Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İŞ SAĞLIĞI HEMŞİRELİĞİ | HEM4116454 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı | Cuma 13:30-14:15 Cuma 14:30-15:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. İlknur MİZRAHİ |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. İlknur MİZRAHİ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, hemşirelik öğrencilerini çeşitli iş ortamlarında çalışanların sağlığını korumak ve geliştirmek için gerekli bilgi, beceri ve mesleki tutumlarla donatmaktır. Ders, mesleki risklerin önlenmesine, işle ilgili sağlık sorunlarının yönetimine ve hemşirenin güvenli ve sağlıklı bir iş yeri ortamının geliştirilmesindeki rolüne vurgu yapmaktadır. Teoriyi pratikle bütünleştirerek, öğrenciler çok disiplinli iş sağlığı ekiplerinin yetkin üyeleri olarak görev yapmaya, kanıta dayalı stratejileri uygulamaya ve yasal ve etik standartlara uymaya hazır hale getirilecektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş: İş Sağlığı Hemşireliğine Genel Bakış; kapsamı, rolleri ve sorumlulukları; ders gereksinimleri,Yasal çerçeve ve iş sağlığı politikaları: Uluslararası standartlar (ILO, WHO) ve Türk mevzuatı,Physical hazards (noise, vibration, radiation, temperature); assessment and control measures,Kimyasal tehlikeler: maruz kalma, Malzeme Güvenlik Bilgi Formları (MSDS), önleme stratejileri,Biyolojik tehlikeler ve enfeksiyon kontrolü; sağlık çalışanları için aşılama ve gözetim ,Ergonomi: kas-iskelet sistemi riskleri, duruş, güvenli kaldırma, iş yeri tasarımı,Psikososyal tehlikeler: stres, tükenmişlik sendromu, psikolojik güvenlik, işyerinde zorbalık,İş kazaları ve meslek hastalıkları: tanımlar, gözetim, soruşturma ve raporlama,Önleyici ve destekleyici uygulamalar: sağlık taramaları, eğitim ve risk iletişimi,İş sağlığı ve güvenliği uygulamalarının temel ilkeleri (işe giriş muayenesi, sağlık eğitimi, danışmanlık),İş yeri Sağlığını Geliştirmenin İlkeleri ve Girişimleri,İş Yeri Sağlığını Geliştirme Programları (Sağlığı Destekleyen İş Yerleri),İş sağlığında çok disiplinli ekip çalışması; işyeri denetim tatbikatları ve vaka tartışmaları,Kanıta Dayalı Uygulamalar - Dersin Değerlendirmesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. İş sağlığı hemşireliğinin tarihçesini, kavramlarını ve mesleki rollerini açıklayabilmek. | 10, 19, 9 | C, D, H |
| 2. İş yerindeki tehlikeleri (fiziksel, kimyasal, biyolojik, ergonomik, psikososyal) tanımlayabilmek ve değerlendirebilmek. | C, D, H | |
| 3. İş kazaları ve meslek hastalıklarına yönelik önleyici stratejiler ve sağlık geliştirme planları geliştirebilmek. | 10, 12, 13, 9 | C, D, H |
| 4. İşyeri sağlığında acil bakım, iş yeri enfeksiyon kontrolü ve aşılama programlarının ilkelerini açıklayabilmek. | 10, 12, 19, 9 | C, D, H |
| 5. İş yeri sağlık hizmetleri kapsamında, belgeleme ve raporlama da dahil olmak üzere, mesleki, etik ve yasal sorumlulukları yerine getirebilmek. | 10, 13, 31 | C, D, H |
| 6. İş sağlığı ortamlarında çok disiplinli ekiplerle etkili bir şekilde işbirliği yapabilmek. | 12, 9 | C, D, H |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 31: Öykü Oluşturma Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | C: Çoktan Seçmeli Sınav, D: Sözlü Sınav, H: Performans Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş: İş Sağlığı Hemşireliğine Genel Bakış; kapsamı, rolleri ve sorumlulukları; ders gereksinimleri | |
| 2 | Yasal çerçeve ve iş sağlığı politikaları: Uluslararası standartlar (ILO, WHO) ve Türk mevzuatı | |
| 3 | Physical hazards (noise, vibration, radiation, temperature); assessment and control measures | |
| 4 | Kimyasal tehlikeler: maruz kalma, Malzeme Güvenlik Bilgi Formları (MSDS), önleme stratejileri | |
| 5 | Biyolojik tehlikeler ve enfeksiyon kontrolü; sağlık çalışanları için aşılama ve gözetim | |
| 6 | Ergonomi: kas-iskelet sistemi riskleri, duruş, güvenli kaldırma, iş yeri tasarımı | |
| 7 | Psikososyal tehlikeler: stres, tükenmişlik sendromu, psikolojik güvenlik, işyerinde zorbalık | |
| 8 | İş kazaları ve meslek hastalıkları: tanımlar, gözetim, soruşturma ve raporlama | |
| 9 | Önleyici ve destekleyici uygulamalar: sağlık taramaları, eğitim ve risk iletişimi | |
| 10 | İş sağlığı ve güvenliği uygulamalarının temel ilkeleri (işe giriş muayenesi, sağlık eğitimi, danışmanlık) | |
| 11 | İş yeri Sağlığını Geliştirmenin İlkeleri ve Girişimleri | |
| 12 | İş Yeri Sağlığını Geliştirme Programları (Sağlığı Destekleyen İş Yerleri) | |
| 13 | İş sağlığında çok disiplinli ekip çalışması; işyeri denetim tatbikatları ve vaka tartışmaları | |
| 14 | Kanıta Dayalı Uygulamalar - Dersin Değerlendirmesi |
| Kaynak |
| 1- Stanhope, M., & Lancaster, J. (2024). Public Health Nursing: Population-Centered Health Care in the Community, 11th Edition. Elsevier Health Sci. 2- International Labour Organization (ILO) / World Health Organization (WHO) online materials |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Mesleki rol ve sorumluluklarını yerine getirebilecek kuramsal bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Profesyonel tutum ve davranışlara sahiptir | X | |||||
| 3 | PY-3. Kaliteli ve güvenli hemşirelik bakımını kanıta dayalı uygulamalar doğrultusunda gerçekleştirir | X | |||||
| 4 | PY-4. Hemşirelik karar ve uygulamalarında eleştirel düşünme, sorun çözme ve liderlik becerilerini kullanır. | X | |||||
| 5 | PY-5. Meslek mensupları ve diğer sağlık disiplinleri ile ekip çalışması yapar. | X | |||||
| 6 | PY-6. Bireysel ve mesleki gelişimine katkı sağlayacak bilimsel ve sosyal projelerde görev alır. | X | |||||
| 7 | PY-7. Hemşirelik alanında bir yabancı dili kullanarak literatüre ulaşır ve mesleki uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Yaşam boyu öğrenme ve sürekli gelişimi ilke edinir. | X | |||||
| 9 | PY-9. Gelişen ve değişen sağlık bakım gereksinimlerinin karşılanmasında birey, aile ve toplum ile işbirliği yaparak etkili iletişim kurar | X | |||||
| 10 | PY-10. Mesleki etik ilke ve değerleri benimseyerek birey merkezli bakım sunar. | X | |||||
| 11 | PY-11. Teknolojik ve yenilikçi bakım yöntemlerini takip ederek mesleki uygulamalarına yansıtır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 4 | 1 | 4 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 14 | 1 | 14 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 14 | 1 | 14 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 60 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(60/30) | 2 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İŞ SAĞLIĞI HEMŞİRELİĞİ | HEM4116454 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı | Cuma 13:30-14:15 Cuma 14:30-15:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. İlknur MİZRAHİ |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. İlknur MİZRAHİ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, hemşirelik öğrencilerini çeşitli iş ortamlarında çalışanların sağlığını korumak ve geliştirmek için gerekli bilgi, beceri ve mesleki tutumlarla donatmaktır. Ders, mesleki risklerin önlenmesine, işle ilgili sağlık sorunlarının yönetimine ve hemşirenin güvenli ve sağlıklı bir iş yeri ortamının geliştirilmesindeki rolüne vurgu yapmaktadır. Teoriyi pratikle bütünleştirerek, öğrenciler çok disiplinli iş sağlığı ekiplerinin yetkin üyeleri olarak görev yapmaya, kanıta dayalı stratejileri uygulamaya ve yasal ve etik standartlara uymaya hazır hale getirilecektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş: İş Sağlığı Hemşireliğine Genel Bakış; kapsamı, rolleri ve sorumlulukları; ders gereksinimleri,Yasal çerçeve ve iş sağlığı politikaları: Uluslararası standartlar (ILO, WHO) ve Türk mevzuatı,Physical hazards (noise, vibration, radiation, temperature); assessment and control measures,Kimyasal tehlikeler: maruz kalma, Malzeme Güvenlik Bilgi Formları (MSDS), önleme stratejileri,Biyolojik tehlikeler ve enfeksiyon kontrolü; sağlık çalışanları için aşılama ve gözetim ,Ergonomi: kas-iskelet sistemi riskleri, duruş, güvenli kaldırma, iş yeri tasarımı,Psikososyal tehlikeler: stres, tükenmişlik sendromu, psikolojik güvenlik, işyerinde zorbalık,İş kazaları ve meslek hastalıkları: tanımlar, gözetim, soruşturma ve raporlama,Önleyici ve destekleyici uygulamalar: sağlık taramaları, eğitim ve risk iletişimi,İş sağlığı ve güvenliği uygulamalarının temel ilkeleri (işe giriş muayenesi, sağlık eğitimi, danışmanlık),İş yeri Sağlığını Geliştirmenin İlkeleri ve Girişimleri,İş Yeri Sağlığını Geliştirme Programları (Sağlığı Destekleyen İş Yerleri),İş sağlığında çok disiplinli ekip çalışması; işyeri denetim tatbikatları ve vaka tartışmaları,Kanıta Dayalı Uygulamalar - Dersin Değerlendirmesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. İş sağlığı hemşireliğinin tarihçesini, kavramlarını ve mesleki rollerini açıklayabilmek. | 10, 19, 9 | C, D, H |
| 2. İş yerindeki tehlikeleri (fiziksel, kimyasal, biyolojik, ergonomik, psikososyal) tanımlayabilmek ve değerlendirebilmek. | C, D, H | |
| 3. İş kazaları ve meslek hastalıklarına yönelik önleyici stratejiler ve sağlık geliştirme planları geliştirebilmek. | 10, 12, 13, 9 | C, D, H |
| 4. İşyeri sağlığında acil bakım, iş yeri enfeksiyon kontrolü ve aşılama programlarının ilkelerini açıklayabilmek. | 10, 12, 19, 9 | C, D, H |
| 5. İş yeri sağlık hizmetleri kapsamında, belgeleme ve raporlama da dahil olmak üzere, mesleki, etik ve yasal sorumlulukları yerine getirebilmek. | 10, 13, 31 | C, D, H |
| 6. İş sağlığı ortamlarında çok disiplinli ekiplerle etkili bir şekilde işbirliği yapabilmek. | 12, 9 | C, D, H |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 31: Öykü Oluşturma Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | C: Çoktan Seçmeli Sınav, D: Sözlü Sınav, H: Performans Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş: İş Sağlığı Hemşireliğine Genel Bakış; kapsamı, rolleri ve sorumlulukları; ders gereksinimleri | |
| 2 | Yasal çerçeve ve iş sağlığı politikaları: Uluslararası standartlar (ILO, WHO) ve Türk mevzuatı | |
| 3 | Physical hazards (noise, vibration, radiation, temperature); assessment and control measures | |
| 4 | Kimyasal tehlikeler: maruz kalma, Malzeme Güvenlik Bilgi Formları (MSDS), önleme stratejileri | |
| 5 | Biyolojik tehlikeler ve enfeksiyon kontrolü; sağlık çalışanları için aşılama ve gözetim | |
| 6 | Ergonomi: kas-iskelet sistemi riskleri, duruş, güvenli kaldırma, iş yeri tasarımı | |
| 7 | Psikososyal tehlikeler: stres, tükenmişlik sendromu, psikolojik güvenlik, işyerinde zorbalık | |
| 8 | İş kazaları ve meslek hastalıkları: tanımlar, gözetim, soruşturma ve raporlama | |
| 9 | Önleyici ve destekleyici uygulamalar: sağlık taramaları, eğitim ve risk iletişimi | |
| 10 | İş sağlığı ve güvenliği uygulamalarının temel ilkeleri (işe giriş muayenesi, sağlık eğitimi, danışmanlık) | |
| 11 | İş yeri Sağlığını Geliştirmenin İlkeleri ve Girişimleri | |
| 12 | İş Yeri Sağlığını Geliştirme Programları (Sağlığı Destekleyen İş Yerleri) | |
| 13 | İş sağlığında çok disiplinli ekip çalışması; işyeri denetim tatbikatları ve vaka tartışmaları | |
| 14 | Kanıta Dayalı Uygulamalar - Dersin Değerlendirmesi |
| Kaynak |
| 1- Stanhope, M., & Lancaster, J. (2024). Public Health Nursing: Population-Centered Health Care in the Community, 11th Edition. Elsevier Health Sci. 2- International Labour Organization (ILO) / World Health Organization (WHO) online materials |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Mesleki rol ve sorumluluklarını yerine getirebilecek kuramsal bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Profesyonel tutum ve davranışlara sahiptir | X | |||||
| 3 | PY-3. Kaliteli ve güvenli hemşirelik bakımını kanıta dayalı uygulamalar doğrultusunda gerçekleştirir | X | |||||
| 4 | PY-4. Hemşirelik karar ve uygulamalarında eleştirel düşünme, sorun çözme ve liderlik becerilerini kullanır. | X | |||||
| 5 | PY-5. Meslek mensupları ve diğer sağlık disiplinleri ile ekip çalışması yapar. | X | |||||
| 6 | PY-6. Bireysel ve mesleki gelişimine katkı sağlayacak bilimsel ve sosyal projelerde görev alır. | X | |||||
| 7 | PY-7. Hemşirelik alanında bir yabancı dili kullanarak literatüre ulaşır ve mesleki uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Yaşam boyu öğrenme ve sürekli gelişimi ilke edinir. | X | |||||
| 9 | PY-9. Gelişen ve değişen sağlık bakım gereksinimlerinin karşılanmasında birey, aile ve toplum ile işbirliği yaparak etkili iletişim kurar | X | |||||
| 10 | PY-10. Mesleki etik ilke ve değerleri benimseyerek birey merkezli bakım sunar. | X | |||||
| 11 | PY-11. Teknolojik ve yenilikçi bakım yöntemlerini takip ederek mesleki uygulamalarına yansıtır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |