( B ) Perşembe 17:30-18:15 ( C ) Çarşamba 09:00-09:45 ( C ) Çarşamba 10:00-10:45 ( C ) Çarşamba 11:00-11:45 ( C ) Çarşamba 12:00-12:45 ( C ) Çarşamba 12:45-13:30 ( C ) Çarşamba 13:30-14:15 ( C ) Perşembe 12:00-12:45 ( C ) Perşembe 12:45-13:30 ( C ) Perşembe 16:30-17:15 ( C ) Perşembe 17:30-18:15 ( D ) Çarşamba 09:00-09:45 ( D ) Çarşamba 10:00-10:45 ( D ) Çarşamba 11:00-11:45 ( D ) Çarşamba 12:00-12:45 ( D ) Çarşamba 12:45-13:30 ( D ) Çarşamba 13:30-14:15 ( D ) Perşembe 11:00-11:45 ( D ) Perşembe 12:00-12:45 ( E ) Çarşamba 09:00-09:45 ( E ) Çarşamba 10:00-10:45 ( E ) Çarşamba 11:00-11:45 ( E ) Çarşamba 12:00-12:45 ( E ) Çarşamba 12:45-13:30 ( E ) Çarşamba 13:30-14:15 ( E ) Perşembe 12:45-13:30 ( E ) Perşembe 13:30-14:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Meslek Bilgisi |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Adviye Pınar KONYALIOĞLU |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Adviye Pınar KONYALIOĞLU, Dr.Öğr.Üye. Aslin ARSLANOĞLU ÖSER, Dr.Öğr.Üye. Özge ÖZLÜ ÜNLÜ, Dr.Öğr.Üye. Ayşe Firdevs ARACİKÜL BALIKÇI |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders ile, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine daha iyi hazırlanmalarını, öğrenimleri süresince kazandıkları genel kültür, özel alan eğitimi ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgi, beceri, tutum ve davranışlarını gerçek bir eğitim-öğretim ortamı içinde kullanabilme yeterliği kazanmalarını, Özel Eğitim Kurumlarında ilgili öğretim sürecine katılarak, öğretimin planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi etkinliklerini bizzat gerçekleştirmeleri amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Kavram, beceri, oyun ve akademik alanlarda belirlenen becerilerde öğretim yapma,yaptığı öğretime ilişkin kayıt tutma,kalıcılık ve genelleme çalışmaları yapma ,kayıtların grafiksel gösterimi,davranış değiştirme programı hazırlama ve uygulama,anekdot kaydı tutma,anekdot kaydını ABC kaydına çevirme,tuttuğu kayıtlardan, bir öğrencinin değiştirilecek bir davranışını belirleme,değiştirme tekniğine karar verme,seçtiği davranış değiştirme tekniğini uygulama,uygulamaya ilişkin günlük kayıt tutma, uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma, uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma, uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bu dersin sonunda öğrenci, özel eğitimde öğretmenlik uygulaması II'ye ilişkin aşağıdaki bilgi ve becerileri sergileyebilecektir: Davranış değiştirme programı hazırlar ve uygular; | 16, 6, 9 | A |
| Anekdot kaydı tutar; Anekdot kaydını ABC kaydına çevirir; | 16, 6, 9 | A |
| Tuttuğu kayıtlardan bir öğrencinin değiştirilecek bir davranışını belirler; Değiştirme tekniğine karar verir; | 16, 6, 9 | A |
| Seçtiği davranış değiştirme tekniğini uygular; | 16, 6, 9 | A |
| Uygulamasına ilişkin günlük kayıt tutar; | 16, 6, 9 | A |
| Uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazar; | 16, 6, 9 | A |
| Hazırladığı ölçü araçlarıyla öğrencilerin yapabildikleri belirler; | 16, 6, 9 | A |
| Beceri öğretimi yapar; | 16, 6, 9 | A |
| Yaptığı öğretime ilişkin kayıt tutar; | 16, 6, 9 | A |
| Kalıcılık ve genelleme çalışmaları yapar; Kayıtların grafiksel gösterimini yapar. | 16, 6, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kavram, beceri, oyun ve akademik alanlarda belirlenen becerilerde öğretim yapma | eğitim ortamında gözlem |
| 2 | yaptığı öğretime ilişkin kayıt tutma | ODS kaydı |
| 3 | kalıcılık ve genelleme çalışmaları yapma | özel gereksinimli çocukları gözlemleme |
| 4 | kayıtların grafiksel gösterimi | örnek grafik inceleme |
| 5 | davranış değiştirme programı hazırlama ve uygulama | hedef davranış belirleme |
| 6 | anekdot kaydı tutma | ODS kaydı örneği inceleme |
| 7 | anekdot kaydını ABC kaydına çevirme | ODS kaydı örneği inceleme |
| 8 | tuttuğu kayıtlardan, bir öğrencinin değiştirilecek bir davranışını belirleme | hedef davranışın işlevini gözlemleme |
| 9 | değiştirme tekniğine karar verme | uygun yöntemle ilgili okuma |
| 10 | seçtiği davranış değiştirme tekniğini uygulama | seçilen yöntemle ilgili makale inceleme |
| 11 | uygulamaya ilişkin günlük kayıt tutma | kayıt örneklerini inceleme |
| 12 | uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma | örnek plan inceleme |
| 13 | uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma | örnek plan inceleme |
| 14 | uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma | örnek plan inceleme |
| Kaynak |
| Ders Koordinatörü ve Ders Öğretim Elamanları tarafından hazırlanan Öğretmenlik Uygulaması Yönergesi. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Özel eğitim alanına ilişkin gelişim ve öğrenme kuramlarını karşılaştırmalı olarak ifade eder. | X | |||||
| 2 | Özel eğitime ilişkin ulusal mevzuat ve eğitim politikalarını mesleki uygulamalar bağlamında açıklar. | ||||||
| 3 | Özel eğitimde ölçme-değerlendirme süreçlerini ve veri temelli karar verme yaklaşımlarını açıklar. | ||||||
| 4 | Özel gereksinimli bireylerin gelişim özelliklerini ve eğitim gereksinimlerini kuramsal temeller doğrultusunda açıklar. | X | |||||
| 5 | Öğrenci gereksinimlerine uygun öğretim/ teknolojik materyali tasarlar. | ||||||
| 6 | Genel eğitim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri doğrultusunda içerik, süreç, ortam ve değerlendirme boyutlarında uyarlar. | ||||||
| 7 | Öğrenci performansına dayalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirir. | X | |||||
| 8 | İşlevsel davranış değerlendirme ve davranış değiştirme süreçlerini yürütür. | X | |||||
| 9 | Dış görünümü, tutumu, tavırları ve profesyonel davranışlarıyla topluma, meslektaşlarına ve öğrencilerine örnek bir öğretmen figürü sergileme sorumluluğunun farkına varır. | X | |||||
| 10 | Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası bilimsel kaynakları mesleki uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 11 | Alanıyla ilgili toplumsal sorumluluk çalışmalarını yürütür. | X | |||||
| 12 | Öğretim uygulamalarının etkililiğini değerlendirir. | X | |||||
| 13 | Aile ve disiplinler arası ekip iş birliği sürecini planlar. | X | |||||
| 14 | Mesleki uygulamalarını etik ilkeler ve ilgili mevzuat doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 15 | Mesleki uygulamalarını özel gereksinimli bireylerin eğitim ve toplumsal hakları doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 16 | Alanındaki bilimsel ve mesleki gelişim etkinliklerine katılır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 8 | 112 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 12 | 1 | 12 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 12 | 2 | 24 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 7 | 10 | 70 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 7 | 10 | 70 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 288 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(288/30) | 10 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI II | ÖE4213177 | Bahar Dönemi | 2+6 | 5 | 10 |
| Ders Programı | ( A ) Çarşamba 09:00-09:45 ( A ) Çarşamba 10:00-10:45 ( A ) Çarşamba 11:00-11:45 ( A ) Çarşamba 12:00-12:45 ( A ) Çarşamba 12:45-13:30 ( A ) Çarşamba 13:30-14:15 ( A ) Perşembe 12:00-12:45 ( A ) Perşembe 12:45-13:30 ( B ) Çarşamba 09:00-09:45 ( B ) Çarşamba 10:00-10:45 ( B ) Çarşamba 11:00-11:45 ( B ) Çarşamba 12:00-12:45 ( B ) Çarşamba 12:45-13:30 ( B ) Çarşamba 13:30-14:15 ( B ) Perşembe 12:00-12:45 ( B ) Perşembe 12:45-13:30 ( B ) Perşembe 16:30-17:15 ( B ) Perşembe 17:30-18:15 ( C ) Çarşamba 09:00-09:45 ( C ) Çarşamba 10:00-10:45 ( C ) Çarşamba 11:00-11:45 ( C ) Çarşamba 12:00-12:45 ( C ) Çarşamba 12:45-13:30 ( C ) Çarşamba 13:30-14:15 ( C ) Perşembe 12:00-12:45 ( C ) Perşembe 12:45-13:30 ( C ) Perşembe 16:30-17:15 ( C ) Perşembe 17:30-18:15 ( D ) Çarşamba 09:00-09:45 ( D ) Çarşamba 10:00-10:45 ( D ) Çarşamba 11:00-11:45 ( D ) Çarşamba 12:00-12:45 ( D ) Çarşamba 12:45-13:30 ( D ) Çarşamba 13:30-14:15 ( D ) Perşembe 11:00-11:45 ( D ) Perşembe 12:00-12:45 ( E ) Çarşamba 09:00-09:45 ( E ) Çarşamba 10:00-10:45 ( E ) Çarşamba 11:00-11:45 ( E ) Çarşamba 12:00-12:45 ( E ) Çarşamba 12:45-13:30 ( E ) Çarşamba 13:30-14:15 ( E ) Perşembe 12:45-13:30 ( E ) Perşembe 13:30-14:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Meslek Bilgisi |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Adviye Pınar KONYALIOĞLU |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Adviye Pınar KONYALIOĞLU, Dr.Öğr.Üye. Aslin ARSLANOĞLU ÖSER, Dr.Öğr.Üye. Özge ÖZLÜ ÜNLÜ, Dr.Öğr.Üye. Ayşe Firdevs ARACİKÜL BALIKÇI |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders ile, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine daha iyi hazırlanmalarını, öğrenimleri süresince kazandıkları genel kültür, özel alan eğitimi ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgi, beceri, tutum ve davranışlarını gerçek bir eğitim-öğretim ortamı içinde kullanabilme yeterliği kazanmalarını, Özel Eğitim Kurumlarında ilgili öğretim sürecine katılarak, öğretimin planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi etkinliklerini bizzat gerçekleştirmeleri amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Kavram, beceri, oyun ve akademik alanlarda belirlenen becerilerde öğretim yapma,yaptığı öğretime ilişkin kayıt tutma,kalıcılık ve genelleme çalışmaları yapma ,kayıtların grafiksel gösterimi,davranış değiştirme programı hazırlama ve uygulama,anekdot kaydı tutma,anekdot kaydını ABC kaydına çevirme,tuttuğu kayıtlardan, bir öğrencinin değiştirilecek bir davranışını belirleme,değiştirme tekniğine karar verme,seçtiği davranış değiştirme tekniğini uygulama,uygulamaya ilişkin günlük kayıt tutma, uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma, uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma, uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bu dersin sonunda öğrenci, özel eğitimde öğretmenlik uygulaması II'ye ilişkin aşağıdaki bilgi ve becerileri sergileyebilecektir: Davranış değiştirme programı hazırlar ve uygular; | 16, 6, 9 | A |
| Anekdot kaydı tutar; Anekdot kaydını ABC kaydına çevirir; | 16, 6, 9 | A |
| Tuttuğu kayıtlardan bir öğrencinin değiştirilecek bir davranışını belirler; Değiştirme tekniğine karar verir; | 16, 6, 9 | A |
| Seçtiği davranış değiştirme tekniğini uygular; | 16, 6, 9 | A |
| Uygulamasına ilişkin günlük kayıt tutar; | 16, 6, 9 | A |
| Uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazar; | 16, 6, 9 | A |
| Hazırladığı ölçü araçlarıyla öğrencilerin yapabildikleri belirler; | 16, 6, 9 | A |
| Beceri öğretimi yapar; | 16, 6, 9 | A |
| Yaptığı öğretime ilişkin kayıt tutar; | 16, 6, 9 | A |
| Kalıcılık ve genelleme çalışmaları yapar; Kayıtların grafiksel gösterimini yapar. | 16, 6, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kavram, beceri, oyun ve akademik alanlarda belirlenen becerilerde öğretim yapma | eğitim ortamında gözlem |
| 2 | yaptığı öğretime ilişkin kayıt tutma | ODS kaydı |
| 3 | kalıcılık ve genelleme çalışmaları yapma | özel gereksinimli çocukları gözlemleme |
| 4 | kayıtların grafiksel gösterimi | örnek grafik inceleme |
| 5 | davranış değiştirme programı hazırlama ve uygulama | hedef davranış belirleme |
| 6 | anekdot kaydı tutma | ODS kaydı örneği inceleme |
| 7 | anekdot kaydını ABC kaydına çevirme | ODS kaydı örneği inceleme |
| 8 | tuttuğu kayıtlardan, bir öğrencinin değiştirilecek bir davranışını belirleme | hedef davranışın işlevini gözlemleme |
| 9 | değiştirme tekniğine karar verme | uygun yöntemle ilgili okuma |
| 10 | seçtiği davranış değiştirme tekniğini uygulama | seçilen yöntemle ilgili makale inceleme |
| 11 | uygulamaya ilişkin günlük kayıt tutma | kayıt örneklerini inceleme |
| 12 | uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma | örnek plan inceleme |
| 13 | uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma | örnek plan inceleme |
| 14 | uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma | örnek plan inceleme |
| Kaynak |
| Ders Koordinatörü ve Ders Öğretim Elamanları tarafından hazırlanan Öğretmenlik Uygulaması Yönergesi. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Özel eğitim alanına ilişkin gelişim ve öğrenme kuramlarını karşılaştırmalı olarak ifade eder. | X | |||||
| 2 | Özel eğitime ilişkin ulusal mevzuat ve eğitim politikalarını mesleki uygulamalar bağlamında açıklar. | ||||||
| 3 | Özel eğitimde ölçme-değerlendirme süreçlerini ve veri temelli karar verme yaklaşımlarını açıklar. | ||||||
| 4 | Özel gereksinimli bireylerin gelişim özelliklerini ve eğitim gereksinimlerini kuramsal temeller doğrultusunda açıklar. | X | |||||
| 5 | Öğrenci gereksinimlerine uygun öğretim/ teknolojik materyali tasarlar. | ||||||
| 6 | Genel eğitim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri doğrultusunda içerik, süreç, ortam ve değerlendirme boyutlarında uyarlar. | ||||||
| 7 | Öğrenci performansına dayalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirir. | X | |||||
| 8 | İşlevsel davranış değerlendirme ve davranış değiştirme süreçlerini yürütür. | X | |||||
| 9 | Dış görünümü, tutumu, tavırları ve profesyonel davranışlarıyla topluma, meslektaşlarına ve öğrencilerine örnek bir öğretmen figürü sergileme sorumluluğunun farkına varır. | X | |||||
| 10 | Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası bilimsel kaynakları mesleki uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 11 | Alanıyla ilgili toplumsal sorumluluk çalışmalarını yürütür. | X | |||||
| 12 | Öğretim uygulamalarının etkililiğini değerlendirir. | X | |||||
| 13 | Aile ve disiplinler arası ekip iş birliği sürecini planlar. | X | |||||
| 14 | Mesleki uygulamalarını etik ilkeler ve ilgili mevzuat doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 15 | Mesleki uygulamalarını özel gereksinimli bireylerin eğitim ve toplumsal hakları doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 16 | Alanındaki bilimsel ve mesleki gelişim etkinliklerine katılır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |