Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOSYAL HİZMET MÜDAHALESİ II | SHZ3112339 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Sayra LOTFI |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Sayra LOTFI |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Sosyal hizmet müdahalesinde gruplarla çalışırken gerekli olan temel iletişim becerilerini ve görüşme tekniklerini öğrenerek, bireyler ve ailelerle çalışma sürecinde temel ilkeleri ve sosyal hizmet uzmanının rollerini tanımlayabilmesi ve bireyler ve ailelerle sosyal hizmet müdahalesinin aşamalarını kavrayarak bu aşamalarda kullanılacak bilgi, beceri ve değerleri edinebilmesi amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Görüşme Teknikleri I, sözlü/sözsüz iletişim, gözlem, dinleme, konuşma, soru Sorma, müracaatçıdan gelen soruları cevaplama, anlamın açıklanması, duyguların yansıtılması, savunmacı İletişime yanıt verme, bireyin motivasyonunu arttırmak,Görüşme Teknikleri II, ilk görüşme, ev ziyaretleri, manipülatif müracaatçılarla ilişki kurma, kayıt tutma,Sosyal Hizmette Planlı Değişme Sürecinin Elementleri,Veri toplama ve ön değerlendirme aşaması,Veri toplama ve ön değerlendirme aşaması,Planlama aşaması,Planlama aşaması,Müdahale aşaması,Müdahale aşaması,Müdahale aşaması,Müdahale aşaması,Son değerlendirme ve sonlandırma aşaması,İzleme aşaması,Farklı müracaatçı grupları ile çalışma,Farklı müracaatçı grupları ile çalışma; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Öğrenci; Grup kavramını ve grupların insan yaşamındaki önemini anlar. Grup türleri ve grup çalışmasında etkili olan teoriler hakkında bilgi edinir. Gruplarla sosyal hizmet müdahalesinin yöntem ve tekniklerini analiz eder. Gruplarla sosyal hizmet müdahalesinde sosyal hizmet uzmanının işlevlerini ve rollerini sorgular. Grup sürecinin aşamalarını kavramsallaştırır. Planlı değişim sürecini grup çalışmaları ile bütünleştirir. Farklı müracaatçı gruplarıyla kurulacak gruplar konusunda bilgi edinir. | 14, 15, 16, 31, 36, 6, 9 | A, H, L |
| Öğretim Yöntemleri: | 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 15: Rol Oynama ve Drama Tekniği , 16: Soru - Cevap Tekniği , 31: Öykü Oluşturma Tekniği, 36: Akranla Öğretim Tekniği, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, H: Performans Görevi, L: Grup değerlendirme |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Görüşme Teknikleri I, sözlü/sözsüz iletişim, gözlem, dinleme, konuşma, soru Sorma, müracaatçıdan gelen soruları cevaplama, anlamın açıklanması, duyguların yansıtılması, savunmacı İletişime yanıt verme, bireyin motivasyonunu arttırmak | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirme. |
| 2 | Görüşme Teknikleri II, ilk görüşme, ev ziyaretleri, manipülatif müracaatçılarla ilişki kurma, kayıt tutma | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirme. |
| 3 | Sosyal Hizmette Planlı Değişme Sürecinin Elementleri | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirmesi. |
| 4 | Veri toplama ve ön değerlendirme aşaması | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirme. |
| 5 | Veri toplama ve ön değerlendirme aşaması | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirmesi. |
| 6 | Planlama aşaması | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirmesi. |
| 7 | Planlama aşaması | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirmesi. |
| 8 | Müdahale aşaması | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirme. |
| 9 | Müdahale aşaması | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirme. |
| 10 | Müdahale aşaması | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirmesi. |
| 10 | Müdahale aşaması | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirmesi. |
| 11 | Son değerlendirme ve sonlandırma aşaması | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirmesi. |
| 12 | İzleme aşaması | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirmesi. |
| 13 | Farklı müracaatçı grupları ile çalışma | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirmesi. |
| 14 | Farklı müracaatçı grupları ile çalışma | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirmesi. |
| Kaynak |
| Ders sorumlusu tarafından verilecektir.1.Zastrow, C.(2013). Sosyal Hizmete Giriş, Çev. Editörü: D. B. Çiftçi, Nika Yayınevi, Ankara. 2.Acar, H., Negiz, N., Akman, E. (2013). Sosyal Hizmet Temelleri ve Uygulama Alanları, Maya Akademi, Ankara. 3.Duyan, V.(2010). Sosyal Hizmet Temelleri Yaklaşımları Müdahale Yöntemleri, Sosyal Hizmet Uzmanları Derneği Yayın No: 16, Aydınlar Matbaacılık, Ankara. 4.Payne, M., (1997). Modern Social Work Theory, Second Edition, McMillan Press Ltd., Great Britain. 5.Teater, B. (2015). Sosyal Hizmet Kuram ve Yöntemleri: Uygulama için bir giriş. (Abdullah Karatay, Çev. Ed.) Ankara: Nika Yayınları. 6.Adams, R., Dominelli, L. Ve Payne, M. (2015). Sosyal Hizmet: Temel alanlar ve eleştirel yaklaşımlar. (Tarık Tuncay, Çev. Ed.) Ankara: Nika Yayınları. 7.Aktaş, A.M.(2001). Küçük Gruplar, Dinamikleri ve Süreci, Mustafa Kitabevi, Ankara 8.Ashman, K.K, Hull, G.H., (1999). Understanding Generalist Practice, Second ed., Nelson-Hall, Inc., Chicago. 9.Cılga, İ. (2004). Bilim ve Meslek Olarak Türkiye’de Sosyal Hizmet, Özbay Ofset, Ankara. 10.Compton, R.;Galaway, B.; Cournoyer, B.R.(2005). Social Work Processes,Seventh ed.,Thomson Brooks/Cole,USA. 11.Erkan, G.(1997). Sosyal Hizmette Mülakat, Şafak Matbaası, Ankara. 12.Johnson L. C., (1995). Social Work Practice, A Generalist Approach, Fifth Ed., Allyn and Bacon, Massachusetts. 13.Koşar, N.G; Duman, N.(2005). Sostyal Hizmet Mesleğinin Sosyal Kişisel Çalışma Yönteminde Bir Uygulama,Şafak Matbaacılık, Ankara. 14.Netting, J. E., Kettner, P.M., Mcmurtry, S. L. (1998). Social Work Macro Practice, Second Ed., Addison Wesley Longman, Inc. 15.Turan, N., (1999)., Sosyal Kişisel Çalışma, Birey ve Aile İçin Sosyal Hizmet, 2. Basım., Aydınlar Matbaası, Ankara |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Sosyal hizmet disipliniyle ilgili kuram, yaklaşım, model, insan hakları, sosyal sorunlar, araştırma yöntem ve teknikleri ile uygulama alanları bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde farklı özellikteki müracaatçılara yönelik kanıta dayalı sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirmeyle ilgili temel bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Yönetim ve yönetim süreçleri ile proje tasarımı, proje yönetimi bilgilerine sahiptir. | ||||||
| 4 | PY-4. Mesleki etik, ilke ve değerler bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | PY-5. Müracaatçı gruplarıyla genelci düzeyde kanıt temelli sosyal hizmet uygulaması gerçekleştirme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Sosyal hizmet uygulaması bağlamında sözlü ve yazılı iletişim kurma, eleştirel düşünebilme, analiz ve sentez yapabilme, ilgili bilişim teknolojilerini ve diğer teknolojileri kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | PY-7.Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde müracaatçı sistemleri için sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirme ve bu müdahaleleri raporlama ve kaydetme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | PY-8. Farklılığın pozitif değerini kabul ederek, benzerlik ve farklılıklar temelinde uygulama yapabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 9 | PY-9. Çağdaş yönetim bilgi ve tekniklerini kullanarak araştırma yapma, yapılmış araştırma sonuçlarından yararlanma ve yorumlama, yönetsel görevleri yerine getirme, kurumlar arası işbirliği ve koordinasyon sağlama ve ortak hizmet geliştirme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 10 | PY-10. Sosyal hizmet müdahalesini bağımsız olarak yürüten, uygulamalarda karşılaşılan sorunları bireysel ve ekip üyesi olarak çözme sorumluluğu alan ve sosyal hizmet öğrencileri ile yeni mezunlara mesleki rehberlik ve danışmanlık sağlayan bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 11 | PY-11. Alanı ile ilgili olarak edindiği bilgi, beceri ve mesleki yabancı dili eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | ||||||
| 12 | PY-12. Sosyal hizmet alanlarındaki düşüncelerini ve çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek farklı kişi ve kurumlarla paylaşan, toplumsal sorumluluk bilinciyle proje ve etkinlikler düzenleyip uygulayan, ayrıca toplumun ve dünyanın gündemindeki gelişmeleri izleyip değerlendiren bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 13 | PY-13. Sosyal hizmet mesleği ile ilgili görev, yetki, hak ve sorumlulukları belirler ve mevzuat, mesleki etik ilke ve standartlara uygun davranır. | X | |||||
| 14 | PY-14. Sosyal adalet ve hak temelli yaklaşımı benimseyerek, sosyal hizmetin her müdahale düzeyinin uygulanmasında rehberlik eden kavramsal çerçeve ve bakış açılarını, kuramsal yaklaşımları ve modelleri kullanır. | X | |||||
| 15 | PY-15. Bir bilim ve meslek olarak sosyal hizmetin bilgi, beceri, değer ve tutumları ile topluma model olma ve yaşam boyu öğrenme anlayışını benimser. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 14 | 2 | 28 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 14 | 3 | 42 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 142 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(142/30) | 5 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOSYAL HİZMET MÜDAHALESİ II | SHZ3112339 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Sayra LOTFI |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Sayra LOTFI |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Sosyal hizmet müdahalesinde gruplarla çalışırken gerekli olan temel iletişim becerilerini ve görüşme tekniklerini öğrenerek, bireyler ve ailelerle çalışma sürecinde temel ilkeleri ve sosyal hizmet uzmanının rollerini tanımlayabilmesi ve bireyler ve ailelerle sosyal hizmet müdahalesinin aşamalarını kavrayarak bu aşamalarda kullanılacak bilgi, beceri ve değerleri edinebilmesi amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Görüşme Teknikleri I, sözlü/sözsüz iletişim, gözlem, dinleme, konuşma, soru Sorma, müracaatçıdan gelen soruları cevaplama, anlamın açıklanması, duyguların yansıtılması, savunmacı İletişime yanıt verme, bireyin motivasyonunu arttırmak,Görüşme Teknikleri II, ilk görüşme, ev ziyaretleri, manipülatif müracaatçılarla ilişki kurma, kayıt tutma,Sosyal Hizmette Planlı Değişme Sürecinin Elementleri,Veri toplama ve ön değerlendirme aşaması,Veri toplama ve ön değerlendirme aşaması,Planlama aşaması,Planlama aşaması,Müdahale aşaması,Müdahale aşaması,Müdahale aşaması,Müdahale aşaması,Son değerlendirme ve sonlandırma aşaması,İzleme aşaması,Farklı müracaatçı grupları ile çalışma,Farklı müracaatçı grupları ile çalışma; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Öğrenci; Grup kavramını ve grupların insan yaşamındaki önemini anlar. Grup türleri ve grup çalışmasında etkili olan teoriler hakkında bilgi edinir. Gruplarla sosyal hizmet müdahalesinin yöntem ve tekniklerini analiz eder. Gruplarla sosyal hizmet müdahalesinde sosyal hizmet uzmanının işlevlerini ve rollerini sorgular. Grup sürecinin aşamalarını kavramsallaştırır. Planlı değişim sürecini grup çalışmaları ile bütünleştirir. Farklı müracaatçı gruplarıyla kurulacak gruplar konusunda bilgi edinir. | 14, 15, 16, 31, 36, 6, 9 | A, H, L |
| Öğretim Yöntemleri: | 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 15: Rol Oynama ve Drama Tekniği , 16: Soru - Cevap Tekniği , 31: Öykü Oluşturma Tekniği, 36: Akranla Öğretim Tekniği, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, H: Performans Görevi, L: Grup değerlendirme |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Görüşme Teknikleri I, sözlü/sözsüz iletişim, gözlem, dinleme, konuşma, soru Sorma, müracaatçıdan gelen soruları cevaplama, anlamın açıklanması, duyguların yansıtılması, savunmacı İletişime yanıt verme, bireyin motivasyonunu arttırmak | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirme. |
| 2 | Görüşme Teknikleri II, ilk görüşme, ev ziyaretleri, manipülatif müracaatçılarla ilişki kurma, kayıt tutma | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirme. |
| 3 | Sosyal Hizmette Planlı Değişme Sürecinin Elementleri | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirmesi. |
| 4 | Veri toplama ve ön değerlendirme aşaması | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirme. |
| 5 | Veri toplama ve ön değerlendirme aşaması | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirmesi. |
| 6 | Planlama aşaması | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirmesi. |
| 7 | Planlama aşaması | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirmesi. |
| 8 | Müdahale aşaması | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirme. |
| 9 | Müdahale aşaması | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirme. |
| 10 | Müdahale aşaması | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirmesi. |
| 10 | Müdahale aşaması | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirmesi. |
| 11 | Son değerlendirme ve sonlandırma aşaması | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirmesi. |
| 12 | İzleme aşaması | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirmesi. |
| 13 | Farklı müracaatçı grupları ile çalışma | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirmesi. |
| 14 | Farklı müracaatçı grupları ile çalışma | Konu ile ilgili kaynakların okunması ve değerlendirmesi. |
| Kaynak |
| Ders sorumlusu tarafından verilecektir.1.Zastrow, C.(2013). Sosyal Hizmete Giriş, Çev. Editörü: D. B. Çiftçi, Nika Yayınevi, Ankara. 2.Acar, H., Negiz, N., Akman, E. (2013). Sosyal Hizmet Temelleri ve Uygulama Alanları, Maya Akademi, Ankara. 3.Duyan, V.(2010). Sosyal Hizmet Temelleri Yaklaşımları Müdahale Yöntemleri, Sosyal Hizmet Uzmanları Derneği Yayın No: 16, Aydınlar Matbaacılık, Ankara. 4.Payne, M., (1997). Modern Social Work Theory, Second Edition, McMillan Press Ltd., Great Britain. 5.Teater, B. (2015). Sosyal Hizmet Kuram ve Yöntemleri: Uygulama için bir giriş. (Abdullah Karatay, Çev. Ed.) Ankara: Nika Yayınları. 6.Adams, R., Dominelli, L. Ve Payne, M. (2015). Sosyal Hizmet: Temel alanlar ve eleştirel yaklaşımlar. (Tarık Tuncay, Çev. Ed.) Ankara: Nika Yayınları. 7.Aktaş, A.M.(2001). Küçük Gruplar, Dinamikleri ve Süreci, Mustafa Kitabevi, Ankara 8.Ashman, K.K, Hull, G.H., (1999). Understanding Generalist Practice, Second ed., Nelson-Hall, Inc., Chicago. 9.Cılga, İ. (2004). Bilim ve Meslek Olarak Türkiye’de Sosyal Hizmet, Özbay Ofset, Ankara. 10.Compton, R.;Galaway, B.; Cournoyer, B.R.(2005). Social Work Processes,Seventh ed.,Thomson Brooks/Cole,USA. 11.Erkan, G.(1997). Sosyal Hizmette Mülakat, Şafak Matbaası, Ankara. 12.Johnson L. C., (1995). Social Work Practice, A Generalist Approach, Fifth Ed., Allyn and Bacon, Massachusetts. 13.Koşar, N.G; Duman, N.(2005). Sostyal Hizmet Mesleğinin Sosyal Kişisel Çalışma Yönteminde Bir Uygulama,Şafak Matbaacılık, Ankara. 14.Netting, J. E., Kettner, P.M., Mcmurtry, S. L. (1998). Social Work Macro Practice, Second Ed., Addison Wesley Longman, Inc. 15.Turan, N., (1999)., Sosyal Kişisel Çalışma, Birey ve Aile İçin Sosyal Hizmet, 2. Basım., Aydınlar Matbaası, Ankara |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Sosyal hizmet disipliniyle ilgili kuram, yaklaşım, model, insan hakları, sosyal sorunlar, araştırma yöntem ve teknikleri ile uygulama alanları bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde farklı özellikteki müracaatçılara yönelik kanıta dayalı sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirmeyle ilgili temel bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Yönetim ve yönetim süreçleri ile proje tasarımı, proje yönetimi bilgilerine sahiptir. | ||||||
| 4 | PY-4. Mesleki etik, ilke ve değerler bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | PY-5. Müracaatçı gruplarıyla genelci düzeyde kanıt temelli sosyal hizmet uygulaması gerçekleştirme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Sosyal hizmet uygulaması bağlamında sözlü ve yazılı iletişim kurma, eleştirel düşünebilme, analiz ve sentez yapabilme, ilgili bilişim teknolojilerini ve diğer teknolojileri kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | PY-7.Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde müracaatçı sistemleri için sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirme ve bu müdahaleleri raporlama ve kaydetme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | PY-8. Farklılığın pozitif değerini kabul ederek, benzerlik ve farklılıklar temelinde uygulama yapabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 9 | PY-9. Çağdaş yönetim bilgi ve tekniklerini kullanarak araştırma yapma, yapılmış araştırma sonuçlarından yararlanma ve yorumlama, yönetsel görevleri yerine getirme, kurumlar arası işbirliği ve koordinasyon sağlama ve ortak hizmet geliştirme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 10 | PY-10. Sosyal hizmet müdahalesini bağımsız olarak yürüten, uygulamalarda karşılaşılan sorunları bireysel ve ekip üyesi olarak çözme sorumluluğu alan ve sosyal hizmet öğrencileri ile yeni mezunlara mesleki rehberlik ve danışmanlık sağlayan bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 11 | PY-11. Alanı ile ilgili olarak edindiği bilgi, beceri ve mesleki yabancı dili eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | ||||||
| 12 | PY-12. Sosyal hizmet alanlarındaki düşüncelerini ve çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek farklı kişi ve kurumlarla paylaşan, toplumsal sorumluluk bilinciyle proje ve etkinlikler düzenleyip uygulayan, ayrıca toplumun ve dünyanın gündemindeki gelişmeleri izleyip değerlendiren bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 13 | PY-13. Sosyal hizmet mesleği ile ilgili görev, yetki, hak ve sorumlulukları belirler ve mevzuat, mesleki etik ilke ve standartlara uygun davranır. | X | |||||
| 14 | PY-14. Sosyal adalet ve hak temelli yaklaşımı benimseyerek, sosyal hizmetin her müdahale düzeyinin uygulanmasında rehberlik eden kavramsal çerçeve ve bakış açılarını, kuramsal yaklaşımları ve modelleri kullanır. | X | |||||
| 15 | PY-15. Bir bilim ve meslek olarak sosyal hizmetin bilgi, beceri, değer ve tutumları ile topluma model olma ve yaşam boyu öğrenme anlayışını benimser. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |