Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİYOFİZİK | - | Senelik | 22+0 | - | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Kurul Dersi |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Nazlı EZER ÖZER |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Nazlı EZER ÖZER |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin temel amacı öğrencilere sinir, dolaşım ve solunum sistemi biyofiziğinin temel içeriğini ve metotlarını açık ve anlaşılır bir şekilde sunmaktır. Bu ders; sinaptik ileti biyofiziği, radyasyon biyofiziği, Röntgen, BT, MRI, PET, EEG gibi yapısal ve fonksiyonel nörogörüntüleme tekniklerinin fiziksel prensipleri ve kullanım alanları, görme ve duyma biyofiziği, dolaşım biyofiziği (hemodinamik ve hemoroloji), EKG’nin fiziksel prensipleri ve kullanım alanları ve solunum biyofiziği konularını içermektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Sinaptik İleti Biyofiziği,Radyasyon Biyofiziği,Yapısal Nörogörüntüleme: X-Ray, BT,Yapısal Nörogörüntüleme: MRG,Fonksiyonel Nörogörüntüleme: PET, EEG,Görme Biyofiziği,İşitme Biyofiziği,Dolaşım Biyofiziği (Hemodinamik),Dolaşım Biyofiziği (Hemoreoloji),EKG'nin Fiziksel Prensipleri,Solunum Biyofiziği; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Sinir hücresi membranında aksiyon potansiyeli oluşumu, kimyasal ve elektriksel sinapsların özellikleri, kimyasal sinaptik iletinin aşamaları ve eksite ve inhibe edici post sinaptik potansiyelleri tanımlar. | 10, 14, 16, 9 | |
| 2. Elektromanyetik dalgaların maddeyle etkileşimleri, ışığın çift doğası, soğurma ve yayılma süreçleri, iyonlaştırıcı radyasyonun biyolojik etkileri ve sınıflandırılması ile radyoduyarlılık ilkelerini anlar. | 10, 14, 16, 9 | |
| 3. Bir görüntüleme sisteminin temel konseptini, görüntüleme yöntemlerinin çeşitlerini, X-ışınlarının yapısı, özellikleri ve üretimini, radyografi ve BT yöntemlerinin temel özelliklerini, avantajlarını ve kullanım alanlarını öğrenir. | 10, 14, 16, 9 | |
| 4. MRI’ın temel fiziksel prensipleri, kullanım alanları ve avantajlarını kavrar. | 10, 14, 16, 9 | |
| 5. PET ve EEG’nin temel fiziksel prensipleri, kullanım alanları ve avantajlarını kavrar. | 10, 14, 16, 9 | |
| 6. Görme biyofiziği, yansıma ve kırılma olayları, fotoreseptör hücrelerin yapı ve fonksiyonları, fototransdüksiyon, görme kusurları ve mercek çeşitlerini açıklar. | 10, 14, 16, 9 | |
| 7. Duyma biyofiziği, ses dalgalarının fiziksel özellikleri, sesin orta kulakta amplifiye mekanizması, iç kulakta aksiyon potansiyeli oluşumunu kavrar. | 10, 14, 16, 9 | |
| 8. Dolaşım biyofiziği, kan ve kan elementlerinin reolojik özellikleri, kan viskozitesini etkileyen faktörler, dolaşımda basınç, direnç ve kan akışı arasındaki ilişkileri tanımlar. | 10, 14, 16, 9 | |
| 9. Elektrokardiyografinin (EKG) temel fiziksel prensipleri, kullanım alanları ve avantajlarını kavrar. | 10, 14, 16, 9 | |
| 10. Solunum Biyofiziği, alveolar-kılcal membran boyunca gaz değişimi, gaz kanunları, oksijen-hemoglobin ayrışma eğrisi, alveollerdeki yüzey gerilimi ve surfaktanın rolünü tanımlar. | 10, 14, 16, 9 |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Sinaptik İleti Biyofiziği | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 2 | Radyasyon Biyofiziği | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 3 | Yapısal Nörogörüntüleme: X-Ray, BT | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 4 | Yapısal Nörogörüntüleme: MRG | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 5 | Fonksiyonel Nörogörüntüleme: PET, EEG | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 6 | Görme Biyofiziği | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 7 | İşitme Biyofiziği | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 8 | Dolaşım Biyofiziği (Hemodinamik) | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 9 | Dolaşım Biyofiziği (Hemoreoloji) | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 10 | EKG'nin Fiziksel Prensipleri | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 11 | Solunum Biyofiziği | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| Kaynak |
| Her dersten önce ders notları öğrencilere verilecektir. Biyofizik, Prof. Dr. Ferit Pehlivan; 9. Baskı, Pelikan Yayıncılık, 2017, Ankara; Biophysics: Text Book, Prof. Dr. Mehmet Can Akyolcu, Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Yayın No: 295, 2015, İstanbul; Biophysics: An Introduction, Roland Glaser, Springer, 2012. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1: İnsana ait (tıbbi) yapısal (morfolojik) ve işlevsel (fonksiyonel) normal yapıyı ve bozukluk (hastalık) durumlarını bilir. | ||||||
| 2 | PY2: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerinin temel bilimsel yaklaşımlarla araştırılması, tanısı ve tedavisi için gerekli yöntemleri bilir. | ||||||
| 3 | PY3: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerini, korunma yıllarını ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi yöntemlerini bilir. | ||||||
| 4 | PY4: Sağlıkla ilgili bilgilerini ileri düzeyde geliştirebilme ve uygulayabilme yöntemlerini bilir. | ||||||
| 5 | PY5: Sağlıkla ilgili disiplinler arası ileri düzeyde bilgiye ulaşır, bilgiyi yorumlar ve uygular. | ||||||
| 6 | PY6: İnsan bedeninde yapısal ve fonksiyonel olarak tam bir klinik muayene yapar, sorunları tanımlar. | ||||||
| 7 | PY7: Teşhis için tetkik verilerini yorumlar ve klinik verilerle karşılaştırır ve çözüm önerilerini geliştirir. | ||||||
| 8 | PY8: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi için uygun araçları seçip uygulayabilir. | ||||||
| 9 | PY9: Sağlıkla ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür. | ||||||
| 10 | PY10: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesinde karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | ||||||
| 11 | PY11: Teşhis ve tedavi için insan bedenine yapacağı her türlü uygulamanın sorumluluğunu alır. | ||||||
| 12 | PY12: Kişisel öğrenme gereksinimlerini belirler ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 13 | PY13: Sağlık alanında edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | ||||||
| 14 | PY14: Hastayı, ilgili kişi ve kurumları ve toplumu sağlık sorunu ile ilgili bilgilendirir, çözüm önerilerini yazılı ve/veya sözlü olarak aktarır. | ||||||
| 15 | PY15: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili önerilerini verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla paylaşır. | ||||||
| 16 | PY16: İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak, alanındaki bilgileri izler ve iletişim kurar. | ||||||
| 17 | PY17: En az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||
| 18 | PY18: Sağlık alanı ile ilgili verilerin elde edilmesi, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | ||||||
| 19 | PY19: Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilir. | ||||||
| 20 | PY20: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili çalışmalarını nicel ve nitel verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşır. | ||||||
| 21 | PY21: İş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 11 | 2 | 22 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 2 | 2 | 4 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 2 | 4 | 8 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 2 | 4 | 8 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 2 | 2 | 4 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 46 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(46/30) | 2 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİYOFİZİK | - | Senelik | 22+0 | - | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Kurul Dersi |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Nazlı EZER ÖZER |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Nazlı EZER ÖZER |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin temel amacı öğrencilere sinir, dolaşım ve solunum sistemi biyofiziğinin temel içeriğini ve metotlarını açık ve anlaşılır bir şekilde sunmaktır. Bu ders; sinaptik ileti biyofiziği, radyasyon biyofiziği, Röntgen, BT, MRI, PET, EEG gibi yapısal ve fonksiyonel nörogörüntüleme tekniklerinin fiziksel prensipleri ve kullanım alanları, görme ve duyma biyofiziği, dolaşım biyofiziği (hemodinamik ve hemoroloji), EKG’nin fiziksel prensipleri ve kullanım alanları ve solunum biyofiziği konularını içermektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Sinaptik İleti Biyofiziği,Radyasyon Biyofiziği,Yapısal Nörogörüntüleme: X-Ray, BT,Yapısal Nörogörüntüleme: MRG,Fonksiyonel Nörogörüntüleme: PET, EEG,Görme Biyofiziği,İşitme Biyofiziği,Dolaşım Biyofiziği (Hemodinamik),Dolaşım Biyofiziği (Hemoreoloji),EKG'nin Fiziksel Prensipleri,Solunum Biyofiziği; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Sinir hücresi membranında aksiyon potansiyeli oluşumu, kimyasal ve elektriksel sinapsların özellikleri, kimyasal sinaptik iletinin aşamaları ve eksite ve inhibe edici post sinaptik potansiyelleri tanımlar. | 10, 14, 16, 9 | |
| 2. Elektromanyetik dalgaların maddeyle etkileşimleri, ışığın çift doğası, soğurma ve yayılma süreçleri, iyonlaştırıcı radyasyonun biyolojik etkileri ve sınıflandırılması ile radyoduyarlılık ilkelerini anlar. | 10, 14, 16, 9 | |
| 3. Bir görüntüleme sisteminin temel konseptini, görüntüleme yöntemlerinin çeşitlerini, X-ışınlarının yapısı, özellikleri ve üretimini, radyografi ve BT yöntemlerinin temel özelliklerini, avantajlarını ve kullanım alanlarını öğrenir. | 10, 14, 16, 9 | |
| 4. MRI’ın temel fiziksel prensipleri, kullanım alanları ve avantajlarını kavrar. | 10, 14, 16, 9 | |
| 5. PET ve EEG’nin temel fiziksel prensipleri, kullanım alanları ve avantajlarını kavrar. | 10, 14, 16, 9 | |
| 6. Görme biyofiziği, yansıma ve kırılma olayları, fotoreseptör hücrelerin yapı ve fonksiyonları, fototransdüksiyon, görme kusurları ve mercek çeşitlerini açıklar. | 10, 14, 16, 9 | |
| 7. Duyma biyofiziği, ses dalgalarının fiziksel özellikleri, sesin orta kulakta amplifiye mekanizması, iç kulakta aksiyon potansiyeli oluşumunu kavrar. | 10, 14, 16, 9 | |
| 8. Dolaşım biyofiziği, kan ve kan elementlerinin reolojik özellikleri, kan viskozitesini etkileyen faktörler, dolaşımda basınç, direnç ve kan akışı arasındaki ilişkileri tanımlar. | 10, 14, 16, 9 | |
| 9. Elektrokardiyografinin (EKG) temel fiziksel prensipleri, kullanım alanları ve avantajlarını kavrar. | 10, 14, 16, 9 | |
| 10. Solunum Biyofiziği, alveolar-kılcal membran boyunca gaz değişimi, gaz kanunları, oksijen-hemoglobin ayrışma eğrisi, alveollerdeki yüzey gerilimi ve surfaktanın rolünü tanımlar. | 10, 14, 16, 9 |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Sinaptik İleti Biyofiziği | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 2 | Radyasyon Biyofiziği | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 3 | Yapısal Nörogörüntüleme: X-Ray, BT | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 4 | Yapısal Nörogörüntüleme: MRG | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 5 | Fonksiyonel Nörogörüntüleme: PET, EEG | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 6 | Görme Biyofiziği | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 7 | İşitme Biyofiziği | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 8 | Dolaşım Biyofiziği (Hemodinamik) | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 9 | Dolaşım Biyofiziği (Hemoreoloji) | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 10 | EKG'nin Fiziksel Prensipleri | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 11 | Solunum Biyofiziği | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| Kaynak |
| Her dersten önce ders notları öğrencilere verilecektir. Biyofizik, Prof. Dr. Ferit Pehlivan; 9. Baskı, Pelikan Yayıncılık, 2017, Ankara; Biophysics: Text Book, Prof. Dr. Mehmet Can Akyolcu, Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Yayın No: 295, 2015, İstanbul; Biophysics: An Introduction, Roland Glaser, Springer, 2012. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1: İnsana ait (tıbbi) yapısal (morfolojik) ve işlevsel (fonksiyonel) normal yapıyı ve bozukluk (hastalık) durumlarını bilir. | ||||||
| 2 | PY2: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerinin temel bilimsel yaklaşımlarla araştırılması, tanısı ve tedavisi için gerekli yöntemleri bilir. | ||||||
| 3 | PY3: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerini, korunma yıllarını ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi yöntemlerini bilir. | ||||||
| 4 | PY4: Sağlıkla ilgili bilgilerini ileri düzeyde geliştirebilme ve uygulayabilme yöntemlerini bilir. | ||||||
| 5 | PY5: Sağlıkla ilgili disiplinler arası ileri düzeyde bilgiye ulaşır, bilgiyi yorumlar ve uygular. | ||||||
| 6 | PY6: İnsan bedeninde yapısal ve fonksiyonel olarak tam bir klinik muayene yapar, sorunları tanımlar. | ||||||
| 7 | PY7: Teşhis için tetkik verilerini yorumlar ve klinik verilerle karşılaştırır ve çözüm önerilerini geliştirir. | ||||||
| 8 | PY8: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi için uygun araçları seçip uygulayabilir. | ||||||
| 9 | PY9: Sağlıkla ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür. | ||||||
| 10 | PY10: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesinde karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | ||||||
| 11 | PY11: Teşhis ve tedavi için insan bedenine yapacağı her türlü uygulamanın sorumluluğunu alır. | ||||||
| 12 | PY12: Kişisel öğrenme gereksinimlerini belirler ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 13 | PY13: Sağlık alanında edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | ||||||
| 14 | PY14: Hastayı, ilgili kişi ve kurumları ve toplumu sağlık sorunu ile ilgili bilgilendirir, çözüm önerilerini yazılı ve/veya sözlü olarak aktarır. | ||||||
| 15 | PY15: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili önerilerini verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla paylaşır. | ||||||
| 16 | PY16: İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak, alanındaki bilgileri izler ve iletişim kurar. | ||||||
| 17 | PY17: En az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||
| 18 | PY18: Sağlık alanı ile ilgili verilerin elde edilmesi, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | ||||||
| 19 | PY19: Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilir. | ||||||
| 20 | PY20: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili çalışmalarını nicel ve nitel verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşır. | ||||||
| 21 | PY21: İş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |