Temel kavramlar; özel eğitim ihtiyacı olan bireyler; dil ve konuşma bozukluğu; fiziksel yetersizlik/ süreğen hastalık; çoklu yetersizlik; duygu/davranış bozukluğu, sınıflandırma, yaygınlık ve görülme sıklığı, nedenler, tarama/tanılama, ekip; eğitim-öğretim ortamları; bilimsel dayanaklı uygulamalar; aile kavramı ve özel eğitim ihtiyacı olan çocuğa sahip ailelerin özellikleri; özel eğitim ihtiyacı olan çocuğa ve ailelerine yönelik tutumlar; ailelere sunulan hizmetler, destekler ve yasal haklar.
Dersin İçeriği
Bu ders; Tanışma/İzlence anlatımı/Özel eğitimle ilgili temel kavramlar/Özel eğitimin amacı,Özel eğitimin kısa tarihçesi/Özel eğitimin temel ilkeleri/Yasal dayanaklar,Zihin yetersizliği,Otizm spektrum bozukluğu ,Görme yetersizliği,İşitme yetersizliği,Öğrenme güçlüğü/Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu ,Özel yetenek,Dil ve konuşma bozukluğu/Fiziksel yetersizlik,Eğitim-öğretim ortamları (1),Eğitim-öğretim ortamları (2),Özel eğitimde aile katılımı (1),Özel eğitimde aile katılımı (2),Genel tekrar; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme Yöntemleri
Özel eğitimin kapsamını açıklar.
10, 13, 16
C
Özel gereksinim gruplarını açıklar.
10, 13, 16
C
Özel gereksinimli bireylerin eğitim-öğretim ortamlarını tanımlar.
10, 13, 16
C
Özel gereksinimde aile katılımını açıklar.
10, 13, 16
C
Özel eğitimde yasal dayanakları örneklendirir.
10, 13, 16
C
Öğretim Yöntemleri:
10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği
Ölçme Yöntemleri:
C: Çoktan Seçmeli Sınav
Ders Akışı
Sıra
Konular
Ön Hazırlık
1
Tanışma/İzlence anlatımı/Özel eğitimle ilgili temel kavramlar/Özel eğitimin amacı
Ders notları
2
Özel eğitimin kısa tarihçesi/Özel eğitimin temel ilkeleri/Yasal dayanaklar
Ders notları
3
Zihin yetersizliği
Ders notları
4
Otizm spektrum bozukluğu
Ders notları
5
Görme yetersizliği
Ders notları
6
İşitme yetersizliği
Ders notları
7
Öğrenme güçlüğü/Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu
Ders notları
8
Özel yetenek
Ders notları
9
Dil ve konuşma bozukluğu/Fiziksel yetersizlik
Ders notları
10
Eğitim-öğretim ortamları (1)
Ders notları
11
Eğitim-öğretim ortamları (2)
Ders notları
12
Özel eğitimde aile katılımı (1)
Ders notları
13
Özel eğitimde aile katılımı (2)
Ders notları
14
Genel tekrar
-
Kaynak
● Diken, İ. (Ed.). (2015). Özel eğitime gereksinimi olan öğrenciler ve özel eğitim (12. Basım). Pegem Akademi.
● Hallahan, D. P., & Kauffman, J. M. (2006). Exceptional learners: Introduction to special education (10th ed.). Pearson Education/Allyn & Bacon.
● Karabulut, R. (Ed.). (2020). Özel gereksinimli çocuklar ve özel eğitim. Eğiten Kitap.
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
No
Program Yeterliliği
Katkı Düzeyi
1
2
3
4
5
1
Özel eğitim alanına ilişkin gelişim ve öğrenme kuramlarını karşılaştırmalı olarak ifade eder.
X
2
Özel eğitime ilişkin ulusal mevzuat ve eğitim politikalarını mesleki uygulamalar bağlamında açıklar.
X
3
Özel eğitimde ölçme-değerlendirme süreçlerini ve veri temelli karar verme yaklaşımlarını açıklar.
X
4
Özel gereksinimli bireylerin gelişim özelliklerini ve eğitim gereksinimlerini kuramsal temeller doğrultusunda açıklar.
X
5
Öğrenci gereksinimlerine uygun öğretim/ teknolojik materyali tasarlar.
X
6
Genel eğitim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri doğrultusunda içerik, süreç, ortam ve değerlendirme boyutlarında uyarlar.
X
7
Öğrenci performansına dayalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirir.
X
8
İşlevsel davranış değerlendirme ve davranış değiştirme süreçlerini yürütür.
X
9
Dış görünümü, tutumu, tavırları ve profesyonel davranışlarıyla topluma, meslektaşlarına ve öğrencilerine örnek bir öğretmen figürü sergileme sorumluluğunun farkına varır.
X
10
Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası bilimsel kaynakları mesleki uygulamalarında kullanır.
X
11
Alanıyla ilgili toplumsal sorumluluk çalışmalarını yürütür.
X
12
Öğretim uygulamalarının etkililiğini değerlendirir.
X
13
Aile ve disiplinler arası ekip iş birliği sürecini planlar.
X
14
Mesleki uygulamalarını etik ilkeler ve ilgili mevzuat doğrultusunda yürütür.
X
15
Mesleki uygulamalarını özel gereksinimli bireylerin eğitim ve toplumsal hakları doğrultusunda yürütür.
X
16
Alanındaki bilimsel ve mesleki gelişim etkinliklerine katılır.
X
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi
Mutlak Değerlendirme
Ara Sınavın Başarıya Oranı
40
Genel Sınavın Başarıya Oranı
60
Toplam
100
AKTS / İşyükü Tablosu
Etkinlik
Sayı
Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Saati
14
2
28
Rehberli Problem Çözme
0
0
0
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi
3
4
12
Okul Dışı Diğer Faaliyetler
0
0
0
Proje Sunumu / Seminer
1
10
10
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı
0
0
0
Ara Sınav ve Hazırlığı
7
10
70
Genel Sınav ve Hazırlığı
7
10
70
Performans Görevi, Bakım Planı
0
0
0
Toplam İş Yükü (Saat)
190
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(190/30)
6
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır.
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
Ders
Kodu
Yarıyıl
T+U Saat
Kredi
AKTS
ÖZEL EĞİTİME GİRİŞ
ÖE1114955
Güz Dönemi
2+0
2
6
Ders Programı
Ön Koşul Dersleri
Önerilen Seçmeli Dersler
Dersin Dili
Türkçe
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Türü
Alan Eğitimi
Dersin Koordinatörü
Dr.Öğr.Üye. Aslin ARSLANOĞLU ÖSER
Dersi Verenler
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Temel kavramlar; özel eğitim ihtiyacı olan bireyler; dil ve konuşma bozukluğu; fiziksel yetersizlik/ süreğen hastalık; çoklu yetersizlik; duygu/davranış bozukluğu, sınıflandırma, yaygınlık ve görülme sıklığı, nedenler, tarama/tanılama, ekip; eğitim-öğretim ortamları; bilimsel dayanaklı uygulamalar; aile kavramı ve özel eğitim ihtiyacı olan çocuğa sahip ailelerin özellikleri; özel eğitim ihtiyacı olan çocuğa ve ailelerine yönelik tutumlar; ailelere sunulan hizmetler, destekler ve yasal haklar.
Dersin İçeriği
Bu ders; Tanışma/İzlence anlatımı/Özel eğitimle ilgili temel kavramlar/Özel eğitimin amacı,Özel eğitimin kısa tarihçesi/Özel eğitimin temel ilkeleri/Yasal dayanaklar,Zihin yetersizliği,Otizm spektrum bozukluğu ,Görme yetersizliği,İşitme yetersizliği,Öğrenme güçlüğü/Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu ,Özel yetenek,Dil ve konuşma bozukluğu/Fiziksel yetersizlik,Eğitim-öğretim ortamları (1),Eğitim-öğretim ortamları (2),Özel eğitimde aile katılımı (1),Özel eğitimde aile katılımı (2),Genel tekrar; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme Yöntemleri
Özel eğitimin kapsamını açıklar.
10, 13, 16
C
Özel gereksinim gruplarını açıklar.
10, 13, 16
C
Özel gereksinimli bireylerin eğitim-öğretim ortamlarını tanımlar.
10, 13, 16
C
Özel gereksinimde aile katılımını açıklar.
10, 13, 16
C
Özel eğitimde yasal dayanakları örneklendirir.
10, 13, 16
C
Öğretim Yöntemleri:
10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği
Ölçme Yöntemleri:
C: Çoktan Seçmeli Sınav
Ders Akışı
Sıra
Konular
Ön Hazırlık
1
Tanışma/İzlence anlatımı/Özel eğitimle ilgili temel kavramlar/Özel eğitimin amacı
Ders notları
2
Özel eğitimin kısa tarihçesi/Özel eğitimin temel ilkeleri/Yasal dayanaklar
Ders notları
3
Zihin yetersizliği
Ders notları
4
Otizm spektrum bozukluğu
Ders notları
5
Görme yetersizliği
Ders notları
6
İşitme yetersizliği
Ders notları
7
Öğrenme güçlüğü/Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu
Ders notları
8
Özel yetenek
Ders notları
9
Dil ve konuşma bozukluğu/Fiziksel yetersizlik
Ders notları
10
Eğitim-öğretim ortamları (1)
Ders notları
11
Eğitim-öğretim ortamları (2)
Ders notları
12
Özel eğitimde aile katılımı (1)
Ders notları
13
Özel eğitimde aile katılımı (2)
Ders notları
14
Genel tekrar
-
Kaynak
● Diken, İ. (Ed.). (2015). Özel eğitime gereksinimi olan öğrenciler ve özel eğitim (12. Basım). Pegem Akademi.
● Hallahan, D. P., & Kauffman, J. M. (2006). Exceptional learners: Introduction to special education (10th ed.). Pearson Education/Allyn & Bacon.
● Karabulut, R. (Ed.). (2020). Özel gereksinimli çocuklar ve özel eğitim. Eğiten Kitap.
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
No
Program Yeterliliği
Katkı Düzeyi
1
2
3
4
5
1
Özel eğitim alanına ilişkin gelişim ve öğrenme kuramlarını karşılaştırmalı olarak ifade eder.
X
2
Özel eğitime ilişkin ulusal mevzuat ve eğitim politikalarını mesleki uygulamalar bağlamında açıklar.
X
3
Özel eğitimde ölçme-değerlendirme süreçlerini ve veri temelli karar verme yaklaşımlarını açıklar.
X
4
Özel gereksinimli bireylerin gelişim özelliklerini ve eğitim gereksinimlerini kuramsal temeller doğrultusunda açıklar.
X
5
Öğrenci gereksinimlerine uygun öğretim/ teknolojik materyali tasarlar.
X
6
Genel eğitim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri doğrultusunda içerik, süreç, ortam ve değerlendirme boyutlarında uyarlar.
X
7
Öğrenci performansına dayalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirir.
X
8
İşlevsel davranış değerlendirme ve davranış değiştirme süreçlerini yürütür.
X
9
Dış görünümü, tutumu, tavırları ve profesyonel davranışlarıyla topluma, meslektaşlarına ve öğrencilerine örnek bir öğretmen figürü sergileme sorumluluğunun farkına varır.
X
10
Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası bilimsel kaynakları mesleki uygulamalarında kullanır.
X
11
Alanıyla ilgili toplumsal sorumluluk çalışmalarını yürütür.
X
12
Öğretim uygulamalarının etkililiğini değerlendirir.
X
13
Aile ve disiplinler arası ekip iş birliği sürecini planlar.
X
14
Mesleki uygulamalarını etik ilkeler ve ilgili mevzuat doğrultusunda yürütür.
X
15
Mesleki uygulamalarını özel gereksinimli bireylerin eğitim ve toplumsal hakları doğrultusunda yürütür.
X
16
Alanındaki bilimsel ve mesleki gelişim etkinliklerine katılır.
