Ders Detayı

Ders Tanımı Ders Akışı Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı Değerlendirme Sistemi AKTS İşyükü Dersin Detaylı Bilgileri Sayısal Veriler

Ders Tanımı

Ders	Kodu	Yarıyıl	T+U Saat	Kredi	AKTS
EĞİTİM ANTROPOLOJİSİ	PCG4216919	Bahar Dönemi	2+0	2	4

Ders Programı

Ön Koşul Dersleri
Önerilen Seçmeli Dersler

Dersin Dili	İngilizce
Dersin Seviyesi	Lisans
Dersin Türü	Seç. Meslek Bilgisi
Dersin Koordinatörü	Dr.Öğr.Üye. İlker ALTUNBAŞAK
Dersi Verenler	Dr.Öğr.Üye. İlker ALTUNBAŞAK
Dersin Yardımcıları	-
Dersin Amacı	Bu dersin amacı, eğitimi yalnızca okul içi bir süreç olarak değil; kültür, kimlik, toplumsal değerler ve insan deneyimiyle iç içe geçmiş bir olgu olarak incelemektir. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık öğrencilerinin farklı kültürel arka planlara sahip bireyleri daha derinlikli anlamalarını, eğitim ortamlarında kültürel duyarlılık geliştirmelerini ve danışmanlık süreçlerinde insanı sosyal-kültürel bağlamı içinde değerlendirebilmelerini hedefler.
Dersin İçeriği	Bu ders; Derse Giriş: Eğitim Antropolojisi Nedir? Eğitim, kültür ve insan ilişkisine genel bakış,Antropolojinin Temel Kavramları Kültür, toplum, kimlik, değer, norm, gelenek, ritüel,Eğitim ve Kültür İlişkisi Eğitimin kültürü aktarma, dönüştürme ve yeniden üretme işlevi,Okul Bir Kültürel Alan Olarak Nasıl İşler? Okul ritüelleri, kurallar, semboller ve görünmeyen kültür,Aile, Toplum ve Eğitim Aile yapıları, toplumsal beklentiler ve öğrencinin eğitim deneyimi,Kimlik, Aidiyet ve Eğitim Öğrencinin benlik algısı, kültürel kimlik ve okulda aidiyet duygusu,Ara Değerlendirme / Tartışma Haftası Kavramların RPD bağlamında vaka ve örneklerle değerlendirilmesi,Eğitimde Eşitsizlik ve Kültürel Farklılıklar Sınıf, dil, göç, etnik köken ve eğitim fırsatları,Çok kültürlü Eğitim ve Kültürel Duyarlılık Farklı kültürlerden gelen öğrencilerle çalışma,Rehberlik ve Psikolojik Danışmada Kültürel Bağlam Danışanın kültürel dünyasını anlama,Okulda Uyum, Dışlanma ve Ötekileştirme Akran ilişkileri, ayrımcılık ve okul iklimi,Antropolojik Araştırma Yöntemleri Gözlem, görüşme, etnografi ve alan notu tutma,RPD Alanında Kültürel Vaka Analizi Öğrenci, aile ve okul bağlamında örnek olay incelemeleri,Genel Değerlendirme ve Final Tartışması Eğitim antropolojisinin RPD uygulamalarına katkısı; konularını içermektedir.

Dersin Öğrenme Kazanımları	Öğretim Yöntemleri	Ölçme Yöntemleri
Eğitim antropolojisinin temel kavramlarını, amaçlarını ve çalışma alanlarını açıklar.		C
Eğitim süreçlerini kültür, kimlik, toplumsal değerler ve insan deneyimi bağlamında değerlendirir.		C
Okul, aile, toplum ve kültür arasındaki ilişkiyi rehberlik ve psikolojik danışmanlık açısından yorumlar.		C
Farklı kültürel arka planlara sahip öğrencilerin eğitim deneyimlerini kültürel duyarlılık temelinde analiz eder.		C
Psikolojik danışma ve rehberlik süreçlerinde bireyi sosyal, kültürel ve antropolojik bağlamı içinde değerlendirir.		C

Öğretim Yöntemleri:
Ölçme Yöntemleri:	C: Çoktan Seçmeli Sınav

Ders Akışı

Sıra	Konular	Ön Hazırlık
1	Derse Giriş: Eğitim Antropolojisi Nedir? Eğitim, kültür ve insan ilişkisine genel bakış
2	Antropolojinin Temel Kavramları Kültür, toplum, kimlik, değer, norm, gelenek, ritüel	Ders materyalindeki ilgili bölümün okunması
3	Eğitim ve Kültür İlişkisi Eğitimin kültürü aktarma, dönüştürme ve yeniden üretme işlevi	Ders materyalindeki ilgili bölümün okunması
4	Okul Bir Kültürel Alan Olarak Nasıl İşler? Okul ritüelleri, kurallar, semboller ve görünmeyen kültür	Ders materyalindeki ilgili bölümün okunması
5	Aile, Toplum ve Eğitim Aile yapıları, toplumsal beklentiler ve öğrencinin eğitim deneyimi	Ders materyalindeki ilgili bölümün okunması
6	Kimlik, Aidiyet ve Eğitim Öğrencinin benlik algısı, kültürel kimlik ve okulda aidiyet duygusu	Ders materyalindeki ilgili bölümün okunması
7	Ara Değerlendirme / Tartışma Haftası Kavramların RPD bağlamında vaka ve örneklerle değerlendirilmesi	Ders materyalindeki ilgili bölümün okunması
8	Eğitimde Eşitsizlik ve Kültürel Farklılıklar Sınıf, dil, göç, etnik köken ve eğitim fırsatları	Ders materyalindeki ilgili bölümün okunması
9	Çok kültürlü Eğitim ve Kültürel Duyarlılık Farklı kültürlerden gelen öğrencilerle çalışma	Ders materyalindeki ilgili bölümün okunması
10	Rehberlik ve Psikolojik Danışmada Kültürel Bağlam Danışanın kültürel dünyasını anlama	Ders materyalindeki ilgili bölümün okunması
11	Okulda Uyum, Dışlanma ve Ötekileştirme Akran ilişkileri, ayrımcılık ve okul iklimi	Ders materyalindeki ilgili bölümün okunması
12	Antropolojik Araştırma Yöntemleri Gözlem, görüşme, etnografi ve alan notu tutma	Ders materyalindeki ilgili bölümün okunması
13	RPD Alanında Kültürel Vaka Analizi Öğrenci, aile ve okul bağlamında örnek olay incelemeleri	Ders materyalindeki ilgili bölümün okunması
14	Genel Değerlendirme ve Final Tartışması Eğitim antropolojisinin RPD uygulamalarına katkısı	Ders materyalindeki ilgili bölümün okunması

Kaynak

Spindler, G. D. (Ed.). (1987). Education and Cultural Process: Anthropological Approaches. Waveland Press. Levinson, B. A., Foley, D. E., & Holland, D. C. (Eds.). (1996). The Cultural Production of the Educated Person: Critical Ethnographies of Schooling and Local Practice. SUNY Press. Varenne, H., & McDermott, R. (1998). Successful Failure: The School America Builds. Westview Press.

Eriksen, T. H. (2015). Small Places, Large Issues: An Introduction to Social and Cultural Anthropology. Pluto Press. Banks, J. A. (2016). Cultural Diversity and Education: Foundations, Curriculum, and Teaching. Routledge.

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
No	Program Yeterliliği	Katkı Düzeyi
No	Program Yeterliliği	1	2	3	4	5
1	Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar.	X
2	Bireylerin gelişim özellikleri öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar.				X
3	Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir.		X
4	Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar.			X
5	Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular.	X
6	Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır.					X
7	Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır.				X
8	Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar.				X
9	Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder.	X
10	Psikolojik danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür.	X
11	Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir.					X
12	Mesleki faaliyetlerini disiplinlerarası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler.				X
13	Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler.		X
14	Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder.	X
15	Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır.	X
16	Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür.	X

Değerlendirme Sistemi

Katkı Düzeyi	Mutlak Değerlendirme
Ara Sınavın Başarıya Oranı		40
Genel Sınavın Başarıya Oranı		60
Toplam		100

AKTS / İşyükü Tablosu
Etkinlik	Sayı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Saati	14	2	28
Rehberli Problem Çözme	0	0	0
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi	0	0	0
Okul Dışı Diğer Faaliyetler	14	4	56
Proje Sunumu / Seminer	0	0	0
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı	0	0	0
Ara Sınav ve Hazırlığı	1	12	12
Genel Sınav ve Hazırlığı	1	12	12
Performans Görevi, Bakım Planı	0	0	0
Toplam İş Yükü (Saat)			108
*Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30=(108/30)**			4
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır.

Dersin Detaylı Bilgileri