Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ESKİ ANADOLU MİMARLIĞI | MRS2116043 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 5 |
| Ders Programı | Pazartesi 16:30-17:15 Pazartesi 17:30-18:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Hande YILMAZ |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. Erkan Recep SAĞNAK |
| Dersin Yardımcıları | Öğr. Gör. Erkan R. Sağnak |
| Dersin Amacı | Tarihöncesi çağlarından Yunan koloni hareketlerine kadar geçen süreç içerisinde, Anadolu mimarisinin temel özelliklerini öğrencilere tanıtmaktır. Ayrıca Anadolu'nun tarihsel gelişim sürecinin kentleşmeye, malzeme ve yapı tekniklerine olan etkisi ile bu dönemlere ait yapı tipleri hakkında genel bilgi sahibi olması amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Eski Çağ ve Eski Çağ mimarlığı kavramları, anlatıların coğrafi çerçevesi ve kronolojisi ,Temel yapı malzemeleri; çıkarılması / üretilmesi, işlenmesi ve taşınması ,Tarihteki ilk mimari öğeler, kemikler, mağaralar, toplayıcı avcı yerleşikleri ,İlk anıtsal mimari örnekleri: Göbeklitepe, Karahantepe ve diğer örnekler,Neolitik Dönem ve Tarım Devrimi: İlk yerleşimler, Çatalhöyük, Hacılar, Çayönü ve diğer örnekler,Kalkolitik Dönem Mimarlığına Genel Bakış; Yerleşim yerleri ve yapı tipleri,Tunç Çağı Mimarlığına Genel Bakış,Hitit Mimarlığı; Kentler, sur duvarları, kapılar, tüneller,Hitit ve Geç Hitit Dönemi Mimarlığı ,Urartu Mimarlığı; Kaleler, mezarlar, su yapıları ,Frigya Mimarlığı; Gordion, mezarlar, kaya yapıları ,Lidya Mimarlığı; Tümülüsler ,Troia kenti ve tarihsel gelişimi ,Genel Tekrar ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Eski Çağ ve Eski Çağ mimarlığı kavramları, anlatıların coğrafi çerçevesi ve kronolojisi | |
| 2 | Temel yapı malzemeleri; çıkarılması / üretilmesi, işlenmesi ve taşınması | |
| 3 | Tarihteki ilk mimari öğeler, kemikler, mağaralar, toplayıcı avcı yerleşikleri | |
| 4 | İlk anıtsal mimari örnekleri: Göbeklitepe, Karahantepe ve diğer örnekler | |
| 5 | Neolitik Dönem ve Tarım Devrimi: İlk yerleşimler, Çatalhöyük, Hacılar, Çayönü ve diğer örnekler | |
| 6 | Kalkolitik Dönem Mimarlığına Genel Bakış; Yerleşim yerleri ve yapı tipleri | |
| 7 | Tunç Çağı Mimarlığına Genel Bakış | |
| 8 | Hitit Mimarlığı; Kentler, sur duvarları, kapılar, tüneller | |
| 9 | Hitit ve Geç Hitit Dönemi Mimarlığı | |
| 10 | Urartu Mimarlığı; Kaleler, mezarlar, su yapıları | |
| 11 | Frigya Mimarlığı; Gordion, mezarlar, kaya yapıları | |
| 12 | Lidya Mimarlığı; Tümülüsler | |
| 13 | Troia kenti ve tarihsel gelişimi | |
| 14 | Genel Tekrar |
| Kaynak |
| Leland M. Roth, Mimarlığın Öyküsü, İstanbul, Kabalcı, 2020. Rudolf Naumann, Eski Anadolu Mimarlığı, Ankara, TTK, 1998. Muhibbe Darga, Hitit Mimarlığı I, Yapı Sanatı,İstanbul, İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi, 1985. Veli Sevin, Anadolu Arkeolojisi, İstanbul, Der, 1999. Arkeo Atlas, 1, Anadolu'nun Tarih Öncesi, 2002. Arkeo Atlas, 2, Tunç Bakışlar Son Kalkolitik ve İlk Tunç Çağı, 2003. Arkeo Atlas, 3, Anadolu'da Orta ve Son Tunç Çağı - Hititler, 2004. Manfred Korfmann, Joachim Latacz , v.diğ., Troia; Düş ve Gerçek, İstanbul, Homer, 2002. Filiz Öktem (Ed), Urartu: Savaş ve Estetik, İstanbul, YKY, 2023. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Alanı ile ilgili temel düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | X | |||||
| 2 | Alanıyla ilgili etik ilke ve kurallara ilişkin bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | Alanını ilgilendiren bilimsel bilgiye ulaşma, güncel yenilikleri takip etme, değerlendirme ve uygulayabilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | Mesleki araçları ve teknikleri kullanabilme becerisi kazanır. | X | |||||
| 5 | Eserleri oluşturan hammaddeleri bilir, bozulmaları tanır, bozulmalara karşı önlem alabilecek bilgiye sahip olur. | X | |||||
| 6 | Kültür varlıklarının korunması ile ilgili konularda ileri düzeyde bilgi ve kavrayışa sahip olma becerisi kazanır. | X | |||||
| 7 | Restorasyon ve Konservasyon konusunda temel ilke ve yöntemleri bilir. | X | |||||
| 8 | Koruma kavramı ve yasal mevzuatı anlayabilir ve uygulayabilir. | X | |||||
| 9 | Temel teknik resim kurallarını bilir, mimari öğeleri ölçülendirip çizerek belgeleyebilme becerisi kazanır. | X | |||||
| 10 | Yapı ve yapı elemanlarının rölövelerini çıkarabilme, analizlerini yapabilme, mevcut durumu saptayarak restorasyon ve restitüsyon projelerini çizebilme becerisi kazanır. | X | |||||
| 11 | Mesleki süreçleri planlama ve uygulama becerisi kazanır. | X | |||||
| 12 | Bireysel olarak, takım çalışmalarında etkin çalışabilme becerisine ve disiplinli sorumluluk üstlenme özgüvenine sahip olur. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 2 | 14 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 2 | 14 | 28 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 2 | 14 | 28 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 2 | 14 | 28 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 2 | 14 | 28 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 140 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(140/30) | 5 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ESKİ ANADOLU MİMARLIĞI | MRS2116043 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 5 |
| Ders Programı | Pazartesi 16:30-17:15 Pazartesi 17:30-18:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Hande YILMAZ |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. Erkan Recep SAĞNAK |
| Dersin Yardımcıları | Öğr. Gör. Erkan R. Sağnak |
| Dersin Amacı | Tarihöncesi çağlarından Yunan koloni hareketlerine kadar geçen süreç içerisinde, Anadolu mimarisinin temel özelliklerini öğrencilere tanıtmaktır. Ayrıca Anadolu'nun tarihsel gelişim sürecinin kentleşmeye, malzeme ve yapı tekniklerine olan etkisi ile bu dönemlere ait yapı tipleri hakkında genel bilgi sahibi olması amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Eski Çağ ve Eski Çağ mimarlığı kavramları, anlatıların coğrafi çerçevesi ve kronolojisi ,Temel yapı malzemeleri; çıkarılması / üretilmesi, işlenmesi ve taşınması ,Tarihteki ilk mimari öğeler, kemikler, mağaralar, toplayıcı avcı yerleşikleri ,İlk anıtsal mimari örnekleri: Göbeklitepe, Karahantepe ve diğer örnekler,Neolitik Dönem ve Tarım Devrimi: İlk yerleşimler, Çatalhöyük, Hacılar, Çayönü ve diğer örnekler,Kalkolitik Dönem Mimarlığına Genel Bakış; Yerleşim yerleri ve yapı tipleri,Tunç Çağı Mimarlığına Genel Bakış,Hitit Mimarlığı; Kentler, sur duvarları, kapılar, tüneller,Hitit ve Geç Hitit Dönemi Mimarlığı ,Urartu Mimarlığı; Kaleler, mezarlar, su yapıları ,Frigya Mimarlığı; Gordion, mezarlar, kaya yapıları ,Lidya Mimarlığı; Tümülüsler ,Troia kenti ve tarihsel gelişimi ,Genel Tekrar ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Eski Çağ ve Eski Çağ mimarlığı kavramları, anlatıların coğrafi çerçevesi ve kronolojisi | |
| 2 | Temel yapı malzemeleri; çıkarılması / üretilmesi, işlenmesi ve taşınması | |
| 3 | Tarihteki ilk mimari öğeler, kemikler, mağaralar, toplayıcı avcı yerleşikleri | |
| 4 | İlk anıtsal mimari örnekleri: Göbeklitepe, Karahantepe ve diğer örnekler | |
| 5 | Neolitik Dönem ve Tarım Devrimi: İlk yerleşimler, Çatalhöyük, Hacılar, Çayönü ve diğer örnekler | |
| 6 | Kalkolitik Dönem Mimarlığına Genel Bakış; Yerleşim yerleri ve yapı tipleri | |
| 7 | Tunç Çağı Mimarlığına Genel Bakış | |
| 8 | Hitit Mimarlığı; Kentler, sur duvarları, kapılar, tüneller | |
| 9 | Hitit ve Geç Hitit Dönemi Mimarlığı | |
| 10 | Urartu Mimarlığı; Kaleler, mezarlar, su yapıları | |
| 11 | Frigya Mimarlığı; Gordion, mezarlar, kaya yapıları | |
| 12 | Lidya Mimarlığı; Tümülüsler | |
| 13 | Troia kenti ve tarihsel gelişimi | |
| 14 | Genel Tekrar |
| Kaynak |
| Leland M. Roth, Mimarlığın Öyküsü, İstanbul, Kabalcı, 2020. Rudolf Naumann, Eski Anadolu Mimarlığı, Ankara, TTK, 1998. Muhibbe Darga, Hitit Mimarlığı I, Yapı Sanatı,İstanbul, İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi, 1985. Veli Sevin, Anadolu Arkeolojisi, İstanbul, Der, 1999. Arkeo Atlas, 1, Anadolu'nun Tarih Öncesi, 2002. Arkeo Atlas, 2, Tunç Bakışlar Son Kalkolitik ve İlk Tunç Çağı, 2003. Arkeo Atlas, 3, Anadolu'da Orta ve Son Tunç Çağı - Hititler, 2004. Manfred Korfmann, Joachim Latacz , v.diğ., Troia; Düş ve Gerçek, İstanbul, Homer, 2002. Filiz Öktem (Ed), Urartu: Savaş ve Estetik, İstanbul, YKY, 2023. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Alanı ile ilgili temel düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | X | |||||
| 2 | Alanıyla ilgili etik ilke ve kurallara ilişkin bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | Alanını ilgilendiren bilimsel bilgiye ulaşma, güncel yenilikleri takip etme, değerlendirme ve uygulayabilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | Mesleki araçları ve teknikleri kullanabilme becerisi kazanır. | X | |||||
| 5 | Eserleri oluşturan hammaddeleri bilir, bozulmaları tanır, bozulmalara karşı önlem alabilecek bilgiye sahip olur. | X | |||||
| 6 | Kültür varlıklarının korunması ile ilgili konularda ileri düzeyde bilgi ve kavrayışa sahip olma becerisi kazanır. | X | |||||
| 7 | Restorasyon ve Konservasyon konusunda temel ilke ve yöntemleri bilir. | X | |||||
| 8 | Koruma kavramı ve yasal mevzuatı anlayabilir ve uygulayabilir. | X | |||||
| 9 | Temel teknik resim kurallarını bilir, mimari öğeleri ölçülendirip çizerek belgeleyebilme becerisi kazanır. | X | |||||
| 10 | Yapı ve yapı elemanlarının rölövelerini çıkarabilme, analizlerini yapabilme, mevcut durumu saptayarak restorasyon ve restitüsyon projelerini çizebilme becerisi kazanır. | X | |||||
| 11 | Mesleki süreçleri planlama ve uygulama becerisi kazanır. | X | |||||
| 12 | Bireysel olarak, takım çalışmalarında etkin çalışabilme becerisine ve disiplinli sorumluluk üstlenme özgüvenine sahip olur. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |