Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TEMEL GELENEKSEL VE TAMAMLAYICI TIP UYG. I | GTTY1116032 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 8 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Ali Timuçin ATAYOĞLU |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Ali Timuçin ATAYOĞLU |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Akupunktur, Apiterapi, Hirudoterapi, Maggot Terapi, Homeopati, Fitoterapi, Kupa Terapi ve Mezoterapiye özgü tanım, temel kavram ve prensipler ile ilgili bilgi edindirmeyi, uygulamaları tanıtmayı ve ilgili bilimsel çalışmaları incelemeyi amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Akupunktur: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler.,Akupunktur uygulamaları ve literatür incelemesi.,Apiterapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler.,Apiterapi uygulamaları ve literatür incelemesi.,Hirudoterapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler.,Hirudoterapi uygulamaları ve literatür incelemesi.,Maggot Terapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler, uygulamalar ve literatür incelemesi.,Ara sınav,Kupa Terapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler.,Kupa Terapi uygulamaları ve literatür incelemesi.,Mezoterapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler, uygulamalar ve literatür incelemesi.,Fitoterapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler.,Fitoterapi uygulamaları ve literatür incelemesi.,Homeopati: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler.,Homeopati uygulamaları ve literatür incelemesi.,Genel sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Akupunktur, Apiterapi, Hirudoterapi, Maggot Terapi, Kupa Terapi, Mezoterapi, Fitoterapi ve Homeopatiye özgü tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipleri bilir. | 16, 9 | A, E |
| Bu yöntemlere ilişkin güncel klinik uygulamaları tanır. | 13, 9 | A, E |
| Bu yöntemlerle ilgili ulusal ve uluslararası bilimsel çalışmaları inceler. | 10, 19 | A, E |
| İncelediği çalışmaları kanıta dayalılık açısından değerlendirir. | 10, 13 | A, E |
| Yöntemlere ilişkin bulguları farklı kültürlerdeki yaklaşımlarla karşılaştırarak yorumlar. | 10, 12 | A, E |
| Uygulamalarında ilgili yasal mevzuata ve etik ilkelere duyarlılık gösterir. | 11, 5 | D, E |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Akupunktur: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler. | İlgili kaynağın okunması. |
| 2 | Akupunktur uygulamaları ve literatür incelemesi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 3 | Apiterapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler. | İlgili kaynağın okunması. |
| 4 | Apiterapi uygulamaları ve literatür incelemesi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 5 | Hirudoterapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler. | İlgili kaynağın okunması. |
| 6 | Hirudoterapi uygulamaları ve literatür incelemesi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 7 | Maggot Terapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler, uygulamalar ve literatür incelemesi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Kupa Terapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler. | İlgili kaynağın okunması. |
| 10 | Kupa Terapi uygulamaları ve literatür incelemesi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 11 | Mezoterapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler, uygulamalar ve literatür incelemesi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 12 | Fitoterapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler. | İlgili kaynağın okunması. |
| 13 | Fitoterapi uygulamaları ve literatür incelemesi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 14 | Homeopati: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler. | İlgili kaynağın okunması. |
| 15 | Homeopati uygulamaları ve literatür incelemesi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 16 | Genel sınav |
| Kaynak |
| 1. https://resmigazete.gov.tr/eskiler/2014/10/20141027-3.htm 2. https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2019/03/20190309-2.htm |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanındaki güncel bilimsel bilgiye ulaşma, literatürü izleme ve değerlendirme konusunda uzmanlık düzeyinde bilgi sahibidir. | X | |||||
| 2 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; sağlık alanının gerektirdiği teknoloji, cihaz ve istatistiksel araçlar hakkında bilgi sahibidir. | ||||||
| 3 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp uygulamalarına ilişkin mevzuat ve etik ilkeler hakkında bilgi sahibidir. | X | |||||
| 4 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanındaki güncel bilgi ve verileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, farklı disiplinlerden bilgilerle bütünleştirerek yorumlar. | X | |||||
| 5 | Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümler; istatistiksel yöntemleri doğru seçer, uygular ve yorumlar. | ||||||
| 6 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanında deneysel ve/veya klinik bir araştırma planlar, yürütür ve raporlar. | ||||||
| 7 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız ve/veya ekip üyesi olarak yürütür. | ||||||
| 8 | Öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. | ||||||
| 9 | Alanı ile ilgili bir çalışmasını bilimsel bir makale olarak ulusal düzeyde bir dergide yayımlar ya da bilimsel bir toplantıda sunar. | ||||||
| 10 | Edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir; mesleki gelişim ve yaşam boyu öğrenme ilkelerini çalışmalarında uygular. | X | |||||
| 11 | Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel verilerle destekleyerek yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır; en az bir yabancı dili Avrupa Dil Portföyü B2 düzeyinde kullanır. | ||||||
| 12 | Mesleki ortamdaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler ve geliştirir. | ||||||
| 13 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözetir. | X | |||||
| 14 | Alanındaki bilgi, problem çözme ve uygulama becerilerini disiplinler arası çalışmalarda kullanır; güncel gelişmeleri toplumun temel birimi olan çocuk ve aileyi de kapsayacak şekilde ulusal değerler doğrultusunda değerlendirir. | ||||||
| 15 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanı ile ilgili strateji, politika ve uygulama planları geliştirir; elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 14 | 2 | 28 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 14 | 8 | 112 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 28 | 28 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 30 | 30 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 240 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(240/30) | 8 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TEMEL GELENEKSEL VE TAMAMLAYICI TIP UYG. I | GTTY1116032 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 8 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Ali Timuçin ATAYOĞLU |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Ali Timuçin ATAYOĞLU |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Akupunktur, Apiterapi, Hirudoterapi, Maggot Terapi, Homeopati, Fitoterapi, Kupa Terapi ve Mezoterapiye özgü tanım, temel kavram ve prensipler ile ilgili bilgi edindirmeyi, uygulamaları tanıtmayı ve ilgili bilimsel çalışmaları incelemeyi amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Akupunktur: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler.,Akupunktur uygulamaları ve literatür incelemesi.,Apiterapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler.,Apiterapi uygulamaları ve literatür incelemesi.,Hirudoterapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler.,Hirudoterapi uygulamaları ve literatür incelemesi.,Maggot Terapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler, uygulamalar ve literatür incelemesi.,Ara sınav,Kupa Terapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler.,Kupa Terapi uygulamaları ve literatür incelemesi.,Mezoterapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler, uygulamalar ve literatür incelemesi.,Fitoterapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler.,Fitoterapi uygulamaları ve literatür incelemesi.,Homeopati: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler.,Homeopati uygulamaları ve literatür incelemesi.,Genel sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Akupunktur, Apiterapi, Hirudoterapi, Maggot Terapi, Kupa Terapi, Mezoterapi, Fitoterapi ve Homeopatiye özgü tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipleri bilir. | 16, 9 | A, E |
| Bu yöntemlere ilişkin güncel klinik uygulamaları tanır. | 13, 9 | A, E |
| Bu yöntemlerle ilgili ulusal ve uluslararası bilimsel çalışmaları inceler. | 10, 19 | A, E |
| İncelediği çalışmaları kanıta dayalılık açısından değerlendirir. | 10, 13 | A, E |
| Yöntemlere ilişkin bulguları farklı kültürlerdeki yaklaşımlarla karşılaştırarak yorumlar. | 10, 12 | A, E |
| Uygulamalarında ilgili yasal mevzuata ve etik ilkelere duyarlılık gösterir. | 11, 5 | D, E |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Akupunktur: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler. | İlgili kaynağın okunması. |
| 2 | Akupunktur uygulamaları ve literatür incelemesi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 3 | Apiterapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler. | İlgili kaynağın okunması. |
| 4 | Apiterapi uygulamaları ve literatür incelemesi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 5 | Hirudoterapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler. | İlgili kaynağın okunması. |
| 6 | Hirudoterapi uygulamaları ve literatür incelemesi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 7 | Maggot Terapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler, uygulamalar ve literatür incelemesi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Kupa Terapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler. | İlgili kaynağın okunması. |
| 10 | Kupa Terapi uygulamaları ve literatür incelemesi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 11 | Mezoterapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler, uygulamalar ve literatür incelemesi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 12 | Fitoterapi: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler. | İlgili kaynağın okunması. |
| 13 | Fitoterapi uygulamaları ve literatür incelemesi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 14 | Homeopati: tanım, tarihçe, temel kavram ve prensipler. | İlgili kaynağın okunması. |
| 15 | Homeopati uygulamaları ve literatür incelemesi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 16 | Genel sınav |
| Kaynak |
| 1. https://resmigazete.gov.tr/eskiler/2014/10/20141027-3.htm 2. https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2019/03/20190309-2.htm |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanındaki güncel bilimsel bilgiye ulaşma, literatürü izleme ve değerlendirme konusunda uzmanlık düzeyinde bilgi sahibidir. | X | |||||
| 2 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; sağlık alanının gerektirdiği teknoloji, cihaz ve istatistiksel araçlar hakkında bilgi sahibidir. | ||||||
| 3 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp uygulamalarına ilişkin mevzuat ve etik ilkeler hakkında bilgi sahibidir. | X | |||||
| 4 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanındaki güncel bilgi ve verileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, farklı disiplinlerden bilgilerle bütünleştirerek yorumlar. | X | |||||
| 5 | Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümler; istatistiksel yöntemleri doğru seçer, uygular ve yorumlar. | ||||||
| 6 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanında deneysel ve/veya klinik bir araştırma planlar, yürütür ve raporlar. | ||||||
| 7 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız ve/veya ekip üyesi olarak yürütür. | ||||||
| 8 | Öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. | ||||||
| 9 | Alanı ile ilgili bir çalışmasını bilimsel bir makale olarak ulusal düzeyde bir dergide yayımlar ya da bilimsel bir toplantıda sunar. | ||||||
| 10 | Edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir; mesleki gelişim ve yaşam boyu öğrenme ilkelerini çalışmalarında uygular. | X | |||||
| 11 | Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel verilerle destekleyerek yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır; en az bir yabancı dili Avrupa Dil Portföyü B2 düzeyinde kullanır. | ||||||
| 12 | Mesleki ortamdaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler ve geliştirir. | ||||||
| 13 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözetir. | X | |||||
| 14 | Alanındaki bilgi, problem çözme ve uygulama becerilerini disiplinler arası çalışmalarda kullanır; güncel gelişmeleri toplumun temel birimi olan çocuk ve aileyi de kapsayacak şekilde ulusal değerler doğrultusunda değerlendirir. | ||||||
| 15 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanı ile ilgili strateji, politika ve uygulama planları geliştirir; elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |