Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOSYAL PSİKOLOJİ | PCG1214972 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. Ahmet ŞİRİN |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Ahmet ŞİRİN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amaçları arasında, ilgili kavramların, teorilerin ve derste sunulan konular ile alakalı olarak yapılan araştırmaların anlaşılması ve öğrenilmesi yer almaktadır. İnsan başkalarıyla pek çok farklı durumda etkileşime girer ve insan yaşamı sosyal bir bağlamda gelişir (yani değişime tabidir). Bir alan olarak sosyal psikoloji, diğer insanların bireyin düşüncelerini, duygularını ve davranışlarını nasıl şekillendirdiğini inceler. Bu derste saldırganlık, araştırma yöntemleri, tutumlar, grup süreçleri, fedakarlık ve sosyal etki gibi konular incelenmektedir. Öğrencilerin sosyal psikoloji ile tanışması, sosyal psikolojiyle ilgili olguların günlük yaşamlarını nasıl etkilediğine dair eleştirel bir yaklaşımın paylaşılması amaçlanır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; BÖLÜM 1 Sosyal Psikolojiye Giriş,BÖLÜM 2 Metodoloji: Sosyal Psikologlar Nasıl Araştırma Yaparlar?,BÖLÜM 3 Sosyal Biliş: Sosyal Dünya Hakkında Nasıl Düşünüyoruz,BÖLÜM 4 Sosyal Algı: Diğer İnsanları Nasıl Anlıyoruz,BÖLÜM 5 Benlik: Sosyal Bir Bağlamda Kendimizi Anlamak,BÖLÜM 6 Eylemlerimizi Gerekçelendirme İhtiyacı: Uyumsuzluğun Azaltılmasının Maliyetleri ve Faydaları,BÖLÜM 7 Tutum ve Tutum Değişimi: Düşünceleri ve Duyguları Etkilemek,BÖLÜM 8 Uygunluk: Davranışı Etkilemek,BÖLÜM 9 Grup Süreçleri: Sosyal Gruplarda Etki,BÖLÜM 10 Kişilerarası Çekicilik: İlk İzlenimlerden Yakın İlişkilere,BÖLÜM 11 Prososyal Davranış: İnsanlar Neden Yardım Eder?,BÖLÜM 12 Saldırganlık: Neden Başkalarına Zarar Veriyoruz? Önleyebilir miyiz?,BÖLÜM 13 Önyargı: Sebepler, Sonuçlar ve Çareler,Genel Değerlendirme; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Öğrenci sosyal psikolojinin temel kavramlarını tanımlar, kavramlararası farkları ayırt eder. | 10, 16, 9 | A |
| 2. Öğrenci sosyol psikolojinin tarihsel gelişimini özetler. | 10, 16, 9 | A |
| 3. Öğrenci bireyi etkileyen toplum ve kültür arası ilişkileri kavrar. | 10, 16, 9 | A |
| 4. Öğrenci toplumun temel işleyiş mekanizmalarını tanımlar. | 10, 16, 9 | A |
| 5. Öğrenci temel sosyol psikolojik olguları tanır. | 10, 16, 9 | A |
| 6. Öğrenci birey ve toplum arasındaki ilişkiyi yorumlar. | 10, 16, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | BÖLÜM 1 Sosyal Psikolojiye Giriş | Haftalık Okuma |
| 2 | BÖLÜM 2 Metodoloji: Sosyal Psikologlar Nasıl Araştırma Yaparlar? | Haftalık Okuma |
| 3 | BÖLÜM 3 Sosyal Biliş: Sosyal Dünya Hakkında Nasıl Düşünüyoruz | Haftalık Okuma |
| 4 | BÖLÜM 4 Sosyal Algı: Diğer İnsanları Nasıl Anlıyoruz | Haftalık Okuma |
| 5 | BÖLÜM 5 Benlik: Sosyal Bir Bağlamda Kendimizi Anlamak | Haftalık Okuma |
| 6 | BÖLÜM 6 Eylemlerimizi Gerekçelendirme İhtiyacı: Uyumsuzluğun Azaltılmasının Maliyetleri ve Faydaları | Haftalık Okuma |
| 7 | BÖLÜM 7 Tutum ve Tutum Değişimi: Düşünceleri ve Duyguları Etkilemek | Haftalık Okuma |
| 8 | BÖLÜM 8 Uygunluk: Davranışı Etkilemek | Haftalık Okuma |
| 9 | BÖLÜM 9 Grup Süreçleri: Sosyal Gruplarda Etki | Haftalık Okuma |
| 10 | BÖLÜM 10 Kişilerarası Çekicilik: İlk İzlenimlerden Yakın İlişkilere | Haftalık Okuma |
| 11 | BÖLÜM 11 Prososyal Davranış: İnsanlar Neden Yardım Eder? | Haftalık Okuma |
| 12 | BÖLÜM 12 Saldırganlık: Neden Başkalarına Zarar Veriyoruz? Önleyebilir miyiz? | Haftalık Okuma |
| 13 | BÖLÜM 13 Önyargı: Sebepler, Sonuçlar ve Çareler | Haftalık Okuma |
| 14 | Genel Değerlendirme | Ders Okuması |
| Kaynak |
| Aronson, E., Wilson, T. D., Akert, R. M. (2013). Social psychology (8th ed.). Boston, MA: Pearson. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | X | |||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | X | |||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | X | |||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | X | |||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | X | |||||
| 10 | Psikolojik danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | X | |||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinlerarası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | X | |||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | ||||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 2 | 28 | 56 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 30 | 30 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 30 | 30 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 116 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(116/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOSYAL PSİKOLOJİ | PCG1214972 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. Ahmet ŞİRİN |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Ahmet ŞİRİN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amaçları arasında, ilgili kavramların, teorilerin ve derste sunulan konular ile alakalı olarak yapılan araştırmaların anlaşılması ve öğrenilmesi yer almaktadır. İnsan başkalarıyla pek çok farklı durumda etkileşime girer ve insan yaşamı sosyal bir bağlamda gelişir (yani değişime tabidir). Bir alan olarak sosyal psikoloji, diğer insanların bireyin düşüncelerini, duygularını ve davranışlarını nasıl şekillendirdiğini inceler. Bu derste saldırganlık, araştırma yöntemleri, tutumlar, grup süreçleri, fedakarlık ve sosyal etki gibi konular incelenmektedir. Öğrencilerin sosyal psikoloji ile tanışması, sosyal psikolojiyle ilgili olguların günlük yaşamlarını nasıl etkilediğine dair eleştirel bir yaklaşımın paylaşılması amaçlanır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; BÖLÜM 1 Sosyal Psikolojiye Giriş,BÖLÜM 2 Metodoloji: Sosyal Psikologlar Nasıl Araştırma Yaparlar?,BÖLÜM 3 Sosyal Biliş: Sosyal Dünya Hakkında Nasıl Düşünüyoruz,BÖLÜM 4 Sosyal Algı: Diğer İnsanları Nasıl Anlıyoruz,BÖLÜM 5 Benlik: Sosyal Bir Bağlamda Kendimizi Anlamak,BÖLÜM 6 Eylemlerimizi Gerekçelendirme İhtiyacı: Uyumsuzluğun Azaltılmasının Maliyetleri ve Faydaları,BÖLÜM 7 Tutum ve Tutum Değişimi: Düşünceleri ve Duyguları Etkilemek,BÖLÜM 8 Uygunluk: Davranışı Etkilemek,BÖLÜM 9 Grup Süreçleri: Sosyal Gruplarda Etki,BÖLÜM 10 Kişilerarası Çekicilik: İlk İzlenimlerden Yakın İlişkilere,BÖLÜM 11 Prososyal Davranış: İnsanlar Neden Yardım Eder?,BÖLÜM 12 Saldırganlık: Neden Başkalarına Zarar Veriyoruz? Önleyebilir miyiz?,BÖLÜM 13 Önyargı: Sebepler, Sonuçlar ve Çareler,Genel Değerlendirme; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Öğrenci sosyal psikolojinin temel kavramlarını tanımlar, kavramlararası farkları ayırt eder. | 10, 16, 9 | A |
| 2. Öğrenci sosyol psikolojinin tarihsel gelişimini özetler. | 10, 16, 9 | A |
| 3. Öğrenci bireyi etkileyen toplum ve kültür arası ilişkileri kavrar. | 10, 16, 9 | A |
| 4. Öğrenci toplumun temel işleyiş mekanizmalarını tanımlar. | 10, 16, 9 | A |
| 5. Öğrenci temel sosyol psikolojik olguları tanır. | 10, 16, 9 | A |
| 6. Öğrenci birey ve toplum arasındaki ilişkiyi yorumlar. | 10, 16, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | BÖLÜM 1 Sosyal Psikolojiye Giriş | Haftalık Okuma |
| 2 | BÖLÜM 2 Metodoloji: Sosyal Psikologlar Nasıl Araştırma Yaparlar? | Haftalık Okuma |
| 3 | BÖLÜM 3 Sosyal Biliş: Sosyal Dünya Hakkında Nasıl Düşünüyoruz | Haftalık Okuma |
| 4 | BÖLÜM 4 Sosyal Algı: Diğer İnsanları Nasıl Anlıyoruz | Haftalık Okuma |
| 5 | BÖLÜM 5 Benlik: Sosyal Bir Bağlamda Kendimizi Anlamak | Haftalık Okuma |
| 6 | BÖLÜM 6 Eylemlerimizi Gerekçelendirme İhtiyacı: Uyumsuzluğun Azaltılmasının Maliyetleri ve Faydaları | Haftalık Okuma |
| 7 | BÖLÜM 7 Tutum ve Tutum Değişimi: Düşünceleri ve Duyguları Etkilemek | Haftalık Okuma |
| 8 | BÖLÜM 8 Uygunluk: Davranışı Etkilemek | Haftalık Okuma |
| 9 | BÖLÜM 9 Grup Süreçleri: Sosyal Gruplarda Etki | Haftalık Okuma |
| 10 | BÖLÜM 10 Kişilerarası Çekicilik: İlk İzlenimlerden Yakın İlişkilere | Haftalık Okuma |
| 11 | BÖLÜM 11 Prososyal Davranış: İnsanlar Neden Yardım Eder? | Haftalık Okuma |
| 12 | BÖLÜM 12 Saldırganlık: Neden Başkalarına Zarar Veriyoruz? Önleyebilir miyiz? | Haftalık Okuma |
| 13 | BÖLÜM 13 Önyargı: Sebepler, Sonuçlar ve Çareler | Haftalık Okuma |
| 14 | Genel Değerlendirme | Ders Okuması |
| Kaynak |
| Aronson, E., Wilson, T. D., Akert, R. M. (2013). Social psychology (8th ed.). Boston, MA: Pearson. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | X | |||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | X | |||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | X | |||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | X | |||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | X | |||||
| 10 | Psikolojik danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | X | |||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinlerarası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | X | |||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | ||||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |