Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ | SHZ1212318 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Sayra LOTFI |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Serkan ETİ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bilimsel araştırmanın temelleri, problem tanımlanması, örnekleme yöntemleri, verilerin toplanması, nicel/nitel araştırmalar ve bilimsel araştırmalarda raporlaştırma alanlarında öğrencilerin temel kavram ve ilkeleri öğrenmelerini sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin Genel Tanıtımı ve Haftalık Planın Açıklanması,Bilimsel Yönteme Giriş,Araştırma Sorununun Belirlenmesi, Değişkenler ve Hipotezler,Literatür Taraması ve Kaynak Türleri,Araştırma Modelleri I - Nicel Araştırma,Araştırma Modelleri II - Nitel Araştırma,Bilimsel Araştırmalarda Evren ve Örneklem,Araştırma Verilerinin Toplanması,Veri Çözümleme Teknikleri,Nicel Verilerin Analizi - SPSS Kullanım Örnekleri,Nitel Verilerin Analizi - NVIVO Kullanım Örnekleri,Bilimsel Araştırmalarda Kaynak Gösterme,Bilimsel Araştırmalarda Etik,Bilimsel Araştırmalarda Raporlama Süreci; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bu dersin sonunda öğrenciler: | 18, 19, 9 | |
| 1. Bilimsel araştırmanın temel ilkelerini ifade edebilecektir. | 19, 9 | A |
| 1.1. Bilimsel problem tanımlanması yapar. | 19, 9 | A |
| 1.2. Nitel ve nicel araştırmaları karşılaştırabilir. | 19, 9 | A |
| 2. Alanlarında güncel araştırmaları takip edebilecektir. | 14, 19, 9 | A |
| 3. Bilimsel araştırma kritelerine uygun olarak, uygulamaya hazır bir araştırma tasarlayacaktır. | 14, 19, 9 | F |
| 3.1. Örnekleme yöntemlerini kullanır. | 19, 9 | E, F |
| 3.2. Veri toplama süreçlerini tanımlar. | 19, 9 | A |
| 3.3. Kaynakları belli bir stile göre gösterir | 9 | E, F |
| 3.4. Araştırmasını zamanında rapor olarak sunar. | 9 | E, F |
| Öğretim Yöntemleri: | 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 18: Mikro Öğretim Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin Genel Tanıtımı ve Haftalık Planın Açıklanması | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 2 | Bilimsel Yönteme Giriş | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 3 | Araştırma Sorununun Belirlenmesi, Değişkenler ve Hipotezler | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 4 | Literatür Taraması ve Kaynak Türleri | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 5 | Araştırma Modelleri I - Nicel Araştırma | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 6 | Araştırma Modelleri II - Nitel Araştırma | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 7 | Bilimsel Araştırmalarda Evren ve Örneklem | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 8 | Araştırma Verilerinin Toplanması | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 9 | Veri Çözümleme Teknikleri | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 10 | Nicel Verilerin Analizi - SPSS Kullanım Örnekleri | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 11 | Nitel Verilerin Analizi - NVIVO Kullanım Örnekleri | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 12 | Bilimsel Araştırmalarda Kaynak Gösterme | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 13 | Bilimsel Araştırmalarda Etik | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 14 | Bilimsel Araştırmalarda Raporlama Süreci | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| Kaynak |
| Karasar, N. (2015). Bilimsel araştırma yöntemi (28. baskı). Nobel Yayın Dağıtım, Ankara. |
| Fraenkel, J., Wallen, N. & Hyun, H. (2011). How to design and evaluate research in education (8th edition). McGraw-Hill Humanities/Social Sciences/Languages. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Sosyal hizmet disipliniyle ilgili kuram, yaklaşım, model, insan hakları, sosyal sorunlar, araştırma yöntem ve teknikleri ile uygulama alanları bilgisine sahiptir. | ||||||
| 2 | PY-2. Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde farklı özellikteki müracaatçılara yönelik kanıta dayalı sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirmeyle ilgili temel bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Yönetim ve yönetim süreçleri ile proje tasarımı, proje yönetimi bilgilerine sahiptir. | X | |||||
| 4 | PY-4. Mesleki etik, ilke ve değerler bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | PY-5. Müracaatçı gruplarıyla genelci düzeyde kanıt temelli sosyal hizmet uygulaması gerçekleştirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 6 | PY-6. Sosyal hizmet uygulaması bağlamında sözlü ve yazılı iletişim kurma, eleştirel düşünebilme, analiz ve sentez yapabilme, ilgili bilişim teknolojilerini ve diğer teknolojileri kullanabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 7 | PY-7.Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde müracaatçı sistemleri için sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirme ve bu müdahaleleri raporlama ve kaydetme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | PY-8. Farklılığın pozitif değerini kabul ederek, benzerlik ve farklılıklar temelinde uygulama yapabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 9 | PY-9. Çağdaş yönetim bilgi ve tekniklerini kullanarak araştırma yapma, yapılmış araştırma sonuçlarından yararlanma ve yorumlama, yönetsel görevleri yerine getirme, kurumlar arası işbirliği ve koordinasyon sağlama ve ortak hizmet geliştirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 10 | PY-10. Sosyal hizmet müdahalesini bağımsız olarak yürüten, uygulamalarda karşılaşılan sorunları bireysel ve ekip üyesi olarak çözme sorumluluğu alan ve sosyal hizmet öğrencileri ile yeni mezunlara mesleki rehberlik ve danışmanlık sağlayan bir uzman olarak görev yapar. | ||||||
| 11 | PY-11. Alanı ile ilgili olarak edindiği bilgi, beceri ve mesleki yabancı dili eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | X | |||||
| 12 | PY-12. Sosyal hizmet alanlarındaki düşüncelerini ve çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek farklı kişi ve kurumlarla paylaşan, toplumsal sorumluluk bilinciyle proje ve etkinlikler düzenleyip uygulayan, ayrıca toplumun ve dünyanın gündemindeki gelişmeleri izleyip değerlendiren bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 13 | PY-13. Sosyal hizmet mesleği ile ilgili görev, yetki, hak ve sorumlulukları belirler ve mevzuat, mesleki etik ilke ve standartlara uygun davranır. | ||||||
| 14 | PY-14. Sosyal adalet ve hak temelli yaklaşımı benimseyerek, sosyal hizmetin her müdahale düzeyinin uygulanmasında rehberlik eden kavramsal çerçeve ve bakış açılarını, kuramsal yaklaşımları ve modelleri kullanır. | ||||||
| 15 | PY-15. Bir bilim ve meslek olarak sosyal hizmetin bilgi, beceri, değer ve tutumları ile topluma model olma ve yaşam boyu öğrenme anlayışını benimser. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 14 | 1 | 14 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 14 | 2 | 28 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 100 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(100/30) | 3 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ | SHZ1212318 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Sayra LOTFI |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Serkan ETİ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bilimsel araştırmanın temelleri, problem tanımlanması, örnekleme yöntemleri, verilerin toplanması, nicel/nitel araştırmalar ve bilimsel araştırmalarda raporlaştırma alanlarında öğrencilerin temel kavram ve ilkeleri öğrenmelerini sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin Genel Tanıtımı ve Haftalık Planın Açıklanması,Bilimsel Yönteme Giriş,Araştırma Sorununun Belirlenmesi, Değişkenler ve Hipotezler,Literatür Taraması ve Kaynak Türleri,Araştırma Modelleri I - Nicel Araştırma,Araştırma Modelleri II - Nitel Araştırma,Bilimsel Araştırmalarda Evren ve Örneklem,Araştırma Verilerinin Toplanması,Veri Çözümleme Teknikleri,Nicel Verilerin Analizi - SPSS Kullanım Örnekleri,Nitel Verilerin Analizi - NVIVO Kullanım Örnekleri,Bilimsel Araştırmalarda Kaynak Gösterme,Bilimsel Araştırmalarda Etik,Bilimsel Araştırmalarda Raporlama Süreci; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bu dersin sonunda öğrenciler: | 18, 19, 9 | |
| 1. Bilimsel araştırmanın temel ilkelerini ifade edebilecektir. | 19, 9 | A |
| 1.1. Bilimsel problem tanımlanması yapar. | 19, 9 | A |
| 1.2. Nitel ve nicel araştırmaları karşılaştırabilir. | 19, 9 | A |
| 2. Alanlarında güncel araştırmaları takip edebilecektir. | 14, 19, 9 | A |
| 3. Bilimsel araştırma kritelerine uygun olarak, uygulamaya hazır bir araştırma tasarlayacaktır. | 14, 19, 9 | F |
| 3.1. Örnekleme yöntemlerini kullanır. | 19, 9 | E, F |
| 3.2. Veri toplama süreçlerini tanımlar. | 19, 9 | A |
| 3.3. Kaynakları belli bir stile göre gösterir | 9 | E, F |
| 3.4. Araştırmasını zamanında rapor olarak sunar. | 9 | E, F |
| Öğretim Yöntemleri: | 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 18: Mikro Öğretim Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin Genel Tanıtımı ve Haftalık Planın Açıklanması | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 2 | Bilimsel Yönteme Giriş | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 3 | Araştırma Sorununun Belirlenmesi, Değişkenler ve Hipotezler | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 4 | Literatür Taraması ve Kaynak Türleri | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 5 | Araştırma Modelleri I - Nicel Araştırma | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 6 | Araştırma Modelleri II - Nitel Araştırma | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 7 | Bilimsel Araştırmalarda Evren ve Örneklem | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 8 | Araştırma Verilerinin Toplanması | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 9 | Veri Çözümleme Teknikleri | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 10 | Nicel Verilerin Analizi - SPSS Kullanım Örnekleri | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 11 | Nitel Verilerin Analizi - NVIVO Kullanım Örnekleri | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 12 | Bilimsel Araştırmalarda Kaynak Gösterme | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 13 | Bilimsel Araştırmalarda Etik | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| 14 | Bilimsel Araştırmalarda Raporlama Süreci | Ders notlarının gözden geçirilmesi. |
| Kaynak |
| Karasar, N. (2015). Bilimsel araştırma yöntemi (28. baskı). Nobel Yayın Dağıtım, Ankara. |
| Fraenkel, J., Wallen, N. & Hyun, H. (2011). How to design and evaluate research in education (8th edition). McGraw-Hill Humanities/Social Sciences/Languages. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Sosyal hizmet disipliniyle ilgili kuram, yaklaşım, model, insan hakları, sosyal sorunlar, araştırma yöntem ve teknikleri ile uygulama alanları bilgisine sahiptir. | ||||||
| 2 | PY-2. Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde farklı özellikteki müracaatçılara yönelik kanıta dayalı sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirmeyle ilgili temel bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Yönetim ve yönetim süreçleri ile proje tasarımı, proje yönetimi bilgilerine sahiptir. | X | |||||
| 4 | PY-4. Mesleki etik, ilke ve değerler bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | PY-5. Müracaatçı gruplarıyla genelci düzeyde kanıt temelli sosyal hizmet uygulaması gerçekleştirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 6 | PY-6. Sosyal hizmet uygulaması bağlamında sözlü ve yazılı iletişim kurma, eleştirel düşünebilme, analiz ve sentez yapabilme, ilgili bilişim teknolojilerini ve diğer teknolojileri kullanabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 7 | PY-7.Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde müracaatçı sistemleri için sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirme ve bu müdahaleleri raporlama ve kaydetme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | PY-8. Farklılığın pozitif değerini kabul ederek, benzerlik ve farklılıklar temelinde uygulama yapabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 9 | PY-9. Çağdaş yönetim bilgi ve tekniklerini kullanarak araştırma yapma, yapılmış araştırma sonuçlarından yararlanma ve yorumlama, yönetsel görevleri yerine getirme, kurumlar arası işbirliği ve koordinasyon sağlama ve ortak hizmet geliştirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 10 | PY-10. Sosyal hizmet müdahalesini bağımsız olarak yürüten, uygulamalarda karşılaşılan sorunları bireysel ve ekip üyesi olarak çözme sorumluluğu alan ve sosyal hizmet öğrencileri ile yeni mezunlara mesleki rehberlik ve danışmanlık sağlayan bir uzman olarak görev yapar. | ||||||
| 11 | PY-11. Alanı ile ilgili olarak edindiği bilgi, beceri ve mesleki yabancı dili eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | X | |||||
| 12 | PY-12. Sosyal hizmet alanlarındaki düşüncelerini ve çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek farklı kişi ve kurumlarla paylaşan, toplumsal sorumluluk bilinciyle proje ve etkinlikler düzenleyip uygulayan, ayrıca toplumun ve dünyanın gündemindeki gelişmeleri izleyip değerlendiren bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 13 | PY-13. Sosyal hizmet mesleği ile ilgili görev, yetki, hak ve sorumlulukları belirler ve mevzuat, mesleki etik ilke ve standartlara uygun davranır. | ||||||
| 14 | PY-14. Sosyal adalet ve hak temelli yaklaşımı benimseyerek, sosyal hizmetin her müdahale düzeyinin uygulanmasında rehberlik eden kavramsal çerçeve ve bakış açılarını, kuramsal yaklaşımları ve modelleri kullanır. | ||||||
| 15 | PY-15. Bir bilim ve meslek olarak sosyal hizmetin bilgi, beceri, değer ve tutumları ile topluma model olma ve yaşam boyu öğrenme anlayışını benimser. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |