Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HEMŞİRELİK SÜRECİ | HEM2274970 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı | Perşembe 11:00-11:45 Perşembe 12:00-12:45 Cumartesi 11:00-11:45 Cumartesi 12:00-12:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Pınar DOĞAN |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Pınar DOĞAN, Dr.Öğr.Üye. Rabia EREN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Dersin amacı birey, aile ve topluma, bireysel ve bütüncül yaklaşımla hemşirelik bakımını verebilmesi için hemşirelik sürecine yönelik bilgi ve becerisini kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin Tanıtılması Hemşirelik Süreci amacı, tanımı ve önemi ,Hemşirelikte eleştirel düşünme ,Hemşirelikte ortak dil ve sınıflama sistemleri,Hemşirelik süreci aşamaları: Tanılama aşaması ,Hemşirelik süreci aşamaları: Tanılama aşaması,Hemşirelik süreci aşamaları: Hemşirelik tanısı aşaması - Planlama aşaması,Hemşirelik süreci aşamaları: Uygulama aşaması- Değerlendirme Aşaması - Kayıt Aşaması,Grup 1 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması Grup 3 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması (Ödev),Grup 1 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması Grup 3 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması (Ödev),Grup 1 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması Grup 3 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması (Ödev),Grup 2: Tanılama Süreci Vaka Çalıması ,Grup 2: Hemşirelik Tanısı Vaka Çalışması ,Grup 2: Planlama ve Uygulama Vaka Çalışması; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Hemşirelik sürecinin bakımdaki yerini tartışır, | 10, 9 | A |
| Hemşirelik süreci ve eleştirel düşünme ilişkisini açıklar, | 10, 9 | A |
| Tanılama becerisini uygular, | 8, 9 | E |
| Hemşirelik süreci basamakları doğrultusunda bireyin bakımını planlar. | 10, 4, 5, 9 | A, E |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanıtılması Hemşirelik Süreci amacı, tanımı ve önemi | 2. kaynağın 1.Bölümü okunacaktır. |
| 2 | Hemşirelikte eleştirel düşünme | 3.kaynağın 10.bölümü okunacaktır. (ss:95-100) |
| 3 | Hemşirelikte ortak dil ve sınıflama sistemleri | 7.kaynağın1, 2, 3 ve 4. Bölümleri incelenecektir. |
| 4 | Hemşirelik süreci aşamaları: Tanılama aşaması | 3.kaynağın 10.bölümü okunacaktır.(ss:138-175) |
| 5 | Hemşirelik süreci aşamaları: Tanılama aşaması | 3.kaynağın 10.bölümü okunacaktır .(ss:138-175) |
| 6 | Hemşirelik süreci aşamaları: Hemşirelik tanısı aşaması - Planlama aşaması | 3.kaynağın 11.bölümü okunacaktır .(ss:178-190) 7.kaynağın1, 2, 3 ve 4. Bölümleri incelenecektir. |
| 7 | Hemşirelik süreci aşamaları: Uygulama aşaması- Değerlendirme Aşaması - Kayıt Aşaması | 3.kaynağın 11.bölümü okunacaktır .(ss:178-190) 7.kaynağın1, 2, 3 ve 4. Bölümleri incelenecektir. |
| 9 | Grup 1 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması Grup 3 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması (Ödev) | 7.kaynağın1, 2, 3 ve 4. Bölümleri incelenecektir. |
| 10 | Grup 1 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması Grup 3 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması (Ödev) | 3.kaynağın 12.bölümü okunacaktır .(ss:193-200) |
| 11 | Grup 1 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması Grup 3 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması (Ödev) | 3.kaynağın 13.bölümü okunacaktır .(ss:202-208) |
| 12 | Grup 2: Tanılama Süreci Vaka Çalıması | 3.kaynağın 13.bölümü okunacaktır .(ss:202-208) |
| 13 | Grup 2: Hemşirelik Tanısı Vaka Çalışması | 3.kaynağın 14.bölümü okunacaktır .(ss:210-216) |
| 14 | Grup 2: Planlama ve Uygulama Vaka Çalışması | 9.kaynağın incelenmesi |
| Kaynak |
| 1. Ay F, Ertem, Ü., Özcan, N ve ark. Edt. F A Ay. Temel Hemşirelik Kavramlar, İlkeler, Uygulamalar. İstanbul Medikal Yayıncılık (2014). 2. Birol L. Hemşirelik Süreci, Etki Matbaacılık, 10.Baskı, İzmir (2011). 3. Aştı T., Karadağ A. Hemşirelik Esasları; Hemşirelik Bilim Sanatı. Akademi Yayınevi, İstanbul (2014). 4. Perry AG, Potter PA. Fundamentals of Nursing, 7th Edition, Mosby, (2009). 5. Carpenito-Moyet LJ. Handbook of Nursing Diagnosis, Lippincott Williams & Wilkins; 11th edition, (2005). 6. Herdman TH. Kamitsuru S. Nursing diagnoses: Definitions&Classification. Çev. Ed. Acaroğlu R. Kaya H. HEmşirelik Tanıları: Tanımlar&Sınıflandırma. Nobel Tıp Kitabevi. 2018. İstanbul 7. Acaroğlu R., Kaya H. Hemşirelik Tanıları: Tanımlar ve Sınıflandırma 2015-2017. Nobel Tıp Kİtabevleri, 2018. İstanbul 8. Hemşirelik Süreci tarihçesi ders notu 9. Hemşirelik Süreci ve model kuramlar ders notu |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Mesleki rol ve sorumluluklarını yerine getirebilecek kuramsal bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Profesyonel tutum ve davranışlara sahiptir | X | |||||
| 3 | PY-3. Kaliteli ve güvenli hemşirelik bakımını kanıta dayalı uygulamalar doğrultusunda gerçekleştirir | X | |||||
| 4 | PY-4. Hemşirelik karar ve uygulamalarında eleştirel düşünme, sorun çözme ve liderlik becerilerini kullanır. | X | |||||
| 5 | PY-5. Meslek mensupları ve diğer sağlık disiplinleri ile ekip çalışması yapar. | X | |||||
| 6 | PY-6. Bireysel ve mesleki gelişimine katkı sağlayacak bilimsel ve sosyal projelerde görev alır. | X | |||||
| 7 | PY-7. Hemşirelik alanında bir yabancı dili kullanarak literatüre ulaşır ve mesleki uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Yaşam boyu öğrenme ve sürekli gelişimi ilke edinir. | X | |||||
| 9 | PY-9. Gelişen ve değişen sağlık bakım gereksinimlerinin karşılanmasında birey, aile ve toplum ile işbirliği yaparak etkili iletişim kurar | X | |||||
| 10 | PY-10. Mesleki etik ilke ve değerleri benimseyerek birey merkezli bakım sunar. | X | |||||
| 11 | PY-11. Teknolojik ve yenilikçi bakım yöntemlerini takip ederek mesleki uygulamalarına yansıtır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 14 | 1 | 14 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 62 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(62/30) | 2 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HEMŞİRELİK SÜRECİ | HEM2274970 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı | Perşembe 11:00-11:45 Perşembe 12:00-12:45 Cumartesi 11:00-11:45 Cumartesi 12:00-12:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Pınar DOĞAN |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Pınar DOĞAN, Dr.Öğr.Üye. Rabia EREN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Dersin amacı birey, aile ve topluma, bireysel ve bütüncül yaklaşımla hemşirelik bakımını verebilmesi için hemşirelik sürecine yönelik bilgi ve becerisini kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin Tanıtılması Hemşirelik Süreci amacı, tanımı ve önemi ,Hemşirelikte eleştirel düşünme ,Hemşirelikte ortak dil ve sınıflama sistemleri,Hemşirelik süreci aşamaları: Tanılama aşaması ,Hemşirelik süreci aşamaları: Tanılama aşaması,Hemşirelik süreci aşamaları: Hemşirelik tanısı aşaması - Planlama aşaması,Hemşirelik süreci aşamaları: Uygulama aşaması- Değerlendirme Aşaması - Kayıt Aşaması,Grup 1 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması Grup 3 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması (Ödev),Grup 1 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması Grup 3 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması (Ödev),Grup 1 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması Grup 3 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması (Ödev),Grup 2: Tanılama Süreci Vaka Çalıması ,Grup 2: Hemşirelik Tanısı Vaka Çalışması ,Grup 2: Planlama ve Uygulama Vaka Çalışması; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Hemşirelik sürecinin bakımdaki yerini tartışır, | 10, 9 | A |
| Hemşirelik süreci ve eleştirel düşünme ilişkisini açıklar, | 10, 9 | A |
| Tanılama becerisini uygular, | 8, 9 | E |
| Hemşirelik süreci basamakları doğrultusunda bireyin bakımını planlar. | 10, 4, 5, 9 | A, E |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanıtılması Hemşirelik Süreci amacı, tanımı ve önemi | 2. kaynağın 1.Bölümü okunacaktır. |
| 2 | Hemşirelikte eleştirel düşünme | 3.kaynağın 10.bölümü okunacaktır. (ss:95-100) |
| 3 | Hemşirelikte ortak dil ve sınıflama sistemleri | 7.kaynağın1, 2, 3 ve 4. Bölümleri incelenecektir. |
| 4 | Hemşirelik süreci aşamaları: Tanılama aşaması | 3.kaynağın 10.bölümü okunacaktır.(ss:138-175) |
| 5 | Hemşirelik süreci aşamaları: Tanılama aşaması | 3.kaynağın 10.bölümü okunacaktır .(ss:138-175) |
| 6 | Hemşirelik süreci aşamaları: Hemşirelik tanısı aşaması - Planlama aşaması | 3.kaynağın 11.bölümü okunacaktır .(ss:178-190) 7.kaynağın1, 2, 3 ve 4. Bölümleri incelenecektir. |
| 7 | Hemşirelik süreci aşamaları: Uygulama aşaması- Değerlendirme Aşaması - Kayıt Aşaması | 3.kaynağın 11.bölümü okunacaktır .(ss:178-190) 7.kaynağın1, 2, 3 ve 4. Bölümleri incelenecektir. |
| 9 | Grup 1 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması Grup 3 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması (Ödev) | 7.kaynağın1, 2, 3 ve 4. Bölümleri incelenecektir. |
| 10 | Grup 1 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması Grup 3 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması (Ödev) | 3.kaynağın 12.bölümü okunacaktır .(ss:193-200) |
| 11 | Grup 1 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması Grup 3 : Tanılama Süreci Vaka Çalışması (Ödev) | 3.kaynağın 13.bölümü okunacaktır .(ss:202-208) |
| 12 | Grup 2: Tanılama Süreci Vaka Çalıması | 3.kaynağın 13.bölümü okunacaktır .(ss:202-208) |
| 13 | Grup 2: Hemşirelik Tanısı Vaka Çalışması | 3.kaynağın 14.bölümü okunacaktır .(ss:210-216) |
| 14 | Grup 2: Planlama ve Uygulama Vaka Çalışması | 9.kaynağın incelenmesi |
| Kaynak |
| 1. Ay F, Ertem, Ü., Özcan, N ve ark. Edt. F A Ay. Temel Hemşirelik Kavramlar, İlkeler, Uygulamalar. İstanbul Medikal Yayıncılık (2014). 2. Birol L. Hemşirelik Süreci, Etki Matbaacılık, 10.Baskı, İzmir (2011). 3. Aştı T., Karadağ A. Hemşirelik Esasları; Hemşirelik Bilim Sanatı. Akademi Yayınevi, İstanbul (2014). 4. Perry AG, Potter PA. Fundamentals of Nursing, 7th Edition, Mosby, (2009). 5. Carpenito-Moyet LJ. Handbook of Nursing Diagnosis, Lippincott Williams & Wilkins; 11th edition, (2005). 6. Herdman TH. Kamitsuru S. Nursing diagnoses: Definitions&Classification. Çev. Ed. Acaroğlu R. Kaya H. HEmşirelik Tanıları: Tanımlar&Sınıflandırma. Nobel Tıp Kitabevi. 2018. İstanbul 7. Acaroğlu R., Kaya H. Hemşirelik Tanıları: Tanımlar ve Sınıflandırma 2015-2017. Nobel Tıp Kİtabevleri, 2018. İstanbul 8. Hemşirelik Süreci tarihçesi ders notu 9. Hemşirelik Süreci ve model kuramlar ders notu |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Mesleki rol ve sorumluluklarını yerine getirebilecek kuramsal bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Profesyonel tutum ve davranışlara sahiptir | X | |||||
| 3 | PY-3. Kaliteli ve güvenli hemşirelik bakımını kanıta dayalı uygulamalar doğrultusunda gerçekleştirir | X | |||||
| 4 | PY-4. Hemşirelik karar ve uygulamalarında eleştirel düşünme, sorun çözme ve liderlik becerilerini kullanır. | X | |||||
| 5 | PY-5. Meslek mensupları ve diğer sağlık disiplinleri ile ekip çalışması yapar. | X | |||||
| 6 | PY-6. Bireysel ve mesleki gelişimine katkı sağlayacak bilimsel ve sosyal projelerde görev alır. | X | |||||
| 7 | PY-7. Hemşirelik alanında bir yabancı dili kullanarak literatüre ulaşır ve mesleki uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 8 | PY-8. Yaşam boyu öğrenme ve sürekli gelişimi ilke edinir. | X | |||||
| 9 | PY-9. Gelişen ve değişen sağlık bakım gereksinimlerinin karşılanmasında birey, aile ve toplum ile işbirliği yaparak etkili iletişim kurar | X | |||||
| 10 | PY-10. Mesleki etik ilke ve değerleri benimseyerek birey merkezli bakım sunar. | X | |||||
| 11 | PY-11. Teknolojik ve yenilikçi bakım yöntemlerini takip ederek mesleki uygulamalarına yansıtır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |