Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÜREME SAĞLIĞI | EBEY1167190 | Güz Dönemi | 2+2 | 3 | 8 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Asiye KOCATÜRK |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Asiye KOCATÜRK |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Üreme sağlığı ile ilgili uygulama ve danışmanlık becerisi kazandırmaktır |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Tanışma, Dersten Beklentiler, Dersin Amaç ve Hedefleri,DSÖ ve 2018 TNSA ve Üreme Sağlığı,Dünyada ve Ülkemizde Doğurganlığa Genel Bakış ve Nüfus Politikaları,Adölesan Dönemde Cinsellik ve Üreme Sağlığı,Cinsel Yolla Bulaşan Hastalıklar ve Genital Yol Enfeksiyonları,Kontraseptif yöntemler ve güncel yaklaşımlar,Kadın ve Erkek infertilite tedavisinde güncel yaklaşımlar,İnfertilite ve Yardımcı Üreme Teknikleri,Üreme Sağlığında Kanıt Temelli Uygulamalar ,Engelli Bireylerde Cinsellik ve Üreme Sağlığı,Perimenopozal/ Postmenopozal, Yaşlılık Dönemindeki Üreme Sağlığı Sorunları,Dünya’da ve Ülkemizde Kadının Toplumsal Konumu ve Üreme Sağlığı Sorunları,İklim değişikliği, Göç ve Üreme Sağlığı ,Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri ve Üreme sağlığı; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Prekonsepsiyonel dönemi tanımlar ve danışmanlık uygulamalarını açıklar | 10, 16, 9 | A |
| Üreme sağlığında danışmanlık aşamalarını tanımlar | 15, 16, 5, 9 | A |
| Kontraseptif yöntemleri açıklar | 10, 16, 9 | A |
| Rahim içi araç çeşitlerini ve özelliklerini açıklar | 10, 16, 9 | A |
| Cinsel yolla bulaşan hastalıkları açıklar | 16, 4, 9 | A |
| Yardımcı üreme tekniklerini açıklar | 10, 4, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 15: Rol Oynama ve Drama Tekniği , 16: Soru - Cevap Tekniği , 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Tanışma, Dersten Beklentiler, Dersin Amaç ve Hedefleri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 2 | DSÖ ve 2018 TNSA ve Üreme Sağlığı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 3 | Dünyada ve Ülkemizde Doğurganlığa Genel Bakış ve Nüfus Politikaları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 4 | Adölesan Dönemde Cinsellik ve Üreme Sağlığı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 5 | Cinsel Yolla Bulaşan Hastalıklar ve Genital Yol Enfeksiyonları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 6 | Kontraseptif yöntemler ve güncel yaklaşımlar | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 7 | Kadın ve Erkek infertilite tedavisinde güncel yaklaşımlar | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 8 | İnfertilite ve Yardımcı Üreme Teknikleri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 9 | Üreme Sağlığında Kanıt Temelli Uygulamalar | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 10 | Engelli Bireylerde Cinsellik ve Üreme Sağlığı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 11 | Perimenopozal/ Postmenopozal, Yaşlılık Dönemindeki Üreme Sağlığı Sorunları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 12 | Dünya’da ve Ülkemizde Kadının Toplumsal Konumu ve Üreme Sağlığı Sorunları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 13 | İklim değişikliği, Göç ve Üreme Sağlığı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 14 | Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri ve Üreme sağlığı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| Kaynak |
| Ders sunumları Bilimsel makalelerin yer aldığı elektronik veri tabanı (PubMed-Medline, Web of Science, Scopus, Google Scholar, Cochrane E-Library) Electronic database containing scientific articles (PubMed-Medline, Web of Science, Scopus, Google Scholar, Cochrane E-Library) |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Ebelik lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, ebelik uygulamaları ve doğum ile ilgili kanıt temelli çalışmaların önemini bilerek yaşama geçirebilmek için yeterli bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | Ebelikte uzmanlık alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilir. Ebelik uygulamalarında, ilgili mevzuat hakkında yeterli bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | Ebelik alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal bilgiye erişme, bilgiyi değerlendirme ve yorumlama yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 4 | Sağlık bakım teorilerini bilen ve ebelik alanında edindiği bilgilerle bütünleştirerek ebeliğe özgü teori geliştirebilir. | ||||||
| 5 | Eğitim becerileri yöntemlerini uygulayabilir. | X | |||||
| 6 | Ebelik alanıyla ilgili özel yetkinlik gerektiren bir çalışmayı edindiği bilgi ve beceriler ışığında bağımsız olarak yürütür. | ||||||
| 7 | Ebelikle ilgili uzmanlık gerektiren bir sorunu saptamak, çözümü yöntemi belirlemek, soruna yönelik veri toplamak, analiz etmek ve sonuçları değerlenmek için sorumluluk alabilme yetisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | Ebelik mesleği ile ilgili öngörülen ya da öngörülmeyen sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar. | ||||||
| 9 | Bilginin sürekli değiştiği sağlık hizmetinde yaşam boyu öğrenmeyi benimseyen, gelişime açık bir davranış geliştirir. | X | |||||
| 10 | Ebelik alanındaki güncel, ulusal ve uluslararası mesleki literatürleri izlemek, bilimsel çalışmalar yapmak ve sonuçlarını sistemli olarak aktarabilir. | X | |||||
| 11 | Ebelik alanında bilimsel çalışmalar yapabilmek için yeterli düzeyde İngilizceyi kullanır. | ||||||
| 12 | Toplumsal sorumluluk bilinciyle sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle işbirliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | ||||||
| 13 | Mesleki organizasyonların çalışmalarında aktif olarak görev alır. | ||||||
| 14 | Ebelik mesleğine ulusal ve uluslararası kanıtlar sunabilen araştırma projeleri yazabilir. | ||||||
| 15 | Bilimsel çalışmalara eleştirel bakış açısı geliştirebilir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 4 | 56 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 14 | 4 | 56 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 1 | 20 | 20 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 1 | 30 | 30 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 30 | 30 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 35 | 35 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 227 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(227/30) | 8 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÜREME SAĞLIĞI | EBEY1167190 | Güz Dönemi | 2+2 | 3 | 8 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Asiye KOCATÜRK |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Asiye KOCATÜRK |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Üreme sağlığı ile ilgili uygulama ve danışmanlık becerisi kazandırmaktır |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Tanışma, Dersten Beklentiler, Dersin Amaç ve Hedefleri,DSÖ ve 2018 TNSA ve Üreme Sağlığı,Dünyada ve Ülkemizde Doğurganlığa Genel Bakış ve Nüfus Politikaları,Adölesan Dönemde Cinsellik ve Üreme Sağlığı,Cinsel Yolla Bulaşan Hastalıklar ve Genital Yol Enfeksiyonları,Kontraseptif yöntemler ve güncel yaklaşımlar,Kadın ve Erkek infertilite tedavisinde güncel yaklaşımlar,İnfertilite ve Yardımcı Üreme Teknikleri,Üreme Sağlığında Kanıt Temelli Uygulamalar ,Engelli Bireylerde Cinsellik ve Üreme Sağlığı,Perimenopozal/ Postmenopozal, Yaşlılık Dönemindeki Üreme Sağlığı Sorunları,Dünya’da ve Ülkemizde Kadının Toplumsal Konumu ve Üreme Sağlığı Sorunları,İklim değişikliği, Göç ve Üreme Sağlığı ,Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri ve Üreme sağlığı; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Prekonsepsiyonel dönemi tanımlar ve danışmanlık uygulamalarını açıklar | 10, 16, 9 | A |
| Üreme sağlığında danışmanlık aşamalarını tanımlar | 15, 16, 5, 9 | A |
| Kontraseptif yöntemleri açıklar | 10, 16, 9 | A |
| Rahim içi araç çeşitlerini ve özelliklerini açıklar | 10, 16, 9 | A |
| Cinsel yolla bulaşan hastalıkları açıklar | 16, 4, 9 | A |
| Yardımcı üreme tekniklerini açıklar | 10, 4, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 15: Rol Oynama ve Drama Tekniği , 16: Soru - Cevap Tekniği , 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Tanışma, Dersten Beklentiler, Dersin Amaç ve Hedefleri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 2 | DSÖ ve 2018 TNSA ve Üreme Sağlığı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 3 | Dünyada ve Ülkemizde Doğurganlığa Genel Bakış ve Nüfus Politikaları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 4 | Adölesan Dönemde Cinsellik ve Üreme Sağlığı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 5 | Cinsel Yolla Bulaşan Hastalıklar ve Genital Yol Enfeksiyonları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 6 | Kontraseptif yöntemler ve güncel yaklaşımlar | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 7 | Kadın ve Erkek infertilite tedavisinde güncel yaklaşımlar | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 8 | İnfertilite ve Yardımcı Üreme Teknikleri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 9 | Üreme Sağlığında Kanıt Temelli Uygulamalar | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 10 | Engelli Bireylerde Cinsellik ve Üreme Sağlığı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 11 | Perimenopozal/ Postmenopozal, Yaşlılık Dönemindeki Üreme Sağlığı Sorunları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 12 | Dünya’da ve Ülkemizde Kadının Toplumsal Konumu ve Üreme Sağlığı Sorunları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 13 | İklim değişikliği, Göç ve Üreme Sağlığı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 14 | Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri ve Üreme sağlığı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| Kaynak |
| Ders sunumları Bilimsel makalelerin yer aldığı elektronik veri tabanı (PubMed-Medline, Web of Science, Scopus, Google Scholar, Cochrane E-Library) Electronic database containing scientific articles (PubMed-Medline, Web of Science, Scopus, Google Scholar, Cochrane E-Library) |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Ebelik lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, ebelik uygulamaları ve doğum ile ilgili kanıt temelli çalışmaların önemini bilerek yaşama geçirebilmek için yeterli bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | Ebelikte uzmanlık alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilir. Ebelik uygulamalarında, ilgili mevzuat hakkında yeterli bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | Ebelik alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal bilgiye erişme, bilgiyi değerlendirme ve yorumlama yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 4 | Sağlık bakım teorilerini bilen ve ebelik alanında edindiği bilgilerle bütünleştirerek ebeliğe özgü teori geliştirebilir. | ||||||
| 5 | Eğitim becerileri yöntemlerini uygulayabilir. | X | |||||
| 6 | Ebelik alanıyla ilgili özel yetkinlik gerektiren bir çalışmayı edindiği bilgi ve beceriler ışığında bağımsız olarak yürütür. | ||||||
| 7 | Ebelikle ilgili uzmanlık gerektiren bir sorunu saptamak, çözümü yöntemi belirlemek, soruna yönelik veri toplamak, analiz etmek ve sonuçları değerlenmek için sorumluluk alabilme yetisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | Ebelik mesleği ile ilgili öngörülen ya da öngörülmeyen sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar. | ||||||
| 9 | Bilginin sürekli değiştiği sağlık hizmetinde yaşam boyu öğrenmeyi benimseyen, gelişime açık bir davranış geliştirir. | X | |||||
| 10 | Ebelik alanındaki güncel, ulusal ve uluslararası mesleki literatürleri izlemek, bilimsel çalışmalar yapmak ve sonuçlarını sistemli olarak aktarabilir. | X | |||||
| 11 | Ebelik alanında bilimsel çalışmalar yapabilmek için yeterli düzeyde İngilizceyi kullanır. | ||||||
| 12 | Toplumsal sorumluluk bilinciyle sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle işbirliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | ||||||
| 13 | Mesleki organizasyonların çalışmalarında aktif olarak görev alır. | ||||||
| 14 | Ebelik mesleğine ulusal ve uluslararası kanıtlar sunabilen araştırma projeleri yazabilir. | ||||||
| 15 | Bilimsel çalışmalara eleştirel bakış açısı geliştirebilir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |