Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÖZEL EĞİTİMDE OYUN VE MÜZİK | ÖE2215775 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Ayşe Firdevs ARACİKÜL BALIKÇI |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Ayşe Firdevs ARACİKÜL BALIKÇI |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu derste, oyun ve müzik; oyunun tanımı ve önemi; oyunun kuramsal açıklamaları; çocuklarda oyun gelişimi ve özellikleri: bilişsel ve sosyaloyungelişimi;özeleğitimeihtiyacıolançocuklardaoyungelişimiveoyunözellikleri;özeleğitimdeoyunaracılığıylaöğretim;özel eğitim ihtiyacı olan çocuklarla oyunun kullanımı ve uyarlanması; oyun temelli öğretimsel uygulamalar/etkinlikler; oyun aracılığıyla desteklenebilecek gelişimsel alanlar; oyunun içine öğretimi gömme uygulamaları; oyunun özel eğitimde etkili kullanımına ilişkin araştırma sonuçları; müziğin tanımı ve önemi; müziğin gelişimi ve özellikleri; özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin müzik özellikleri; özel eğitimde müzik aracılığıyla öğretim; özel eğitim ihtiyacı olan çocuklarla müziğin kullanımı ve uyarlanması; müzik temelli öğretimsel uygulamalar/etkinlikler; müzik aracılığıyla desteklenebilecek gelişimsel alanlar; müziğin içine öğretimi gömme uygulamaları; müziğin özel eğitimde etkili kullanımına ilişkin araştırma sonuçlarına ilişkin bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; İzlence anlatımı, derse ilişkin sorumlulukların ve kaynakların paylaşılması,Oyun, oyunun önemi, tarihçesi ve oyun kuramları,Erken çocukluk döneminde oyun ve oyunların gelişim üzerindeki etkisi,Oyun türleri ve özel gereksinimli çocuklarda oyun gelişimi ve aşamaları,Özel gereksinimli çocuklarda oyun ortamının düzenlenmesi,Özel eğitimde oyun aracılığıyla öğretim,Özel gereksinimli çocukların farklı gelişim alanlarını (bilişsel, sosyal, motor ve dil gelişimi) destekleyecek oyuna dayalı etkinlikler,Özel gereksinimli çocukların farklı gelişim alanlarını (bilişsel, sosyal, motor ve dil gelişimi) destekleyecek oyuna dayalı etkinlikler,Özel gereksinimli çocukların farklı gelişim alanlarını (bilişsel, sosyal, motor ve dil gelişimi) destekleyecek oyuna dayalı etkinlikler,Özel gereksinimli çocukların eğitiminde müziğin önemi,Özel gereksinimli çocukların eğitimlerinde müzik etkinlikleri,Özel gereksinimli çocukların eğitimlerinde müzik etkinlikleri,Aile katılımı,Genel tekrar; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Oyun ve müzik kavramlarını açıklar. | 16 | A |
| Özel gereksinimli çocuklarda oyun becerilerinin gelişimi ve oyun özelliklerini açıklar. | 16 | A |
| Özel gereksinimli çocuklarla oyunun öğretimi için öğretim planları geliştirir. | 16 | A |
| Özel gereksinimli çocuklara müziğin öğretimi için öğretim planları geliştirir. | 16 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İzlence anlatımı, derse ilişkin sorumlulukların ve kaynakların paylaşılması | İzlence |
| 2 | Oyun, oyunun önemi, tarihçesi ve oyun kuramları | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap. |
| 3 | Erken çocukluk döneminde oyun ve oyunların gelişim üzerindeki etkisi | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap. |
| 4 | Oyun türleri ve özel gereksinimli çocuklarda oyun gelişimi ve aşamaları | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap. |
| 5 | Özel gereksinimli çocuklarda oyun ortamının düzenlenmesi | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap. |
| 6 | Özel eğitimde oyun aracılığıyla öğretim | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap.● Eratay, E. (Ed.). (2020). Özel eğitimde sanatsal ve sportif becerilerin öğretimi. Eğiten kitap. |
| 7 | Özel gereksinimli çocukların farklı gelişim alanlarını (bilişsel, sosyal, motor ve dil gelişimi) destekleyecek oyuna dayalı etkinlikler | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap.● Eratay, E. (Ed.). (2020). Özel eğitimde sanatsal ve sportif becerilerin öğretimi. Eğiten kitap. |
| 8 | Özel gereksinimli çocukların farklı gelişim alanlarını (bilişsel, sosyal, motor ve dil gelişimi) destekleyecek oyuna dayalı etkinlikler | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap. |
| 9 | Özel gereksinimli çocukların farklı gelişim alanlarını (bilişsel, sosyal, motor ve dil gelişimi) destekleyecek oyuna dayalı etkinlikler | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap. |
| 10 | Özel gereksinimli çocukların eğitiminde müziğin önemi | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap. |
| 11 | Özel gereksinimli çocukların eğitimlerinde müzik etkinlikleri | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap. |
| 12 | Özel gereksinimli çocukların eğitimlerinde müzik etkinlikleri | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap. |
| 13 | Aile katılımı | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap. |
| 14 | Genel tekrar | Haftalık belgeler |
| Kaynak |
| 1. Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. 2. Eratay, E. (Ed.). (2020). Özel eğitimde sanatsal ve sportif becerilerin öğretimi. Eğiten kitap. 3. Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Özel eğitim alanına ilişkin gelişim ve öğrenme kuramlarını karşılaştırmalı olarak ifade eder. | X | |||||
| 2 | Özel eğitime ilişkin ulusal mevzuat ve eğitim politikalarını mesleki uygulamalar bağlamında açıklar. | X | |||||
| 3 | Özel eğitimde ölçme-değerlendirme süreçlerini ve veri temelli karar verme yaklaşımlarını açıklar. | X | |||||
| 4 | Özel gereksinimli bireylerin gelişim özelliklerini ve eğitim gereksinimlerini kuramsal temeller doğrultusunda açıklar. | X | |||||
| 5 | Öğrenci gereksinimlerine uygun öğretim/ teknolojik materyali tasarlar. | X | |||||
| 6 | Genel eğitim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri doğrultusunda içerik, süreç, ortam ve değerlendirme boyutlarında uyarlar. | X | |||||
| 7 | Öğrenci performansına dayalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirir. | X | |||||
| 8 | İşlevsel davranış değerlendirme ve davranış değiştirme süreçlerini yürütür. | X | |||||
| 9 | Dış görünümü, tutumu, tavırları ve profesyonel davranışlarıyla topluma, meslektaşlarına ve öğrencilerine örnek bir öğretmen figürü sergileme sorumluluğunun farkına varır. | X | |||||
| 10 | Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası bilimsel kaynakları mesleki uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 11 | Alanıyla ilgili toplumsal sorumluluk çalışmalarını yürütür. | X | |||||
| 12 | Öğretim uygulamalarının etkililiğini değerlendirir. | X | |||||
| 13 | Aile ve disiplinler arası ekip iş birliği sürecini planlar. | X | |||||
| 14 | Mesleki uygulamalarını etik ilkeler ve ilgili mevzuat doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 15 | Mesleki uygulamalarını özel gereksinimli bireylerin eğitim ve toplumsal hakları doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 16 | Alanındaki bilimsel ve mesleki gelişim etkinliklerine katılır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 15 | 2 | 30 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 1 | 15 | 15 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 12 | 12 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 105 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(105/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÖZEL EĞİTİMDE OYUN VE MÜZİK | ÖE2215775 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Ayşe Firdevs ARACİKÜL BALIKÇI |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Ayşe Firdevs ARACİKÜL BALIKÇI |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu derste, oyun ve müzik; oyunun tanımı ve önemi; oyunun kuramsal açıklamaları; çocuklarda oyun gelişimi ve özellikleri: bilişsel ve sosyaloyungelişimi;özeleğitimeihtiyacıolançocuklardaoyungelişimiveoyunözellikleri;özeleğitimdeoyunaracılığıylaöğretim;özel eğitim ihtiyacı olan çocuklarla oyunun kullanımı ve uyarlanması; oyun temelli öğretimsel uygulamalar/etkinlikler; oyun aracılığıyla desteklenebilecek gelişimsel alanlar; oyunun içine öğretimi gömme uygulamaları; oyunun özel eğitimde etkili kullanımına ilişkin araştırma sonuçları; müziğin tanımı ve önemi; müziğin gelişimi ve özellikleri; özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin müzik özellikleri; özel eğitimde müzik aracılığıyla öğretim; özel eğitim ihtiyacı olan çocuklarla müziğin kullanımı ve uyarlanması; müzik temelli öğretimsel uygulamalar/etkinlikler; müzik aracılığıyla desteklenebilecek gelişimsel alanlar; müziğin içine öğretimi gömme uygulamaları; müziğin özel eğitimde etkili kullanımına ilişkin araştırma sonuçlarına ilişkin bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; İzlence anlatımı, derse ilişkin sorumlulukların ve kaynakların paylaşılması,Oyun, oyunun önemi, tarihçesi ve oyun kuramları,Erken çocukluk döneminde oyun ve oyunların gelişim üzerindeki etkisi,Oyun türleri ve özel gereksinimli çocuklarda oyun gelişimi ve aşamaları,Özel gereksinimli çocuklarda oyun ortamının düzenlenmesi,Özel eğitimde oyun aracılığıyla öğretim,Özel gereksinimli çocukların farklı gelişim alanlarını (bilişsel, sosyal, motor ve dil gelişimi) destekleyecek oyuna dayalı etkinlikler,Özel gereksinimli çocukların farklı gelişim alanlarını (bilişsel, sosyal, motor ve dil gelişimi) destekleyecek oyuna dayalı etkinlikler,Özel gereksinimli çocukların farklı gelişim alanlarını (bilişsel, sosyal, motor ve dil gelişimi) destekleyecek oyuna dayalı etkinlikler,Özel gereksinimli çocukların eğitiminde müziğin önemi,Özel gereksinimli çocukların eğitimlerinde müzik etkinlikleri,Özel gereksinimli çocukların eğitimlerinde müzik etkinlikleri,Aile katılımı,Genel tekrar; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Oyun ve müzik kavramlarını açıklar. | 16 | A |
| Özel gereksinimli çocuklarda oyun becerilerinin gelişimi ve oyun özelliklerini açıklar. | 16 | A |
| Özel gereksinimli çocuklarla oyunun öğretimi için öğretim planları geliştirir. | 16 | A |
| Özel gereksinimli çocuklara müziğin öğretimi için öğretim planları geliştirir. | 16 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İzlence anlatımı, derse ilişkin sorumlulukların ve kaynakların paylaşılması | İzlence |
| 2 | Oyun, oyunun önemi, tarihçesi ve oyun kuramları | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap. |
| 3 | Erken çocukluk döneminde oyun ve oyunların gelişim üzerindeki etkisi | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap. |
| 4 | Oyun türleri ve özel gereksinimli çocuklarda oyun gelişimi ve aşamaları | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap. |
| 5 | Özel gereksinimli çocuklarda oyun ortamının düzenlenmesi | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap. |
| 6 | Özel eğitimde oyun aracılığıyla öğretim | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap.● Eratay, E. (Ed.). (2020). Özel eğitimde sanatsal ve sportif becerilerin öğretimi. Eğiten kitap. |
| 7 | Özel gereksinimli çocukların farklı gelişim alanlarını (bilişsel, sosyal, motor ve dil gelişimi) destekleyecek oyuna dayalı etkinlikler | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap.● Eratay, E. (Ed.). (2020). Özel eğitimde sanatsal ve sportif becerilerin öğretimi. Eğiten kitap. |
| 8 | Özel gereksinimli çocukların farklı gelişim alanlarını (bilişsel, sosyal, motor ve dil gelişimi) destekleyecek oyuna dayalı etkinlikler | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap. |
| 9 | Özel gereksinimli çocukların farklı gelişim alanlarını (bilişsel, sosyal, motor ve dil gelişimi) destekleyecek oyuna dayalı etkinlikler | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap. |
| 10 | Özel gereksinimli çocukların eğitiminde müziğin önemi | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap. |
| 11 | Özel gereksinimli çocukların eğitimlerinde müzik etkinlikleri | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap. |
| 12 | Özel gereksinimli çocukların eğitimlerinde müzik etkinlikleri | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap. |
| 13 | Aile katılımı | ● Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. ● Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap. |
| 14 | Genel tekrar | Haftalık belgeler |
| Kaynak |
| 1. Aydın, A. (Ed.). (2017). Özel eğitimde oyun ve müzik. Pegem Akademi. 2. Eratay, E. (Ed.). (2020). Özel eğitimde sanatsal ve sportif becerilerin öğretimi. Eğiten kitap. 3. Karabulut, R. ve Deniz, S. (Ed.). (2021). Özel eğitimde oyun ve müzik. Eğiten Kitap. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Özel eğitim alanına ilişkin gelişim ve öğrenme kuramlarını karşılaştırmalı olarak ifade eder. | X | |||||
| 2 | Özel eğitime ilişkin ulusal mevzuat ve eğitim politikalarını mesleki uygulamalar bağlamında açıklar. | X | |||||
| 3 | Özel eğitimde ölçme-değerlendirme süreçlerini ve veri temelli karar verme yaklaşımlarını açıklar. | X | |||||
| 4 | Özel gereksinimli bireylerin gelişim özelliklerini ve eğitim gereksinimlerini kuramsal temeller doğrultusunda açıklar. | X | |||||
| 5 | Öğrenci gereksinimlerine uygun öğretim/ teknolojik materyali tasarlar. | X | |||||
| 6 | Genel eğitim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri doğrultusunda içerik, süreç, ortam ve değerlendirme boyutlarında uyarlar. | X | |||||
| 7 | Öğrenci performansına dayalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirir. | X | |||||
| 8 | İşlevsel davranış değerlendirme ve davranış değiştirme süreçlerini yürütür. | X | |||||
| 9 | Dış görünümü, tutumu, tavırları ve profesyonel davranışlarıyla topluma, meslektaşlarına ve öğrencilerine örnek bir öğretmen figürü sergileme sorumluluğunun farkına varır. | X | |||||
| 10 | Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası bilimsel kaynakları mesleki uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 11 | Alanıyla ilgili toplumsal sorumluluk çalışmalarını yürütür. | X | |||||
| 12 | Öğretim uygulamalarının etkililiğini değerlendirir. | X | |||||
| 13 | Aile ve disiplinler arası ekip iş birliği sürecini planlar. | X | |||||
| 14 | Mesleki uygulamalarını etik ilkeler ve ilgili mevzuat doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 15 | Mesleki uygulamalarını özel gereksinimli bireylerin eğitim ve toplumsal hakları doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 16 | Alanındaki bilimsel ve mesleki gelişim etkinliklerine katılır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |