Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| DÜNYA TARİHİ | PPA3112117 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı | Pazartesi 13:30-14:15 Pazartesi 14:30-15:15 Pazartesi 15:30-16:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Mahmut ALRANTİSİ |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Mahmut ALRANTİSİ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrencilere içinde yaşadığımız dünyanın nasıl inşa edildiğini hakkında fikir vermek, ana hatları, kırılma noktaları ve önemli olaylarıyla dünya tarihi hakkında öğrencinin ufkunu geliştirmek. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Uygarlığın doğuşu,Modern öncesi dönem: Antik Yunan,Modern öncesi dönem: Roma İmparatorluğu ve Hristiyanlık,Modern öncesi dönem: Asya,Modern öncesi dönem: İslam’ın yükselişi,Avrupa çağı: Keşifler, buluşlar, fikirler,Avrupa çağı: Devrimler,Modernleşen dünya: İmparatorluklar, milliyetçilikler, aydınlanmış despotlar,Birinci Dünya Savaşı,Krizler ve totaliter rejimler,İkinci Dünya Savaşı,Soğuk Savaş,Yeni bir dünya,Nereye gidiyoruz?; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Önemli tarihsel aktörleri ve kavramları açıklar. | 10, 16, 9 | A |
| 2. Modern dünya tarihindeki önemli tarihsel gelişmeleri açıklar. | 10, 16, 9 | A |
| 3. Tarihsel kavramların, süreçlerin ve fenomenlerin rolünü daha geniş siyasi ve sosyo-ekonomik yapılar bağlamında analiz eder. | 10, 16, 9 | A |
| 4. Rakip tarihsel kavramların ve açıklamaların tarihsel geçerliliğini analiz eder. | 10, 16, 9 | A |
| 5. Modern dünya tarihindeki kriz ve savaşlarda siyasi liderlerin rollerinden sonuç çıkarır. | 10, 16, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Uygarlığın doğuşu | Davis, The Human Story, Chapter 2, 3. |
| 2 | Modern öncesi dönem: Antik Yunan | Freeman, Egypt, Greece, and Rome, Chapter 6, 7, 8, 9, 10. |
| 3 | Modern öncesi dönem: Roma İmparatorluğu ve Hristiyanlık | Freeman, Egypt, Greece, and Rome, Chapter 17, 18, 19. |
| 4 | Modern öncesi dönem: Asya | Davis, The Human Story, Chapter 5. |
| 5 | Modern öncesi dönem: İslam’ın yükselişi | Davis, The Human Story, Chapter 7. |
| 6 | Avrupa çağı: Keşifler, buluşlar, fikirler | Davis, The Human Story, Chapter 8, 14. |
| 7 | Avrupa çağı: Devrimler | Davis, The Human Story, Chapter 16. |
| 8 | Modernleşen dünya: İmparatorluklar, milliyetçilikler, aydınlanmış despotlar | Davis, The Human Story, Chapter 17. |
| 9 | Birinci Dünya Savaşı | Davis, The Human Story, Chapter 18. |
| 10 | Krizler ve totaliter rejimler | Davis, The Human Story, Chapter 19. |
| 11 | İkinci Dünya Savaşı | Davis, The Human Story, Chapter 20. |
| 12 | Soğuk Savaş | Davis, The Human Story, Chapter 22. |
| 13 | Yeni bir dünya | Davis, The Human Story, Chapter 23. |
| 14 | Nereye gidiyoruz? | Davis, The Human Story, Chapter 24. |
| Kaynak |
| James C. Davis, İnsanın Hikâyesi: Taş Devrinden Bugüne Tarihimiz, İş Bankası Kültür Yayınları; Freeman, Charles. Mısır, Yunan ve Roma: Antik Akdeniz Uygarlıkları. Dost Kitabevi. 2021. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetiminin araştırma ve uygulamaya yönelik alanlarının temel kavramlarını ve bu alanın temel kuramlarını bilir. | X | |||||
| 2 | Siyaset, siyasal sistem, anayasa, kamu yönetimi ile ilgili olguları çeşitli boyutları ile analiz edebilir; bu alanda yaşanan gelişme ve sorunların nedenlerini kavrar, çözüm getirebilir ve sistematik düşünebilir. | X | |||||
| 3 | Kamu ve özel sektör kuruluşları ile sivil toplum örgütleri ve siyasal parti örgütlerinde, teşkilatlanma, stratejik planlama, politika tasarımı, proje üretme, denetim, karar alma, uygulama ve performans değerlendirme süreçlerinde görev alabilir. | X | |||||
| 4 | Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi alanlarında sosyal ve doğal sistemlerden kaynaklanan karmaşıklıklarla, olgu ve değerlere ilişkin belirsizliklerle baş edebilir. | X | |||||
| 5 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekibin parçası olarak etkinliklerde bulunur, plan ve program yaparak etkinlikleri yönetebilir; akademik araştırma yapabilir. | X | |||||
| 6 | Çalıştığı alanda veri toplar, bu verileri bilişim teknolojilerini etkin kullanarak analizeder, değerlendirir ve eleştirel olarak yorumlayabilir. | X | |||||
| 7 | Yöneticilerin gereksinim duyacakları, ekonomi, işletme, uluslararası ilişkiler, iletişim gibi alanlarda temel kavramları, yöntem ve teknikleri kullanabilir. | X | |||||
| 8 | Türkçeyi bilimsel ve mesleki çalışmalarda akıcı ve doğru bir biçimde kullanır. En az bir yabancı dili okuyup anlayabilir. | X | |||||
| 9 | Sürekli öğrenmeye açık olarak, olguları eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir. | X | |||||
| 10 | Sosyal sorumluluk üstlenerek, gönüllük temelinde proje geliştirir ve bu tür etkinliklerde görev alır. | X | |||||
| 11 | Etik değerlere bağlı, insan hakları bilincine sahip, insanlar arasında iletişime açık ve ortak çalışma eğilimi ile hareket edebilir. | X | |||||
| 12 | Kamu ve özel sektör kuruluşlarında modern yönetim teknik ve araçlarını kullanarak yüksek performanslı örgütler oluşturur. | X | |||||
| 13 | Politika sürecinde diğer grup ve kurumların katılımını sağlar, yönetişime açık karar alır ve müzakere sürecini işletebilir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 45 | 45 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 81 | 81 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 168 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(168/30) | 6 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| DÜNYA TARİHİ | PPA3112117 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı | Pazartesi 13:30-14:15 Pazartesi 14:30-15:15 Pazartesi 15:30-16:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Mahmut ALRANTİSİ |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Mahmut ALRANTİSİ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrencilere içinde yaşadığımız dünyanın nasıl inşa edildiğini hakkında fikir vermek, ana hatları, kırılma noktaları ve önemli olaylarıyla dünya tarihi hakkında öğrencinin ufkunu geliştirmek. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Uygarlığın doğuşu,Modern öncesi dönem: Antik Yunan,Modern öncesi dönem: Roma İmparatorluğu ve Hristiyanlık,Modern öncesi dönem: Asya,Modern öncesi dönem: İslam’ın yükselişi,Avrupa çağı: Keşifler, buluşlar, fikirler,Avrupa çağı: Devrimler,Modernleşen dünya: İmparatorluklar, milliyetçilikler, aydınlanmış despotlar,Birinci Dünya Savaşı,Krizler ve totaliter rejimler,İkinci Dünya Savaşı,Soğuk Savaş,Yeni bir dünya,Nereye gidiyoruz?; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Önemli tarihsel aktörleri ve kavramları açıklar. | 10, 16, 9 | A |
| 2. Modern dünya tarihindeki önemli tarihsel gelişmeleri açıklar. | 10, 16, 9 | A |
| 3. Tarihsel kavramların, süreçlerin ve fenomenlerin rolünü daha geniş siyasi ve sosyo-ekonomik yapılar bağlamında analiz eder. | 10, 16, 9 | A |
| 4. Rakip tarihsel kavramların ve açıklamaların tarihsel geçerliliğini analiz eder. | 10, 16, 9 | A |
| 5. Modern dünya tarihindeki kriz ve savaşlarda siyasi liderlerin rollerinden sonuç çıkarır. | 10, 16, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Uygarlığın doğuşu | Davis, The Human Story, Chapter 2, 3. |
| 2 | Modern öncesi dönem: Antik Yunan | Freeman, Egypt, Greece, and Rome, Chapter 6, 7, 8, 9, 10. |
| 3 | Modern öncesi dönem: Roma İmparatorluğu ve Hristiyanlık | Freeman, Egypt, Greece, and Rome, Chapter 17, 18, 19. |
| 4 | Modern öncesi dönem: Asya | Davis, The Human Story, Chapter 5. |
| 5 | Modern öncesi dönem: İslam’ın yükselişi | Davis, The Human Story, Chapter 7. |
| 6 | Avrupa çağı: Keşifler, buluşlar, fikirler | Davis, The Human Story, Chapter 8, 14. |
| 7 | Avrupa çağı: Devrimler | Davis, The Human Story, Chapter 16. |
| 8 | Modernleşen dünya: İmparatorluklar, milliyetçilikler, aydınlanmış despotlar | Davis, The Human Story, Chapter 17. |
| 9 | Birinci Dünya Savaşı | Davis, The Human Story, Chapter 18. |
| 10 | Krizler ve totaliter rejimler | Davis, The Human Story, Chapter 19. |
| 11 | İkinci Dünya Savaşı | Davis, The Human Story, Chapter 20. |
| 12 | Soğuk Savaş | Davis, The Human Story, Chapter 22. |
| 13 | Yeni bir dünya | Davis, The Human Story, Chapter 23. |
| 14 | Nereye gidiyoruz? | Davis, The Human Story, Chapter 24. |
| Kaynak |
| James C. Davis, İnsanın Hikâyesi: Taş Devrinden Bugüne Tarihimiz, İş Bankası Kültür Yayınları; Freeman, Charles. Mısır, Yunan ve Roma: Antik Akdeniz Uygarlıkları. Dost Kitabevi. 2021. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetiminin araştırma ve uygulamaya yönelik alanlarının temel kavramlarını ve bu alanın temel kuramlarını bilir. | X | |||||
| 2 | Siyaset, siyasal sistem, anayasa, kamu yönetimi ile ilgili olguları çeşitli boyutları ile analiz edebilir; bu alanda yaşanan gelişme ve sorunların nedenlerini kavrar, çözüm getirebilir ve sistematik düşünebilir. | X | |||||
| 3 | Kamu ve özel sektör kuruluşları ile sivil toplum örgütleri ve siyasal parti örgütlerinde, teşkilatlanma, stratejik planlama, politika tasarımı, proje üretme, denetim, karar alma, uygulama ve performans değerlendirme süreçlerinde görev alabilir. | X | |||||
| 4 | Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi alanlarında sosyal ve doğal sistemlerden kaynaklanan karmaşıklıklarla, olgu ve değerlere ilişkin belirsizliklerle baş edebilir. | X | |||||
| 5 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekibin parçası olarak etkinliklerde bulunur, plan ve program yaparak etkinlikleri yönetebilir; akademik araştırma yapabilir. | X | |||||
| 6 | Çalıştığı alanda veri toplar, bu verileri bilişim teknolojilerini etkin kullanarak analizeder, değerlendirir ve eleştirel olarak yorumlayabilir. | X | |||||
| 7 | Yöneticilerin gereksinim duyacakları, ekonomi, işletme, uluslararası ilişkiler, iletişim gibi alanlarda temel kavramları, yöntem ve teknikleri kullanabilir. | X | |||||
| 8 | Türkçeyi bilimsel ve mesleki çalışmalarda akıcı ve doğru bir biçimde kullanır. En az bir yabancı dili okuyup anlayabilir. | X | |||||
| 9 | Sürekli öğrenmeye açık olarak, olguları eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir. | X | |||||
| 10 | Sosyal sorumluluk üstlenerek, gönüllük temelinde proje geliştirir ve bu tür etkinliklerde görev alır. | X | |||||
| 11 | Etik değerlere bağlı, insan hakları bilincine sahip, insanlar arasında iletişime açık ve ortak çalışma eğilimi ile hareket edebilir. | X | |||||
| 12 | Kamu ve özel sektör kuruluşlarında modern yönetim teknik ve araçlarını kullanarak yüksek performanslı örgütler oluşturur. | X | |||||
| 13 | Politika sürecinde diğer grup ve kurumların katılımını sağlar, yönetişime açık karar alır ve müzakere sürecini işletebilir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |