Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PSİKOLOJİK DANIŞMA KURAMLARI | PDR2215762 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı | Çarşamba 12:00-12:45 Çarşamba 12:45-13:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Ferah ÇEKİCİ |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Ferah ÇEKİCİ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, temel kavramlar, değerlendirme, danışan ve danışman rolleri, kültürel ilgi ve müdahale stratejileri / teknikleri dahil olmak üzere psikolojik danışma ve psikoterapiye yönelik teorik yaklaşımları incelemektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş, Ders Planını Gözden Geçirme,Psikanalitik Terapi,Adlerian Terapi,Birey Merkezli Terapi,Davranış Terapisi, Rasyonel Duygusal Davranış Terapisi,Bilişsel Terapi,Gestalt Terapisi,Gerçeklik Terapisi,Varoluşçu Terapi,Aile Terapileri,Aile Terapileri-2,Transaksiyonel Analiz,Öyküsel Terapi,Genel Değerlendirme; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Her bir danışma kuramının birbirine benzeyen yönlerini açıklar. | 10, 13, 16, 9 | C |
| Danışma kuramlarının her birinin özelliklerini anlatır. | 10, 13, 16, 9 | C |
| Her bir danışma kuramında kullanılan teknikleri açıklar ve birbiriyle karşılaştırır. | 10, 13, 16, 9 | C |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | C: Çoktan Seçmeli Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş, Ders Planını Gözden Geçirme | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 2 | Psikanalitik Terapi | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 3 | Adlerian Terapi | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 4 | Birey Merkezli Terapi | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 5 | Davranış Terapisi, Rasyonel Duygusal Davranış Terapisi | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 6 | Bilişsel Terapi | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 7 | Gestalt Terapisi | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 8 | Gerçeklik Terapisi | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 9 | Varoluşçu Terapi | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 10 | Aile Terapileri | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 11 | Aile Terapileri-2 | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 12 | Transaksiyonel Analiz | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 13 | Öyküsel Terapi | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 14 | Genel Değerlendirme | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| Kaynak |
| Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). Psikolojik Danışma ve Psikoterapi Kuramları. Örnek Uygulamalarla Temel ve Güncel Kuramlar. Ankara: Pegem Yayıncılık. |
| Ruh Sağlığı Profesyonelleri İçin El Kitabı: Kuram, İlke ve Teknikler. (Edt: A.Malkoç & M. Aslan) 2020. Nobel Akademi Yayıncılık. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | X | |||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | X | |||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | X | |||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | ||||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | X | |||||
| 10 | Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | ||||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | X | |||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | X | |||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 1 | 20 | 20 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 3 | 10 | 30 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 5 | 10 | 50 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 128 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(128/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PSİKOLOJİK DANIŞMA KURAMLARI | PDR2215762 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı | Çarşamba 12:00-12:45 Çarşamba 12:45-13:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Ferah ÇEKİCİ |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Ferah ÇEKİCİ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, temel kavramlar, değerlendirme, danışan ve danışman rolleri, kültürel ilgi ve müdahale stratejileri / teknikleri dahil olmak üzere psikolojik danışma ve psikoterapiye yönelik teorik yaklaşımları incelemektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş, Ders Planını Gözden Geçirme,Psikanalitik Terapi,Adlerian Terapi,Birey Merkezli Terapi,Davranış Terapisi, Rasyonel Duygusal Davranış Terapisi,Bilişsel Terapi,Gestalt Terapisi,Gerçeklik Terapisi,Varoluşçu Terapi,Aile Terapileri,Aile Terapileri-2,Transaksiyonel Analiz,Öyküsel Terapi,Genel Değerlendirme; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Her bir danışma kuramının birbirine benzeyen yönlerini açıklar. | 10, 13, 16, 9 | C |
| Danışma kuramlarının her birinin özelliklerini anlatır. | 10, 13, 16, 9 | C |
| Her bir danışma kuramında kullanılan teknikleri açıklar ve birbiriyle karşılaştırır. | 10, 13, 16, 9 | C |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | C: Çoktan Seçmeli Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş, Ders Planını Gözden Geçirme | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 2 | Psikanalitik Terapi | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 3 | Adlerian Terapi | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 4 | Birey Merkezli Terapi | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 5 | Davranış Terapisi, Rasyonel Duygusal Davranış Terapisi | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 6 | Bilişsel Terapi | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 7 | Gestalt Terapisi | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 8 | Gerçeklik Terapisi | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 9 | Varoluşçu Terapi | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 10 | Aile Terapileri | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 11 | Aile Terapileri-2 | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 12 | Transaksiyonel Analiz | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 13 | Öyküsel Terapi | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| 14 | Genel Değerlendirme | Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). |
| Kaynak |
| Karataş, Z., & Yavuzer, Y. (2018). Psikolojik Danışma ve Psikoterapi Kuramları. Örnek Uygulamalarla Temel ve Güncel Kuramlar. Ankara: Pegem Yayıncılık. |
| Ruh Sağlığı Profesyonelleri İçin El Kitabı: Kuram, İlke ve Teknikler. (Edt: A.Malkoç & M. Aslan) 2020. Nobel Akademi Yayıncılık. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | X | |||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | X | |||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | X | |||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | ||||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | X | |||||
| 10 | Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | ||||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | X | |||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | X | |||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |