Bu ders ile, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine daha iyi hazırlanmalarını, öğrenimleri süresince kazandıkları genel kültür, özel alan eğitimi ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgi, beceri, tutum ve davranışlarını gerçek bir eğitim-öğretim ortamı içinde kullanabilme yeterliği kazanmalarını, Özel Eğitim Kurumlarında ilgili öğretim sürecine katılarak, öğretimin planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi etkinliklerini bizzat gerçekleştirmeleri amaçlanmaktadır.
Dersin İçeriği
Bu ders; Kavram, beceri, oyun ve akademik alanlarda belirlenen becerilerde öğretim yapma,yaptığı öğretime ilişkin kayıt tutma,kalıcılık ve genelleme çalışmaları yapma ,kayıtların grafiksel gösterimi,davranış değiştirme programı hazırlama ve uygulama,anekdot kaydı tutma,anekdot kaydını ABC kaydına çevirme,tuttuğu kayıtlardan, bir öğrencinin değiştirilecek bir davranışını belirleme,değiştirme tekniğine karar verme,seçtiği davranış değiştirme tekniğini uygulama,uygulamaya ilişkin günlük kayıt tutma, uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma, uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma, uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme Yöntemleri
Bu dersin sonunda öğrenci, özel eğitimde öğretmenlik uygulaması II'ye ilişkin aşağıdaki bilgi ve becerileri sergileyebilecektir: Davranış değiştirme programı hazırlar ve uygular;
Tuttuğu kayıtlardan bir öğrencinin değiştirilecek bir davranışını belirler; Değiştirme tekniğine karar verir;
16, 6, 9
A
Seçtiği davranış değiştirme tekniğini uygular;
16, 6, 9
A
Uygulamasına ilişkin günlük kayıt tutar;
16, 6, 9
A
Uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazar;
16, 6, 9
A
Hazırladığı ölçü araçlarıyla öğrencilerin yapabildikleri belirler;
16, 6, 9
A
Beceri öğretimi yapar;
16, 6, 9
A
Yaptığı öğretime ilişkin kayıt tutar;
16, 6, 9
A
Kalıcılık ve genelleme çalışmaları yapar; Kayıtların grafiksel gösterimini yapar.
16, 6, 9
A
Öğretim Yöntemleri:
16: Soru - Cevap Tekniği , 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi
Ölçme Yöntemleri:
A: Klasik Yazılı Sınav
Ders Akışı
Sıra
Konular
Ön Hazırlık
1
Kavram, beceri, oyun ve akademik alanlarda belirlenen becerilerde öğretim yapma
eğitim ortamında gözlem
2
yaptığı öğretime ilişkin kayıt tutma
ODS kaydı
3
kalıcılık ve genelleme çalışmaları yapma
özel gereksinimli çocukları gözlemleme
4
kayıtların grafiksel gösterimi
örnek grafik inceleme
5
davranış değiştirme programı hazırlama ve uygulama
hedef davranış belirleme
6
anekdot kaydı tutma
ODS kaydı örneği inceleme
7
anekdot kaydını ABC kaydına çevirme
ODS kaydı örneği inceleme
8
tuttuğu kayıtlardan, bir öğrencinin değiştirilecek bir davranışını belirleme
hedef davranışın işlevini gözlemleme
9
değiştirme tekniğine karar verme
uygun yöntemle ilgili okuma
10
seçtiği davranış değiştirme tekniğini uygulama
seçilen yöntemle ilgili makale inceleme
11
uygulamaya ilişkin günlük kayıt tutma
kayıt örneklerini inceleme
12
uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma
örnek plan inceleme
13
uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma
örnek plan inceleme
14
uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma
örnek plan inceleme
Kaynak
Ders Koordinatörü ve Ders Öğretim Elamanları tarafından hazırlanan Öğretmenlik Uygulaması Yönergesi.
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
No
Program Yeterliliği
Katkı Düzeyi
1
2
3
4
5
1
Özel eğitim alanına ilişkin gelişim ve öğrenme kuramlarını karşılaştırmalı olarak ifade eder.
X
2
Özel eğitime ilişkin ulusal mevzuat ve eğitim politikalarını mesleki uygulamalar bağlamında açıklar.
3
Özel eğitimde ölçme-değerlendirme süreçlerini ve veri temelli karar verme yaklaşımlarını açıklar.
4
Özel gereksinimli bireylerin gelişim özelliklerini ve eğitim gereksinimlerini kuramsal temeller doğrultusunda açıklar.
X
5
Öğrenci gereksinimlerine uygun öğretim/ teknolojik materyali tasarlar.
6
Genel eğitim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri doğrultusunda içerik, süreç, ortam ve değerlendirme boyutlarında uyarlar.
7
Öğrenci performansına dayalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirir.
X
8
İşlevsel davranış değerlendirme ve davranış değiştirme süreçlerini yürütür.
X
9
Dış görünümü, tutumu, tavırları ve profesyonel davranışlarıyla topluma, meslektaşlarına ve öğrencilerine örnek bir öğretmen figürü sergileme sorumluluğunun farkına varır.
X
10
Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası bilimsel kaynakları mesleki uygulamalarında kullanır.
X
11
Alanıyla ilgili toplumsal sorumluluk çalışmalarını yürütür.
X
12
Öğretim uygulamalarının etkililiğini değerlendirir.
X
13
Aile ve disiplinler arası ekip iş birliği sürecini planlar.
X
14
Mesleki uygulamalarını etik ilkeler ve ilgili mevzuat doğrultusunda yürütür.
X
15
Mesleki uygulamalarını özel gereksinimli bireylerin eğitim ve toplumsal hakları doğrultusunda yürütür.
X
16
Alanındaki bilimsel ve mesleki gelişim etkinliklerine katılır.
X
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi
Mutlak Değerlendirme
Ara Sınavın Başarıya Oranı
40
Genel Sınavın Başarıya Oranı
60
Toplam
100
AKTS / İşyükü Tablosu
Etkinlik
Sayı
Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Saati
14
8
112
Rehberli Problem Çözme
12
1
12
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi
12
2
24
Okul Dışı Diğer Faaliyetler
0
0
0
Proje Sunumu / Seminer
0
0
0
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı
0
0
0
Ara Sınav ve Hazırlığı
7
10
70
Genel Sınav ve Hazırlığı
7
10
70
Performans Görevi, Bakım Planı
0
0
0
Toplam İş Yükü (Saat)
288
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(288/30)
10
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır.
Bu ders ile, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine daha iyi hazırlanmalarını, öğrenimleri süresince kazandıkları genel kültür, özel alan eğitimi ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgi, beceri, tutum ve davranışlarını gerçek bir eğitim-öğretim ortamı içinde kullanabilme yeterliği kazanmalarını, Özel Eğitim Kurumlarında ilgili öğretim sürecine katılarak, öğretimin planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi etkinliklerini bizzat gerçekleştirmeleri amaçlanmaktadır.
Dersin İçeriği
Bu ders; Kavram, beceri, oyun ve akademik alanlarda belirlenen becerilerde öğretim yapma,yaptığı öğretime ilişkin kayıt tutma,kalıcılık ve genelleme çalışmaları yapma ,kayıtların grafiksel gösterimi,davranış değiştirme programı hazırlama ve uygulama,anekdot kaydı tutma,anekdot kaydını ABC kaydına çevirme,tuttuğu kayıtlardan, bir öğrencinin değiştirilecek bir davranışını belirleme,değiştirme tekniğine karar verme,seçtiği davranış değiştirme tekniğini uygulama,uygulamaya ilişkin günlük kayıt tutma, uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma, uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma, uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme Yöntemleri
Bu dersin sonunda öğrenci, özel eğitimde öğretmenlik uygulaması II'ye ilişkin aşağıdaki bilgi ve becerileri sergileyebilecektir: Davranış değiştirme programı hazırlar ve uygular;
Tuttuğu kayıtlardan bir öğrencinin değiştirilecek bir davranışını belirler; Değiştirme tekniğine karar verir;
16, 6, 9
A
Seçtiği davranış değiştirme tekniğini uygular;
16, 6, 9
A
Uygulamasına ilişkin günlük kayıt tutar;
16, 6, 9
A
Uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazar;
16, 6, 9
A
Hazırladığı ölçü araçlarıyla öğrencilerin yapabildikleri belirler;
16, 6, 9
A
Beceri öğretimi yapar;
16, 6, 9
A
Yaptığı öğretime ilişkin kayıt tutar;
16, 6, 9
A
Kalıcılık ve genelleme çalışmaları yapar; Kayıtların grafiksel gösterimini yapar.
16, 6, 9
A
Öğretim Yöntemleri:
16: Soru - Cevap Tekniği , 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi
Ölçme Yöntemleri:
A: Klasik Yazılı Sınav
Ders Akışı
Sıra
Konular
Ön Hazırlık
1
Kavram, beceri, oyun ve akademik alanlarda belirlenen becerilerde öğretim yapma
eğitim ortamında gözlem
2
yaptığı öğretime ilişkin kayıt tutma
ODS kaydı
3
kalıcılık ve genelleme çalışmaları yapma
özel gereksinimli çocukları gözlemleme
4
kayıtların grafiksel gösterimi
örnek grafik inceleme
5
davranış değiştirme programı hazırlama ve uygulama
hedef davranış belirleme
6
anekdot kaydı tutma
ODS kaydı örneği inceleme
7
anekdot kaydını ABC kaydına çevirme
ODS kaydı örneği inceleme
8
tuttuğu kayıtlardan, bir öğrencinin değiştirilecek bir davranışını belirleme
hedef davranışın işlevini gözlemleme
9
değiştirme tekniğine karar verme
uygun yöntemle ilgili okuma
10
seçtiği davranış değiştirme tekniğini uygulama
seçilen yöntemle ilgili makale inceleme
11
uygulamaya ilişkin günlük kayıt tutma
kayıt örneklerini inceleme
12
uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma
örnek plan inceleme
13
uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma
örnek plan inceleme
14
uygulama sonucunda davranış değiştirme uygulaması sonuç raporu yazma
örnek plan inceleme
Kaynak
Ders Koordinatörü ve Ders Öğretim Elamanları tarafından hazırlanan Öğretmenlik Uygulaması Yönergesi.
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
No
Program Yeterliliği
Katkı Düzeyi
1
2
3
4
5
1
Özel eğitim alanına ilişkin gelişim ve öğrenme kuramlarını karşılaştırmalı olarak ifade eder.
X
2
Özel eğitime ilişkin ulusal mevzuat ve eğitim politikalarını mesleki uygulamalar bağlamında açıklar.
3
Özel eğitimde ölçme-değerlendirme süreçlerini ve veri temelli karar verme yaklaşımlarını açıklar.
4
Özel gereksinimli bireylerin gelişim özelliklerini ve eğitim gereksinimlerini kuramsal temeller doğrultusunda açıklar.
X
5
Öğrenci gereksinimlerine uygun öğretim/ teknolojik materyali tasarlar.
6
Genel eğitim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri doğrultusunda içerik, süreç, ortam ve değerlendirme boyutlarında uyarlar.
7
Öğrenci performansına dayalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirir.
X
8
İşlevsel davranış değerlendirme ve davranış değiştirme süreçlerini yürütür.
X
9
Dış görünümü, tutumu, tavırları ve profesyonel davranışlarıyla topluma, meslektaşlarına ve öğrencilerine örnek bir öğretmen figürü sergileme sorumluluğunun farkına varır.
X
10
Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası bilimsel kaynakları mesleki uygulamalarında kullanır.
X
11
Alanıyla ilgili toplumsal sorumluluk çalışmalarını yürütür.
X
12
Öğretim uygulamalarının etkililiğini değerlendirir.
X
13
Aile ve disiplinler arası ekip iş birliği sürecini planlar.
X
14
Mesleki uygulamalarını etik ilkeler ve ilgili mevzuat doğrultusunda yürütür.
X
15
Mesleki uygulamalarını özel gereksinimli bireylerin eğitim ve toplumsal hakları doğrultusunda yürütür.
X
16
Alanındaki bilimsel ve mesleki gelişim etkinliklerine katılır.
