Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİNA BİLGİ MODELLEME UYGULAMALARI I | ICT4115859 | Güz Dönemi | 2+1 | 2,5 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Tahir AKKOYUNLU |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Tahir AKKOYUNLU, Öğr.Gör.Dr. Gizem ŞİMŞİR, Öğr.Gör. Pınar COŞKUN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, mimarlık, iç mimarlık, endüstri ürünleri tasarımı ve kentsel tasarım öğrencilerinin Yapı Bilgi Modellemesi (BIM) prensiplerini DAS 2 dersinde tatbik edebilecek seviyede öğrenmektir. Öğrenciler, disiplinler arası işbirliğini geliştiren, verimliliği artıran ve sürdürülebilir tasarım süreçlerine katkıda bulunan BIM'in temel araçlarını ve metodolojilerini öğreneceklerdir. Böylece, gelecekteki profesyonel kariyerlerinde güncel teknolojik gelişmeleri etkin bir şekilde kullanarak rekabetçi ve yenilikçi çözümler üretebileceklerdir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; BIM ile alakalı temel kavramların özeti. Derste üzerinde durulacak BIM yöntemleri ve BIM boyutları (4d, 5d, 6d,7d BIM),Proje kapsamının ve çalışma alanının grup yürütücüleri ile birlikte değerlendirilmesi. Arazi kullanımı ve kullanıcı kitlenin gereksinimleri değerlendirilmesi YAPILACAK ÇALIŞMA: Arazi analizi dosyalarının hazırlanması,Grup yürütücüleri ile arazi ve tasarım problemi üzerinde tartışmalar yapılması, modüler sistemin değerlendirilmesi, Autodesk Infraworks ve Forma ile arazi modellemeye giriş, BIM ile strüktürel sistemlerin modellenmesi ve analizi (yapıda temel ve taşıyıcı kavramları, bunların BIM ortamında modellenmesi ve data verilmesi, analitik eleman olarak tanımlanmaları),BIM ile maliyet analizine giriş "Scheduling & material take-off",4D planlama ,BIM, planlama, maliyet analizi uygulama örneği,BIM ile family üretimi, parametrik nesne modelleme (Seminer),BIM ve Üretken tasarım (Generative design),Ara Jüri,Clash Detection” (çakışma analizi) kavramı ve Clash detection raporlaması hazırlanması vaka çalışması,BIM ile günışığı analizine giriş; temel kavramlar, altitude, azimut, ışık akısı, aydınlanma şiddeti, ışıksal aydınlık-Cephe örneği,Sürdürülebilirlik Semineri Yapı Fiziğine Giriş, BIM ile Termal Analizler,BIM ile MEP modelleme yapılması (Seminer),Grup bazlı BIM modeli tashihleri 1,Grup bazlı BIM modeli tashihleri 2; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Mesleki alanda kullanılan bilgi paketlerini, temel ifade araçlarını ve yöntemlerini, malzeme ve teknolojileri temel düzeyde tanır ve yorumlar. | 1 | E, F, L, R |
| Öğrenci, gözlemlediği insan hareketlerinin mekansal terim karşılığına karar verir. | 2, 5 | E, F, L, R |
| Öğrenci, tasarım gereklerini karşılayacak ve tutarlı bir form yaratırken kılavuz görevi yapacak bir konsept oluşturur. | 1, 5 | E, F |
| Öğrenci, form ve malzemenin birbirlerini karşılıklı etkilediğini kavrar ve formunu buna göre yapılandırır. | 2, 5 | E, F, L, R |
| Öğrenci, herhangi bir mevsimde ve günün herhangi bir saati için, tasarladığı formun güneş ile etkileşimini belirler. | 2, 5, 6 | E, F |
| Öğretim Yöntemleri: | 1: Tam Öğrenme Modeli, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli |
| Ölçme Yöntemleri: | E: Ödev, F: Proje Görevi, L: Grup değerlendirme, R: Simülasyona Dayalı Değerlendirme |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | BIM ile alakalı temel kavramların özeti. Derste üzerinde durulacak BIM yöntemleri ve BIM boyutları (4d, 5d, 6d,7d BIM) | |
| 2 | Proje kapsamının ve çalışma alanının grup yürütücüleri ile birlikte değerlendirilmesi. Arazi kullanımı ve kullanıcı kitlenin gereksinimleri değerlendirilmesi YAPILACAK ÇALIŞMA: Arazi analizi dosyalarının hazırlanması | |
| 3 | Grup yürütücüleri ile arazi ve tasarım problemi üzerinde tartışmalar yapılması, modüler sistemin değerlendirilmesi, Autodesk Infraworks ve Forma ile arazi modellemeye giriş | |
| 4 | BIM ile strüktürel sistemlerin modellenmesi ve analizi (yapıda temel ve taşıyıcı kavramları, bunların BIM ortamında modellenmesi ve data verilmesi, analitik eleman olarak tanımlanmaları) | |
| 5 | BIM ile maliyet analizine giriş "Scheduling & material take-off",4D planlama ,BIM, planlama, maliyet analizi uygulama örneği | |
| 6 | BIM ile family üretimi, parametrik nesne modelleme (Seminer) | |
| 7 | BIM ve Üretken tasarım (Generative design) | |
| 8 | Ara Jüri | |
| 9 | Clash Detection” (çakışma analizi) kavramı ve Clash detection raporlaması hazırlanması vaka çalışması | |
| 10 | BIM ile günışığı analizine giriş; temel kavramlar, altitude, azimut, ışık akısı, aydınlanma şiddeti, ışıksal aydınlık-Cephe örneği | |
| 11 | Sürdürülebilirlik Semineri Yapı Fiziğine Giriş, BIM ile Termal Analizler | |
| 12 | BIM ile MEP modelleme yapılması (Seminer) | |
| 13 | Grup bazlı BIM modeli tashihleri 1 | |
| 14 | Grup bazlı BIM modeli tashihleri 2 |
| Kaynak |
| BIM Handbook: A Guide to Building Information Modeling for Owners, Managers, Designers, Engineers and Contractors Building Information Modeling: A Strategic Implementation Guide for Architects, Engineers, Constructors, and Facility Managers Delivering BIM: A Whole Life Approach BIM and Integrated Design: Strategies for Architectural Practice Revit Architecture 202X for Architects and Designers |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde problemi tanımlayıp alternatif çözümler üretebilir. | X | |||||
| 2 | Tasarım odaklı araştırma yapıp, tasarım sürecini planlayıp yönetebilir. | X | |||||
| 3 | Ekip çalışması ve disiplinler arası işbirliğinde bulunarak çalışmalarını yürütebilir. | X | |||||
| 4 | Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirip, mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirebilir. | X | |||||
| 5 | Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararası platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarabilir. | X | |||||
| 6 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve dönüşüme / peyzaj tasarımına katkıda bulunabilir. | X | |||||
| 7 | Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durumu örneklerle açıklayabilir. | X | |||||
| 8 | Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak, evrensel ve geleneksel değerler doğrultusunda tasarım alanında karşılaştığı problemleri çözebilir. | X | |||||
| 9 | Tarih, Kültür, sanat alanında, sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alabilir. | X | |||||
| 10 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri, yaşam boyu farklı araştırma metotları ile ilişkilendirebilir. | X | |||||
| 11 | Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkındadır ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje çalışmaları yapıp, iş birlikleri kurabilir. | X | |||||
| 12 | Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemlerini özetleyebilir. | X | |||||
| 13 | Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun tasarım yapabilir ve yeni teknoloji üretim yöntemleri önerebilir. | X | |||||
| 14 | Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilir. | X | |||||
| 15 | İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri belirleyebilir. | X | |||||
| 16 | Amaca ve topluma uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilir. | X | |||||
| 17 | Teknolojik gelişimlere hakimdir, yeni gelişmeleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilir ve bu gelişimlere öncülük edebilir. | X | |||||
| 18 | Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir üretim kavramlarını tanımlayıp, bu konuların günümüzdeki önemini örnekler vererek anlatabilir. | X | |||||
| 19 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyup, çözüm üretebilir. | X | |||||
| 20 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanımlayıp uygulayabilir. | X | |||||
| 21 | Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilir ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunabilir. | X | |||||
| 22 | Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürsel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca takip edip, karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir. | X | |||||
| 23 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında ve projenin yönetilmesinde edindiği iletişim becerilerini gösterebilir. | X | |||||
| 24 | Edindiği tüm kuramsal ve uygulamalı, meslek pratiği, proje yönetimi ve yasal sorumluluklar konularındaki, bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilir. | X | |||||
| 25 | Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri, çevre sağlığı, yapı sağlığı, insan sağlığı bağlamında değerlendirebilir. | X | |||||
| 26 | Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini göz önünde bulundurarak konuyla ilgili tasarım problemlerini çözebilir. | X | |||||
| 27 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında fikrini, nicel ve nitel verilerle destekleyerek, disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşabilir. | X | |||||
| 28 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulamalı bilgi sistemlerini araştırarak eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| 29 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 0 | 0 | 0 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİNA BİLGİ MODELLEME UYGULAMALARI I | ICT4115859 | Güz Dönemi | 2+1 | 2,5 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Tahir AKKOYUNLU |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Tahir AKKOYUNLU, Öğr.Gör.Dr. Gizem ŞİMŞİR, Öğr.Gör. Pınar COŞKUN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, mimarlık, iç mimarlık, endüstri ürünleri tasarımı ve kentsel tasarım öğrencilerinin Yapı Bilgi Modellemesi (BIM) prensiplerini DAS 2 dersinde tatbik edebilecek seviyede öğrenmektir. Öğrenciler, disiplinler arası işbirliğini geliştiren, verimliliği artıran ve sürdürülebilir tasarım süreçlerine katkıda bulunan BIM'in temel araçlarını ve metodolojilerini öğreneceklerdir. Böylece, gelecekteki profesyonel kariyerlerinde güncel teknolojik gelişmeleri etkin bir şekilde kullanarak rekabetçi ve yenilikçi çözümler üretebileceklerdir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; BIM ile alakalı temel kavramların özeti. Derste üzerinde durulacak BIM yöntemleri ve BIM boyutları (4d, 5d, 6d,7d BIM),Proje kapsamının ve çalışma alanının grup yürütücüleri ile birlikte değerlendirilmesi. Arazi kullanımı ve kullanıcı kitlenin gereksinimleri değerlendirilmesi YAPILACAK ÇALIŞMA: Arazi analizi dosyalarının hazırlanması,Grup yürütücüleri ile arazi ve tasarım problemi üzerinde tartışmalar yapılması, modüler sistemin değerlendirilmesi, Autodesk Infraworks ve Forma ile arazi modellemeye giriş, BIM ile strüktürel sistemlerin modellenmesi ve analizi (yapıda temel ve taşıyıcı kavramları, bunların BIM ortamında modellenmesi ve data verilmesi, analitik eleman olarak tanımlanmaları),BIM ile maliyet analizine giriş "Scheduling & material take-off",4D planlama ,BIM, planlama, maliyet analizi uygulama örneği,BIM ile family üretimi, parametrik nesne modelleme (Seminer),BIM ve Üretken tasarım (Generative design),Ara Jüri,Clash Detection” (çakışma analizi) kavramı ve Clash detection raporlaması hazırlanması vaka çalışması,BIM ile günışığı analizine giriş; temel kavramlar, altitude, azimut, ışık akısı, aydınlanma şiddeti, ışıksal aydınlık-Cephe örneği,Sürdürülebilirlik Semineri Yapı Fiziğine Giriş, BIM ile Termal Analizler,BIM ile MEP modelleme yapılması (Seminer),Grup bazlı BIM modeli tashihleri 1,Grup bazlı BIM modeli tashihleri 2; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Mesleki alanda kullanılan bilgi paketlerini, temel ifade araçlarını ve yöntemlerini, malzeme ve teknolojileri temel düzeyde tanır ve yorumlar. | 1 | E, F, L, R |
| Öğrenci, gözlemlediği insan hareketlerinin mekansal terim karşılığına karar verir. | 2, 5 | E, F, L, R |
| Öğrenci, tasarım gereklerini karşılayacak ve tutarlı bir form yaratırken kılavuz görevi yapacak bir konsept oluşturur. | 1, 5 | E, F |
| Öğrenci, form ve malzemenin birbirlerini karşılıklı etkilediğini kavrar ve formunu buna göre yapılandırır. | 2, 5 | E, F, L, R |
| Öğrenci, herhangi bir mevsimde ve günün herhangi bir saati için, tasarladığı formun güneş ile etkileşimini belirler. | 2, 5, 6 | E, F |
| Öğretim Yöntemleri: | 1: Tam Öğrenme Modeli, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli |
| Ölçme Yöntemleri: | E: Ödev, F: Proje Görevi, L: Grup değerlendirme, R: Simülasyona Dayalı Değerlendirme |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | BIM ile alakalı temel kavramların özeti. Derste üzerinde durulacak BIM yöntemleri ve BIM boyutları (4d, 5d, 6d,7d BIM) | |
| 2 | Proje kapsamının ve çalışma alanının grup yürütücüleri ile birlikte değerlendirilmesi. Arazi kullanımı ve kullanıcı kitlenin gereksinimleri değerlendirilmesi YAPILACAK ÇALIŞMA: Arazi analizi dosyalarının hazırlanması | |
| 3 | Grup yürütücüleri ile arazi ve tasarım problemi üzerinde tartışmalar yapılması, modüler sistemin değerlendirilmesi, Autodesk Infraworks ve Forma ile arazi modellemeye giriş | |
| 4 | BIM ile strüktürel sistemlerin modellenmesi ve analizi (yapıda temel ve taşıyıcı kavramları, bunların BIM ortamında modellenmesi ve data verilmesi, analitik eleman olarak tanımlanmaları) | |
| 5 | BIM ile maliyet analizine giriş "Scheduling & material take-off",4D planlama ,BIM, planlama, maliyet analizi uygulama örneği | |
| 6 | BIM ile family üretimi, parametrik nesne modelleme (Seminer) | |
| 7 | BIM ve Üretken tasarım (Generative design) | |
| 8 | Ara Jüri | |
| 9 | Clash Detection” (çakışma analizi) kavramı ve Clash detection raporlaması hazırlanması vaka çalışması | |
| 10 | BIM ile günışığı analizine giriş; temel kavramlar, altitude, azimut, ışık akısı, aydınlanma şiddeti, ışıksal aydınlık-Cephe örneği | |
| 11 | Sürdürülebilirlik Semineri Yapı Fiziğine Giriş, BIM ile Termal Analizler | |
| 12 | BIM ile MEP modelleme yapılması (Seminer) | |
| 13 | Grup bazlı BIM modeli tashihleri 1 | |
| 14 | Grup bazlı BIM modeli tashihleri 2 |
| Kaynak |
| BIM Handbook: A Guide to Building Information Modeling for Owners, Managers, Designers, Engineers and Contractors Building Information Modeling: A Strategic Implementation Guide for Architects, Engineers, Constructors, and Facility Managers Delivering BIM: A Whole Life Approach BIM and Integrated Design: Strategies for Architectural Practice Revit Architecture 202X for Architects and Designers |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde problemi tanımlayıp alternatif çözümler üretebilir. | X | |||||
| 2 | Tasarım odaklı araştırma yapıp, tasarım sürecini planlayıp yönetebilir. | X | |||||
| 3 | Ekip çalışması ve disiplinler arası işbirliğinde bulunarak çalışmalarını yürütebilir. | X | |||||
| 4 | Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirip, mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirebilir. | X | |||||
| 5 | Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararası platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarabilir. | X | |||||
| 6 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve dönüşüme / peyzaj tasarımına katkıda bulunabilir. | X | |||||
| 7 | Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durumu örneklerle açıklayabilir. | X | |||||
| 8 | Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak, evrensel ve geleneksel değerler doğrultusunda tasarım alanında karşılaştığı problemleri çözebilir. | X | |||||
| 9 | Tarih, Kültür, sanat alanında, sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alabilir. | X | |||||
| 10 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri, yaşam boyu farklı araştırma metotları ile ilişkilendirebilir. | X | |||||
| 11 | Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkındadır ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje çalışmaları yapıp, iş birlikleri kurabilir. | X | |||||
| 12 | Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemlerini özetleyebilir. | X | |||||
| 13 | Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun tasarım yapabilir ve yeni teknoloji üretim yöntemleri önerebilir. | X | |||||
| 14 | Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilir. | X | |||||
| 15 | İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri belirleyebilir. | X | |||||
| 16 | Amaca ve topluma uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilir. | X | |||||
| 17 | Teknolojik gelişimlere hakimdir, yeni gelişmeleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilir ve bu gelişimlere öncülük edebilir. | X | |||||
| 18 | Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir üretim kavramlarını tanımlayıp, bu konuların günümüzdeki önemini örnekler vererek anlatabilir. | X | |||||
| 19 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyup, çözüm üretebilir. | X | |||||
| 20 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanımlayıp uygulayabilir. | X | |||||
| 21 | Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilir ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunabilir. | X | |||||
| 22 | Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürsel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca takip edip, karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir. | X | |||||
| 23 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında ve projenin yönetilmesinde edindiği iletişim becerilerini gösterebilir. | X | |||||
| 24 | Edindiği tüm kuramsal ve uygulamalı, meslek pratiği, proje yönetimi ve yasal sorumluluklar konularındaki, bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilir. | X | |||||
| 25 | Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri, çevre sağlığı, yapı sağlığı, insan sağlığı bağlamında değerlendirebilir. | X | |||||
| 26 | Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini göz önünde bulundurarak konuyla ilgili tasarım problemlerini çözebilir. | X | |||||
| 27 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında fikrini, nicel ve nitel verilerle destekleyerek, disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşabilir. | X | |||||
| 28 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulamalı bilgi sistemlerini araştırarak eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| 29 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |