Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SAĞLIK SOSYOLOJİSİ | EBE2116497 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Asiye KOCATÜRK |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. Ayşe Berna UÇAROL |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, hemşirelik bölümü öğrencilerinin sağlığı ve hastalığı yalnızca biyolojik süreçler olarak görmeyip hastalığın ve sağlığın toplumsal, kültürel, ekonomik ve politik bağlamlar içinde ele alınması gerektiğini kavratmasını sağlamaktır. Ders, öğrencilerin hasta ile etkili ve etik temelli iletişim kurabilme, bakım sürecini toplumsal koşullarla ilişkilendirebilme ve klinik uygulamalarda toplumsal farkındalık geliştirme kapasitesini desteklemeyi hedefler. Bu doğrultuda, öğrencilerin mesleki etik duyarlılık ve eleştirel düşünme becerisini kazanması amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin tanıtımı; Sağlık ve sosyoloji kavramlarını tanımlayıp aralarındaki ilişkiyi tanımlayabilme,Sağlık Sosyolojisinin Doğuşu ve Temel Yaklaşımlar; Sağlık sosyolojisindeki temel kavramlar ve tarihçesi,Sağlık, Hastalık ve Toplum: Kavramsal Çerçeve ,Sosyal ve biyomedikal modelin tanımlanması, Tıbbi Bilginin Oluşumu ve Tıbbileştirme,Sapma, Etiketleme ve Toplumsal Kontrol, İntihar,Engellilik, Kimlik ve Sembolik Etkileşimcilik,Hastalık, Anlam ve Kültür ,Neoliberalizm, Sağlık ve Tıbbileşme ,Sağlık, Kapitalizm ve Eşitsizlik,Beden Politikaları ve Kadın Bedeni ; Toplumsal Cinsiyet ve Sağlık,Şiddet, travma ve sağlık ,Sağlık Hakkı, İyileşme ve Direnç-dersin değerlendirmesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1-Sağlık ve hastalık kavramlarını biyolojik, toplumsal, kültürel ve ekonomik boyutlarıyla tanımlar ve açıklar. | 10, 16, 5, 9 | C, E |
| 2-Sağlığın toplumsal belirleyicilerini ve sağlık eşitsizliklerinin nedenlerini analiz eder. | 10, 16, 5, 9 | C, E |
| 3-Hasta–sağlık çalışanı ilişkilerinde ortaya çıkan güç dinamiklerini ve etik sorunları ayırt eder ve değerlendirir. | 10, 16, 5, 9 | C, E |
| 4-Tıbbileştirme, sağlık hizmetlerinin ticarileşmesi ve “sağlıklı yaşam” söylemlerini eleştirel bir bakış açısıyla tartışır. | 10, 16, 5, 9 | C, E |
| 5-Kültürel farklılıkların sağlık algısı, hastalık deneyimi ve bakım süreçleri üzerindeki etkilerini açıklar. | 10, 16, 5, 9 | C, E |
| 6-Geleneksel tedavi yöntemleri, alternatif tıp uygulamaları ve modern biyomedikal yaklaşım arasındaki ilişkileri karşılaştırır. | 10, 16, 5, 9 | C, E |
| 7-Medya, kentleşme, küreselleşme ve neoliberal politikaların sağlık üzerindeki etkilerini yorumlar. | 10, 16, 5, 9 | C, E |
| 8-Yaşlılık, engellilik, ölüm ve hastalık deneyimlerini toplumsal bağlam içinde değerlendirir. | 10, 16, 5, 9 | C, E |
| 9-Hemşirelik uygulamalarında toplumsal farkındalık ve etik duyarlılık temelinde bakım sürecine katkı geliştirir. | 10, 16, 5, 9 | C, E |
| 10-Klinik vakaları toplumsal bağlamı dikkate alarak eleştirel biçimde analiz eder ve uygun yaklaşımlar önerir. | 10, 16, 5, 9 | C, E |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | C: Çoktan Seçmeli Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı; Sağlık ve sosyoloji kavramlarını tanımlayıp aralarındaki ilişkiyi tanımlayabilme | Anthony Giddens, Sosyoloji |
| 2 | Sağlık Sosyolojisinin Doğuşu ve Temel Yaklaşımlar; Sağlık sosyolojisindeki temel kavramlar ve tarihçesi | Yılmaz Daşlı & Erol Bulut, Sağlık Sosyolojisi ; Giddens Sosyoloji |
| 3 | Sağlık, Hastalık ve Toplum: Kavramsal Çerçeve | Yılmaz Daşlı & Erol Bulut, Sağlık Sosyolojisi kitabı Sağlık ve hastalık tanımları için Nancy Scheper-Hughes & Margaret Lock – The Mindful Body (Bedenin üç düzeyi (biyolojik / toplumsal / politik)) |
| 4 | Sosyal ve biyomedikal modelin tanımlanması | Deniz Sezgin – Tıbbileştirilen Yaşam, Bireyselleştirilen Sağlık bölümleri Biyomedikal eleştiriler için The Mindful Body makalesi (seçilmiş kısımlar) |
| 5 | Tıbbi Bilginin Oluşumu ve Tıbbileştirme | Özbay, Terzioğlu’nun Neoliberalizm ve Mahremiyet kitabı, Sapma ve Tıbbileşme konusu için de Adele Clarke vd, Biomedicalization (s. 3–44) Ivan Illich – Sağlığın Gaspı |
| 6 | Sapma, Etiketleme ve Toplumsal Kontrol, İntihar | Özbay, Terzioğlu’nun Neoliberalizm ve Mahremiyet kitabı; Erving Goffman’ın Damga kitabı Durkheim, İntihar |
| 7 | Engellilik, Kimlik ve Sembolik Etkileşimcilik | Erving Goffman’ın Damga kitabı ile ; Nancy Scheper-Hughes & Margaret Lock’ın The Mindful Body (beden ve kimlik) |
| 8 | Hastalık, Anlam ve Kültür | Yılmaz Daşlı & Erol Bulut, Sağlık Sosyolojisi kitabı s 35-48 Susan Sontag’ın Metafor Olarak Hastalık / AIDS ve Metaforları kitabı |
| 9 | Neoliberalizm, Sağlık ve Tıbbileşme | Cenk Özbay, Ayşecan Terzioğlu, Yeşim Yasin- Neoliberalizm ve Mahremiyet; Deniz Sezgin-Tıbbileştirilen Yaşam Ivan Illich- Sağlığın Gaspı |
| 10 | Sağlık, Kapitalizm ve Eşitsizlik | Cenk Özbay, Ayşecan Terzioğlu, Yeşim Yasin- Neoliberalizm ve Mahremiyet; Leo Panitch & Colin Leys – Kapitalizmde Sağlık: Sağlıksızlık Semptomları Ivan Illich- Sağlığın Gaspı |
| 11 | Beden Politikaları ve Kadın Bedeni ; Toplumsal Cinsiyet ve Sağlık | Daşlı & Bulut – Sağlık Sosyolojisi; Deniz Sezgin Tıbbileştirilen Yaşam Cenk Özbay Ayşecan Terzioğlu Yeşim Yasin’in Neoliberalizm ve Mahremiyet; Nancy Scheper-Hughes & Margaret Lock ‘ın The Mindful Body makalesi |
| 12 | Şiddet, travma ve sağlık | Cenk Özbay Ayşecan Terzioğlu Yeşim Yasin Neoliberalizm ve Mahremiyet; Daşlı & Bulut- Sağlık Sosyolojisi |
| 13 | Sağlık Hakkı, İyileşme ve Direnç-dersin değerlendirmesi | Adriana Petryna , The Right of Recovery (10 s.) |
| Kaynak |
| 1. GIDDENS, Anthony, Sosyoloji, 1. Baskı: Kırmızı Yayınları, Eylül Beylikdüzü / İstanbul, 2012.; 2. Bulut, E. & Daşlı, Y. (2019). *Sağlık Sosyolojisi*. Anı Yayıncılık 3. Neoliberalizm ve Mahremiyet Türkiye'de Beden Sağlık ve Cinsellik · Metis Yayınları · Cenk Özbay Ayşecan Terzioğlu Yeşim Yasin (sapma ve tıbbileşme konusu) 4. Petryna, A. (2013). The right of recovery. Current Anthropology, 54(S7), S67-S76. (10 sayfa) 5. Fosket, J. R. (2010). Adele E. Clarke, Janet K. Shim, Laura Mamo, Jennifer Ruth Fosket, and Jennifer R. Fishman 1/Biomedicalization TECHNOSCIENTIFIC TRANSFORMATIONS OF HEALTH, ILLNESS, AND US BIOMEDICINE. Biomedicalization: Technoscience, Health, and Illness in the US, 47. (40 sayfa) 6. Sezgin, D. (2011). Tıbbileştirilen yaşam bireyselleştirilen sağlık: çelişkiler, alternatifler ve sağlık iletişimi. Ayrıntı Yayınları. 7. Scheper‐Hughes, N., & Lock, M. M. (1987). The mindful body: A prolegomenon to future work in medical anthropology. Medical anthropology quarterly, 1(1), 6-41. (37 sayfa pdf) 8. Sontag, S., (2004). Metafor olarak hastalık: AIDS ve metaforları. (ÇEV) Akınhay, O. Agora kitaplığı. 9. Damga: Örselenmiş Kimliğin İdare Edilişi Üzerine Notlar, Goffman, Erving. Damga: Örselenmiş Kimliğin İdare Edilişi Üzerine Notlar. Çev. Ş Gniş, L. Ünsaldı, S.N.Ağırnaslı Ankara, Heretik Yayıncılık, 6.baskı,2021 10. Kapitalizmde Sağlık - Sağlıksızlık Semptomları. Leo Panitch, Colin Leys · Yordam Kitap 11. Ivan İllich, Sağlığın Gaspı , (ÇEV)Süha Seratbiboğlu, Ayrıntı Yayınları |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Kadın, yenidoğan, çocuk ve aileye bütüncül ve kültürel farklılıklara duyarlı bir yaklaşımla hizmet sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Sağlığın korunması, sürdürülmesi ve geliştirilmesini sağlayan izlemleri ve hizmetleri gerçekleştirecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Gebelik, travay ve doğum süreçlerinde güvenli ortam sağlar; riskli ve acil durumları yönetir ve doğumu bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 4 | PY-4. Doğum sonrası dönemde kadın, yenidoğan ve ailenin adaptasyonunu desteklemek için nitelikli bakım sunar. | X | |||||
| 5 | PY-5. Gebeliğin sonlandırılması veya kaybı durumlarında ulusal yasa, yönetmelik ve prosedürlere uygun bireyselleştirilmiş bakım sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Uygulamalarını ilgili mevzuat, mesleki etik, ilke ve standartlara uygun olarak gerçekleştirir. | X | |||||
| 7 | PY-7. Uygulamalarını güncel bilimsel kanıtlar, teknolojik gelişmeler ve sağlık politikaları doğrultusunda kültüre duyarlı olarak yürütür. | X | |||||
| 8 | PY-8. Alanıyla ilgili araştırma, eğitim ve projelere katılır ve sonuçların uygulamaya aktarılmasında aktif rol üstlenir. | X | |||||
| 9 | PY-9. Hizmet alanında kadınların desteklenmesine yönelik çalışmalara katılır, öncülük eder ve danışmanlık yapar. | X | |||||
| 10 | PY-10. Sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle etkili iletişim ve iş birliği içinde çalışır. | X | |||||
| 11 | PY-11. Yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimser, gelişime açık olur; eleştirel düşünme ve sorun çözme becerilerine sahiptir. | ||||||
| 12 | PY-12. Güncel literatürü takip edecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek yeterlilikte İngilizce bilgisine sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 14 | 2 | 28 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 16 | 16 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 21 | 21 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 93 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(93/30) | 3 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SAĞLIK SOSYOLOJİSİ | EBE2116497 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Asiye KOCATÜRK |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. Ayşe Berna UÇAROL |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, hemşirelik bölümü öğrencilerinin sağlığı ve hastalığı yalnızca biyolojik süreçler olarak görmeyip hastalığın ve sağlığın toplumsal, kültürel, ekonomik ve politik bağlamlar içinde ele alınması gerektiğini kavratmasını sağlamaktır. Ders, öğrencilerin hasta ile etkili ve etik temelli iletişim kurabilme, bakım sürecini toplumsal koşullarla ilişkilendirebilme ve klinik uygulamalarda toplumsal farkındalık geliştirme kapasitesini desteklemeyi hedefler. Bu doğrultuda, öğrencilerin mesleki etik duyarlılık ve eleştirel düşünme becerisini kazanması amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin tanıtımı; Sağlık ve sosyoloji kavramlarını tanımlayıp aralarındaki ilişkiyi tanımlayabilme,Sağlık Sosyolojisinin Doğuşu ve Temel Yaklaşımlar; Sağlık sosyolojisindeki temel kavramlar ve tarihçesi,Sağlık, Hastalık ve Toplum: Kavramsal Çerçeve ,Sosyal ve biyomedikal modelin tanımlanması, Tıbbi Bilginin Oluşumu ve Tıbbileştirme,Sapma, Etiketleme ve Toplumsal Kontrol, İntihar,Engellilik, Kimlik ve Sembolik Etkileşimcilik,Hastalık, Anlam ve Kültür ,Neoliberalizm, Sağlık ve Tıbbileşme ,Sağlık, Kapitalizm ve Eşitsizlik,Beden Politikaları ve Kadın Bedeni ; Toplumsal Cinsiyet ve Sağlık,Şiddet, travma ve sağlık ,Sağlık Hakkı, İyileşme ve Direnç-dersin değerlendirmesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1-Sağlık ve hastalık kavramlarını biyolojik, toplumsal, kültürel ve ekonomik boyutlarıyla tanımlar ve açıklar. | 10, 16, 5, 9 | C, E |
| 2-Sağlığın toplumsal belirleyicilerini ve sağlık eşitsizliklerinin nedenlerini analiz eder. | 10, 16, 5, 9 | C, E |
| 3-Hasta–sağlık çalışanı ilişkilerinde ortaya çıkan güç dinamiklerini ve etik sorunları ayırt eder ve değerlendirir. | 10, 16, 5, 9 | C, E |
| 4-Tıbbileştirme, sağlık hizmetlerinin ticarileşmesi ve “sağlıklı yaşam” söylemlerini eleştirel bir bakış açısıyla tartışır. | 10, 16, 5, 9 | C, E |
| 5-Kültürel farklılıkların sağlık algısı, hastalık deneyimi ve bakım süreçleri üzerindeki etkilerini açıklar. | 10, 16, 5, 9 | C, E |
| 6-Geleneksel tedavi yöntemleri, alternatif tıp uygulamaları ve modern biyomedikal yaklaşım arasındaki ilişkileri karşılaştırır. | 10, 16, 5, 9 | C, E |
| 7-Medya, kentleşme, küreselleşme ve neoliberal politikaların sağlık üzerindeki etkilerini yorumlar. | 10, 16, 5, 9 | C, E |
| 8-Yaşlılık, engellilik, ölüm ve hastalık deneyimlerini toplumsal bağlam içinde değerlendirir. | 10, 16, 5, 9 | C, E |
| 9-Hemşirelik uygulamalarında toplumsal farkındalık ve etik duyarlılık temelinde bakım sürecine katkı geliştirir. | 10, 16, 5, 9 | C, E |
| 10-Klinik vakaları toplumsal bağlamı dikkate alarak eleştirel biçimde analiz eder ve uygun yaklaşımlar önerir. | 10, 16, 5, 9 | C, E |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | C: Çoktan Seçmeli Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı; Sağlık ve sosyoloji kavramlarını tanımlayıp aralarındaki ilişkiyi tanımlayabilme | Anthony Giddens, Sosyoloji |
| 2 | Sağlık Sosyolojisinin Doğuşu ve Temel Yaklaşımlar; Sağlık sosyolojisindeki temel kavramlar ve tarihçesi | Yılmaz Daşlı & Erol Bulut, Sağlık Sosyolojisi ; Giddens Sosyoloji |
| 3 | Sağlık, Hastalık ve Toplum: Kavramsal Çerçeve | Yılmaz Daşlı & Erol Bulut, Sağlık Sosyolojisi kitabı Sağlık ve hastalık tanımları için Nancy Scheper-Hughes & Margaret Lock – The Mindful Body (Bedenin üç düzeyi (biyolojik / toplumsal / politik)) |
| 4 | Sosyal ve biyomedikal modelin tanımlanması | Deniz Sezgin – Tıbbileştirilen Yaşam, Bireyselleştirilen Sağlık bölümleri Biyomedikal eleştiriler için The Mindful Body makalesi (seçilmiş kısımlar) |
| 5 | Tıbbi Bilginin Oluşumu ve Tıbbileştirme | Özbay, Terzioğlu’nun Neoliberalizm ve Mahremiyet kitabı, Sapma ve Tıbbileşme konusu için de Adele Clarke vd, Biomedicalization (s. 3–44) Ivan Illich – Sağlığın Gaspı |
| 6 | Sapma, Etiketleme ve Toplumsal Kontrol, İntihar | Özbay, Terzioğlu’nun Neoliberalizm ve Mahremiyet kitabı; Erving Goffman’ın Damga kitabı Durkheim, İntihar |
| 7 | Engellilik, Kimlik ve Sembolik Etkileşimcilik | Erving Goffman’ın Damga kitabı ile ; Nancy Scheper-Hughes & Margaret Lock’ın The Mindful Body (beden ve kimlik) |
| 8 | Hastalık, Anlam ve Kültür | Yılmaz Daşlı & Erol Bulut, Sağlık Sosyolojisi kitabı s 35-48 Susan Sontag’ın Metafor Olarak Hastalık / AIDS ve Metaforları kitabı |
| 9 | Neoliberalizm, Sağlık ve Tıbbileşme | Cenk Özbay, Ayşecan Terzioğlu, Yeşim Yasin- Neoliberalizm ve Mahremiyet; Deniz Sezgin-Tıbbileştirilen Yaşam Ivan Illich- Sağlığın Gaspı |
| 10 | Sağlık, Kapitalizm ve Eşitsizlik | Cenk Özbay, Ayşecan Terzioğlu, Yeşim Yasin- Neoliberalizm ve Mahremiyet; Leo Panitch & Colin Leys – Kapitalizmde Sağlık: Sağlıksızlık Semptomları Ivan Illich- Sağlığın Gaspı |
| 11 | Beden Politikaları ve Kadın Bedeni ; Toplumsal Cinsiyet ve Sağlık | Daşlı & Bulut – Sağlık Sosyolojisi; Deniz Sezgin Tıbbileştirilen Yaşam Cenk Özbay Ayşecan Terzioğlu Yeşim Yasin’in Neoliberalizm ve Mahremiyet; Nancy Scheper-Hughes & Margaret Lock ‘ın The Mindful Body makalesi |
| 12 | Şiddet, travma ve sağlık | Cenk Özbay Ayşecan Terzioğlu Yeşim Yasin Neoliberalizm ve Mahremiyet; Daşlı & Bulut- Sağlık Sosyolojisi |
| 13 | Sağlık Hakkı, İyileşme ve Direnç-dersin değerlendirmesi | Adriana Petryna , The Right of Recovery (10 s.) |
| Kaynak |
| 1. GIDDENS, Anthony, Sosyoloji, 1. Baskı: Kırmızı Yayınları, Eylül Beylikdüzü / İstanbul, 2012.; 2. Bulut, E. & Daşlı, Y. (2019). *Sağlık Sosyolojisi*. Anı Yayıncılık 3. Neoliberalizm ve Mahremiyet Türkiye'de Beden Sağlık ve Cinsellik · Metis Yayınları · Cenk Özbay Ayşecan Terzioğlu Yeşim Yasin (sapma ve tıbbileşme konusu) 4. Petryna, A. (2013). The right of recovery. Current Anthropology, 54(S7), S67-S76. (10 sayfa) 5. Fosket, J. R. (2010). Adele E. Clarke, Janet K. Shim, Laura Mamo, Jennifer Ruth Fosket, and Jennifer R. Fishman 1/Biomedicalization TECHNOSCIENTIFIC TRANSFORMATIONS OF HEALTH, ILLNESS, AND US BIOMEDICINE. Biomedicalization: Technoscience, Health, and Illness in the US, 47. (40 sayfa) 6. Sezgin, D. (2011). Tıbbileştirilen yaşam bireyselleştirilen sağlık: çelişkiler, alternatifler ve sağlık iletişimi. Ayrıntı Yayınları. 7. Scheper‐Hughes, N., & Lock, M. M. (1987). The mindful body: A prolegomenon to future work in medical anthropology. Medical anthropology quarterly, 1(1), 6-41. (37 sayfa pdf) 8. Sontag, S., (2004). Metafor olarak hastalık: AIDS ve metaforları. (ÇEV) Akınhay, O. Agora kitaplığı. 9. Damga: Örselenmiş Kimliğin İdare Edilişi Üzerine Notlar, Goffman, Erving. Damga: Örselenmiş Kimliğin İdare Edilişi Üzerine Notlar. Çev. Ş Gniş, L. Ünsaldı, S.N.Ağırnaslı Ankara, Heretik Yayıncılık, 6.baskı,2021 10. Kapitalizmde Sağlık - Sağlıksızlık Semptomları. Leo Panitch, Colin Leys · Yordam Kitap 11. Ivan İllich, Sağlığın Gaspı , (ÇEV)Süha Seratbiboğlu, Ayrıntı Yayınları |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Kadın, yenidoğan, çocuk ve aileye bütüncül ve kültürel farklılıklara duyarlı bir yaklaşımla hizmet sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Sağlığın korunması, sürdürülmesi ve geliştirilmesini sağlayan izlemleri ve hizmetleri gerçekleştirecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Gebelik, travay ve doğum süreçlerinde güvenli ortam sağlar; riskli ve acil durumları yönetir ve doğumu bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 4 | PY-4. Doğum sonrası dönemde kadın, yenidoğan ve ailenin adaptasyonunu desteklemek için nitelikli bakım sunar. | X | |||||
| 5 | PY-5. Gebeliğin sonlandırılması veya kaybı durumlarında ulusal yasa, yönetmelik ve prosedürlere uygun bireyselleştirilmiş bakım sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Uygulamalarını ilgili mevzuat, mesleki etik, ilke ve standartlara uygun olarak gerçekleştirir. | X | |||||
| 7 | PY-7. Uygulamalarını güncel bilimsel kanıtlar, teknolojik gelişmeler ve sağlık politikaları doğrultusunda kültüre duyarlı olarak yürütür. | X | |||||
| 8 | PY-8. Alanıyla ilgili araştırma, eğitim ve projelere katılır ve sonuçların uygulamaya aktarılmasında aktif rol üstlenir. | X | |||||
| 9 | PY-9. Hizmet alanında kadınların desteklenmesine yönelik çalışmalara katılır, öncülük eder ve danışmanlık yapar. | X | |||||
| 10 | PY-10. Sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle etkili iletişim ve iş birliği içinde çalışır. | X | |||||
| 11 | PY-11. Yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimser, gelişime açık olur; eleştirel düşünme ve sorun çözme becerilerine sahiptir. | ||||||
| 12 | PY-12. Güncel literatürü takip edecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek yeterlilikte İngilizce bilgisine sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |