Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SAĞLIK İLETİŞİMİ VE MEDYA | ECF5110177 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Tuba DÜZCÜ |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Tuba DÜZCÜ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı sağlık iletişimi ve medyadaki temel kavramları öğretmek ve eczacının buradaki rolünü anlatmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; 1.Sağlık, Hastalık, Sağlık Hizmet ve Ürünleri Kavramları ve Dersle İlgili Bilgi Paylaşımı,2. İletişim, Sağlık İletişimi Kavram ve Terimleri,3. Sağlık İletişiminde Hedef Kitle,4. Hasta, eczacı ve doktor üçgeninde sağlık iletişim dinamikleri,5. Geleneksel Medya, Yeni Medya Kavram ve Araçları ile Sağlık Haberciliği ve Etik Boyutu,6. Sağlıkta Yeni Medyanın Kullanımı Önemli Kılan Özellikler ve Yeni Medya Kullanım Raporları,7. Sağlık Ürünlerinde Yeni Medya Çeşitleri ve Kullanımı,8. Serbest Eczane Yönetimi ve İlaç Firmalarının Kurumsal İletişiminde Medya İlişkileri,9. Sağlıkta ve İlaç Sektöründe Reklam, Reklam Uygulamaları ve Mevzuat,10. Kurumsal Sosyal Sorumluluk ve Sponsorluğun Sağlıktaki Uygulamaları,11. İmaj, Kriz Yönetimi, İtibar Yönetimi ve Sağlıktaki Uygulamaları,12. Atölye Çalışması: Sosyal/Geleneksel Medya İçin Sağlık Haberi Hazırlama ,13. Geleneksel Medya ve Yeni Medyada Sağlık İletişimi Öğrenci Sunumları,14. Genel Tekrar ve Vaka Analizi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Sağlık iletişiminin temel unsurlarını ve temel kavramlarını yorumlayabilecektir. | 10, 16, 19, 9 | E |
| 1.1. Hedef kitlesi farklı olan sağlık iletişim çalışmalarını ayırt eder. | 10, 13, 16, 19, 4, 9 | E |
| 1.2. Hasta, eczacı ve doktor üçgeninde sağlık iletişimini değerlendirir. | 13, 16, 19, 9 | E |
| 1.3. İletişim kavramını sağlık iletişimi perspektifinden yorumlar. | 10, 16, 19, 5, 9 | E |
| 2. Medyadaki temel kavramları ve medyanın sağlık iletişimindeki önemini açıklayabilecektir. | 13, 16, 19, 37, 9 | E |
| 2.1. Farklı medya mecralarına bağlı değişen hedef kitle profil farklılığının sağlık iletişimine etkisini yorumlar. | 10, 13, 16, 19, 4, 5, 9 | E |
| 2.2. Merkez medya, yerel medya, sosyal medya ve medikal dergilerdeki sağlık iletişimi çalışmalarını karşılaştırır. | 10, 13, 19, 2, 4, 9 | E, H |
| 2.3. Medyada sağlık haberciliğinin sağlık iletişimindeki rolünü tartışır. | 10, 13, 16, 19, 4, 9 | E |
| 3. Farklı medya mecralarındaki sağlık iletişim çalışmalarını değerlendirebilecektir. | 10, 13, 16, 19, 2, 4, 9 | E |
| 3.1. Merkez medyada gazetelerde ve televizyonlarda yer alan sağlık haberlerini yorumlar. | 10, 13, 16, 19, 4, 9 | E |
| 3.2. Medikal dergilerdeki sağlık haberlerini diğer medya mecralarındakilerle karşılaştırır. | 10, 13, 16, 19, 4, 9 | E |
| 3.3. Yerel medya ve sosyal medya mecralarında sağlık haberleri hazırlar. | 12, 14, 2, 4, 5, 6 | F |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | E: Ödev, F: Proje Görevi, H: Performans Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | 1.Sağlık, Hastalık, Sağlık Hizmet ve Ürünleri Kavramları ve Dersle İlgili Bilgi Paylaşımı | 1 |
| 2 | 2. İletişim, Sağlık İletişimi Kavram ve Terimleri | 1 |
| 3 | 3. Sağlık İletişiminde Hedef Kitle | 1 |
| 4 | 4. Hasta, eczacı ve doktor üçgeninde sağlık iletişim dinamikleri | 1 |
| 5 | 5. Geleneksel Medya, Yeni Medya Kavram ve Araçları ile Sağlık Haberciliği ve Etik Boyutu | 1 |
| 6 | 6. Sağlıkta Yeni Medyanın Kullanımı Önemli Kılan Özellikler ve Yeni Medya Kullanım Raporları | 1 |
| 7 | 7. Sağlık Ürünlerinde Yeni Medya Çeşitleri ve Kullanımı | 1 |
| 8 | 8. Serbest Eczane Yönetimi ve İlaç Firmalarının Kurumsal İletişiminde Medya İlişkileri | 1 |
| 9 | 9. Sağlıkta ve İlaç Sektöründe Reklam, Reklam Uygulamaları ve Mevzuat | 1 |
| 10 | 10. Kurumsal Sosyal Sorumluluk ve Sponsorluğun Sağlıktaki Uygulamaları | 1 |
| 11 | 11. İmaj, Kriz Yönetimi, İtibar Yönetimi ve Sağlıktaki Uygulamaları | 1 |
| 12 | 12. Atölye Çalışması: Sosyal/Geleneksel Medya İçin Sağlık Haberi Hazırlama | 1 |
| 13 | 13. Geleneksel Medya ve Yeni Medyada Sağlık İletişimi Öğrenci Sunumları | 1 |
| 14 | 14. Genel Tekrar ve Vaka Analizi | 1 |
| Kaynak |
| 1. Ders notu öğrenciye verilecektir. 2. Güçdemir Y., Sosyal Medya: Halkla İlişkiler, Reklam ve Pazarlama, Derin Yayınları, 2017, İstanbul. 3. Tekvar S.O., Yeni Medya Yeni Halkla İlişkiler, Karınca Yayınevi, 2016, Ankara. 4. Özkan A., Tandaçgüneş N., Önay Doğan B., Yeni Medya ve Reklam, Derin Yayınları, 2015, İstanbul. 5. Okay A, Sağlık İletişimi, Derin Yayınları, 2016, İstanbul. 6. Yakıncı C., Kızılay A., Kavruk H., Sağlık ve İletişim Öyküleri, Akademisyen Tıp Kitabevi, 2016, Ankara 7. Gezin S., Sağlık İletişimden Geçer, Nobel Tıp Kitabevleri, 2020, İstanbul. |
| Advertising: Strategy, Creativity and Media, 1st edition Published by Pearson (September 24, 2012) © 2013 "Hughes and De Francesco" |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Eczacılık alanındaki bilimsel bilgiye ulaşma, güncel literatürü izleme, değerlendirme ve uygulayabilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. İlaç hammaddeleri ve ilaç şekilleri hakkında ileri derecede bilgiye sahiptir. | ||||||
| 3 | PY-3. Eczacılık alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında ilgili disiplinlerden kişilerle işbirliği yapar. | X | |||||
| 4 | PY-4. İlacın hastaya verilmesi ve kullanımı ile ilgili bilgi ve donanımlarını kullanır, gözetim ve denetim görevi ile akılcı ve güvenli ilaç kullanımını sağlayarak farmasötik bakım hizmeti verir. | X | |||||
| 5 | PY-5. Eczacılık mesleğinin yasa ile sorumluluk verdiği her alanda idari ve teknik olarak donanım kazanır ve kurallara uygun olarak eczane organizasyonunu yapar. | X | |||||
| 6 | PY-6. Eczacılık alanı ile ilgili bilgisayar programlarını ve ileri teknolojileri kullanır. | ||||||
| 7 | PY-7. Eczacılık mesleği alanındaki sorunlara bilimsel veriler/kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | ||||||
| 8 | PY-8. İlacın tanınması, kalitesinin sağlanması, kontrolü ve standardizasyonunu yapar. | ||||||
| 9 | PY-9. Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar, yönetir ve süreci izleyip değerlendirir. | X | |||||
| 10 | PY-10. Eczacılık alanı ile ilgili sahip olduğu ileri düzey bilgi birikimini kullanarak bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile işbirliği içinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 11 | PY-11. Yaşam boyu öğrenmeyi benimsediğini gösterir, gelişime açıktır ve bu davranışını devam ettirir. | X | |||||
| 12 | PY-12. Eczacılık alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | X | |||||
| 13 | PY-13. Eczacılık mesleği alanındaki ulusal ve uluslararası gelişmeleri takip eder ve değerlendirir. | ||||||
| 14 | PY-14. Mesleki etkinlik ve uygulamalarını güvenli bir şekilde belgeler ve kayıt tutar. | ||||||
| 15 | PY-15. İlaç ile ilgili her konuda hastaya, sağlık personeline ve topluma bilgi aktarır. | X | |||||
| 16 | PY-16. Yabancı dil olarak İngilizceyi, eczacılıkla ilgili yenilikleri izleyebilme ve iletişim kurabilmede kullanır. | ||||||
| 17 | PY-17. Farmasötik ürünlerin kalite güvencesi konularında ilgili kişiler ve kurumları bilgilendirir. | ||||||
| 18 | PY-18. İlaç hammaddelerinin hazırlanmasından, ilaç şekillerinin tasarımına ve üretimine kadar farmasötik ürün elde edilmesinin her aşamasında görev alır. | ||||||
| 19 | PY-19. İlaçta ruhsatlandırma koşulları, veri koruma ve patent konularını kavrar ve bunlar arasında ilişki kurar. | ||||||
| 20 | PY-20. Birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili mevzuata ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. | X | |||||
| 21 | PY-21. Birey ve halk sağlığı, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir ve uygular. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 14 | 2 | 28 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 11 | 11 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 21 | 21 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 88 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(88/30) | 3 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SAĞLIK İLETİŞİMİ VE MEDYA | ECF5110177 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Tuba DÜZCÜ |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Tuba DÜZCÜ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı sağlık iletişimi ve medyadaki temel kavramları öğretmek ve eczacının buradaki rolünü anlatmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; 1.Sağlık, Hastalık, Sağlık Hizmet ve Ürünleri Kavramları ve Dersle İlgili Bilgi Paylaşımı,2. İletişim, Sağlık İletişimi Kavram ve Terimleri,3. Sağlık İletişiminde Hedef Kitle,4. Hasta, eczacı ve doktor üçgeninde sağlık iletişim dinamikleri,5. Geleneksel Medya, Yeni Medya Kavram ve Araçları ile Sağlık Haberciliği ve Etik Boyutu,6. Sağlıkta Yeni Medyanın Kullanımı Önemli Kılan Özellikler ve Yeni Medya Kullanım Raporları,7. Sağlık Ürünlerinde Yeni Medya Çeşitleri ve Kullanımı,8. Serbest Eczane Yönetimi ve İlaç Firmalarının Kurumsal İletişiminde Medya İlişkileri,9. Sağlıkta ve İlaç Sektöründe Reklam, Reklam Uygulamaları ve Mevzuat,10. Kurumsal Sosyal Sorumluluk ve Sponsorluğun Sağlıktaki Uygulamaları,11. İmaj, Kriz Yönetimi, İtibar Yönetimi ve Sağlıktaki Uygulamaları,12. Atölye Çalışması: Sosyal/Geleneksel Medya İçin Sağlık Haberi Hazırlama ,13. Geleneksel Medya ve Yeni Medyada Sağlık İletişimi Öğrenci Sunumları,14. Genel Tekrar ve Vaka Analizi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Sağlık iletişiminin temel unsurlarını ve temel kavramlarını yorumlayabilecektir. | 10, 16, 19, 9 | E |
| 1.1. Hedef kitlesi farklı olan sağlık iletişim çalışmalarını ayırt eder. | 10, 13, 16, 19, 4, 9 | E |
| 1.2. Hasta, eczacı ve doktor üçgeninde sağlık iletişimini değerlendirir. | 13, 16, 19, 9 | E |
| 1.3. İletişim kavramını sağlık iletişimi perspektifinden yorumlar. | 10, 16, 19, 5, 9 | E |
| 2. Medyadaki temel kavramları ve medyanın sağlık iletişimindeki önemini açıklayabilecektir. | 13, 16, 19, 37, 9 | E |
| 2.1. Farklı medya mecralarına bağlı değişen hedef kitle profil farklılığının sağlık iletişimine etkisini yorumlar. | 10, 13, 16, 19, 4, 5, 9 | E |
| 2.2. Merkez medya, yerel medya, sosyal medya ve medikal dergilerdeki sağlık iletişimi çalışmalarını karşılaştırır. | 10, 13, 19, 2, 4, 9 | E, H |
| 2.3. Medyada sağlık haberciliğinin sağlık iletişimindeki rolünü tartışır. | 10, 13, 16, 19, 4, 9 | E |
| 3. Farklı medya mecralarındaki sağlık iletişim çalışmalarını değerlendirebilecektir. | 10, 13, 16, 19, 2, 4, 9 | E |
| 3.1. Merkez medyada gazetelerde ve televizyonlarda yer alan sağlık haberlerini yorumlar. | 10, 13, 16, 19, 4, 9 | E |
| 3.2. Medikal dergilerdeki sağlık haberlerini diğer medya mecralarındakilerle karşılaştırır. | 10, 13, 16, 19, 4, 9 | E |
| 3.3. Yerel medya ve sosyal medya mecralarında sağlık haberleri hazırlar. | 12, 14, 2, 4, 5, 6 | F |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | E: Ödev, F: Proje Görevi, H: Performans Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | 1.Sağlık, Hastalık, Sağlık Hizmet ve Ürünleri Kavramları ve Dersle İlgili Bilgi Paylaşımı | 1 |
| 2 | 2. İletişim, Sağlık İletişimi Kavram ve Terimleri | 1 |
| 3 | 3. Sağlık İletişiminde Hedef Kitle | 1 |
| 4 | 4. Hasta, eczacı ve doktor üçgeninde sağlık iletişim dinamikleri | 1 |
| 5 | 5. Geleneksel Medya, Yeni Medya Kavram ve Araçları ile Sağlık Haberciliği ve Etik Boyutu | 1 |
| 6 | 6. Sağlıkta Yeni Medyanın Kullanımı Önemli Kılan Özellikler ve Yeni Medya Kullanım Raporları | 1 |
| 7 | 7. Sağlık Ürünlerinde Yeni Medya Çeşitleri ve Kullanımı | 1 |
| 8 | 8. Serbest Eczane Yönetimi ve İlaç Firmalarının Kurumsal İletişiminde Medya İlişkileri | 1 |
| 9 | 9. Sağlıkta ve İlaç Sektöründe Reklam, Reklam Uygulamaları ve Mevzuat | 1 |
| 10 | 10. Kurumsal Sosyal Sorumluluk ve Sponsorluğun Sağlıktaki Uygulamaları | 1 |
| 11 | 11. İmaj, Kriz Yönetimi, İtibar Yönetimi ve Sağlıktaki Uygulamaları | 1 |
| 12 | 12. Atölye Çalışması: Sosyal/Geleneksel Medya İçin Sağlık Haberi Hazırlama | 1 |
| 13 | 13. Geleneksel Medya ve Yeni Medyada Sağlık İletişimi Öğrenci Sunumları | 1 |
| 14 | 14. Genel Tekrar ve Vaka Analizi | 1 |
| Kaynak |
| 1. Ders notu öğrenciye verilecektir. 2. Güçdemir Y., Sosyal Medya: Halkla İlişkiler, Reklam ve Pazarlama, Derin Yayınları, 2017, İstanbul. 3. Tekvar S.O., Yeni Medya Yeni Halkla İlişkiler, Karınca Yayınevi, 2016, Ankara. 4. Özkan A., Tandaçgüneş N., Önay Doğan B., Yeni Medya ve Reklam, Derin Yayınları, 2015, İstanbul. 5. Okay A, Sağlık İletişimi, Derin Yayınları, 2016, İstanbul. 6. Yakıncı C., Kızılay A., Kavruk H., Sağlık ve İletişim Öyküleri, Akademisyen Tıp Kitabevi, 2016, Ankara 7. Gezin S., Sağlık İletişimden Geçer, Nobel Tıp Kitabevleri, 2020, İstanbul. |
| Advertising: Strategy, Creativity and Media, 1st edition Published by Pearson (September 24, 2012) © 2013 "Hughes and De Francesco" |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Eczacılık alanındaki bilimsel bilgiye ulaşma, güncel literatürü izleme, değerlendirme ve uygulayabilme bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. İlaç hammaddeleri ve ilaç şekilleri hakkında ileri derecede bilgiye sahiptir. | ||||||
| 3 | PY-3. Eczacılık alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında ilgili disiplinlerden kişilerle işbirliği yapar. | X | |||||
| 4 | PY-4. İlacın hastaya verilmesi ve kullanımı ile ilgili bilgi ve donanımlarını kullanır, gözetim ve denetim görevi ile akılcı ve güvenli ilaç kullanımını sağlayarak farmasötik bakım hizmeti verir. | X | |||||
| 5 | PY-5. Eczacılık mesleğinin yasa ile sorumluluk verdiği her alanda idari ve teknik olarak donanım kazanır ve kurallara uygun olarak eczane organizasyonunu yapar. | X | |||||
| 6 | PY-6. Eczacılık alanı ile ilgili bilgisayar programlarını ve ileri teknolojileri kullanır. | ||||||
| 7 | PY-7. Eczacılık mesleği alanındaki sorunlara bilimsel veriler/kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | ||||||
| 8 | PY-8. İlacın tanınması, kalitesinin sağlanması, kontrolü ve standardizasyonunu yapar. | ||||||
| 9 | PY-9. Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar, yönetir ve süreci izleyip değerlendirir. | X | |||||
| 10 | PY-10. Eczacılık alanı ile ilgili sahip olduğu ileri düzey bilgi birikimini kullanarak bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile işbirliği içinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 11 | PY-11. Yaşam boyu öğrenmeyi benimsediğini gösterir, gelişime açıktır ve bu davranışını devam ettirir. | X | |||||
| 12 | PY-12. Eczacılık alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | X | |||||
| 13 | PY-13. Eczacılık mesleği alanındaki ulusal ve uluslararası gelişmeleri takip eder ve değerlendirir. | ||||||
| 14 | PY-14. Mesleki etkinlik ve uygulamalarını güvenli bir şekilde belgeler ve kayıt tutar. | ||||||
| 15 | PY-15. İlaç ile ilgili her konuda hastaya, sağlık personeline ve topluma bilgi aktarır. | X | |||||
| 16 | PY-16. Yabancı dil olarak İngilizceyi, eczacılıkla ilgili yenilikleri izleyebilme ve iletişim kurabilmede kullanır. | ||||||
| 17 | PY-17. Farmasötik ürünlerin kalite güvencesi konularında ilgili kişiler ve kurumları bilgilendirir. | ||||||
| 18 | PY-18. İlaç hammaddelerinin hazırlanmasından, ilaç şekillerinin tasarımına ve üretimine kadar farmasötik ürün elde edilmesinin her aşamasında görev alır. | ||||||
| 19 | PY-19. İlaçta ruhsatlandırma koşulları, veri koruma ve patent konularını kavrar ve bunlar arasında ilişki kurar. | ||||||
| 20 | PY-20. Birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili mevzuata ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. | X | |||||
| 21 | PY-21. Birey ve halk sağlığı, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir ve uygular. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |