Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TOPLUMSAL YAPI VE DEĞİŞME | SHZ2112325 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Sayra LOTFI |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Bekir Berat ÖZİPEK |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, Osmanlı İmparatorluğu'nun 19. yüzyıl reform hareketlerinden başlayarak modern Türkiye’nin toplumsal, siyasal ve ekonomik yapısı, kurumları ve işleyişleri hakkında öğrencilerin bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Tanışma, ders içeriğinin anlatılması,Osmanlı'nın Mirası: Osmanlı İmparatorluğu'nda toplum, yönetim ve iktisat, Tek Partili dönemde Siyasal Yaşam (1923-1945),Tek Partili dönemde toplum ve ekonomi (1923-1945), Çok partili hayata geçiş ve 1950li yıllarda Türkiye'de toplum, ekonomi ve siyaset,1960 darbesi ve yeniden yapılanma sürecide toplum ve ekonomi,1971 askeri muhtırası ve 1970li yıllarda Türkiye'de toplum, ekonomi ve siyaset,1980 Askeri darbesi ve 1980lerde yeniden yapılanma ,1990lı yıllarda Türkiye'de toplum, ekonomi ve siyaset ,AK parti İktidarı ve 2000li yıllarda Türkiye'de toplum, ekonomi ve siyaset ,Türkiye'de toplumsal cinsiyet eşitliği ve kadın hareketi ,Toplumsal Değişim ve Popüler Kültür I: Türkiye'de Aile ,Toplumsal Değişim ve Popüler Kültür II: Türkiye'de Sinema, Spor ve Mizah Dergileri; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1.Toplumsal yapı ve toplumsal değişme kavramlarını açıklayabilir. | 10, 13, 14, 21, 9 | A |
| 2.Toplumsal yapıyı etkileyen faktörleri bilir. | 10, 13, 14, 19, 21, 9 | A |
| 3. Toplumsal değişmeye neden olan faktörlerin birey, grup, aile ve topluma etkilerini açıklar. | 10, 13, 14, 9 | A |
| 4. Küreselleşmenin toplumsal yapı ve değişimle ilişkisini açıklar. | 10, 13, 14, 19, 21, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 21: Benzetim/Simülasyon Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Tanışma, ders içeriğinin anlatılması | derse katılım |
| 2 | Osmanlı'nın Mirası: Osmanlı İmparatorluğu'nda toplum, yönetim ve iktisat | haftalık okumaları yapma |
| 3 | Tek Partili dönemde Siyasal Yaşam (1923-1945) | haftalık okumaları yapma |
| 4 | Tek Partili dönemde toplum ve ekonomi (1923-1945) | haftalık okumaları yapma |
| 5 | Çok partili hayata geçiş ve 1950li yıllarda Türkiye'de toplum, ekonomi ve siyaset | haftalık okumaları yapma |
| 6 | 1960 darbesi ve yeniden yapılanma sürecide toplum ve ekonomi | haftalık okumaları yapma |
| 7 | 1971 askeri muhtırası ve 1970li yıllarda Türkiye'de toplum, ekonomi ve siyaset | haftalık okumaları yapma |
| 8 | 1980 Askeri darbesi ve 1980lerde yeniden yapılanma | haftalık okumaları yapma |
| 10 | 1990lı yıllarda Türkiye'de toplum, ekonomi ve siyaset | haftalık okumaları yapma |
| 11 | AK parti İktidarı ve 2000li yıllarda Türkiye'de toplum, ekonomi ve siyaset | haftalık okumaları yapma |
| 12 | Türkiye'de toplumsal cinsiyet eşitliği ve kadın hareketi | haftalık okumaları yapma |
| 13 | Toplumsal Değişim ve Popüler Kültür I: Türkiye'de Aile | haftalık okumaları yapma |
| 14 | Toplumsal Değişim ve Popüler Kültür II: Türkiye'de Sinema, Spor ve Mizah Dergileri | haftalık okumaları yapma |
| Kaynak |
| Çağlar Keyder," Türkiye'de Devlet ve Sınıflar," İletişim Yayınları, 2014 (19. baskı) Feroz Ahmad, "Modern Türkiye'nin Oluşumu," Kaynak Yayınları, 2015 (14. basım) Faruk Alpkaya ve Bülent Duru, "1920'lerden Günümüze Türkiye'de Toplumsal Yapı ve Değişim, Phoenix, 2014 (3.baskı). Irvin C. Schink ve E. Ahmet Tona, "Geçiş Sürecinde Türkiye, Belge Yayınları, 2013 (6. baskı). |
| Dersin hocası dönem içerisinde ihtiyaca göre başka kaynaklar da önerebilir. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Sosyal hizmet disipliniyle ilgili kuram, yaklaşım, model, insan hakları, sosyal sorunlar, araştırma yöntem ve teknikleri ile uygulama alanları bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde farklı özellikteki müracaatçılara yönelik kanıta dayalı sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirmeyle ilgili temel bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Yönetim ve yönetim süreçleri ile proje tasarımı, proje yönetimi bilgilerine sahiptir. | X | |||||
| 4 | PY-4. Mesleki etik, ilke ve değerler bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | PY-5. Müracaatçı gruplarıyla genelci düzeyde kanıt temelli sosyal hizmet uygulaması gerçekleştirme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Sosyal hizmet uygulaması bağlamında sözlü ve yazılı iletişim kurma, eleştirel düşünebilme, analiz ve sentez yapabilme, ilgili bilişim teknolojilerini ve diğer teknolojileri kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | PY-7.Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde müracaatçı sistemleri için sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirme ve bu müdahaleleri raporlama ve kaydetme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | PY-8. Farklılığın pozitif değerini kabul ederek, benzerlik ve farklılıklar temelinde uygulama yapabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 9 | PY-9. Çağdaş yönetim bilgi ve tekniklerini kullanarak araştırma yapma, yapılmış araştırma sonuçlarından yararlanma ve yorumlama, yönetsel görevleri yerine getirme, kurumlar arası işbirliği ve koordinasyon sağlama ve ortak hizmet geliştirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 10 | PY-10. Sosyal hizmet müdahalesini bağımsız olarak yürüten, uygulamalarda karşılaşılan sorunları bireysel ve ekip üyesi olarak çözme sorumluluğu alan ve sosyal hizmet öğrencileri ile yeni mezunlara mesleki rehberlik ve danışmanlık sağlayan bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 11 | PY-11. Alanı ile ilgili olarak edindiği bilgi, beceri ve mesleki yabancı dili eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | X | |||||
| 12 | PY-12. Sosyal hizmet alanlarındaki düşüncelerini ve çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek farklı kişi ve kurumlarla paylaşan, toplumsal sorumluluk bilinciyle proje ve etkinlikler düzenleyip uygulayan, ayrıca toplumun ve dünyanın gündemindeki gelişmeleri izleyip değerlendiren bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 13 | PY-13. Sosyal hizmet mesleği ile ilgili görev, yetki, hak ve sorumlulukları belirler ve mevzuat, mesleki etik ilke ve standartlara uygun davranır. | X | |||||
| 14 | PY-14. Sosyal adalet ve hak temelli yaklaşımı benimseyerek, sosyal hizmetin her müdahale düzeyinin uygulanmasında rehberlik eden kavramsal çerçeve ve bakış açılarını, kuramsal yaklaşımları ve modelleri kullanır. | X | |||||
| 15 | PY-15. Bir bilim ve meslek olarak sosyal hizmetin bilgi, beceri, değer ve tutumları ile topluma model olma ve yaşam boyu öğrenme anlayışını benimser. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 14 | 1 | 14 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 14 | 2 | 28 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 100 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(100/30) | 3 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TOPLUMSAL YAPI VE DEĞİŞME | SHZ2112325 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Sayra LOTFI |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Bekir Berat ÖZİPEK |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, Osmanlı İmparatorluğu'nun 19. yüzyıl reform hareketlerinden başlayarak modern Türkiye’nin toplumsal, siyasal ve ekonomik yapısı, kurumları ve işleyişleri hakkında öğrencilerin bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Tanışma, ders içeriğinin anlatılması,Osmanlı'nın Mirası: Osmanlı İmparatorluğu'nda toplum, yönetim ve iktisat, Tek Partili dönemde Siyasal Yaşam (1923-1945),Tek Partili dönemde toplum ve ekonomi (1923-1945), Çok partili hayata geçiş ve 1950li yıllarda Türkiye'de toplum, ekonomi ve siyaset,1960 darbesi ve yeniden yapılanma sürecide toplum ve ekonomi,1971 askeri muhtırası ve 1970li yıllarda Türkiye'de toplum, ekonomi ve siyaset,1980 Askeri darbesi ve 1980lerde yeniden yapılanma ,1990lı yıllarda Türkiye'de toplum, ekonomi ve siyaset ,AK parti İktidarı ve 2000li yıllarda Türkiye'de toplum, ekonomi ve siyaset ,Türkiye'de toplumsal cinsiyet eşitliği ve kadın hareketi ,Toplumsal Değişim ve Popüler Kültür I: Türkiye'de Aile ,Toplumsal Değişim ve Popüler Kültür II: Türkiye'de Sinema, Spor ve Mizah Dergileri; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1.Toplumsal yapı ve toplumsal değişme kavramlarını açıklayabilir. | 10, 13, 14, 21, 9 | A |
| 2.Toplumsal yapıyı etkileyen faktörleri bilir. | 10, 13, 14, 19, 21, 9 | A |
| 3. Toplumsal değişmeye neden olan faktörlerin birey, grup, aile ve topluma etkilerini açıklar. | 10, 13, 14, 9 | A |
| 4. Küreselleşmenin toplumsal yapı ve değişimle ilişkisini açıklar. | 10, 13, 14, 19, 21, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 21: Benzetim/Simülasyon Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Tanışma, ders içeriğinin anlatılması | derse katılım |
| 2 | Osmanlı'nın Mirası: Osmanlı İmparatorluğu'nda toplum, yönetim ve iktisat | haftalık okumaları yapma |
| 3 | Tek Partili dönemde Siyasal Yaşam (1923-1945) | haftalık okumaları yapma |
| 4 | Tek Partili dönemde toplum ve ekonomi (1923-1945) | haftalık okumaları yapma |
| 5 | Çok partili hayata geçiş ve 1950li yıllarda Türkiye'de toplum, ekonomi ve siyaset | haftalık okumaları yapma |
| 6 | 1960 darbesi ve yeniden yapılanma sürecide toplum ve ekonomi | haftalık okumaları yapma |
| 7 | 1971 askeri muhtırası ve 1970li yıllarda Türkiye'de toplum, ekonomi ve siyaset | haftalık okumaları yapma |
| 8 | 1980 Askeri darbesi ve 1980lerde yeniden yapılanma | haftalık okumaları yapma |
| 10 | 1990lı yıllarda Türkiye'de toplum, ekonomi ve siyaset | haftalık okumaları yapma |
| 11 | AK parti İktidarı ve 2000li yıllarda Türkiye'de toplum, ekonomi ve siyaset | haftalık okumaları yapma |
| 12 | Türkiye'de toplumsal cinsiyet eşitliği ve kadın hareketi | haftalık okumaları yapma |
| 13 | Toplumsal Değişim ve Popüler Kültür I: Türkiye'de Aile | haftalık okumaları yapma |
| 14 | Toplumsal Değişim ve Popüler Kültür II: Türkiye'de Sinema, Spor ve Mizah Dergileri | haftalık okumaları yapma |
| Kaynak |
| Çağlar Keyder," Türkiye'de Devlet ve Sınıflar," İletişim Yayınları, 2014 (19. baskı) Feroz Ahmad, "Modern Türkiye'nin Oluşumu," Kaynak Yayınları, 2015 (14. basım) Faruk Alpkaya ve Bülent Duru, "1920'lerden Günümüze Türkiye'de Toplumsal Yapı ve Değişim, Phoenix, 2014 (3.baskı). Irvin C. Schink ve E. Ahmet Tona, "Geçiş Sürecinde Türkiye, Belge Yayınları, 2013 (6. baskı). |
| Dersin hocası dönem içerisinde ihtiyaca göre başka kaynaklar da önerebilir. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Sosyal hizmet disipliniyle ilgili kuram, yaklaşım, model, insan hakları, sosyal sorunlar, araştırma yöntem ve teknikleri ile uygulama alanları bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde farklı özellikteki müracaatçılara yönelik kanıta dayalı sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirmeyle ilgili temel bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Yönetim ve yönetim süreçleri ile proje tasarımı, proje yönetimi bilgilerine sahiptir. | X | |||||
| 4 | PY-4. Mesleki etik, ilke ve değerler bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | PY-5. Müracaatçı gruplarıyla genelci düzeyde kanıt temelli sosyal hizmet uygulaması gerçekleştirme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Sosyal hizmet uygulaması bağlamında sözlü ve yazılı iletişim kurma, eleştirel düşünebilme, analiz ve sentez yapabilme, ilgili bilişim teknolojilerini ve diğer teknolojileri kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | PY-7.Birey, aile, grup ve toplum düzeyinde müracaatçı sistemleri için sosyal hizmet müdahalesini gerçekleştirme ve bu müdahaleleri raporlama ve kaydetme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 8 | PY-8. Farklılığın pozitif değerini kabul ederek, benzerlik ve farklılıklar temelinde uygulama yapabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 9 | PY-9. Çağdaş yönetim bilgi ve tekniklerini kullanarak araştırma yapma, yapılmış araştırma sonuçlarından yararlanma ve yorumlama, yönetsel görevleri yerine getirme, kurumlar arası işbirliği ve koordinasyon sağlama ve ortak hizmet geliştirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 10 | PY-10. Sosyal hizmet müdahalesini bağımsız olarak yürüten, uygulamalarda karşılaşılan sorunları bireysel ve ekip üyesi olarak çözme sorumluluğu alan ve sosyal hizmet öğrencileri ile yeni mezunlara mesleki rehberlik ve danışmanlık sağlayan bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 11 | PY-11. Alanı ile ilgili olarak edindiği bilgi, beceri ve mesleki yabancı dili eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | X | |||||
| 12 | PY-12. Sosyal hizmet alanlarındaki düşüncelerini ve çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek farklı kişi ve kurumlarla paylaşan, toplumsal sorumluluk bilinciyle proje ve etkinlikler düzenleyip uygulayan, ayrıca toplumun ve dünyanın gündemindeki gelişmeleri izleyip değerlendiren bir uzman olarak görev yapar. | X | |||||
| 13 | PY-13. Sosyal hizmet mesleği ile ilgili görev, yetki, hak ve sorumlulukları belirler ve mevzuat, mesleki etik ilke ve standartlara uygun davranır. | X | |||||
| 14 | PY-14. Sosyal adalet ve hak temelli yaklaşımı benimseyerek, sosyal hizmetin her müdahale düzeyinin uygulanmasında rehberlik eden kavramsal çerçeve ve bakış açılarını, kuramsal yaklaşımları ve modelleri kullanır. | X | |||||
| 15 | PY-15. Bir bilim ve meslek olarak sosyal hizmetin bilgi, beceri, değer ve tutumları ile topluma model olma ve yaşam boyu öğrenme anlayışını benimser. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |