Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|
| SAĞLIK SİSTEMİ DİNAMİKLERİNİN MODELLEMESİ VE SİMÜLASYONU | SSMY1216898 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 8 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Engin SANSARCI |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Engin SANSARCI |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, öğrencilerin karmaşık sistemleri bütüncül bir bakış açısıyla analiz edebilme, sistem davranışlarını zaman içinde modelleyebilme ve politika senaryolarını değerlendirebilme becerilerini geliştirmektir. Ders kapsamında, geri besleme döngüleri, stok-akış yapıları, gecikmeler ve doğrusal olmayan ilişkiler kullanılarak sosyo-ekonomik, endüstriyel ve yönetsel sistemlerin dinamik modelleri oluşturulacaktır. Öğrencilerin sistem düşüncesi yaklaşımını benimsemeleri, simülasyon tabanlı karar destek araçlarını etkin biçimde kullanmaları ve gerçek dünya problemlerine yönelik sürdürülebilir çözüm önerileri geliştirmeleri hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin tanıtımı, sistem yaklaşımına giriş, sistem düşüncesinin temel kavramları,Karmaşık sistemlerin yapısı ve davranışı, sistem sınırlarının belirlenmesi,Nedensel ilişkiler ve geri besleme kavramlarına giriş,Nedensel döngü diyagramları ve temel analiz yöntemleri,Stok ve akış kavramları, sistem yapılarının modellenmesi,Stok–akış diyagramlarının geliştirilmesi ve yorumlanması,Modelleme yaklaşımları ve ara değerlendirme,Ara Sınav,Dinamik davranış biçimleri ve zaman gecikmeleri,Simülasyon temelleri ve model test etme yöntemler,Model doğrulama, geçerleme ve duyarlılık analizi,Politika tasarımı ve alternatif senaryo çalışmaları,Uygulama örnekleri ve seçilmiş vaka analizleri,Öğrenci çalışmaları, proje sunumları veya genel tekrar,Genel değerlendirme, dönem sonu çalışmaları ve kapanış; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Karmaşık sosyo-teknik ve yönetsel sistemleri sistem düşüncesi yaklaşımıyla analiz eder, temel yapılarını ve davranış örüntülerini yorumlar. | 10, 16, 2, 6, 9 | A, E, F, G |
| 2. Sistemlerdeki değişkenler arasındaki nedensel ilişkileri (causal links) tanımlar, bu ilişkilerin yönünü ve işaretini belirler; pozitif ve negatif geri besleme döngülerini analiz eder, nedensel döngü diyagramları oluşturur ve bu yapıların sistem davranışı üzerindeki etkilerini açıklar. | 10, 16, 2, 6, 9 | A, E, F, G |
| 3. Gerçek dünya problemlerini stok-akış yapıları kullanarak matematiksel ve simülasyon tabanlı modellere dönüştürür. | 10, 16, 2, 6, 9 | A, E, F, G |
| 4. Sistem modellerini simülasyon yoluyla analiz eder, zaman içindeki davranış biçimlerini (büyüme, salınım, çöküş vb.) yorumlar ve sonuçları değerlendirir. | 10, 16, 2, 6, 9 | A, E, F, G |
| 5. Alternatif politika ve karar senaryoları geliştirir, bu senaryoların sistem performansı üzerindeki etkilerini karşılaştırmalı olarak değerlendirir. | 10, 16, 2, 6, 9 | A, E, F, G |
| 6. Sistem dinamiği yöntemlerini kullanarak farklı disiplinlerden gelen karmaşık problemleri bütüncül biçimde modelleyebilir, analiz edebilir ve gerekçeli çözüm önerileri geliştirebilir. | 10, 16, 2, 6, 9 | A, E, F, G |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi, G: Kısa Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, sistem yaklaşımına giriş, sistem düşüncesinin temel kavramları | |
| 2 | Karmaşık sistemlerin yapısı ve davranışı, sistem sınırlarının belirlenmesi | |
| 3 | Nedensel ilişkiler ve geri besleme kavramlarına giriş | |
| 4 | Nedensel döngü diyagramları ve temel analiz yöntemleri | |
| 5 | Stok ve akış kavramları, sistem yapılarının modellenmesi | |
| 6 | Stok–akış diyagramlarının geliştirilmesi ve yorumlanması | |
| 7 | Modelleme yaklaşımları ve ara değerlendirme | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Dinamik davranış biçimleri ve zaman gecikmeleri | |
| 10 | Simülasyon temelleri ve model test etme yöntemler | |
| 11 | Model doğrulama, geçerleme ve duyarlılık analizi | |
| 12 | Politika tasarımı ve alternatif senaryo çalışmaları | |
| 13 | Uygulama örnekleri ve seçilmiş vaka analizleri | |
| 14 | Öğrenci çalışmaları, proje sunumları veya genel tekrar | |
| 15 | Genel değerlendirme, dönem sonu çalışmaları ve kapanış | |
| Kaynak |
| Sterman, J. D. (2000). Business Dynamics: Systems Thinking and Modeling for a Complex World. Irwin/McGraw-Hill. |
| Ders Notları |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı |
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1 | Mühendislik alanında bilimsel araştırma yaparak bilgiye genişlemesine ve derinlemesine ulaşır, bilgiyi değerlendirir, yorumlar ve uygular. | | | | | X |
| 2 | Mühendislikte uygulanan güncel teknik ve yöntemler ile bunların kısıtları hakkında kapsamlı bilgi sahibidir ve mühendisliğin ilişki kurduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilir. | | | | | X |
| 3 | Analitik, modelleme ve deneysel esaslı araştırmaları tasarlar ve uygular; bu süreçte karşılaşılan karmaşık durumları yorumlar, yeni ve özgün fikirler geliştirerek çözümler. | | | | | X |
| 4 | Sınırlı ya da eksik verileri kullanarak bilimsel yöntemlerle bilgiyi tamamlar ve uygular; değişik disiplinlere ait bilgileri bütünleştirir. | | | | | |
| 5 | Mühendislik ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilir. | | | | | |
| 6 | Çok disiplinli takımlarda liderlik yapar, çözüm yaklaşımları geliştirir ve sorumluluk alır. | | | | | |
| 7 | Mesleğinin yeni ve gelişmekte olan uygulamalarının farkındadır; gerektiğinde bunları inceler ve öğrenir. | | | | | |
| 8 | Bilimsel bilgi birikimini yazılı ve sözlü olarak etkin bir şekilde ifade eder, en az bir yabancı dilde Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde iletişim kurar ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. | | | | | |
| 9 | Mühendislik uygulamalarının sosyal ve çevresel boyutlarını betimler. | | | | | |
| 10 | Verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında ve mesleki tüm etkinliklerde toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetir. | | | | | |
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | | 50 |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | | 50 |
| Toplam | | 100 |
| AKTS / İşyükü Tablosu |
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 |
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 |
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 1 | 36 | 36 |
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 |
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 |
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 14 | 2 | 28 |
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 3 | 6 | 18 |
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 18 | 18 |
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 36 | 36 |
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 |
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 178 |
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(178/30) | 6 |
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. |
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|
| SAĞLIK SİSTEMİ DİNAMİKLERİNİN MODELLEMESİ VE SİMÜLASYONU | SSMY1216898 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 8 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Engin SANSARCI |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Engin SANSARCI |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, öğrencilerin karmaşık sistemleri bütüncül bir bakış açısıyla analiz edebilme, sistem davranışlarını zaman içinde modelleyebilme ve politika senaryolarını değerlendirebilme becerilerini geliştirmektir. Ders kapsamında, geri besleme döngüleri, stok-akış yapıları, gecikmeler ve doğrusal olmayan ilişkiler kullanılarak sosyo-ekonomik, endüstriyel ve yönetsel sistemlerin dinamik modelleri oluşturulacaktır. Öğrencilerin sistem düşüncesi yaklaşımını benimsemeleri, simülasyon tabanlı karar destek araçlarını etkin biçimde kullanmaları ve gerçek dünya problemlerine yönelik sürdürülebilir çözüm önerileri geliştirmeleri hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin tanıtımı, sistem yaklaşımına giriş, sistem düşüncesinin temel kavramları,Karmaşık sistemlerin yapısı ve davranışı, sistem sınırlarının belirlenmesi,Nedensel ilişkiler ve geri besleme kavramlarına giriş,Nedensel döngü diyagramları ve temel analiz yöntemleri,Stok ve akış kavramları, sistem yapılarının modellenmesi,Stok–akış diyagramlarının geliştirilmesi ve yorumlanması,Modelleme yaklaşımları ve ara değerlendirme,Ara Sınav,Dinamik davranış biçimleri ve zaman gecikmeleri,Simülasyon temelleri ve model test etme yöntemler,Model doğrulama, geçerleme ve duyarlılık analizi,Politika tasarımı ve alternatif senaryo çalışmaları,Uygulama örnekleri ve seçilmiş vaka analizleri,Öğrenci çalışmaları, proje sunumları veya genel tekrar,Genel değerlendirme, dönem sonu çalışmaları ve kapanış; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Karmaşık sosyo-teknik ve yönetsel sistemleri sistem düşüncesi yaklaşımıyla analiz eder, temel yapılarını ve davranış örüntülerini yorumlar. | 10, 16, 2, 6, 9 | A, E, F, G |
| 2. Sistemlerdeki değişkenler arasındaki nedensel ilişkileri (causal links) tanımlar, bu ilişkilerin yönünü ve işaretini belirler; pozitif ve negatif geri besleme döngülerini analiz eder, nedensel döngü diyagramları oluşturur ve bu yapıların sistem davranışı üzerindeki etkilerini açıklar. | 10, 16, 2, 6, 9 | A, E, F, G |
| 3. Gerçek dünya problemlerini stok-akış yapıları kullanarak matematiksel ve simülasyon tabanlı modellere dönüştürür. | 10, 16, 2, 6, 9 | A, E, F, G |
| 4. Sistem modellerini simülasyon yoluyla analiz eder, zaman içindeki davranış biçimlerini (büyüme, salınım, çöküş vb.) yorumlar ve sonuçları değerlendirir. | 10, 16, 2, 6, 9 | A, E, F, G |
| 5. Alternatif politika ve karar senaryoları geliştirir, bu senaryoların sistem performansı üzerindeki etkilerini karşılaştırmalı olarak değerlendirir. | 10, 16, 2, 6, 9 | A, E, F, G |
| 6. Sistem dinamiği yöntemlerini kullanarak farklı disiplinlerden gelen karmaşık problemleri bütüncül biçimde modelleyebilir, analiz edebilir ve gerekçeli çözüm önerileri geliştirebilir. | 10, 16, 2, 6, 9 | A, E, F, G |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi, G: Kısa Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, sistem yaklaşımına giriş, sistem düşüncesinin temel kavramları | |
| 2 | Karmaşık sistemlerin yapısı ve davranışı, sistem sınırlarının belirlenmesi | |
| 3 | Nedensel ilişkiler ve geri besleme kavramlarına giriş | |
| 4 | Nedensel döngü diyagramları ve temel analiz yöntemleri | |
| 5 | Stok ve akış kavramları, sistem yapılarının modellenmesi | |
| 6 | Stok–akış diyagramlarının geliştirilmesi ve yorumlanması | |
| 7 | Modelleme yaklaşımları ve ara değerlendirme | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Dinamik davranış biçimleri ve zaman gecikmeleri | |
| 10 | Simülasyon temelleri ve model test etme yöntemler | |
| 11 | Model doğrulama, geçerleme ve duyarlılık analizi | |
| 12 | Politika tasarımı ve alternatif senaryo çalışmaları | |
| 13 | Uygulama örnekleri ve seçilmiş vaka analizleri | |
| 14 | Öğrenci çalışmaları, proje sunumları veya genel tekrar | |
| 15 | Genel değerlendirme, dönem sonu çalışmaları ve kapanış | |
| Kaynak |
| Sterman, J. D. (2000). Business Dynamics: Systems Thinking and Modeling for a Complex World. Irwin/McGraw-Hill. |
| Ders Notları |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı |
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1 | Mühendislik alanında bilimsel araştırma yaparak bilgiye genişlemesine ve derinlemesine ulaşır, bilgiyi değerlendirir, yorumlar ve uygular. | | | | | X |
| 2 | Mühendislikte uygulanan güncel teknik ve yöntemler ile bunların kısıtları hakkında kapsamlı bilgi sahibidir ve mühendisliğin ilişki kurduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilir. | | | | | X |
| 3 | Analitik, modelleme ve deneysel esaslı araştırmaları tasarlar ve uygular; bu süreçte karşılaşılan karmaşık durumları yorumlar, yeni ve özgün fikirler geliştirerek çözümler. | | | | | X |
| 4 | Sınırlı ya da eksik verileri kullanarak bilimsel yöntemlerle bilgiyi tamamlar ve uygular; değişik disiplinlere ait bilgileri bütünleştirir. | | | | | |
| 5 | Mühendislik ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilir. | | | | | |
| 6 | Çok disiplinli takımlarda liderlik yapar, çözüm yaklaşımları geliştirir ve sorumluluk alır. | | | | | |
| 7 | Mesleğinin yeni ve gelişmekte olan uygulamalarının farkındadır; gerektiğinde bunları inceler ve öğrenir. | | | | | |
| 8 | Bilimsel bilgi birikimini yazılı ve sözlü olarak etkin bir şekilde ifade eder, en az bir yabancı dilde Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde iletişim kurar ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. | | | | | |
| 9 | Mühendislik uygulamalarının sosyal ve çevresel boyutlarını betimler. | | | | | |
| 10 | Verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında ve mesleki tüm etkinliklerde toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetir. | | | | | |
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | | 50 |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | | 50 |
| Toplam | | 100 |
Sayısal Veriler
Yayınlanma Tarihi: 26/01/2023 - 12:33Son Güncelleme Tarihi: 26/01/2023 - 12:34
