Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TEMEL SAĞLIK BİLGİSİ | SHZ1112418 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Sayra LOTFI |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders, sosyal hizmet alanında çalışan bireylerin temel sağlık bilgilerine sahip olmalarını sağlayarak, hizmet verdikleri bireylerin ve toplulukların sağlık sorunlarını anlamalarına, yönlendirme yapabilmelerine ve sağlıkla ilgili temel önleyici çalışmalarda yer alabilmelerine yardımcı olmayı amaçlar. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin içeriği hakkında bilgilendirme,Sağlığın Tanımı ve Belirleyicileri,Temel sağlık hizmetleri kavramı ve gelişimi,Üreme sağlığı,Kadın ve anne sağlığı,Bebek ve çocuk sağlığı,Yaşlılık, yaşlanmayla ilgili tanım, kavram ve teoriler,Ara sınav genel tekrarı,Yaşlanmanın etkileri I,Yaşlanmanın etkileri II,Fiziksel aktivite ve egzersiz,Beslenme,Hijyen ve sanitasyon I,Hijyen ve sanitasyon II; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bu dersin sonunda öğrenci; | ||
| 1. Sağlık ile ilgili temel tanım ve kavramları tanımlar. | 16, 9 | A |
| 2. Sağlık ve hastalık kavramlarını tanımlar. | 16, 19, 9 | A |
| 3. Sağlığın belirleyicilerini değerlendirir. | 16, 9 | A |
| 4. Sağlığın geliştirilmesi yaklaşımını tanımlar. | 16, 9 | A |
| 5. Sağlık programlarını tartışır. | 16, 9 | A |
| 6. Tıbbi terminolojinin önemini, yöntemlerini ve kullanım alanlarını açıklar. | 16, 9 | A |
| 7. Tıbbi terminolojinin temel tanım ve kavramlarını ifade eder. | 16, 9 | A |
| 8. Tıbbi terimleri oluşturan öğeleri tanır ve alanı ile ilgili tıbbi terimleri oluşturur. | 16, 9 | A |
| 9. Tıbbi terimlerin kurumsal iletişimdeki önemini ayırt eder. | 16, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin içeriği hakkında bilgilendirme | Ders notlarının okunması |
| 2 | Sağlığın Tanımı ve Belirleyicileri | Ders notlarının okunması |
| 3 | Temel sağlık hizmetleri kavramı ve gelişimi | Ders notlarının okunması |
| 4 | Üreme sağlığı | Ders notlarının okunması |
| 5 | Kadın ve anne sağlığı | Ders notlarının okunması |
| 6 | Bebek ve çocuk sağlığı | Ders notlarının okunması |
| 7 | Yaşlılık, yaşlanmayla ilgili tanım, kavram ve teoriler | Ders notlarının okunması |
| 8 | Ara sınav genel tekrarı | |
| 9 | Yaşlanmanın etkileri I | Ders notlarının okunması |
| 10 | Yaşlanmanın etkileri II | Ders notlarının okunması |
| 11 | Fiziksel aktivite ve egzersiz | Ders notlarının okunması |
| 12 | Beslenme | Ders notlarının okunması |
| 13 | Hijyen ve sanitasyon I | Ders notlarının okunması |
| 14 | Hijyen ve sanitasyon II | Ders notlarının okunması |
| Kaynak |
| Ders Notları, Powerpoint Sunular, Tıp terimleri sözlükleri |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Sosyal hizmet disipliniyle ilgili kuram, yaklaşım, model, insan hakları, sosyal sorunlar, araştırma yöntem ve teknikleri ile uygulama alanları bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde farklı özellikteki müracaatçılara yönelik kanıta dayalı sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirmeyle ilgili temel bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Yönetim ve yönetim süreçleri ile proje tasarımı, proje yönetimi bilgilerine sahiptir. | ||||||
| 4 | PY-4. Mesleki etik, ilke ve değerler bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | PY-5. Müracaatçı gruplarıyla genelci düzeyde kanıt temelli sosyal hizmet uygulaması gerçekleştirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 6 | PY-6. Sosyal hizmet uygulaması bağlamında sözlü ve yazılı iletişim kurma, eleştirel düşünebilme, analiz ve sentez yapabilme, ilgili bilişim teknolojilerini ve diğer teknolojileri kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | PY-7.Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde müracaatçı sistemleri için sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirme ve bu müdahaleleri raporlama ve kaydetme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | PY-8. Farklılığın pozitif değerini kabul ederek, benzerlik ve farklılıklar temelinde uygulama yapabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 9 | PY-9. Çağdaş yönetim bilgi ve tekniklerini kullanarak araştırma yapma, yapılmış araştırma sonuçlarından yararlanma ve yorumlama, yönetsel görevleri yerine getirme, kurumlar arası işbirliği ve koordinasyon sağlama ve ortak hizmet geliştirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 10 | PY-10. Sosyal hizmet müdahalesini bağımsız olarak yürüten, uygulamalarda karşılaşılan sorunları bireysel ve ekip üyesi olarak çözme sorumluluğu alan ve sosyal hizmet öğrencileri ile yeni mezunlara mesleki rehberlik ve danışmanlık sağlayan bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 11 | PY-11. Alanı ile ilgili olarak edindiği bilgi, beceri ve mesleki yabancı dili eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | ||||||
| 12 | PY-12. Sosyal hizmet alanlarındaki düşüncelerini ve çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek farklı kişi ve kurumlarla paylaşan, toplumsal sorumluluk bilinciyle proje ve etkinlikler düzenleyip uygulayan, ayrıca toplumun ve dünyanın gündemindeki gelişmeleri izleyip değerlendiren bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 13 | PY-13. Sosyal hizmet mesleği ile ilgili görev, yetki, hak ve sorumlulukları belirler ve mevzuat, mesleki etik ilke ve standartlara uygun davranır. | X | |||||
| 14 | PY-14. Sosyal adalet ve hak temelli yaklaşımı benimseyerek, sosyal hizmetin her müdahale düzeyinin uygulanmasında rehberlik eden kavramsal çerçeve ve bakış açılarını, kuramsal yaklaşımları ve modelleri kullanır. | X | |||||
| 15 | PY-15. Bir bilim ve meslek olarak sosyal hizmetin bilgi, beceri, değer ve tutumları ile topluma model olma ve yaşam boyu öğrenme anlayışını benimser. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 14 | 1 | 14 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 14 | 2 | 28 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 100 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(100/30) | 3 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TEMEL SAĞLIK BİLGİSİ | SHZ1112418 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Sayra LOTFI |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders, sosyal hizmet alanında çalışan bireylerin temel sağlık bilgilerine sahip olmalarını sağlayarak, hizmet verdikleri bireylerin ve toplulukların sağlık sorunlarını anlamalarına, yönlendirme yapabilmelerine ve sağlıkla ilgili temel önleyici çalışmalarda yer alabilmelerine yardımcı olmayı amaçlar. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin içeriği hakkında bilgilendirme,Sağlığın Tanımı ve Belirleyicileri,Temel sağlık hizmetleri kavramı ve gelişimi,Üreme sağlığı,Kadın ve anne sağlığı,Bebek ve çocuk sağlığı,Yaşlılık, yaşlanmayla ilgili tanım, kavram ve teoriler,Ara sınav genel tekrarı,Yaşlanmanın etkileri I,Yaşlanmanın etkileri II,Fiziksel aktivite ve egzersiz,Beslenme,Hijyen ve sanitasyon I,Hijyen ve sanitasyon II; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bu dersin sonunda öğrenci; | ||
| 1. Sağlık ile ilgili temel tanım ve kavramları tanımlar. | 16, 9 | A |
| 2. Sağlık ve hastalık kavramlarını tanımlar. | 16, 19, 9 | A |
| 3. Sağlığın belirleyicilerini değerlendirir. | 16, 9 | A |
| 4. Sağlığın geliştirilmesi yaklaşımını tanımlar. | 16, 9 | A |
| 5. Sağlık programlarını tartışır. | 16, 9 | A |
| 6. Tıbbi terminolojinin önemini, yöntemlerini ve kullanım alanlarını açıklar. | 16, 9 | A |
| 7. Tıbbi terminolojinin temel tanım ve kavramlarını ifade eder. | 16, 9 | A |
| 8. Tıbbi terimleri oluşturan öğeleri tanır ve alanı ile ilgili tıbbi terimleri oluşturur. | 16, 9 | A |
| 9. Tıbbi terimlerin kurumsal iletişimdeki önemini ayırt eder. | 16, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin içeriği hakkında bilgilendirme | Ders notlarının okunması |
| 2 | Sağlığın Tanımı ve Belirleyicileri | Ders notlarının okunması |
| 3 | Temel sağlık hizmetleri kavramı ve gelişimi | Ders notlarının okunması |
| 4 | Üreme sağlığı | Ders notlarının okunması |
| 5 | Kadın ve anne sağlığı | Ders notlarının okunması |
| 6 | Bebek ve çocuk sağlığı | Ders notlarının okunması |
| 7 | Yaşlılık, yaşlanmayla ilgili tanım, kavram ve teoriler | Ders notlarının okunması |
| 8 | Ara sınav genel tekrarı | |
| 9 | Yaşlanmanın etkileri I | Ders notlarının okunması |
| 10 | Yaşlanmanın etkileri II | Ders notlarının okunması |
| 11 | Fiziksel aktivite ve egzersiz | Ders notlarının okunması |
| 12 | Beslenme | Ders notlarının okunması |
| 13 | Hijyen ve sanitasyon I | Ders notlarının okunması |
| 14 | Hijyen ve sanitasyon II | Ders notlarının okunması |
| Kaynak |
| Ders Notları, Powerpoint Sunular, Tıp terimleri sözlükleri |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Sosyal hizmet disipliniyle ilgili kuram, yaklaşım, model, insan hakları, sosyal sorunlar, araştırma yöntem ve teknikleri ile uygulama alanları bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde farklı özellikteki müracaatçılara yönelik kanıta dayalı sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirmeyle ilgili temel bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Yönetim ve yönetim süreçleri ile proje tasarımı, proje yönetimi bilgilerine sahiptir. | ||||||
| 4 | PY-4. Mesleki etik, ilke ve değerler bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | PY-5. Müracaatçı gruplarıyla genelci düzeyde kanıt temelli sosyal hizmet uygulaması gerçekleştirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 6 | PY-6. Sosyal hizmet uygulaması bağlamında sözlü ve yazılı iletişim kurma, eleştirel düşünebilme, analiz ve sentez yapabilme, ilgili bilişim teknolojilerini ve diğer teknolojileri kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | PY-7.Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde müracaatçı sistemleri için sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirme ve bu müdahaleleri raporlama ve kaydetme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | PY-8. Farklılığın pozitif değerini kabul ederek, benzerlik ve farklılıklar temelinde uygulama yapabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 9 | PY-9. Çağdaş yönetim bilgi ve tekniklerini kullanarak araştırma yapma, yapılmış araştırma sonuçlarından yararlanma ve yorumlama, yönetsel görevleri yerine getirme, kurumlar arası işbirliği ve koordinasyon sağlama ve ortak hizmet geliştirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 10 | PY-10. Sosyal hizmet müdahalesini bağımsız olarak yürüten, uygulamalarda karşılaşılan sorunları bireysel ve ekip üyesi olarak çözme sorumluluğu alan ve sosyal hizmet öğrencileri ile yeni mezunlara mesleki rehberlik ve danışmanlık sağlayan bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 11 | PY-11. Alanı ile ilgili olarak edindiği bilgi, beceri ve mesleki yabancı dili eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | ||||||
| 12 | PY-12. Sosyal hizmet alanlarındaki düşüncelerini ve çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek farklı kişi ve kurumlarla paylaşan, toplumsal sorumluluk bilinciyle proje ve etkinlikler düzenleyip uygulayan, ayrıca toplumun ve dünyanın gündemindeki gelişmeleri izleyip değerlendiren bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 13 | PY-13. Sosyal hizmet mesleği ile ilgili görev, yetki, hak ve sorumlulukları belirler ve mevzuat, mesleki etik ilke ve standartlara uygun davranır. | X | |||||
| 14 | PY-14. Sosyal adalet ve hak temelli yaklaşımı benimseyerek, sosyal hizmetin her müdahale düzeyinin uygulanmasında rehberlik eden kavramsal çerçeve ve bakış açılarını, kuramsal yaklaşımları ve modelleri kullanır. | X | |||||
| 15 | PY-15. Bir bilim ve meslek olarak sosyal hizmetin bilgi, beceri, değer ve tutumları ile topluma model olma ve yaşam boyu öğrenme anlayışını benimser. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |