Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GELENEKSEL VE TAMAMLAYICI TIP ARAŞ. GİRİŞ | GTTY1116033 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Ali Timuçin ATAYOĞLU |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Ali Timuçin ATAYOĞLU |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bilimsel araştırma terminolojisinin, kanıta dayalı veri, bilgi ve enformasyon kavramlarının açıklanmasını, araştırma tasarımlarının sınıflandırılmasını, bilimsel araştırmalarda hata ve bias kavramlarının açıklanabilmesini, araştırma tasarımına uygun kontrol listelerinin sıralanması ve özelliklerinin açıklanmasını ve bilimsel araştırma önerisinin hazırlanabilmesini sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Bilimsel araştırmaya giriş, kanıta dayalı veri, bilgi.,Araştırma Tasarımları, Gözlemsel Araştırmalar.,Vaka-Kontrol ve Kohort Araştırmaları.,Kesitsel Araştırmalar.,Deneysel Araştırmalar.,Bilimsel Araştırmalarda Hatalar ve Önyargılar.,Araştırma için Kontrol Listeleri, Araştırma Önerisinin Hazırlanması.,Ara sınav,Akupunktur Klinik Araştırma Planlaması: Literatür Tarama, Araştırma Etiği ve Etik Komite, Anketler/Ölçekler, Kanıt Değeri Derecelendirmesi, Kısıtlılıklar, Etik Kurul Başvurusu, Klinik Çalışma Örnekleri, Yazım Kılavuzları.,Fitoterapi, Apiterapi, Maggot Terapi Klinik Araştırma Planlaması ve ilgili yöntembilim.,Homeopati, Hipnoterapi, Müzikterapi Klinik Araştırma Planlaması ve ilgili yöntembilim.,Kupa Terapi, Hirudoterapi Klinik Araştırma Planlaması ve ilgili yöntembilim.,Ozonterapi, Proloterapi, Mezoterapi Klinik Araştırma Planlaması ve ilgili yöntembilim.,Kayropraktik, Osteopati, Refleksoloji Klinik Araştırma Planlaması ve ilgili yöntembilim.,Klinik araştırma önerilerinin sunumu ve tartışılması, genel değerlendirme.,Genel sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bilimsel araştırma terminolojisini, kanıta dayalı veri, bilgi ve enformasyon kavramlarını açıklar. | 16, 9 | A, E |
| Bilimsel araştırma tasarımlarını ve yöntemlerini sınıflandırır. | 13, 9 | A |
| Bilimsel araştırma yöntemleri arasındaki farkları karşılaştırır. | 10, 13 | A, E |
| Araştırma tasarımına uygun kontrol listesini seçer. | 12, 13 | A, E |
| Bir araştırma sorusundan yola çıkarak tam bir araştırma önerisi hazırlar. | 12, 2 | F |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Bilimsel araştırmaya giriş, kanıta dayalı veri, bilgi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 2 | Araştırma Tasarımları, Gözlemsel Araştırmalar. | İlgili kaynağın okunması. |
| 3 | Vaka-Kontrol ve Kohort Araştırmaları. | İlgili kaynağın okunması. |
| 4 | Kesitsel Araştırmalar. | İlgili kaynağın okunması. |
| 5 | Deneysel Araştırmalar. | İlgili kaynağın okunması. |
| 6 | Bilimsel Araştırmalarda Hatalar ve Önyargılar. | İlgili kaynağın okunması. |
| 7 | Araştırma için Kontrol Listeleri, Araştırma Önerisinin Hazırlanması. | İlgili kaynağın okunması. |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Akupunktur Klinik Araştırma Planlaması: Literatür Tarama, Araştırma Etiği ve Etik Komite, Anketler/Ölçekler, Kanıt Değeri Derecelendirmesi, Kısıtlılıklar, Etik Kurul Başvurusu, Klinik Çalışma Örnekleri, Yazım Kılavuzları. | İlgili kaynağın okunması. |
| 10 | Fitoterapi, Apiterapi, Maggot Terapi Klinik Araştırma Planlaması ve ilgili yöntembilim. | İlgili kaynağın okunması. |
| 11 | Homeopati, Hipnoterapi, Müzikterapi Klinik Araştırma Planlaması ve ilgili yöntembilim. | İlgili kaynağın okunması. |
| 12 | Kupa Terapi, Hirudoterapi Klinik Araştırma Planlaması ve ilgili yöntembilim. | İlgili kaynağın okunması. |
| 13 | Ozonterapi, Proloterapi, Mezoterapi Klinik Araştırma Planlaması ve ilgili yöntembilim. | İlgili kaynağın okunması. |
| 14 | Kayropraktik, Osteopati, Refleksoloji Klinik Araştırma Planlaması ve ilgili yöntembilim. | İlgili kaynağın okunması. |
| 15 | Klinik araştırma önerilerinin sunumu ve tartışılması, genel değerlendirme. | İlgili kaynağın okunması. |
| 16 | Genel sınav |
| Kaynak |
| 1. Murat Hayran, Mutlu Hayran, Sağlık Araştırmaları İçin Temel İstatistik, Med-Litera Tıbbi Yazım, Yeni Baskı, 2018. 2. Osman Hayran, Hanefi Özbek, Sağlık Bilimlerinde Araştırma ve İstatistik Yöntemler (SPSS Uygulama Örnekleriyle Genişletilmiş 2. Baskı), 2018. 3. Haldun Akoğlu, Nurettin Özgür Doğan, Bir Makalenin Anatomisi, Nobel Tıp Kitabevi, 2017. 4. Oktay Özdemir, Medikal İstatistik, İstanbul Medikal Yayıncılık, 2006. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanındaki güncel bilimsel bilgiye ulaşma, literatürü izleme ve değerlendirme konusunda uzmanlık düzeyinde bilgi sahibidir. | ||||||
| 2 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; sağlık alanının gerektirdiği teknoloji, cihaz ve istatistiksel araçlar hakkında bilgi sahibidir. | ||||||
| 3 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp uygulamalarına ilişkin mevzuat ve etik ilkeler hakkında bilgi sahibidir. | ||||||
| 4 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanındaki güncel bilgi ve verileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, farklı disiplinlerden bilgilerle bütünleştirerek yorumlar. | ||||||
| 5 | Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümler; istatistiksel yöntemleri doğru seçer, uygular ve yorumlar. | ||||||
| 6 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanında deneysel ve/veya klinik bir araştırma planlar, yürütür ve raporlar. | ||||||
| 7 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız ve/veya ekip üyesi olarak yürütür. | ||||||
| 8 | Öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. | ||||||
| 9 | Alanı ile ilgili bir çalışmasını bilimsel bir makale olarak ulusal düzeyde bir dergide yayımlar ya da bilimsel bir toplantıda sunar. | ||||||
| 10 | Edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir; mesleki gelişim ve yaşam boyu öğrenme ilkelerini çalışmalarında uygular. | ||||||
| 11 | Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel verilerle destekleyerek yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır; en az bir yabancı dili Avrupa Dil Portföyü B2 düzeyinde kullanır. | ||||||
| 12 | Mesleki ortamdaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler ve geliştirir. | ||||||
| 13 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözetir. | ||||||
| 14 | Alanındaki bilgi, problem çözme ve uygulama becerilerini disiplinler arası çalışmalarda kullanır; güncel gelişmeleri toplumun temel birimi olan çocuk ve aileyi de kapsayacak şekilde ulusal değerler doğrultusunda değerlendirir. | ||||||
| 15 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanı ile ilgili strateji, politika ve uygulama planları geliştirir; elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 1 | 36 | 36 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 14 | 2 | 28 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 14 | 2 | 28 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 120 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(120/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GELENEKSEL VE TAMAMLAYICI TIP ARAŞ. GİRİŞ | GTTY1116033 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Ali Timuçin ATAYOĞLU |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Ali Timuçin ATAYOĞLU |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bilimsel araştırma terminolojisinin, kanıta dayalı veri, bilgi ve enformasyon kavramlarının açıklanmasını, araştırma tasarımlarının sınıflandırılmasını, bilimsel araştırmalarda hata ve bias kavramlarının açıklanabilmesini, araştırma tasarımına uygun kontrol listelerinin sıralanması ve özelliklerinin açıklanmasını ve bilimsel araştırma önerisinin hazırlanabilmesini sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Bilimsel araştırmaya giriş, kanıta dayalı veri, bilgi.,Araştırma Tasarımları, Gözlemsel Araştırmalar.,Vaka-Kontrol ve Kohort Araştırmaları.,Kesitsel Araştırmalar.,Deneysel Araştırmalar.,Bilimsel Araştırmalarda Hatalar ve Önyargılar.,Araştırma için Kontrol Listeleri, Araştırma Önerisinin Hazırlanması.,Ara sınav,Akupunktur Klinik Araştırma Planlaması: Literatür Tarama, Araştırma Etiği ve Etik Komite, Anketler/Ölçekler, Kanıt Değeri Derecelendirmesi, Kısıtlılıklar, Etik Kurul Başvurusu, Klinik Çalışma Örnekleri, Yazım Kılavuzları.,Fitoterapi, Apiterapi, Maggot Terapi Klinik Araştırma Planlaması ve ilgili yöntembilim.,Homeopati, Hipnoterapi, Müzikterapi Klinik Araştırma Planlaması ve ilgili yöntembilim.,Kupa Terapi, Hirudoterapi Klinik Araştırma Planlaması ve ilgili yöntembilim.,Ozonterapi, Proloterapi, Mezoterapi Klinik Araştırma Planlaması ve ilgili yöntembilim.,Kayropraktik, Osteopati, Refleksoloji Klinik Araştırma Planlaması ve ilgili yöntembilim.,Klinik araştırma önerilerinin sunumu ve tartışılması, genel değerlendirme.,Genel sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bilimsel araştırma terminolojisini, kanıta dayalı veri, bilgi ve enformasyon kavramlarını açıklar. | 16, 9 | A, E |
| Bilimsel araştırma tasarımlarını ve yöntemlerini sınıflandırır. | 13, 9 | A |
| Bilimsel araştırma yöntemleri arasındaki farkları karşılaştırır. | 10, 13 | A, E |
| Araştırma tasarımına uygun kontrol listesini seçer. | 12, 13 | A, E |
| Bir araştırma sorusundan yola çıkarak tam bir araştırma önerisi hazırlar. | 12, 2 | F |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Bilimsel araştırmaya giriş, kanıta dayalı veri, bilgi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 2 | Araştırma Tasarımları, Gözlemsel Araştırmalar. | İlgili kaynağın okunması. |
| 3 | Vaka-Kontrol ve Kohort Araştırmaları. | İlgili kaynağın okunması. |
| 4 | Kesitsel Araştırmalar. | İlgili kaynağın okunması. |
| 5 | Deneysel Araştırmalar. | İlgili kaynağın okunması. |
| 6 | Bilimsel Araştırmalarda Hatalar ve Önyargılar. | İlgili kaynağın okunması. |
| 7 | Araştırma için Kontrol Listeleri, Araştırma Önerisinin Hazırlanması. | İlgili kaynağın okunması. |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Akupunktur Klinik Araştırma Planlaması: Literatür Tarama, Araştırma Etiği ve Etik Komite, Anketler/Ölçekler, Kanıt Değeri Derecelendirmesi, Kısıtlılıklar, Etik Kurul Başvurusu, Klinik Çalışma Örnekleri, Yazım Kılavuzları. | İlgili kaynağın okunması. |
| 10 | Fitoterapi, Apiterapi, Maggot Terapi Klinik Araştırma Planlaması ve ilgili yöntembilim. | İlgili kaynağın okunması. |
| 11 | Homeopati, Hipnoterapi, Müzikterapi Klinik Araştırma Planlaması ve ilgili yöntembilim. | İlgili kaynağın okunması. |
| 12 | Kupa Terapi, Hirudoterapi Klinik Araştırma Planlaması ve ilgili yöntembilim. | İlgili kaynağın okunması. |
| 13 | Ozonterapi, Proloterapi, Mezoterapi Klinik Araştırma Planlaması ve ilgili yöntembilim. | İlgili kaynağın okunması. |
| 14 | Kayropraktik, Osteopati, Refleksoloji Klinik Araştırma Planlaması ve ilgili yöntembilim. | İlgili kaynağın okunması. |
| 15 | Klinik araştırma önerilerinin sunumu ve tartışılması, genel değerlendirme. | İlgili kaynağın okunması. |
| 16 | Genel sınav |
| Kaynak |
| 1. Murat Hayran, Mutlu Hayran, Sağlık Araştırmaları İçin Temel İstatistik, Med-Litera Tıbbi Yazım, Yeni Baskı, 2018. 2. Osman Hayran, Hanefi Özbek, Sağlık Bilimlerinde Araştırma ve İstatistik Yöntemler (SPSS Uygulama Örnekleriyle Genişletilmiş 2. Baskı), 2018. 3. Haldun Akoğlu, Nurettin Özgür Doğan, Bir Makalenin Anatomisi, Nobel Tıp Kitabevi, 2017. 4. Oktay Özdemir, Medikal İstatistik, İstanbul Medikal Yayıncılık, 2006. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanındaki güncel bilimsel bilgiye ulaşma, literatürü izleme ve değerlendirme konusunda uzmanlık düzeyinde bilgi sahibidir. | ||||||
| 2 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; sağlık alanının gerektirdiği teknoloji, cihaz ve istatistiksel araçlar hakkında bilgi sahibidir. | ||||||
| 3 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp uygulamalarına ilişkin mevzuat ve etik ilkeler hakkında bilgi sahibidir. | ||||||
| 4 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanındaki güncel bilgi ve verileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, farklı disiplinlerden bilgilerle bütünleştirerek yorumlar. | ||||||
| 5 | Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümler; istatistiksel yöntemleri doğru seçer, uygular ve yorumlar. | ||||||
| 6 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanında deneysel ve/veya klinik bir araştırma planlar, yürütür ve raporlar. | ||||||
| 7 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız ve/veya ekip üyesi olarak yürütür. | ||||||
| 8 | Öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. | ||||||
| 9 | Alanı ile ilgili bir çalışmasını bilimsel bir makale olarak ulusal düzeyde bir dergide yayımlar ya da bilimsel bir toplantıda sunar. | ||||||
| 10 | Edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir; mesleki gelişim ve yaşam boyu öğrenme ilkelerini çalışmalarında uygular. | ||||||
| 11 | Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel verilerle destekleyerek yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır; en az bir yabancı dili Avrupa Dil Portföyü B2 düzeyinde kullanır. | ||||||
| 12 | Mesleki ortamdaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler ve geliştirir. | ||||||
| 13 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözetir. | ||||||
| 14 | Alanındaki bilgi, problem çözme ve uygulama becerilerini disiplinler arası çalışmalarda kullanır; güncel gelişmeleri toplumun temel birimi olan çocuk ve aileyi de kapsayacak şekilde ulusal değerler doğrultusunda değerlendirir. | ||||||
| 15 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanı ile ilgili strateji, politika ve uygulama planları geliştirir; elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |