Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MESLEK ETİĞİ VE YASAL KONULAR | PCG4113233 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Aslı Burçak TAŞÖREN |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. Burak TUNA |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, öğrencilere danışmanlığın çeşitli alanlarında mesleki davranış ve etik konusunu tanıtmaktır. Klinik uygulama, insan ve hayvan araştırmaları ve öğretim, test etme ve yazma gibi alanlardaki etik yaklaşımlar da işlenecektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Profesyonel Etiğe Giriş,Ahlak ve Etik,Danışmanlık Derneği tarafından oluşturulan etik kuralların işlenmesi,Yeterlikler,Çok kültürlü toplumda profesyonel ve etik konular,Danışanın hakları ve danışmanın sorumlulukları (bilgilendirilmiş onam),Gizlilik,Çoklu ilişkiler ve profesyonel sınırlar,İnsanlar ve hayvanlar üzerine araştırmalar,Akademik sahtekarlık,Teori ve uygulamada konular,Grup çalışmalarında etik konular,Öğretmenlik yapan danışman,danışmanlık ve psikoterapide etik kurallar,Süpervizyon ve konsültasyon; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bu ders; öğrencilere sorunlara etik bir bakış açısıyla bakma ile alan çalışmaları, araştırma ve akademik ortamlarda daha adil ve profesyonel kararlar almalarına yardımcı olma fırsatı verecektir. | ||
| Öğrenciler sorunlarla başa çıkmada etik bakış açısını sergiler. | ||
| Araştırma ve akademik çalışmalarda daha adil ve profesyonel karar alma becerisi geliştirir. | ||
| Psikolojik danışmanlık alanına özgü meslek etiği ve yasal konuları kavrar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Profesyonel Etiğe Giriş | |
| 2 | Ahlak ve Etik | |
| 3 | Danışmanlık Derneği tarafından oluşturulan etik kuralların işlenmesi | |
| 4 | Yeterlikler | |
| 5 | Çok kültürlü toplumda profesyonel ve etik konular | |
| 6 | Danışanın hakları ve danışmanın sorumlulukları (bilgilendirilmiş onam) | |
| 7 | Gizlilik | |
| 8 | Çoklu ilişkiler ve profesyonel sınırlar | |
| 9 | İnsanlar ve hayvanlar üzerine araştırmalar | |
| 10 | Akademik sahtekarlık | |
| 11 | Teori ve uygulamada konular | |
| 12 | Grup çalışmalarında etik konular | |
| 13 | Öğretmenlik yapan danışman | |
| 14 | danışmanlık ve psikoterapide etik kurallar | |
| 15 | Süpervizyon ve konsültasyon |
| Kaynak |
| Korkut, Y. Psikologlar için etik öğretim kitabı. İstanbul: Türk Psikologlar Derneği. |
| Dönem içinde farklı makaleler ve vak'alar işlenecektir |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | X | |||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | X | |||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | X | |||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | X | |||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | X | |||||
| 10 | Psikolojik danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | X | |||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinlerarası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | X | |||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | X | |||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 0 | 2 | 0 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 6 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 1 | 1 | 1 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 1 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(1/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MESLEK ETİĞİ VE YASAL KONULAR | PCG4113233 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Aslı Burçak TAŞÖREN |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. Burak TUNA |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, öğrencilere danışmanlığın çeşitli alanlarında mesleki davranış ve etik konusunu tanıtmaktır. Klinik uygulama, insan ve hayvan araştırmaları ve öğretim, test etme ve yazma gibi alanlardaki etik yaklaşımlar da işlenecektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Profesyonel Etiğe Giriş,Ahlak ve Etik,Danışmanlık Derneği tarafından oluşturulan etik kuralların işlenmesi,Yeterlikler,Çok kültürlü toplumda profesyonel ve etik konular,Danışanın hakları ve danışmanın sorumlulukları (bilgilendirilmiş onam),Gizlilik,Çoklu ilişkiler ve profesyonel sınırlar,İnsanlar ve hayvanlar üzerine araştırmalar,Akademik sahtekarlık,Teori ve uygulamada konular,Grup çalışmalarında etik konular,Öğretmenlik yapan danışman,danışmanlık ve psikoterapide etik kurallar,Süpervizyon ve konsültasyon; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bu ders; öğrencilere sorunlara etik bir bakış açısıyla bakma ile alan çalışmaları, araştırma ve akademik ortamlarda daha adil ve profesyonel kararlar almalarına yardımcı olma fırsatı verecektir. | ||
| Öğrenciler sorunlarla başa çıkmada etik bakış açısını sergiler. | ||
| Araştırma ve akademik çalışmalarda daha adil ve profesyonel karar alma becerisi geliştirir. | ||
| Psikolojik danışmanlık alanına özgü meslek etiği ve yasal konuları kavrar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Profesyonel Etiğe Giriş | |
| 2 | Ahlak ve Etik | |
| 3 | Danışmanlık Derneği tarafından oluşturulan etik kuralların işlenmesi | |
| 4 | Yeterlikler | |
| 5 | Çok kültürlü toplumda profesyonel ve etik konular | |
| 6 | Danışanın hakları ve danışmanın sorumlulukları (bilgilendirilmiş onam) | |
| 7 | Gizlilik | |
| 8 | Çoklu ilişkiler ve profesyonel sınırlar | |
| 9 | İnsanlar ve hayvanlar üzerine araştırmalar | |
| 10 | Akademik sahtekarlık | |
| 11 | Teori ve uygulamada konular | |
| 12 | Grup çalışmalarında etik konular | |
| 13 | Öğretmenlik yapan danışman | |
| 14 | danışmanlık ve psikoterapide etik kurallar | |
| 15 | Süpervizyon ve konsültasyon |
| Kaynak |
| Korkut, Y. Psikologlar için etik öğretim kitabı. İstanbul: Türk Psikologlar Derneği. |
| Dönem içinde farklı makaleler ve vak'alar işlenecektir |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | X | |||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | X | |||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | X | |||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | X | |||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | X | |||||
| 10 | Psikolojik danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | X | |||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinlerarası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | X | |||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | X | |||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |