Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İNGİLİZ EDEBİYATI: GİRİŞ | ATE2110997 | Güz Dönemi | 4+0 | 4 | 6 |
| Ders Programı | Salı 13:30-14:15 Salı 14:30-15:15 Çarşamba 11:00-11:45 Çarşamba 12:00-12:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Onur KAVAK |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | İngiltere tarihine, kültürüne ve toplumuna odaklanarak edebiyat alanında genel bir eğitim sağlamaktır. Edebiyatın günümüz dünyasıyla ilişkisi de dahil olmak üzere coğrafi, tarihi, politik, sosyal ve kültürel hususlarla ilgilenir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Orta Çağ Öncesi Dönem,Orta Çağ Dönemi,Rönesans,Aydınlanma Çağı,Aydınlanma Çağı,18. Yüzyıl,18. Yüzyıl: “Gulliver’in Seyahatleri”,Sanayi Devrimi,19. Yüzyıl,19. Yüzyıl: “Uğultulu Tepeler”,20. Yüzyıl,20. Yüzyıl: “Seçilmiş Kısa Hikayeler” ,İngiliz Edebiyatı’na genel bir bakış,İngiliz Edebiyatı’na genel bir bakış; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. İngiliz edebiyatının temel kavramlarını anlayabilecektir. | 10, 16, 9 | A |
| 1.1. İngiliz edebiyatının temel dönemlerini ve akımlarını anlayarak edebiyat tarihini kavrayabilecektir. | 10, 16, 6, 9 | |
| 1.2. İngiliz edebiyatının önemli yazarlarını ve eserlerini tanıyarak edebi mirası anlayabilecektir. | 10, 16, 6, 9 | |
| 2. Edebi analiz becerileri geliştirebilecektir. | 10, 16, 6, 9 | A |
| 2.1. İngiliz edebiyatı eserlerini analiz edebilmek için gerekli becerileri geliştirerek metinlerin derinlemesine anlamını çözebilecektir. | 10, 16, 6, 9 | |
| 2.2. Edebi metinlerin dil, tema, ve yapısal özelliklerini değerlendirerek edebi eserlerin anlamını yorumlayabilecektir. | 10, 16, 6, 9 | |
| 3. Edebi eserlerde tematik işleyişleri anlayabilecektir. | 10, 16, 6, 9 | A |
| 3.1. İngiliz edebiyatı eserlerinde tematik işleyişleri anlayarak yazarların mesajlarını çözebilecektir. | 10, 6, 9 | |
| 3.2. Edebi metinlerin toplumsal, kültürel ve tarihsel bağlamını anlayarak tematik derinliği keşfedebilecektir. | 10, 16, 6, 9 | |
| 4. Edebi eserlerde dil ve üslup analizi yapabilecektir. | 10, 16, 6, 9 | A |
| 4.1. İngiliz edebiyatı eserlerinde dil ve üslup analizi yaparak yazarların ifade biçimlerini çözebilecektir. | 10, 16, 6, 9 | |
| 4.2. Edebi eserlerin dilsel özelliklerini değerlendirerek yazarların özgün üslubunu anlayabilecektir. | 10, 16, 6, 9 | |
| 5. Edebi inceleme ve eleştiri becerileri kazanacaktır. | 10, 16, 6, 9 | A |
| 5.1. İngiliz edebiyatı eserlerini eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirerek edebiyat eleştirisi becerileri kazanabilecektir. | 10, 16, 6, 9 | |
| 5.2. Edebi metinleri farklı perspektiflerden inceleyerek edebi eserlerin derinlemesine anlamını açıklayabilecektir. | 10, 16, 6, 9 |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Orta Çağ Öncesi Dönem | |
| 2 | Orta Çağ Dönemi | |
| 3 | Rönesans | |
| 4 | Aydınlanma Çağı | |
| 5 | Aydınlanma Çağı | |
| 6 | 18. Yüzyıl | |
| 7 | 18. Yüzyıl: “Gulliver’in Seyahatleri” | |
| 8 | Sanayi Devrimi | |
| 9 | 19. Yüzyıl | |
| 10 | 19. Yüzyıl: “Uğultulu Tepeler” | |
| 11 | 20. Yüzyıl | |
| 12 | 20. Yüzyıl: “Seçilmiş Kısa Hikayeler” | |
| 13 | İngiliz Edebiyatı’na genel bir bakış | |
| 14 | İngiliz Edebiyatı’na genel bir bakış |
| Kaynak |
| -Fleischmann, Ruth. (1999) English Literature in its Historical Context. Universität Koblenz-Landau. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Çeviribilim konusunda kuramsal bilgiye sahiptir. | ||||||
| 2 | İngilizce dil yapısı ve kuramları hakkında bilgiye sahiptir. | ||||||
| 3 | Dil ve kültür nedir konusunda kuramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 4 | Türkçe dil yapısı ve kuramları konusunda teorik ve kuramsal bilgiye sahiptir. | ||||||
| 5 | Türkçe ve İngilizce dil yapıları arasındaki farklar konusunda teorik bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 6 | Edebi eserleri, çeşitli alan ve türdeki metinleri, bilimsel makaleleri, gazete ve dergileri, siyasi, hukuki, ekonomik, teknik ve diğer türdeki eserleri çevirecek yeteneğe sahip olur. | X | |||||
| 7 | Karşılaştığı metinleri anlam bütünlüğü ve ifade doğruluğu içinde, doğru kavram ve terimleri kullanarak çevirisini yapabilir. | X | |||||
| 8 | Yapılmış çevirilerin doğruluğu ve uygunluğu açısından kontrolünü yapabilir. | ||||||
| 9 | Daha etkin çalışabilmek için çeviri alanında kullanılan bilişim teknolojilerinin sunduğu imkanları kullanabilir. | ||||||
| 10 | Kendi çeviri ofisini açabilir ve gelen çevirileri projelendirip ekibinde çalışanları da organize ederek en güzel şekilde sonuçlandırabilir. | ||||||
| 11 | Gazete, dergi, yayınevi gibi kurumlarda çevirmen ve çeviri editörü olarak görev alabilir. | ||||||
| 12 | Çeviri alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | ||||||
| 13 | Sürekli bir şekilde okuyarak İngilizce bilgisini geliştirir ve terminoloji dağarcığını artırır. | X | |||||
| 14 | Ardıl çeviri yaparken kalabalıkların önünde iletişim becerilerini kullanarak işini en iyi ve etkin bir şekilde yapar. | ||||||
| 15 | Çeviri hakkında bilgi sahibi olmak isteyenlere her ortamda tavsiye ve önerileriyle yardımcı olur. | ||||||
| 16 | Bilişim teknolojilerinin bu alana özgün geliştirdiği yazılım ve donanımları kullanabilir ve öğrenmek isteyenlere yardımcı olur. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 4 | 56 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 14 | 6 | 84 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 1 | 10 | 10 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 180 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(180/30) | 6 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İNGİLİZ EDEBİYATI: GİRİŞ | ATE2110997 | Güz Dönemi | 4+0 | 4 | 6 |
| Ders Programı | Salı 13:30-14:15 Salı 14:30-15:15 Çarşamba 11:00-11:45 Çarşamba 12:00-12:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Onur KAVAK |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | İngiltere tarihine, kültürüne ve toplumuna odaklanarak edebiyat alanında genel bir eğitim sağlamaktır. Edebiyatın günümüz dünyasıyla ilişkisi de dahil olmak üzere coğrafi, tarihi, politik, sosyal ve kültürel hususlarla ilgilenir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Orta Çağ Öncesi Dönem,Orta Çağ Dönemi,Rönesans,Aydınlanma Çağı,Aydınlanma Çağı,18. Yüzyıl,18. Yüzyıl: “Gulliver’in Seyahatleri”,Sanayi Devrimi,19. Yüzyıl,19. Yüzyıl: “Uğultulu Tepeler”,20. Yüzyıl,20. Yüzyıl: “Seçilmiş Kısa Hikayeler” ,İngiliz Edebiyatı’na genel bir bakış,İngiliz Edebiyatı’na genel bir bakış; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. İngiliz edebiyatının temel kavramlarını anlayabilecektir. | 10, 16, 9 | A |
| 1.1. İngiliz edebiyatının temel dönemlerini ve akımlarını anlayarak edebiyat tarihini kavrayabilecektir. | 10, 16, 6, 9 | |
| 1.2. İngiliz edebiyatının önemli yazarlarını ve eserlerini tanıyarak edebi mirası anlayabilecektir. | 10, 16, 6, 9 | |
| 2. Edebi analiz becerileri geliştirebilecektir. | 10, 16, 6, 9 | A |
| 2.1. İngiliz edebiyatı eserlerini analiz edebilmek için gerekli becerileri geliştirerek metinlerin derinlemesine anlamını çözebilecektir. | 10, 16, 6, 9 | |
| 2.2. Edebi metinlerin dil, tema, ve yapısal özelliklerini değerlendirerek edebi eserlerin anlamını yorumlayabilecektir. | 10, 16, 6, 9 | |
| 3. Edebi eserlerde tematik işleyişleri anlayabilecektir. | 10, 16, 6, 9 | A |
| 3.1. İngiliz edebiyatı eserlerinde tematik işleyişleri anlayarak yazarların mesajlarını çözebilecektir. | 10, 6, 9 | |
| 3.2. Edebi metinlerin toplumsal, kültürel ve tarihsel bağlamını anlayarak tematik derinliği keşfedebilecektir. | 10, 16, 6, 9 | |
| 4. Edebi eserlerde dil ve üslup analizi yapabilecektir. | 10, 16, 6, 9 | A |
| 4.1. İngiliz edebiyatı eserlerinde dil ve üslup analizi yaparak yazarların ifade biçimlerini çözebilecektir. | 10, 16, 6, 9 | |
| 4.2. Edebi eserlerin dilsel özelliklerini değerlendirerek yazarların özgün üslubunu anlayabilecektir. | 10, 16, 6, 9 | |
| 5. Edebi inceleme ve eleştiri becerileri kazanacaktır. | 10, 16, 6, 9 | A |
| 5.1. İngiliz edebiyatı eserlerini eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirerek edebiyat eleştirisi becerileri kazanabilecektir. | 10, 16, 6, 9 | |
| 5.2. Edebi metinleri farklı perspektiflerden inceleyerek edebi eserlerin derinlemesine anlamını açıklayabilecektir. | 10, 16, 6, 9 |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Orta Çağ Öncesi Dönem | |
| 2 | Orta Çağ Dönemi | |
| 3 | Rönesans | |
| 4 | Aydınlanma Çağı | |
| 5 | Aydınlanma Çağı | |
| 6 | 18. Yüzyıl | |
| 7 | 18. Yüzyıl: “Gulliver’in Seyahatleri” | |
| 8 | Sanayi Devrimi | |
| 9 | 19. Yüzyıl | |
| 10 | 19. Yüzyıl: “Uğultulu Tepeler” | |
| 11 | 20. Yüzyıl | |
| 12 | 20. Yüzyıl: “Seçilmiş Kısa Hikayeler” | |
| 13 | İngiliz Edebiyatı’na genel bir bakış | |
| 14 | İngiliz Edebiyatı’na genel bir bakış |
| Kaynak |
| -Fleischmann, Ruth. (1999) English Literature in its Historical Context. Universität Koblenz-Landau. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Çeviribilim konusunda kuramsal bilgiye sahiptir. | ||||||
| 2 | İngilizce dil yapısı ve kuramları hakkında bilgiye sahiptir. | ||||||
| 3 | Dil ve kültür nedir konusunda kuramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 4 | Türkçe dil yapısı ve kuramları konusunda teorik ve kuramsal bilgiye sahiptir. | ||||||
| 5 | Türkçe ve İngilizce dil yapıları arasındaki farklar konusunda teorik bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 6 | Edebi eserleri, çeşitli alan ve türdeki metinleri, bilimsel makaleleri, gazete ve dergileri, siyasi, hukuki, ekonomik, teknik ve diğer türdeki eserleri çevirecek yeteneğe sahip olur. | X | |||||
| 7 | Karşılaştığı metinleri anlam bütünlüğü ve ifade doğruluğu içinde, doğru kavram ve terimleri kullanarak çevirisini yapabilir. | X | |||||
| 8 | Yapılmış çevirilerin doğruluğu ve uygunluğu açısından kontrolünü yapabilir. | ||||||
| 9 | Daha etkin çalışabilmek için çeviri alanında kullanılan bilişim teknolojilerinin sunduğu imkanları kullanabilir. | ||||||
| 10 | Kendi çeviri ofisini açabilir ve gelen çevirileri projelendirip ekibinde çalışanları da organize ederek en güzel şekilde sonuçlandırabilir. | ||||||
| 11 | Gazete, dergi, yayınevi gibi kurumlarda çevirmen ve çeviri editörü olarak görev alabilir. | ||||||
| 12 | Çeviri alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | ||||||
| 13 | Sürekli bir şekilde okuyarak İngilizce bilgisini geliştirir ve terminoloji dağarcığını artırır. | X | |||||
| 14 | Ardıl çeviri yaparken kalabalıkların önünde iletişim becerilerini kullanarak işini en iyi ve etkin bir şekilde yapar. | ||||||
| 15 | Çeviri hakkında bilgi sahibi olmak isteyenlere her ortamda tavsiye ve önerileriyle yardımcı olur. | ||||||
| 16 | Bilişim teknolojilerinin bu alana özgün geliştirdiği yazılım ve donanımları kullanabilir ve öğrenmek isteyenlere yardımcı olur. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |