Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İSTANBUL: ŞEHİR VE TARİH | HUK1124770 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı | Pazartesi 09:00-09:45 Pazartesi 10:00-10:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. Mehmet İPŞİRLİ |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Mehmet İPŞİRLİ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | İçinde yaşadığı bir dünya kenti olan İstanbul'u geçmişi ve bugünü ile tanıtmaya çalışmak |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş: İstanbul ve tarihi üzerine bazı gözlemler: Bizans- Osmanlı ve Türkiye Cumhuriyeti dönemleri,İstanbul: Bir Türk İslam şehrinin doğuşu ve gelişmesi, İstanbul : İmparatorlar, Sultanlar, Bilginler, Şair ve Sanatkarlar şehri, İstanbul : Vakıf medeniyetin örnek şehri, İstanbul : Külliyeler şehri : Altı Külliye üzerine değerlendirmeler :Ayasofya – Fatih – Bayezid -Süleymaniye – Sultanahmet - Eyüp,İstanbul : Yerleşim ve Göç : Şehrin Beş bölgesi (Tarihi Yarımada, Üsküdar, Galata, Eyüp, Boğaziçi),İstanbul : Eğitim ve Eğitim Kurumları: Tanzimat öncesi, Tanzimat sonrası ve Türkiye Cumhuriyeti dönemlerinde eğitim ve Eğitim kurumları,İstanbul : Dini ve Tasavvufî hayat : Camiler-Kiliseler- Havralar ; Tekke ve dergahlar,Şehrin Kütüphaneleri,Dini ve Tasavvufi Yaşam: Camiler ve Dergahlar,İstanbul : İctimaî ve İktisadî hayat : İstanbul’da geçmişte ve günümüzdeki gündelik hayat üzerine gözlemler,İstanbul : Şehrin Yönetimi, İstanbul kadısı, şehremini ve Belediye Başkanı : Gıda ve yiyecek temini; Ulaşım : Ahmet Refik, İstanbul Hayatı’ndan okumalar,Edebiyat ve Şiirde İstanbul,istanbul'un eğlence HayatI,Evliya Çelebi'nin İstanbul'u,Batılı Seyyahların gözünde İstanbul İzlenimleri; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| İstanbul tarihi ve coğrafyası hakkında genel kazanım sağlar | 10, 16, 9 | A |
| İstanbul'un Türk-İslam kentine dönüşmesini analiz eder | 10, 16, 19, 9 | |
| Şehir ve Vakıf ilişki analiz edilir | 10, 16, 19, 9 |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş: İstanbul ve tarihi üzerine bazı gözlemler: Bizans- Osmanlı ve Türkiye Cumhuriyeti dönemleri | ilgili okuma |
| 2 | İstanbul: Bir Türk İslam şehrinin doğuşu ve gelişmesi | ilgili okuma |
| 3 | İstanbul : İmparatorlar, Sultanlar, Bilginler, Şair ve Sanatkarlar şehri | İlgili okuma |
| 4 | İstanbul : Vakıf medeniyetin örnek şehri | İlgili okuma |
| 5 | İstanbul : Külliyeler şehri : Altı Külliye üzerine değerlendirmeler :Ayasofya – Fatih – Bayezid -Süleymaniye – Sultanahmet - Eyüp | İlgili okuma |
| 6 | İstanbul : Yerleşim ve Göç : Şehrin Beş bölgesi (Tarihi Yarımada, Üsküdar, Galata, Eyüp, Boğaziçi) | İlgili okuma |
| 7 | İstanbul : Eğitim ve Eğitim Kurumları: Tanzimat öncesi, Tanzimat sonrası ve Türkiye Cumhuriyeti dönemlerinde eğitim ve Eğitim kurumları | İlgili okuma |
| 8 | İstanbul : Dini ve Tasavvufî hayat : Camiler-Kiliseler- Havralar ; Tekke ve dergahlar | İlgili okuma |
| 9 | Şehrin Kütüphaneleri | İlgili okuma |
| 10 | Dini ve Tasavvufi Yaşam: Camiler ve Dergahlar | İlgili okuma |
| 11 | İstanbul : İctimaî ve İktisadî hayat : İstanbul’da geçmişte ve günümüzdeki gündelik hayat üzerine gözlemler | İlgili okuma |
| 12 | İstanbul : Şehrin Yönetimi, İstanbul kadısı, şehremini ve Belediye Başkanı : Gıda ve yiyecek temini; Ulaşım : Ahmet Refik, İstanbul Hayatı’ndan okumalar | İlgili okuma |
| 13 | Edebiyat ve Şiirde İstanbul | İlgili okuma |
| 14 | istanbul'un eğlence HayatI | İlgili okuma |
| 15 | Evliya Çelebi'nin İstanbul'u | İlgili okuma |
| 16 | Batılı Seyyahların gözünde İstanbul İzlenimleri | İlgili okuma |
| Kaynak |
| İstanbul Tarihi ve Kültürü üzerine bazı makaleler; Kültür Başkenti İstanbul 2010; Şehir ve Kütür İstanbul 2012 |
| Büyük İstanbul Tarihi, İSAM 2015; Dünden Bugüne İstanbul Ansiklopedisi, İlgili makaleler |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Hukukî kavram ve kurumları bilir, bu kavram ve kurumlar arasındaki ilişkileri sıralar. | X | |||||
| 2 | 2. Teorik bilginin yanı sıra hukuk kurallarını kullanma, karşılaştırma, yorumlama ve somut olaylara uygulama usul ve esaslarına vâkıftır. | X | |||||
| 3 | 3. Bir bilim dalı olarak hukukun ve hukuk sistemlerinin tarihî gelişim sürecini bilir. | ||||||
| 4 | 4. Güncel hukukî düzenlemelerden, yargı kararlarından ve doktrinde ileri sürülen görüşlerden haberdardır. | ||||||
| 5 | 5. Hukukî düzenlemeleri, yargı kararlarını ve doktrinde ileri sürülen görüşleri metodolojik bir yöntemle inceler, yorumlar ve değerlendirir. | ||||||
| 6 | 6. Somut hukukî uyuşmazlıkları mevzuat hükümleri, yargı kararları ve doktrinde ileri sürülen görüşlerden hareketle çözüme kavuşturur. | ||||||
| 7 | 7. Hukukî uyuşmazlıkların çözümünde bağımsız davranma, inisiyatif kullanma ve yaratıcılık yeteneğine sahiptir. | ||||||
| 8 | 8. Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunların çözümünde gerektiğinde farklı disiplinlerden yararlanır ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | ||||||
| 9 | 9. Yetki ve sorumluluğu altında çalışanların meslekî gelişimlerine yönelik etkinlikler planlar ve bunları yönetir. | ||||||
| 10 | 10. Teori ve uygulamadaki gelişmeleri takip eder ve bunları değerlendirir. | ||||||
| 11 | 11. Toplumsal ve hukukî sorunlara eleştirel bir gözle bakar ve çözümler ortaya koyar. | ||||||
| 12 | 12. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği duygusuna sahiptir. | ||||||
| 13 | 13. Hukukî konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir; çözüm önerilerini gerekçeli olarak yazılı ve sözlü bir şekilde aktarır. | ||||||
| 14 | 14. Mesleğe dair bilişim ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır. | ||||||
| 15 | 15. Bir yabancı dili hukuk alanındaki evrensel gelişmeleri takip edebilecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde bilir. | ||||||
| 16 | 16. Toplumsal sorumluluk duygusuyla meslekî proje ve etkinlikler planlar, bunları uygular. | X | |||||
| 17 | 17. Milletlerarası toplumun yapısı ve ilişki biçimleri konusundaki temel bilgilere hâkim olur ve milletlerarası sorunları değerlendirir. | X | |||||
| 18 | 18. Evrensel hukuk ilkelerini benimsemiş bir hukukçu olarak, Türkiye Cumhuriyeti’nin hukuk devleti niteliğini savunur ve korur. | ||||||
| 19 | 19. Meslekî ve ahlâkî sorumluluk duygusuna sahiptir. | X | |||||
| 20 | 20. Hukukî uyuşmazlıkları, olan ve olması gereken hukuk açısından değerlendirir ve çözüme kavuşturur. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Bağıl Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 14 | 3 | 42 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 70 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(70/30) | 2 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İSTANBUL: ŞEHİR VE TARİH | HUK1124770 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı | Pazartesi 09:00-09:45 Pazartesi 10:00-10:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. Mehmet İPŞİRLİ |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Mehmet İPŞİRLİ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | İçinde yaşadığı bir dünya kenti olan İstanbul'u geçmişi ve bugünü ile tanıtmaya çalışmak |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş: İstanbul ve tarihi üzerine bazı gözlemler: Bizans- Osmanlı ve Türkiye Cumhuriyeti dönemleri,İstanbul: Bir Türk İslam şehrinin doğuşu ve gelişmesi, İstanbul : İmparatorlar, Sultanlar, Bilginler, Şair ve Sanatkarlar şehri, İstanbul : Vakıf medeniyetin örnek şehri, İstanbul : Külliyeler şehri : Altı Külliye üzerine değerlendirmeler :Ayasofya – Fatih – Bayezid -Süleymaniye – Sultanahmet - Eyüp,İstanbul : Yerleşim ve Göç : Şehrin Beş bölgesi (Tarihi Yarımada, Üsküdar, Galata, Eyüp, Boğaziçi),İstanbul : Eğitim ve Eğitim Kurumları: Tanzimat öncesi, Tanzimat sonrası ve Türkiye Cumhuriyeti dönemlerinde eğitim ve Eğitim kurumları,İstanbul : Dini ve Tasavvufî hayat : Camiler-Kiliseler- Havralar ; Tekke ve dergahlar,Şehrin Kütüphaneleri,Dini ve Tasavvufi Yaşam: Camiler ve Dergahlar,İstanbul : İctimaî ve İktisadî hayat : İstanbul’da geçmişte ve günümüzdeki gündelik hayat üzerine gözlemler,İstanbul : Şehrin Yönetimi, İstanbul kadısı, şehremini ve Belediye Başkanı : Gıda ve yiyecek temini; Ulaşım : Ahmet Refik, İstanbul Hayatı’ndan okumalar,Edebiyat ve Şiirde İstanbul,istanbul'un eğlence HayatI,Evliya Çelebi'nin İstanbul'u,Batılı Seyyahların gözünde İstanbul İzlenimleri; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| İstanbul tarihi ve coğrafyası hakkında genel kazanım sağlar | 10, 16, 9 | A |
| İstanbul'un Türk-İslam kentine dönüşmesini analiz eder | 10, 16, 19, 9 | |
| Şehir ve Vakıf ilişki analiz edilir | 10, 16, 19, 9 |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş: İstanbul ve tarihi üzerine bazı gözlemler: Bizans- Osmanlı ve Türkiye Cumhuriyeti dönemleri | ilgili okuma |
| 2 | İstanbul: Bir Türk İslam şehrinin doğuşu ve gelişmesi | ilgili okuma |
| 3 | İstanbul : İmparatorlar, Sultanlar, Bilginler, Şair ve Sanatkarlar şehri | İlgili okuma |
| 4 | İstanbul : Vakıf medeniyetin örnek şehri | İlgili okuma |
| 5 | İstanbul : Külliyeler şehri : Altı Külliye üzerine değerlendirmeler :Ayasofya – Fatih – Bayezid -Süleymaniye – Sultanahmet - Eyüp | İlgili okuma |
| 6 | İstanbul : Yerleşim ve Göç : Şehrin Beş bölgesi (Tarihi Yarımada, Üsküdar, Galata, Eyüp, Boğaziçi) | İlgili okuma |
| 7 | İstanbul : Eğitim ve Eğitim Kurumları: Tanzimat öncesi, Tanzimat sonrası ve Türkiye Cumhuriyeti dönemlerinde eğitim ve Eğitim kurumları | İlgili okuma |
| 8 | İstanbul : Dini ve Tasavvufî hayat : Camiler-Kiliseler- Havralar ; Tekke ve dergahlar | İlgili okuma |
| 9 | Şehrin Kütüphaneleri | İlgili okuma |
| 10 | Dini ve Tasavvufi Yaşam: Camiler ve Dergahlar | İlgili okuma |
| 11 | İstanbul : İctimaî ve İktisadî hayat : İstanbul’da geçmişte ve günümüzdeki gündelik hayat üzerine gözlemler | İlgili okuma |
| 12 | İstanbul : Şehrin Yönetimi, İstanbul kadısı, şehremini ve Belediye Başkanı : Gıda ve yiyecek temini; Ulaşım : Ahmet Refik, İstanbul Hayatı’ndan okumalar | İlgili okuma |
| 13 | Edebiyat ve Şiirde İstanbul | İlgili okuma |
| 14 | istanbul'un eğlence HayatI | İlgili okuma |
| 15 | Evliya Çelebi'nin İstanbul'u | İlgili okuma |
| 16 | Batılı Seyyahların gözünde İstanbul İzlenimleri | İlgili okuma |
| Kaynak |
| İstanbul Tarihi ve Kültürü üzerine bazı makaleler; Kültür Başkenti İstanbul 2010; Şehir ve Kütür İstanbul 2012 |
| Büyük İstanbul Tarihi, İSAM 2015; Dünden Bugüne İstanbul Ansiklopedisi, İlgili makaleler |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Hukukî kavram ve kurumları bilir, bu kavram ve kurumlar arasındaki ilişkileri sıralar. | X | |||||
| 2 | 2. Teorik bilginin yanı sıra hukuk kurallarını kullanma, karşılaştırma, yorumlama ve somut olaylara uygulama usul ve esaslarına vâkıftır. | X | |||||
| 3 | 3. Bir bilim dalı olarak hukukun ve hukuk sistemlerinin tarihî gelişim sürecini bilir. | ||||||
| 4 | 4. Güncel hukukî düzenlemelerden, yargı kararlarından ve doktrinde ileri sürülen görüşlerden haberdardır. | ||||||
| 5 | 5. Hukukî düzenlemeleri, yargı kararlarını ve doktrinde ileri sürülen görüşleri metodolojik bir yöntemle inceler, yorumlar ve değerlendirir. | ||||||
| 6 | 6. Somut hukukî uyuşmazlıkları mevzuat hükümleri, yargı kararları ve doktrinde ileri sürülen görüşlerden hareketle çözüme kavuşturur. | ||||||
| 7 | 7. Hukukî uyuşmazlıkların çözümünde bağımsız davranma, inisiyatif kullanma ve yaratıcılık yeteneğine sahiptir. | ||||||
| 8 | 8. Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunların çözümünde gerektiğinde farklı disiplinlerden yararlanır ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | ||||||
| 9 | 9. Yetki ve sorumluluğu altında çalışanların meslekî gelişimlerine yönelik etkinlikler planlar ve bunları yönetir. | ||||||
| 10 | 10. Teori ve uygulamadaki gelişmeleri takip eder ve bunları değerlendirir. | ||||||
| 11 | 11. Toplumsal ve hukukî sorunlara eleştirel bir gözle bakar ve çözümler ortaya koyar. | ||||||
| 12 | 12. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği duygusuna sahiptir. | ||||||
| 13 | 13. Hukukî konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir; çözüm önerilerini gerekçeli olarak yazılı ve sözlü bir şekilde aktarır. | ||||||
| 14 | 14. Mesleğe dair bilişim ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır. | ||||||
| 15 | 15. Bir yabancı dili hukuk alanındaki evrensel gelişmeleri takip edebilecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde bilir. | ||||||
| 16 | 16. Toplumsal sorumluluk duygusuyla meslekî proje ve etkinlikler planlar, bunları uygular. | X | |||||
| 17 | 17. Milletlerarası toplumun yapısı ve ilişki biçimleri konusundaki temel bilgilere hâkim olur ve milletlerarası sorunları değerlendirir. | X | |||||
| 18 | 18. Evrensel hukuk ilkelerini benimsemiş bir hukukçu olarak, Türkiye Cumhuriyeti’nin hukuk devleti niteliğini savunur ve korur. | ||||||
| 19 | 19. Meslekî ve ahlâkî sorumluluk duygusuna sahiptir. | X | |||||
| 20 | 20. Hukukî uyuşmazlıkları, olan ve olması gereken hukuk açısından değerlendirir ve çözüme kavuşturur. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Bağıl Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |