Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GÖSTERGEBİLİM | PR2173330 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı | Cuma 09:00-09:45 Cuma 10:00-10:45 Cuma 11:00-11:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. Meliha Nurdan TAŞKIRAN |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Meliha Nurdan TAŞKIRAN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Göstergebilim dersinin amacı medya ve iletişim çerçevesinde göstergebilimin temel kavramlarını ele alarak göstergebilim-iletişim ilişkisini, gösterge türlerini irdelemek, alanın Avrupa ve Amerika'daki uluları ve teorileri ile alana katmış oldukları kavramlar ve terimleri televizyon gazete dizi internet ve sosyal medya, reklam ve filmler üzerinden öğrencinin göstergeleri içinde bulundukları ortamlar -kia çerçevesinde açımlayarak verilmek istenen anlamı doğru algılamalarını sağlayabilmektir. YÖK ve Üniversitemiz devam yönetmeliklerine göre öğrenci 14 haftalık dersin %70'ine devam etmek zorundadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Göstergebilim disiplini tanıtımi giriş ve kapsamladığı alanlar ; dersin gereklilikleri, sınav yöntemleri, ödev ve sunumlar hakkında bilgi verilmesi -Göstergebilimin temelleri; tek yönlü iletişim X çift yönlü iletişim -anlam ve dönüt -temel kavramlar,Saussure Göstergebilimi: - Ferdinanad de Saussure: gösterge, gösteren, gösterilen, dil x söz -Yapısalcılık temelleri Örnekler: Reklâm imgeleri,-Amerika'da Göstergebilim: Charles Sanders Peirece -Peirce Göstergebilimi -ikon, belirti, sembol -3 lü gösterge modeli -Örnekler; trafik işaretleri, film ikonları ,-Düz anlam ve Yan anlam: -Barthes'ın katkısı -Medya örnekleri: magazin başlıkları, film afişleri,Kodlar ve Gelenekler: -Toplumsal ve Kültürel Kodlar -Medyada ve sinemada anlatı kodları -Örnek : tür gelenekleri,Mit ve Kültür Bağlamında Gösterge: R.Barthes'ın Mitolojiler kitabında anlattığı temel mitler Medyada mit örnekleri: reklamlar, ünlü kültürü,Semiyotik Analiz yöntemleri,Metinlerarasılık ve Bağlam,Anlatı ve Göstergebilim ,Media Semiotics: -Semiotics applied to TV, film, and digital media - Chandler: chapters 6-7 Example: news framing, social media posts,Signs, Ideology, and Power -How ideology operates through signs -Gramsci and Barthes connection -Examples: Advertising campaigns, political posters,Görsel Semiyoloji -Gösterge olarak imge -Görsel Medyada düz anlam ve yan anlam -Örnekler: fotoğraflar, infografikler,Günümüzde Göstergebilim ve Kültür -Postmodern Göstergebilim,Simulacra (Baudrillard ilkeleri) -Örnekler. memes, viral videos,Çağdaş Göstergebilimci Umberto Eco : Ortaçağ estetiği, güzellik, din, kültür, aile, toplum hakkındaki görüşleri - Gülün Adı isimli romanı ve temel fikirleri ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 2-Göstergelerin özelliklerini ve alanda kullanılan temel kavramları, terimleri açıklar. | ||
| 3-Göstergebilimin tarihçesini, ulularını ve alana yapmış oldukları katkıları kavramları ifade eder. | ||
| 5- Metinlerde dilsel çözümleme yapar. | ||
| 6-Reklam metninde göstergeleri fark eder. | ||
| 7- Göstergebilimde anlamlandırma sürecini bilir, kodlar, kod türlerini açıklar. | ||
| 1. Göstergebilimi ve bu konuda çalışan kuramcıları tanımlar, isimlendirir. | 10, 16, 19, 20, 3, 37, 9 | A |
| 4. Göstergebilimin dilsel öğelerini tanımlar. | ||
| 8. Tv dizi, görsel sanat ürünlerine yönelik bilimsel çözümleme yöntemlerini uygular. |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 3: Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Göstergebilim disiplini tanıtımi giriş ve kapsamladığı alanlar ; dersin gereklilikleri, sınav yöntemleri, ödev ve sunumlar hakkında bilgi verilmesi -Göstergebilimin temelleri; tek yönlü iletişim X çift yönlü iletişim -anlam ve dönüt -temel kavramlar | Preview -Chandler's book, Chapters 1-2 |
| 2 | Saussure Göstergebilimi: - Ferdinanad de Saussure: gösterge, gösteren, gösterilen, dil x söz -Yapısalcılık temelleri Örnekler: Reklâm imgeleri | Reading: Saussure, key terms, Structuralism |
| 3 | -Amerika'da Göstergebilim: Charles Sanders Peirece -Peirce Göstergebilimi -ikon, belirti, sembol -3 lü gösterge modeli -Örnekler; trafik işaretleri, film ikonları | Reading about C.S. Peirce and his terms related to his claims. |
| 4 | -Düz anlam ve Yan anlam: -Barthes'ın katkısı -Medya örnekleri: magazin başlıkları, film afişleri | Reading about Barthes' Chapter 3 |
| 5 | Kodlar ve Gelenekler: -Toplumsal ve Kültürel Kodlar -Medyada ve sinemada anlatı kodları -Örnek : tür gelenekleri | Reading about codes social and cultural, narrative codes |
| 6 | Mit ve Kültür Bağlamında Gösterge: R.Barthes'ın Mitolojiler kitabında anlattığı temel mitler Medyada mit örnekleri: reklamlar, ünlü kültürü | Learning more about Roland Barthes and his work Mythologies |
| 7 | Semiyotik Analiz yöntemleri | Further Reading: Methods for semiotic analyses |
| 8 | Metinlerarasılık ve Bağlam | Further investigation: Intertextuality & Laura Mulway |
| 9 | Anlatı ve Göstergebilim | Further reading: Narrative-narration structuralist theory; Who's Todorov ? Who is Propp?? |
| 10 | Media Semiotics: -Semiotics applied to TV, film, and digital media - Chandler: chapters 6-7 Example: news framing, social media posts | Reading chapters 6-7 |
| 11 | Signs, Ideology, and Power -How ideology operates through signs -Gramsci and Barthes connection -Examples: Advertising campaigns, political posters | Further investigation into ideology and power, and how ideology operates through signs |
| 12 | Görsel Semiyoloji -Gösterge olarak imge -Görsel Medyada düz anlam ve yan anlam -Örnekler: fotoğraflar, infografikler | Reading more about denotation and connotation |
| 13 | Günümüzde Göstergebilim ve Kültür -Postmodern Göstergebilim,Simulacra (Baudrillard ilkeleri) -Örnekler. memes, viral videos | Chandler's: Final chapters, Summary |
| 14 | Çağdaş Göstergebilimci Umberto Eco : Ortaçağ estetiği, güzellik, din, kültür, aile, toplum hakkındaki görüşleri - Gülün Adı isimli romanı ve temel fikirleri | Watch the film The Name of the Rose and try to find out his opinions about life, and revise your texts thoroughly, and make a list of troublesome concepts. |
| Kaynak |
| SEMIOTICS, the Basics; Chandler, Daniel; Second Edition, Routledge,2007, NY (Text book) |
| Saussure, Ferdinand de; Course in General Linguistics, Barthes, Roland; Mythologies Peirce, C.S., Collected Papers (Excerpts on signs). Eco, Umberto; All works Carey, J., Communication as Culture (into chapters) |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerinin temel kavramlarını ve bu disiplinlerin temel kuramlarını bilir. | ||||||
| 2 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık ile ilgili olguları belirler ve bu olguları çeşitli boyutları ile analiz eder. | X | |||||
| 3 | Uzmanlık bilgisini kullanarak işletmelerin karar alma mekanizmalarında yer alır, karşılaşılan sorunları belirler ve çözüm önerileri sunar. | ||||||
| 4 | Kurumlara yönelik analizler gerçekleştirir ve kurumların ihtiyaçları doğrultusunda iletişim planı hazırlar. | ||||||
| 5 | Alanı ile ilgili projelerde gerekli durumlarda sorumluluk alarak ortaya çıkan sorunları çözer. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili projeler için kurulan bir ekipte yer alır, projeye liderlik yapar, etkinlikleri planlar ve yönetir. | X | |||||
| 7 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerine ve alt disiplinlerine ait kuramsal ve olgusal sorunları bilimsel yöntemlerle araştırır, bulguları analiz eder ve bilimsel yayına dönüştürür. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir. Alanı ile ilgili olarak gelişmeleri, yenilikleri, fikirleri, yöntem ve teknikleri düzenli olarak takip ederek kendi çalışmalarında etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 9 | İngilizce dilini kullanarak en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde sözlü ve yazılı iletişim kurar. | ||||||
| 10 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarında yeni iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır ve yeni iletişim teknolojilerindeki gelişmeleri sürekli olarak takip eder. | ||||||
| 11 | Sosyal sorumluluk faaliyetleri planlar ve bu faaliyetlerin gerçekleştirilmesinde görev alır. | ||||||
| 12 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarında etik kodlara bağlı kalacak şekilde hareket eder. | ||||||
| 13 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerine ait yöntem ve teknikleri kullanarak, kamu ve özel sektör kuruluşlarında çeşitli halkla ilişkiler ve reklam kampanyaları yürütür. | ||||||
| 14 | Gerçekleştirdiği iletişim faaliyetlerinin ölçümleme ve değerlendirmesini gerçekleştirir. | ||||||
| 15 | İş sağlığı ve güvenliği konusunda bilgilidir ve bu bilgileri gerektiği zaman kullanabilir. . | ||||||
| 16 | Çevreye, sosyal hakların evrenselliğine ve kültürel değerlerin korunmasına karşı duyarlıdır. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 3 | 6 | 18 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 2 | 10 | 20 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 2 | 10 | 20 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 2 | 10 | 20 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 30 | 30 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 150 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(150/30) | 5 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GÖSTERGEBİLİM | PR2173330 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı | Cuma 09:00-09:45 Cuma 10:00-10:45 Cuma 11:00-11:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. Meliha Nurdan TAŞKIRAN |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Meliha Nurdan TAŞKIRAN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Göstergebilim dersinin amacı medya ve iletişim çerçevesinde göstergebilimin temel kavramlarını ele alarak göstergebilim-iletişim ilişkisini, gösterge türlerini irdelemek, alanın Avrupa ve Amerika'daki uluları ve teorileri ile alana katmış oldukları kavramlar ve terimleri televizyon gazete dizi internet ve sosyal medya, reklam ve filmler üzerinden öğrencinin göstergeleri içinde bulundukları ortamlar -kia çerçevesinde açımlayarak verilmek istenen anlamı doğru algılamalarını sağlayabilmektir. YÖK ve Üniversitemiz devam yönetmeliklerine göre öğrenci 14 haftalık dersin %70'ine devam etmek zorundadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Göstergebilim disiplini tanıtımi giriş ve kapsamladığı alanlar ; dersin gereklilikleri, sınav yöntemleri, ödev ve sunumlar hakkında bilgi verilmesi -Göstergebilimin temelleri; tek yönlü iletişim X çift yönlü iletişim -anlam ve dönüt -temel kavramlar,Saussure Göstergebilimi: - Ferdinanad de Saussure: gösterge, gösteren, gösterilen, dil x söz -Yapısalcılık temelleri Örnekler: Reklâm imgeleri,-Amerika'da Göstergebilim: Charles Sanders Peirece -Peirce Göstergebilimi -ikon, belirti, sembol -3 lü gösterge modeli -Örnekler; trafik işaretleri, film ikonları ,-Düz anlam ve Yan anlam: -Barthes'ın katkısı -Medya örnekleri: magazin başlıkları, film afişleri,Kodlar ve Gelenekler: -Toplumsal ve Kültürel Kodlar -Medyada ve sinemada anlatı kodları -Örnek : tür gelenekleri,Mit ve Kültür Bağlamında Gösterge: R.Barthes'ın Mitolojiler kitabında anlattığı temel mitler Medyada mit örnekleri: reklamlar, ünlü kültürü,Semiyotik Analiz yöntemleri,Metinlerarasılık ve Bağlam,Anlatı ve Göstergebilim ,Media Semiotics: -Semiotics applied to TV, film, and digital media - Chandler: chapters 6-7 Example: news framing, social media posts,Signs, Ideology, and Power -How ideology operates through signs -Gramsci and Barthes connection -Examples: Advertising campaigns, political posters,Görsel Semiyoloji -Gösterge olarak imge -Görsel Medyada düz anlam ve yan anlam -Örnekler: fotoğraflar, infografikler,Günümüzde Göstergebilim ve Kültür -Postmodern Göstergebilim,Simulacra (Baudrillard ilkeleri) -Örnekler. memes, viral videos,Çağdaş Göstergebilimci Umberto Eco : Ortaçağ estetiği, güzellik, din, kültür, aile, toplum hakkındaki görüşleri - Gülün Adı isimli romanı ve temel fikirleri ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 2-Göstergelerin özelliklerini ve alanda kullanılan temel kavramları, terimleri açıklar. | ||
| 3-Göstergebilimin tarihçesini, ulularını ve alana yapmış oldukları katkıları kavramları ifade eder. | ||
| 5- Metinlerde dilsel çözümleme yapar. | ||
| 6-Reklam metninde göstergeleri fark eder. | ||
| 7- Göstergebilimde anlamlandırma sürecini bilir, kodlar, kod türlerini açıklar. | ||
| 1. Göstergebilimi ve bu konuda çalışan kuramcıları tanımlar, isimlendirir. | 10, 16, 19, 20, 3, 37, 9 | A |
| 4. Göstergebilimin dilsel öğelerini tanımlar. | ||
| 8. Tv dizi, görsel sanat ürünlerine yönelik bilimsel çözümleme yöntemlerini uygular. |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 3: Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Göstergebilim disiplini tanıtımi giriş ve kapsamladığı alanlar ; dersin gereklilikleri, sınav yöntemleri, ödev ve sunumlar hakkında bilgi verilmesi -Göstergebilimin temelleri; tek yönlü iletişim X çift yönlü iletişim -anlam ve dönüt -temel kavramlar | Preview -Chandler's book, Chapters 1-2 |
| 2 | Saussure Göstergebilimi: - Ferdinanad de Saussure: gösterge, gösteren, gösterilen, dil x söz -Yapısalcılık temelleri Örnekler: Reklâm imgeleri | Reading: Saussure, key terms, Structuralism |
| 3 | -Amerika'da Göstergebilim: Charles Sanders Peirece -Peirce Göstergebilimi -ikon, belirti, sembol -3 lü gösterge modeli -Örnekler; trafik işaretleri, film ikonları | Reading about C.S. Peirce and his terms related to his claims. |
| 4 | -Düz anlam ve Yan anlam: -Barthes'ın katkısı -Medya örnekleri: magazin başlıkları, film afişleri | Reading about Barthes' Chapter 3 |
| 5 | Kodlar ve Gelenekler: -Toplumsal ve Kültürel Kodlar -Medyada ve sinemada anlatı kodları -Örnek : tür gelenekleri | Reading about codes social and cultural, narrative codes |
| 6 | Mit ve Kültür Bağlamında Gösterge: R.Barthes'ın Mitolojiler kitabında anlattığı temel mitler Medyada mit örnekleri: reklamlar, ünlü kültürü | Learning more about Roland Barthes and his work Mythologies |
| 7 | Semiyotik Analiz yöntemleri | Further Reading: Methods for semiotic analyses |
| 8 | Metinlerarasılık ve Bağlam | Further investigation: Intertextuality & Laura Mulway |
| 9 | Anlatı ve Göstergebilim | Further reading: Narrative-narration structuralist theory; Who's Todorov ? Who is Propp?? |
| 10 | Media Semiotics: -Semiotics applied to TV, film, and digital media - Chandler: chapters 6-7 Example: news framing, social media posts | Reading chapters 6-7 |
| 11 | Signs, Ideology, and Power -How ideology operates through signs -Gramsci and Barthes connection -Examples: Advertising campaigns, political posters | Further investigation into ideology and power, and how ideology operates through signs |
| 12 | Görsel Semiyoloji -Gösterge olarak imge -Görsel Medyada düz anlam ve yan anlam -Örnekler: fotoğraflar, infografikler | Reading more about denotation and connotation |
| 13 | Günümüzde Göstergebilim ve Kültür -Postmodern Göstergebilim,Simulacra (Baudrillard ilkeleri) -Örnekler. memes, viral videos | Chandler's: Final chapters, Summary |
| 14 | Çağdaş Göstergebilimci Umberto Eco : Ortaçağ estetiği, güzellik, din, kültür, aile, toplum hakkındaki görüşleri - Gülün Adı isimli romanı ve temel fikirleri | Watch the film The Name of the Rose and try to find out his opinions about life, and revise your texts thoroughly, and make a list of troublesome concepts. |
| Kaynak |
| SEMIOTICS, the Basics; Chandler, Daniel; Second Edition, Routledge,2007, NY (Text book) |
| Saussure, Ferdinand de; Course in General Linguistics, Barthes, Roland; Mythologies Peirce, C.S., Collected Papers (Excerpts on signs). Eco, Umberto; All works Carey, J., Communication as Culture (into chapters) |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerinin temel kavramlarını ve bu disiplinlerin temel kuramlarını bilir. | ||||||
| 2 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık ile ilgili olguları belirler ve bu olguları çeşitli boyutları ile analiz eder. | X | |||||
| 3 | Uzmanlık bilgisini kullanarak işletmelerin karar alma mekanizmalarında yer alır, karşılaşılan sorunları belirler ve çözüm önerileri sunar. | ||||||
| 4 | Kurumlara yönelik analizler gerçekleştirir ve kurumların ihtiyaçları doğrultusunda iletişim planı hazırlar. | ||||||
| 5 | Alanı ile ilgili projelerde gerekli durumlarda sorumluluk alarak ortaya çıkan sorunları çözer. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili projeler için kurulan bir ekipte yer alır, projeye liderlik yapar, etkinlikleri planlar ve yönetir. | X | |||||
| 7 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerine ve alt disiplinlerine ait kuramsal ve olgusal sorunları bilimsel yöntemlerle araştırır, bulguları analiz eder ve bilimsel yayına dönüştürür. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir. Alanı ile ilgili olarak gelişmeleri, yenilikleri, fikirleri, yöntem ve teknikleri düzenli olarak takip ederek kendi çalışmalarında etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 9 | İngilizce dilini kullanarak en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde sözlü ve yazılı iletişim kurar. | ||||||
| 10 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarında yeni iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır ve yeni iletişim teknolojilerindeki gelişmeleri sürekli olarak takip eder. | ||||||
| 11 | Sosyal sorumluluk faaliyetleri planlar ve bu faaliyetlerin gerçekleştirilmesinde görev alır. | ||||||
| 12 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarında etik kodlara bağlı kalacak şekilde hareket eder. | ||||||
| 13 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerine ait yöntem ve teknikleri kullanarak, kamu ve özel sektör kuruluşlarında çeşitli halkla ilişkiler ve reklam kampanyaları yürütür. | ||||||
| 14 | Gerçekleştirdiği iletişim faaliyetlerinin ölçümleme ve değerlendirmesini gerçekleştirir. | ||||||
| 15 | İş sağlığı ve güvenliği konusunda bilgilidir ve bu bilgileri gerektiği zaman kullanabilir. . | ||||||
| 16 | Çevreye, sosyal hakların evrenselliğine ve kültürel değerlerin korunmasına karşı duyarlıdır. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |