Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HEMŞİRELİK SÜRECİ | HEMY1271670 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 5 |
| Ders Programı | Perşembe 13:30-14:15 Perşembe 14:30-15:15 Cumartesi 13:30-14:15 Cumartesi 14:30-15:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Pınar DOĞAN |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Pınar DOĞAN, Dr.Öğr.Üye. Rabia EREN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Dersin amacı birey, aile ve topluma, bireysel ve bütüncül yaklaşımla hemşirelik bakımını verebilmesi için hemşirelik sürecine yönelik bilgi ve becerisini kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Hemşirelik Süreci amacı, tanımı ve önemi ,Hemşirelik Sürecinin Tarihsel Gelişimi,Hemşirelikte eleştirel düşünme ,Hemşirelik süreci aşamaları: Tanılama aşaması ,Hemşirelik süreci aşamaları: Tanılama aşaması,Hemşirelik süreci aşamaları: Hemşirelik tanısı aşaması,Hemşirelik süreci aşamaları: Hemşirelik tanısı aşaması,Hemşirelikte ortak dil ve sınıflama sistemleri,Hemşirelikte ortak dil ve sınıflama sistemleri ,Hemşirelik süreci aşamaları: Planlama aşaması,Hemşirelik süreci aşamaları: Uygulama aşaması,Hemşirelik süreci aşamaları: Değerlendirme aşaması,Hemşirelik süreci aşamaları: Kayıt ve Rapor Etme,Hemşirelik Süreci ve Model/Kuramlar ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Hemşirelik sürecinin bakımdaki yerini tartışır. | 10, 9 | A |
| Hemşirelik süreci ve eleştirel düşünme ilişkisini açıklar. | 10, 9 | A |
| Tanılama becerisini uygular. | 8, 9 | E |
| Hemşirelik süreci basamakları doğrultusunda bireyin bakımını planlar. | 10, 4, 5, 9 | A, E |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Hemşirelik Süreci amacı, tanımı ve önemi | 2. kaynağın 1.Bölümü okunacaktır. |
| 2 | Hemşirelik Sürecinin Tarihsel Gelişimi | 8.kaynak incelenecektir. |
| 3 | Hemşirelikte eleştirel düşünme | 3.kaynağın 10.bölümü okunacaktır. (ss:95-100) |
| 4 | Hemşirelik süreci aşamaları: Tanılama aşaması | 3.kaynağın 10.bölümü okunacaktır.(ss:138-175) |
| 5 | Hemşirelik süreci aşamaları: Tanılama aşaması | 3.kaynağın 10.bölümü okunacaktır .(ss:138-175) |
| 6 | Hemşirelik süreci aşamaları: Hemşirelik tanısı aşaması | 3.kaynağın 11.bölümü okunacaktır .(ss:178-190) 7.kaynağın1, 2, 3 ve 4. Bölümleri incelenecektir. |
| 7 | Hemşirelik süreci aşamaları: Hemşirelik tanısı aşaması | 3.kaynağın 11.bölümü okunacaktır .(ss:178-190) 7.kaynağın1, 2, 3 ve 4. Bölümleri incelenecektir. |
| 8 | Hemşirelikte ortak dil ve sınıflama sistemleri | 7.kaynağın1, 2, 3 ve 4. Bölümleri incelenecektir. |
| 9 | Hemşirelikte ortak dil ve sınıflama sistemleri | 7.kaynağın1, 2, 3 ve 4. Bölümleri incelenecektir. |
| 10 | Hemşirelik süreci aşamaları: Planlama aşaması | 3.kaynağın 12.bölümü okunacaktır .(ss:193-200) |
| 11 | Hemşirelik süreci aşamaları: Uygulama aşaması | 3.kaynağın 13.bölümü okunacaktır .(ss:202-208) |
| 12 | Hemşirelik süreci aşamaları: Değerlendirme aşaması | 3.kaynağın 13.bölümü okunacaktır .(ss:202-208) |
| 13 | Hemşirelik süreci aşamaları: Kayıt ve Rapor Etme | 3.kaynağın 14.bölümü okunacaktır .(ss:210-216) |
| 14 | Hemşirelik Süreci ve Model/Kuramlar | 9.kaynağın incelenmesi |
| Kaynak |
| 1. Ay F, Ertem, Ü., Özcan, N ve ark. Edt. F A Ay. Temel Hemşirelik Kavramlar, İlkeler, Uygulamalar. İstanbul Medikal Yayıncılık (2014). 2. Birol L. Hemşirelik Süreci, Etki Matbaacılık, 10.Baskı, İzmir (2011). 3. Aştı T., Karadağ A. Hemşirelik Esasları; Hemşirelik Bilim Sanatı. Akademi Yayınevi, İstanbul (2014). 4. Perry AG, Potter PA. Fundamentals of Nursing, 7th Edition, Mosby, (2009). 5. Carpenito-Moyet LJ. Handbook of Nursing Diagnosis, Lippincott Williams & Wilkins; 11th edition, (2005). 6. Herdman TH. Kamitsuru S. Nursing diagnoses: Definitions&Classification. Çev. Ed. Acaroğlu R. Kaya H. HEmşirelik Tanıları: Tanımlar&Sınıflandırma. Nobel Tıp Kitabevi. 2018. İstanbul 7. Acaroğlu R., Kaya H. Hemşirelik Tanıları: Tanımlar ve Sınıflandırma 2015-2017. Nobel Tıp Kİtabevleri, 2018. İstanbul 8. Hemşirelik Süreci tarihçesi ders notu 9. Hemşirelik Süreci ve model kuramlar ders notu |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1.Hemşirelik lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, hemşireliğin özel alanlarında bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilmek için yeterli bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | 2.Uzmanlık alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilir. | X | |||||
| 3 | Hemşirelik uygulamalarında, ilgili mevzuat hakkında yeterli bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 4 | 3.Hemşirelik alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal bilgiyi uygulama ile birleştirebilme, sentezleyebilme, araştırma ve uygulamalarına yansıtabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | 4.Hemşirelik alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilir ve yeni bilgiler oluşturabilir. | X | |||||
| 6 | 5.Mesleki uygulamalarını, sağlık alanındaki bilimsel araştırmalar, gelişen teknoloji ve güncel sağlık politikalarına göre yapılandırır. | X | |||||
| 7 | 6.Hemşirelik alanıyla ilgili özel yetkinlik gerektiren bir çalışmayı edindiği bilgi ve beceriler ışığında bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 8 | 7.Hemşirelik ile ilgili uzmanlık gerektiren bir sorunu saptamak, çözümü yöntemi belirlemek, soruna yönelik veri toplamak, analiz etmek ve sonuçları değerlenmek için sorumluluk alabilme yetisine sahiptir. | X | |||||
| 9 | 8.Hemşirelik mesleği ile ilgili öngörülen ya da öngörülmeyen sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar. | X | |||||
| 10 | 9.Bilginin sürekli değiştiği sağlık hizmetinde yaşam boyu öğrenmeyi benimseyen, gelişime açık bir davranış geliştirir. | X | |||||
| 11 | 10.Hemşirelik alanındaki güncel, ulusal ve uluslararası mesleki literatürleri izlemek, bilimsel çalışmalar yapmak ve sonuçlarını sistemli olarak aktarabilir. | X | |||||
| 12 | 11.Hemşirelik alanında uluslararası literatüre ulaşmak ve katkı sağlayabilmek için İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. | X | |||||
| 13 | 12.Toplumsal sorumluluk bilinciyle sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle işbirliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | X | |||||
| 14 | 13.Mesleki organizasyonların çalışmalarında aktif olarak görev alır. | X | |||||
| 15 | 14.Hemşirelikte uzmanlık alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilir ve bu değerleri öğretebilir. | X | |||||
| 16 | 15.Hemşirelik hizmetinin planlanması, örgütlenmesi, yürütülmesi, değerlendirilmesi ve koordinasyonunda bireysel ve ekip üyesi olarak lisansüstü eğitiminde edindiği bilgilerle yönetim aktivitelerinde sorumluluk alır, elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 1 | 5 | 5 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 14 | 1 | 14 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 1 | 5 | 5 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 62 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(62/30) | 2 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HEMŞİRELİK SÜRECİ | HEMY1271670 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 5 |
| Ders Programı | Perşembe 13:30-14:15 Perşembe 14:30-15:15 Cumartesi 13:30-14:15 Cumartesi 14:30-15:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Pınar DOĞAN |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Pınar DOĞAN, Dr.Öğr.Üye. Rabia EREN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Dersin amacı birey, aile ve topluma, bireysel ve bütüncül yaklaşımla hemşirelik bakımını verebilmesi için hemşirelik sürecine yönelik bilgi ve becerisini kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Hemşirelik Süreci amacı, tanımı ve önemi ,Hemşirelik Sürecinin Tarihsel Gelişimi,Hemşirelikte eleştirel düşünme ,Hemşirelik süreci aşamaları: Tanılama aşaması ,Hemşirelik süreci aşamaları: Tanılama aşaması,Hemşirelik süreci aşamaları: Hemşirelik tanısı aşaması,Hemşirelik süreci aşamaları: Hemşirelik tanısı aşaması,Hemşirelikte ortak dil ve sınıflama sistemleri,Hemşirelikte ortak dil ve sınıflama sistemleri ,Hemşirelik süreci aşamaları: Planlama aşaması,Hemşirelik süreci aşamaları: Uygulama aşaması,Hemşirelik süreci aşamaları: Değerlendirme aşaması,Hemşirelik süreci aşamaları: Kayıt ve Rapor Etme,Hemşirelik Süreci ve Model/Kuramlar ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Hemşirelik sürecinin bakımdaki yerini tartışır. | 10, 9 | A |
| Hemşirelik süreci ve eleştirel düşünme ilişkisini açıklar. | 10, 9 | A |
| Tanılama becerisini uygular. | 8, 9 | E |
| Hemşirelik süreci basamakları doğrultusunda bireyin bakımını planlar. | 10, 4, 5, 9 | A, E |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Hemşirelik Süreci amacı, tanımı ve önemi | 2. kaynağın 1.Bölümü okunacaktır. |
| 2 | Hemşirelik Sürecinin Tarihsel Gelişimi | 8.kaynak incelenecektir. |
| 3 | Hemşirelikte eleştirel düşünme | 3.kaynağın 10.bölümü okunacaktır. (ss:95-100) |
| 4 | Hemşirelik süreci aşamaları: Tanılama aşaması | 3.kaynağın 10.bölümü okunacaktır.(ss:138-175) |
| 5 | Hemşirelik süreci aşamaları: Tanılama aşaması | 3.kaynağın 10.bölümü okunacaktır .(ss:138-175) |
| 6 | Hemşirelik süreci aşamaları: Hemşirelik tanısı aşaması | 3.kaynağın 11.bölümü okunacaktır .(ss:178-190) 7.kaynağın1, 2, 3 ve 4. Bölümleri incelenecektir. |
| 7 | Hemşirelik süreci aşamaları: Hemşirelik tanısı aşaması | 3.kaynağın 11.bölümü okunacaktır .(ss:178-190) 7.kaynağın1, 2, 3 ve 4. Bölümleri incelenecektir. |
| 8 | Hemşirelikte ortak dil ve sınıflama sistemleri | 7.kaynağın1, 2, 3 ve 4. Bölümleri incelenecektir. |
| 9 | Hemşirelikte ortak dil ve sınıflama sistemleri | 7.kaynağın1, 2, 3 ve 4. Bölümleri incelenecektir. |
| 10 | Hemşirelik süreci aşamaları: Planlama aşaması | 3.kaynağın 12.bölümü okunacaktır .(ss:193-200) |
| 11 | Hemşirelik süreci aşamaları: Uygulama aşaması | 3.kaynağın 13.bölümü okunacaktır .(ss:202-208) |
| 12 | Hemşirelik süreci aşamaları: Değerlendirme aşaması | 3.kaynağın 13.bölümü okunacaktır .(ss:202-208) |
| 13 | Hemşirelik süreci aşamaları: Kayıt ve Rapor Etme | 3.kaynağın 14.bölümü okunacaktır .(ss:210-216) |
| 14 | Hemşirelik Süreci ve Model/Kuramlar | 9.kaynağın incelenmesi |
| Kaynak |
| 1. Ay F, Ertem, Ü., Özcan, N ve ark. Edt. F A Ay. Temel Hemşirelik Kavramlar, İlkeler, Uygulamalar. İstanbul Medikal Yayıncılık (2014). 2. Birol L. Hemşirelik Süreci, Etki Matbaacılık, 10.Baskı, İzmir (2011). 3. Aştı T., Karadağ A. Hemşirelik Esasları; Hemşirelik Bilim Sanatı. Akademi Yayınevi, İstanbul (2014). 4. Perry AG, Potter PA. Fundamentals of Nursing, 7th Edition, Mosby, (2009). 5. Carpenito-Moyet LJ. Handbook of Nursing Diagnosis, Lippincott Williams & Wilkins; 11th edition, (2005). 6. Herdman TH. Kamitsuru S. Nursing diagnoses: Definitions&Classification. Çev. Ed. Acaroğlu R. Kaya H. HEmşirelik Tanıları: Tanımlar&Sınıflandırma. Nobel Tıp Kitabevi. 2018. İstanbul 7. Acaroğlu R., Kaya H. Hemşirelik Tanıları: Tanımlar ve Sınıflandırma 2015-2017. Nobel Tıp Kİtabevleri, 2018. İstanbul 8. Hemşirelik Süreci tarihçesi ders notu 9. Hemşirelik Süreci ve model kuramlar ders notu |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1.Hemşirelik lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, hemşireliğin özel alanlarında bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilmek için yeterli bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | 2.Uzmanlık alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilir. | X | |||||
| 3 | Hemşirelik uygulamalarında, ilgili mevzuat hakkında yeterli bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 4 | 3.Hemşirelik alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal bilgiyi uygulama ile birleştirebilme, sentezleyebilme, araştırma ve uygulamalarına yansıtabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | 4.Hemşirelik alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilir ve yeni bilgiler oluşturabilir. | X | |||||
| 6 | 5.Mesleki uygulamalarını, sağlık alanındaki bilimsel araştırmalar, gelişen teknoloji ve güncel sağlık politikalarına göre yapılandırır. | X | |||||
| 7 | 6.Hemşirelik alanıyla ilgili özel yetkinlik gerektiren bir çalışmayı edindiği bilgi ve beceriler ışığında bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 8 | 7.Hemşirelik ile ilgili uzmanlık gerektiren bir sorunu saptamak, çözümü yöntemi belirlemek, soruna yönelik veri toplamak, analiz etmek ve sonuçları değerlenmek için sorumluluk alabilme yetisine sahiptir. | X | |||||
| 9 | 8.Hemşirelik mesleği ile ilgili öngörülen ya da öngörülmeyen sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar. | X | |||||
| 10 | 9.Bilginin sürekli değiştiği sağlık hizmetinde yaşam boyu öğrenmeyi benimseyen, gelişime açık bir davranış geliştirir. | X | |||||
| 11 | 10.Hemşirelik alanındaki güncel, ulusal ve uluslararası mesleki literatürleri izlemek, bilimsel çalışmalar yapmak ve sonuçlarını sistemli olarak aktarabilir. | X | |||||
| 12 | 11.Hemşirelik alanında uluslararası literatüre ulaşmak ve katkı sağlayabilmek için İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. | X | |||||
| 13 | 12.Toplumsal sorumluluk bilinciyle sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle işbirliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | X | |||||
| 14 | 13.Mesleki organizasyonların çalışmalarında aktif olarak görev alır. | X | |||||
| 15 | 14.Hemşirelikte uzmanlık alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilir ve bu değerleri öğretebilir. | X | |||||
| 16 | 15.Hemşirelik hizmetinin planlanması, örgütlenmesi, yürütülmesi, değerlendirilmesi ve koordinasyonunda bireysel ve ekip üyesi olarak lisansüstü eğitiminde edindiği bilgilerle yönetim aktivitelerinde sorumluluk alır, elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |