Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İŞ VE MESLEK BECERİLERİNİN ÖĞRETİMİ | ÖE4213175 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı | Salı 15:30-16:15 Salı 16:30-17:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seç. Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Aslin ARSLANOĞLU ÖSER |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. Müslüm YILDIZ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu derste, iş ve meslek becerileri; özel gereksinimli bireylerin istihdamlarının yaygınlığı; iş ve meslek becerilerinin özellikleri; özel gereksinimli bireylere iş ve meslek becerilerinin öğretimi; iş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili yaklaşımlar; iş ve meslek becerilerinin öğretiminde yöntemler; iş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili araştırmalar; iş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili örnek uygulamalar; iş ve meslek becerilerinin öğretimi için geçiş planı hazırlama; iş ve meslek ile ilgili gerekli becerileri kazandırma; özel gereksinimli bireyleri iş ve mesleğe hazırlama; özel gereksinimli bireyleri iş ve mesleğe yerleştirme konularına ilişkin bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; İş ve meslek becerileri,özel gereksinimli bireylerin istihdamlarının yaygınlığı,iş ve meslek becerilerinin özellikleri,özel gereksinimli bireylere iş ve meslek becerilerinin öğretimi,iş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili yaklaşımlar,iş ve meslek becerilerinin öğretiminde yöntemler,iş ve meslek becerilerinin öğretiminde yöntemler,iş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili araştırmalar,iş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili örnek uygulamalar,iş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili örnek uygulamalar,iş ve meslek becerilerinin öğretimi için geçiş planı hazırlama,iş ve meslek ile ilgili gerekli becerileri kazandırma,özel gereksinimli bireyleri iş ve mesleğe hazırlama,özel gereksinimli bireyleri iş ve mesleğe yerleştirme; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bu dersin sonunda öğrenci, iş ve meslek becerilerinin kazandırılmasına ilişkin aşağıdaki bilgi ve becerileri sergileyebilecektir: İş ve meslek becerilerini tanımlar; | 16, 6, 9 | A |
| Özel gereksinimli bireylerin istihdamlarının yaygınlığını açıklar; İş ve meslek becerilerinin özelliklerini açıklar; Özel gereksinimli bireylere iş ve meslek becerilerinin öğretim sürecini açıklar; | 16, 6, 9 | A |
| İş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili yaklaşımları açıklar ve örneklendirir; İş ve meslek becerilerinin öğretimindeki yöntemleri açıklar ve örneklendirir; | 16, 6, 9 | A |
| İş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili araştırmaları açıklar ve örneklendirir; İş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili örnek uygulamaları açıklar; | 16, 6, 9 | A |
| İş ve meslek becerilerinin öğretimi için geçiş planı hazırlar; İş ve meslek ile ilgili gerekli becerileri kazandırmayı tanımlar; | 16, 6, 9 | A |
| Özel gereksinimli bireyleri iş ve mesleğe hazırlamayı tanımlar; Özel gereksinimli bireyleri iş ve mesleğe yerleştirmeyi tanımlar. | 16, 6, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İş ve meslek becerileri | Cavkaytar&Artar (2020), (ss.34-42) |
| 2 | özel gereksinimli bireylerin istihdamlarının yaygınlığı | Cavkaytar&Artar (2020), (ss.34-42) |
| 3 | iş ve meslek becerilerinin özellikleri | Cavkaytar&Artar (2020), (ss.23-27) |
| 4 | özel gereksinimli bireylere iş ve meslek becerilerinin öğretimi | Cavkaytar&Artar (2020), (ss.114-124) |
| 5 | iş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili yaklaşımlar | Cavkaytar&Artar (2020), (ss.88-95) |
| 6 | iş ve meslek becerilerinin öğretiminde yöntemler | Cavkaytar&Artar (2020), (ss.76-83) |
| 7 | iş ve meslek becerilerinin öğretiminde yöntemler | Cavkaytar&Artar (2020), (ss.76-83) |
| 8 | iş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili araştırmalar | ders notu okunması |
| 9 | iş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili örnek uygulamalar | Cavkaytar&Artar (2020), (ss.133-142) |
| 10 | iş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili örnek uygulamalar | Cavkaytar&Artar (2020), (ss.133-142) |
| 11 | iş ve meslek becerilerinin öğretimi için geçiş planı hazırlama | ders notu |
| 12 | iş ve meslek ile ilgili gerekli becerileri kazandırma | Cavkaytar&Artar (2020), (ss.46-59) |
| 13 | özel gereksinimli bireyleri iş ve mesleğe hazırlama | ders notu |
| 14 | özel gereksinimli bireyleri iş ve mesleğe yerleştirme | örnek uygulamalar araştırma |
| Kaynak |
| Cavkaytar, A.; Artar, T. M. (2020). ZİHİN YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLER İÇİN İŞ VE MESLEK EĞİTİMİ. Eğiten Kitap Özbey, F. ve Diken, İ.H. (2010). Zihinsel Yetersizliği Olan Bireylerin İş- Meslek Eğitimi ve İstihdamlarına Yönelik Türkiye'de Yapılan Araştırmaların Gözden Geçirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 11 (2), 19-42. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Özel eğitim alanına ilişkin gelişim ve öğrenme kuramlarını karşılaştırmalı olarak ifade eder. | X | |||||
| 2 | Özel eğitime ilişkin ulusal mevzuat ve eğitim politikalarını mesleki uygulamalar bağlamında açıklar. | ||||||
| 3 | Özel eğitimde ölçme-değerlendirme süreçlerini ve veri temelli karar verme yaklaşımlarını açıklar. | ||||||
| 4 | Özel gereksinimli bireylerin gelişim özelliklerini ve eğitim gereksinimlerini kuramsal temeller doğrultusunda açıklar. | X | |||||
| 5 | Öğrenci gereksinimlerine uygun öğretim/ teknolojik materyali tasarlar. | ||||||
| 6 | Genel eğitim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri doğrultusunda içerik, süreç, ortam ve değerlendirme boyutlarında uyarlar. | ||||||
| 7 | Öğrenci performansına dayalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirir. | X | |||||
| 8 | İşlevsel davranış değerlendirme ve davranış değiştirme süreçlerini yürütür. | X | |||||
| 9 | Dış görünümü, tutumu, tavırları ve profesyonel davranışlarıyla topluma, meslektaşlarına ve öğrencilerine örnek bir öğretmen figürü sergileme sorumluluğunun farkına varır. | X | |||||
| 10 | Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası bilimsel kaynakları mesleki uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 11 | Alanıyla ilgili toplumsal sorumluluk çalışmalarını yürütür. | X | |||||
| 12 | Öğretim uygulamalarının etkililiğini değerlendirir. | X | |||||
| 13 | Aile ve disiplinler arası ekip iş birliği sürecini planlar. | X | |||||
| 14 | Mesleki uygulamalarını etik ilkeler ve ilgili mevzuat doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 15 | Mesleki uygulamalarını özel gereksinimli bireylerin eğitim ve toplumsal hakları doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 16 | Alanındaki bilimsel ve mesleki gelişim etkinliklerine katılır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 1 | 14 | 14 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 3 | 14 | 42 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 1 | 4 | 4 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 14 | 14 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 14 | 14 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 116 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(116/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İŞ VE MESLEK BECERİLERİNİN ÖĞRETİMİ | ÖE4213175 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı | Salı 15:30-16:15 Salı 16:30-17:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seç. Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Aslin ARSLANOĞLU ÖSER |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. Müslüm YILDIZ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu derste, iş ve meslek becerileri; özel gereksinimli bireylerin istihdamlarının yaygınlığı; iş ve meslek becerilerinin özellikleri; özel gereksinimli bireylere iş ve meslek becerilerinin öğretimi; iş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili yaklaşımlar; iş ve meslek becerilerinin öğretiminde yöntemler; iş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili araştırmalar; iş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili örnek uygulamalar; iş ve meslek becerilerinin öğretimi için geçiş planı hazırlama; iş ve meslek ile ilgili gerekli becerileri kazandırma; özel gereksinimli bireyleri iş ve mesleğe hazırlama; özel gereksinimli bireyleri iş ve mesleğe yerleştirme konularına ilişkin bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; İş ve meslek becerileri,özel gereksinimli bireylerin istihdamlarının yaygınlığı,iş ve meslek becerilerinin özellikleri,özel gereksinimli bireylere iş ve meslek becerilerinin öğretimi,iş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili yaklaşımlar,iş ve meslek becerilerinin öğretiminde yöntemler,iş ve meslek becerilerinin öğretiminde yöntemler,iş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili araştırmalar,iş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili örnek uygulamalar,iş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili örnek uygulamalar,iş ve meslek becerilerinin öğretimi için geçiş planı hazırlama,iş ve meslek ile ilgili gerekli becerileri kazandırma,özel gereksinimli bireyleri iş ve mesleğe hazırlama,özel gereksinimli bireyleri iş ve mesleğe yerleştirme; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bu dersin sonunda öğrenci, iş ve meslek becerilerinin kazandırılmasına ilişkin aşağıdaki bilgi ve becerileri sergileyebilecektir: İş ve meslek becerilerini tanımlar; | 16, 6, 9 | A |
| Özel gereksinimli bireylerin istihdamlarının yaygınlığını açıklar; İş ve meslek becerilerinin özelliklerini açıklar; Özel gereksinimli bireylere iş ve meslek becerilerinin öğretim sürecini açıklar; | 16, 6, 9 | A |
| İş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili yaklaşımları açıklar ve örneklendirir; İş ve meslek becerilerinin öğretimindeki yöntemleri açıklar ve örneklendirir; | 16, 6, 9 | A |
| İş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili araştırmaları açıklar ve örneklendirir; İş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili örnek uygulamaları açıklar; | 16, 6, 9 | A |
| İş ve meslek becerilerinin öğretimi için geçiş planı hazırlar; İş ve meslek ile ilgili gerekli becerileri kazandırmayı tanımlar; | 16, 6, 9 | A |
| Özel gereksinimli bireyleri iş ve mesleğe hazırlamayı tanımlar; Özel gereksinimli bireyleri iş ve mesleğe yerleştirmeyi tanımlar. | 16, 6, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İş ve meslek becerileri | Cavkaytar&Artar (2020), (ss.34-42) |
| 2 | özel gereksinimli bireylerin istihdamlarının yaygınlığı | Cavkaytar&Artar (2020), (ss.34-42) |
| 3 | iş ve meslek becerilerinin özellikleri | Cavkaytar&Artar (2020), (ss.23-27) |
| 4 | özel gereksinimli bireylere iş ve meslek becerilerinin öğretimi | Cavkaytar&Artar (2020), (ss.114-124) |
| 5 | iş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili yaklaşımlar | Cavkaytar&Artar (2020), (ss.88-95) |
| 6 | iş ve meslek becerilerinin öğretiminde yöntemler | Cavkaytar&Artar (2020), (ss.76-83) |
| 7 | iş ve meslek becerilerinin öğretiminde yöntemler | Cavkaytar&Artar (2020), (ss.76-83) |
| 8 | iş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili araştırmalar | ders notu okunması |
| 9 | iş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili örnek uygulamalar | Cavkaytar&Artar (2020), (ss.133-142) |
| 10 | iş ve meslek becerilerinin öğretimi ile ilgili örnek uygulamalar | Cavkaytar&Artar (2020), (ss.133-142) |
| 11 | iş ve meslek becerilerinin öğretimi için geçiş planı hazırlama | ders notu |
| 12 | iş ve meslek ile ilgili gerekli becerileri kazandırma | Cavkaytar&Artar (2020), (ss.46-59) |
| 13 | özel gereksinimli bireyleri iş ve mesleğe hazırlama | ders notu |
| 14 | özel gereksinimli bireyleri iş ve mesleğe yerleştirme | örnek uygulamalar araştırma |
| Kaynak |
| Cavkaytar, A.; Artar, T. M. (2020). ZİHİN YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLER İÇİN İŞ VE MESLEK EĞİTİMİ. Eğiten Kitap Özbey, F. ve Diken, İ.H. (2010). Zihinsel Yetersizliği Olan Bireylerin İş- Meslek Eğitimi ve İstihdamlarına Yönelik Türkiye'de Yapılan Araştırmaların Gözden Geçirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 11 (2), 19-42. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Özel eğitim alanına ilişkin gelişim ve öğrenme kuramlarını karşılaştırmalı olarak ifade eder. | X | |||||
| 2 | Özel eğitime ilişkin ulusal mevzuat ve eğitim politikalarını mesleki uygulamalar bağlamında açıklar. | ||||||
| 3 | Özel eğitimde ölçme-değerlendirme süreçlerini ve veri temelli karar verme yaklaşımlarını açıklar. | ||||||
| 4 | Özel gereksinimli bireylerin gelişim özelliklerini ve eğitim gereksinimlerini kuramsal temeller doğrultusunda açıklar. | X | |||||
| 5 | Öğrenci gereksinimlerine uygun öğretim/ teknolojik materyali tasarlar. | ||||||
| 6 | Genel eğitim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri doğrultusunda içerik, süreç, ortam ve değerlendirme boyutlarında uyarlar. | ||||||
| 7 | Öğrenci performansına dayalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirir. | X | |||||
| 8 | İşlevsel davranış değerlendirme ve davranış değiştirme süreçlerini yürütür. | X | |||||
| 9 | Dış görünümü, tutumu, tavırları ve profesyonel davranışlarıyla topluma, meslektaşlarına ve öğrencilerine örnek bir öğretmen figürü sergileme sorumluluğunun farkına varır. | X | |||||
| 10 | Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası bilimsel kaynakları mesleki uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 11 | Alanıyla ilgili toplumsal sorumluluk çalışmalarını yürütür. | X | |||||
| 12 | Öğretim uygulamalarının etkililiğini değerlendirir. | X | |||||
| 13 | Aile ve disiplinler arası ekip iş birliği sürecini planlar. | X | |||||
| 14 | Mesleki uygulamalarını etik ilkeler ve ilgili mevzuat doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 15 | Mesleki uygulamalarını özel gereksinimli bireylerin eğitim ve toplumsal hakları doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 16 | Alanındaki bilimsel ve mesleki gelişim etkinliklerine katılır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |