Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE GELİŞİM I | OÖ1151930 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı | Perşembe 10:00-10:45 Perşembe 11:00-11:45 Perşembe 12:00-12:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Tuğba DURAK DEMİRHAN |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. Sinem ERENER ÜNAL |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu derste, çocuk gelişimine dair temel ilke ve kavramlar ile gelişimi etkileyen faktörlerin aktarılması ve doğum öncesi gelişim, doğum ve yenidoğan evrelerinden başlayarak; 0-36 ay arası çocukların, fiziksel, bilişsel, dil, sosyal ve duygusal gelişim alanlarının özelliklerinin ve özbakım becerilerinin, çocuklara bakım ve eğitim verenlerin dikkat etmesi gereken temel hususlar bağlamında işlenmesi amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Erken Çocukluk Döneminde Gelişime Giriş,Çocukluk Kavramı,Gelişimin Temel Kavramları,Gelişimin Temel İlkeleri,Gelişimi Etkileyen Faktörler,Doğum Öncesi Gelişim, Doğum, Yenidoğan,Yenidoğanın Gelişim Özellikler,0-36 Ay Fiziksel Gelişim Özellikleri,0-36 Ay Bilişsel Gelişim Özellikleri ,0-36 Ay Dil Gelişimi Özellikleri,0-36 Ay Sosyal-Duygusal Gelişim Özellikleri,0-36 Ay Öz Bakım Becerileri ve Öz Düzenleme,0-36 Ay İçin Eğitim Programı ,Erken Çocukluk Döneminde Gelişimin Okul Öncesi Öğretmenliğiyle İlişkisinin Kurulması; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Gelişimin temel kavram ve ilkelerini, gelişimi etkileyen risk faktörlerini ve koruyucu faktörleri açıklar. | 13, 16, 9 | A |
| Doğum öncesi, doğum ve doğum sonrası süreçlerini, gelişimi etkileyen faktörlerle ilişkilendirir. | 13, 16, 9 | A |
| Yenidoğanın gelişimsel özelliklerini açıklar. | 13, 16, 9 | A |
| 0-36 ay çocuğunun gelişimsel özelliklerini açıklar. | 13, 16, 9 | A, E |
| 0-36 aylık çocuklar için okul öncesi eğitim programının ilkelerini ve temel özelliklerini, gelişimin temel kavram ve ilkeleriyle ilişkilendirerek tartışır. | 10, 14, 16, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Erken Çocukluk Döneminde Gelişime Giriş | |
| 2 | Çocukluk Kavramı | Konuyla ilgili okumalar yapılır |
| 3 | Gelişimin Temel Kavramları | Konuyla ilgili okumalar yapılır |
| 4 | Gelişimin Temel İlkeleri | Konuyla ilgili okumalar yapılır |
| 5 | Gelişimi Etkileyen Faktörler | Konuyla ilgili okumalar yapılır |
| 6 | Doğum Öncesi Gelişim, Doğum, Yenidoğan | Konuyla ilgili okumalar yapılır |
| 7 | Yenidoğanın Gelişim Özellikler | Konuyla ilgili okumalar yapılır |
| 8 | 0-36 Ay Fiziksel Gelişim Özellikleri | Konuyla ilgili okumalar yapılır, videolar izlenir |
| 9 | 0-36 Ay Bilişsel Gelişim Özellikleri | Konuyla ilgili okumalar yapılır, videolar izlenir |
| 10 | 0-36 Ay Dil Gelişimi Özellikleri | Konuyla ilgili okumalar yapılır, videolar izlenir |
| 11 | 0-36 Ay Sosyal-Duygusal Gelişim Özellikleri | Konuyla ilgili okumalar yapılır, videolar izlenir |
| 12 | 0-36 Ay Öz Bakım Becerileri ve Öz Düzenleme | Konuyla ilgili okumalar yapılır |
| 13 | 0-36 Ay İçin Eğitim Programı | 0-36 Ay İçin MEB Eğitim Programı’nın incelenmesi |
| 14 | Erken Çocukluk Döneminde Gelişimin Okul Öncesi Öğretmenliğiyle İlişkisinin Kurulması |
| Kaynak |
| Smith, J. T. (2022). Erken Çocukluk Döneminde Gelişim [Çok Kültürlü Bir Bakış Açısı]. Nobel Akademik Yayıncılık. Berk, L. E. (2018). Bebekler Ve Çocuklar: Doğum Öncesinden Orta Çocukluğa. Nobel Akademik Yayıncılık. Çetin, Ş. (Editör) (2018). Uygulanmış Etkinlik Örnekleriyle Bebeklik Döneminde Eğitim. Nobel Akademik Yayıncılık. Sağlam, M. & Aral, N. (2016). Tarihsel Süreç İçerisinde Çocuk ve Çocukluk Kavramları. Çocuk ve Medeniyet, 1(2), 43-56. Yükselen, A., Savcı, F., Özan, G. B., Baysan, M. P., Öztürk, S. M. & Yıldırım, E. (2017). İstanbul’da Yaşayan 0-36 Ay Aralığındaki Çocukların Gelişim Düzeylerinin İncelenmesi. H.Ü. Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 3(1), 59-71. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Erken çocukluk eğitimi alanındaki bilimsel ve güncel kuram, kavram ve uygulama bilgilerine sahiptir. | X | |||||
| 2 | Erken çocukluk eğitimi alanındaki öğretim programı, öğretim strateji yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Çocukların gelişim ve öğrenme özellikleri ile öğrenme güçlüklerinin bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | Erken çocukluk dönemi gelişimsel özellikleri ve bireysel farklılıklarına göre uygun öğretim stratejileri, yöntemleri ve teknikleri uygular. | ||||||
| 5 | Çocukların gelişimleri açısından uygun ve ihtiyaçlarına yönelik öğrenme ortamlarını düzenler, eğitim materyalleri tasarlar, çocukların kazanımlarını çok yönlü değerlendirir. | X | |||||
| 6 | Erken çocukluk eğitimine yönelik sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve bilimsel araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 7 | Erken çocukluk dönemi ile ilgili sorunların çözümü için bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluğunu etkin bir şekilde yerine getirir; güçlü yönlerini kullanır, zayıf yönlerini geliştirir. | ||||||
| 8 | Öğrenme gereksinimlerini belirler, bilgiye ulaşma yollarını etkin şekilde kullanır, yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirir. | X | |||||
| 9 | Topluma hizmet bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje veya etkinliklerde alanıyla ilgili kişilerle birlikte çalışır; dış görünüm, tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olur. | ||||||
| 10 | Türkçeyi etkin ve kurallarına uygun olarak kullanır; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak çevresiyle etkili iletişim kurar. | ||||||
| 11 | İnsan hakları, çocuk hakları ve demokrasi bilinciyle mesleki ve bilimsel açıdan etik değerlere uygun davranışlar sergiler. | X | |||||
| 12 | Erken çocukluk eğitiminde kalite yönetimi, iş güvenliği süreçlerine uygun davranır; güvenli okul ortamı sağlamak ve çevreyi korumak için kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 2 | 20 | 40 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 2 | 10 | 20 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 1 | 8 | 8 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 35 | 35 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 35 | 35 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 180 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(180/30) | 6 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE GELİŞİM I | OÖ1151930 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı | Perşembe 10:00-10:45 Perşembe 11:00-11:45 Perşembe 12:00-12:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Tuğba DURAK DEMİRHAN |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. Sinem ERENER ÜNAL |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu derste, çocuk gelişimine dair temel ilke ve kavramlar ile gelişimi etkileyen faktörlerin aktarılması ve doğum öncesi gelişim, doğum ve yenidoğan evrelerinden başlayarak; 0-36 ay arası çocukların, fiziksel, bilişsel, dil, sosyal ve duygusal gelişim alanlarının özelliklerinin ve özbakım becerilerinin, çocuklara bakım ve eğitim verenlerin dikkat etmesi gereken temel hususlar bağlamında işlenmesi amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Erken Çocukluk Döneminde Gelişime Giriş,Çocukluk Kavramı,Gelişimin Temel Kavramları,Gelişimin Temel İlkeleri,Gelişimi Etkileyen Faktörler,Doğum Öncesi Gelişim, Doğum, Yenidoğan,Yenidoğanın Gelişim Özellikler,0-36 Ay Fiziksel Gelişim Özellikleri,0-36 Ay Bilişsel Gelişim Özellikleri ,0-36 Ay Dil Gelişimi Özellikleri,0-36 Ay Sosyal-Duygusal Gelişim Özellikleri,0-36 Ay Öz Bakım Becerileri ve Öz Düzenleme,0-36 Ay İçin Eğitim Programı ,Erken Çocukluk Döneminde Gelişimin Okul Öncesi Öğretmenliğiyle İlişkisinin Kurulması; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Gelişimin temel kavram ve ilkelerini, gelişimi etkileyen risk faktörlerini ve koruyucu faktörleri açıklar. | 13, 16, 9 | A |
| Doğum öncesi, doğum ve doğum sonrası süreçlerini, gelişimi etkileyen faktörlerle ilişkilendirir. | 13, 16, 9 | A |
| Yenidoğanın gelişimsel özelliklerini açıklar. | 13, 16, 9 | A |
| 0-36 ay çocuğunun gelişimsel özelliklerini açıklar. | 13, 16, 9 | A, E |
| 0-36 aylık çocuklar için okul öncesi eğitim programının ilkelerini ve temel özelliklerini, gelişimin temel kavram ve ilkeleriyle ilişkilendirerek tartışır. | 10, 14, 16, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Erken Çocukluk Döneminde Gelişime Giriş | |
| 2 | Çocukluk Kavramı | Konuyla ilgili okumalar yapılır |
| 3 | Gelişimin Temel Kavramları | Konuyla ilgili okumalar yapılır |
| 4 | Gelişimin Temel İlkeleri | Konuyla ilgili okumalar yapılır |
| 5 | Gelişimi Etkileyen Faktörler | Konuyla ilgili okumalar yapılır |
| 6 | Doğum Öncesi Gelişim, Doğum, Yenidoğan | Konuyla ilgili okumalar yapılır |
| 7 | Yenidoğanın Gelişim Özellikler | Konuyla ilgili okumalar yapılır |
| 8 | 0-36 Ay Fiziksel Gelişim Özellikleri | Konuyla ilgili okumalar yapılır, videolar izlenir |
| 9 | 0-36 Ay Bilişsel Gelişim Özellikleri | Konuyla ilgili okumalar yapılır, videolar izlenir |
| 10 | 0-36 Ay Dil Gelişimi Özellikleri | Konuyla ilgili okumalar yapılır, videolar izlenir |
| 11 | 0-36 Ay Sosyal-Duygusal Gelişim Özellikleri | Konuyla ilgili okumalar yapılır, videolar izlenir |
| 12 | 0-36 Ay Öz Bakım Becerileri ve Öz Düzenleme | Konuyla ilgili okumalar yapılır |
| 13 | 0-36 Ay İçin Eğitim Programı | 0-36 Ay İçin MEB Eğitim Programı’nın incelenmesi |
| 14 | Erken Çocukluk Döneminde Gelişimin Okul Öncesi Öğretmenliğiyle İlişkisinin Kurulması |
| Kaynak |
| Smith, J. T. (2022). Erken Çocukluk Döneminde Gelişim [Çok Kültürlü Bir Bakış Açısı]. Nobel Akademik Yayıncılık. Berk, L. E. (2018). Bebekler Ve Çocuklar: Doğum Öncesinden Orta Çocukluğa. Nobel Akademik Yayıncılık. Çetin, Ş. (Editör) (2018). Uygulanmış Etkinlik Örnekleriyle Bebeklik Döneminde Eğitim. Nobel Akademik Yayıncılık. Sağlam, M. & Aral, N. (2016). Tarihsel Süreç İçerisinde Çocuk ve Çocukluk Kavramları. Çocuk ve Medeniyet, 1(2), 43-56. Yükselen, A., Savcı, F., Özan, G. B., Baysan, M. P., Öztürk, S. M. & Yıldırım, E. (2017). İstanbul’da Yaşayan 0-36 Ay Aralığındaki Çocukların Gelişim Düzeylerinin İncelenmesi. H.Ü. Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 3(1), 59-71. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Erken çocukluk eğitimi alanındaki bilimsel ve güncel kuram, kavram ve uygulama bilgilerine sahiptir. | X | |||||
| 2 | Erken çocukluk eğitimi alanındaki öğretim programı, öğretim strateji yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Çocukların gelişim ve öğrenme özellikleri ile öğrenme güçlüklerinin bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | Erken çocukluk dönemi gelişimsel özellikleri ve bireysel farklılıklarına göre uygun öğretim stratejileri, yöntemleri ve teknikleri uygular. | ||||||
| 5 | Çocukların gelişimleri açısından uygun ve ihtiyaçlarına yönelik öğrenme ortamlarını düzenler, eğitim materyalleri tasarlar, çocukların kazanımlarını çok yönlü değerlendirir. | X | |||||
| 6 | Erken çocukluk eğitimine yönelik sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve bilimsel araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 7 | Erken çocukluk dönemi ile ilgili sorunların çözümü için bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluğunu etkin bir şekilde yerine getirir; güçlü yönlerini kullanır, zayıf yönlerini geliştirir. | ||||||
| 8 | Öğrenme gereksinimlerini belirler, bilgiye ulaşma yollarını etkin şekilde kullanır, yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirir. | X | |||||
| 9 | Topluma hizmet bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje veya etkinliklerde alanıyla ilgili kişilerle birlikte çalışır; dış görünüm, tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olur. | ||||||
| 10 | Türkçeyi etkin ve kurallarına uygun olarak kullanır; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak çevresiyle etkili iletişim kurar. | ||||||
| 11 | İnsan hakları, çocuk hakları ve demokrasi bilinciyle mesleki ve bilimsel açıdan etik değerlere uygun davranışlar sergiler. | X | |||||
| 12 | Erken çocukluk eğitiminde kalite yönetimi, iş güvenliği süreçlerine uygun davranır; güvenli okul ortamı sağlamak ve çevreyi korumak için kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |