Ders Detayı
Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| REKLAM MODEL VE STRATEJİLERİ | PR2173290 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı | Çarşamba 14:30-15:15 Çarşamba 15:30-16:15 Çarşamba 16:30-17:15 Cumartesi 14:30-15:15 Cumartesi 15:30-16:15 Cumartesi 16:30-17:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Bilge KARAMEHMET ALTUNTAŞ |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. Yasemin BARLAN |
| Dersin Yardımcıları | Dr. Yasemin Barlan |
| Dersin Amacı | Reklâm stratejileri ve modellerini özümsetmek; alana dair farkındalık kazandırmak reklam kavramlarını belletmek Derse %70 devam zorunluluğu vardır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Reklam nedir, reklamın amaçları kısa tarihçesi, toplum ve ekonomideki yeri,Reklamın önemi reklamın hayatımızdaki yeri reklam mecraları; reklam modelleri ,Reklam modelleri ; AIDA • DAGMAR or ‘Hierarchy of Effects’ • DRIP • VIPS • DMP • PLC • Maslow • MECCA or Means-End Chain,Reklam örneReklam modelleri ; AIDA • DAGMAR or ‘Hierarchy of Effects’ • DRIP • VIPS • DMP • PLC • Maslow • MECCA or Means-End Chainkleriyle model analizi,Reklam modelleri ; AIDA • DAGMAR or ‘Hierarchy of Effects’ • DRIP • VIPS • DMP • PLC • Maslow • MECCA or Means-End Chain,Reklam modelleri ; AIDA • DAGMAR or ‘Hierarchy of Effects’ • DRIP • VIPS • DMP • PLC • Maslow • MECCA or Means-End Chain,Reklam stratejilerine giriş,Reklam stratejileri- öğrenci sunumları,Reklam stratejileri; öğrenci sunumları,Reklam stratejilerine dünya reklamlarından örnekler: Stratejileri inceleme ve tahminde bulunma- öğrenci sunumları,Reklam incelemeleri; yazılı, hareketli, bilboard, sosyal medya, mobile - öğrenci sunumları,Reklam stretejisini veya modelini bulmak için gruplu reklam incelemeleri- öğrenci sunumları,Reklam incelemeleri ve tekrarlar- öğrenci sunumları,Reklam inceleme- Genel değerlendirme- öğrenci sununmları; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bir reklamı oluşturan öğeleri açıklar | 10, 13, 19, 20, 37, 9 | A |
| Bir reklamın tasarlanmasındaki etkenleri listeler | 16, 9 | A, E |
| Reklam model ve stratejilerini açıklar | 2, 6, 9 | A, C |
| Reklam model ve stratejilerini tanımlar | 16, 9 | A, E |
| Reklam model ve stratejilerini değerlendirir | 6 | A, E, F |
| Reklam modellerini tanımlar | 16, 9 | A, E, F |
| Reklam stratejilerini tanımlar | 16, 9 | A, D, E, F |
| Reklam oluşturma yöntemlerini örnekler | 16, 9 | A, E, F |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav, D: Sözlü Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Reklam nedir, reklamın amaçları kısa tarihçesi, toplum ve ekonomideki yeri | İlgili okuma |
| 2 | Reklamın önemi reklamın hayatımızdaki yeri reklam mecraları; reklam modelleri | İlgili okuma |
| 3 | Reklam modelleri ; AIDA • DAGMAR or ‘Hierarchy of Effects’ • DRIP • VIPS • DMP • PLC • Maslow • MECCA or Means-End Chain | İlgili okuma |
| 4 | Reklam örneReklam modelleri ; AIDA • DAGMAR or ‘Hierarchy of Effects’ • DRIP • VIPS • DMP • PLC • Maslow • MECCA or Means-End Chainkleriyle model analizi | İlgili okuma |
| 5 | Reklam modelleri ; AIDA • DAGMAR or ‘Hierarchy of Effects’ • DRIP • VIPS • DMP • PLC • Maslow • MECCA or Means-End Chain | İlgili okuma |
| 6 | Reklam modelleri ; AIDA • DAGMAR or ‘Hierarchy of Effects’ • DRIP • VIPS • DMP • PLC • Maslow • MECCA or Means-End Chain | İlgili okuma |
| 7 | Reklam stratejilerine giriş | İlgili okuma |
| 8 | Reklam stratejileri- öğrenci sunumları | İlgili okuma |
| 9 | Reklam stratejileri; öğrenci sunumları | İlgili okuma |
| 10 | Reklam stratejilerine dünya reklamlarından örnekler: Stratejileri inceleme ve tahminde bulunma- öğrenci sunumları | İlgili okuma |
| 11 | Reklam incelemeleri; yazılı, hareketli, bilboard, sosyal medya, mobile - öğrenci sunumları | İlgili okuma |
| 12 | Reklam stretejisini veya modelini bulmak için gruplu reklam incelemeleri- öğrenci sunumları | İlgili okuma |
| 13 | Reklam incelemeleri ve tekrarlar- öğrenci sunumları | İlgili okuma |
| 14 | Reklam inceleme- Genel değerlendirme- öğrenci sununmları | İlgili okuma |
| Kaynak |
| Advertising & Integrated Brand Promotion 7th edition, GENGACE LEARNING Pub.2015 Ders notları-pp Dyer, Gillian, Advertising as Communication, Routledge Barthes, Roland, Mythologies, |
| Reklam modelleri ve yöntemleri ile ilgili tüm kaynaklar, pazarlama ve satışla ilgili olanlar Reklam terminolojisi /sözlüğü Yeni Medya ve reklâmcılık REKLAM vAKFI YAYINLARI VE WEB sayfası |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerinin temel kavramlarını ve bu disiplinlerin temel kuramlarını bilir. | X | |||||
| 2 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık ile ilgili olguları belirler ve bu olguları çeşitli boyutları ile analiz eder. | X | |||||
| 3 | Uzmanlık bilgisini kullanarak işletmelerin karar alma mekanizmalarında yer alır, karşılaşılan sorunları belirler ve çözüm önerileri sunar. | ||||||
| 4 | Kurumlara yönelik analizler gerçekleştirir ve kurumların ihtiyaçları doğrultusunda iletişim planı hazırlar. | ||||||
| 5 | Alanı ile ilgili projelerde gerekli durumlarda sorumluluk alarak ortaya çıkan sorunları çözer. | ||||||
| 6 | Alanı ile ilgili projeler için kurulan bir ekipte yer alır, projeye liderlik yapar, etkinlikleri planlar ve yönetir. | ||||||
| 7 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerine ve alt disiplinlerine ait kuramsal ve olgusal sorunları bilimsel yöntemlerle araştırır, bulguları analiz eder ve bilimsel yayına dönüştürür. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir. Alanı ile ilgili olarak gelişmeleri, yenilikleri, fikirleri, yöntem ve teknikleri düzenli olarak takip ederek kendi çalışmalarında etkin bir şekilde kullanır. | ||||||
| 9 | İngilizce dilini kullanarak en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde sözlü ve yazılı iletişim kurar. | ||||||
| 10 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarında yeni iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır ve yeni iletişim teknolojilerindeki gelişmeleri sürekli olarak takip eder. | ||||||
| 11 | Sosyal sorumluluk faaliyetleri planlar ve bu faaliyetlerin gerçekleştirilmesinde görev alır. | ||||||
| 12 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarında etik kodlara bağlı kalacak şekilde hareket eder. | ||||||
| 13 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerine ait yöntem ve teknikleri kullanarak, kamu ve özel sektör kuruluşlarında çeşitli halkla ilişkiler ve reklam kampanyaları yürütür. | ||||||
| 14 | Gerçekleştirdiği iletişim faaliyetlerinin ölçümleme ve değerlendirmesini gerçekleştirir. | ||||||
| 15 | İş sağlığı ve güvenliği konusunda bilgilidir ve bu bilgileri gerektiği zaman kullanabilir. . | ||||||
| 16 | Çevreye, sosyal hakların evrenselliğine ve kültürel değerlerin korunmasına karşı duyarlıdır. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 3 | 6 | 18 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 2 | 10 | 20 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 2 | 10 | 20 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 30 | 30 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 150 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(150/30) | 5 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| REKLAM MODEL VE STRATEJİLERİ | PR2173290 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı | Çarşamba 14:30-15:15 Çarşamba 15:30-16:15 Çarşamba 16:30-17:15 Cumartesi 14:30-15:15 Cumartesi 15:30-16:15 Cumartesi 16:30-17:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Bilge KARAMEHMET ALTUNTAŞ |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. Yasemin BARLAN |
| Dersin Yardımcıları | Dr. Yasemin Barlan |
| Dersin Amacı | Reklâm stratejileri ve modellerini özümsetmek; alana dair farkındalık kazandırmak reklam kavramlarını belletmek Derse %70 devam zorunluluğu vardır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Reklam nedir, reklamın amaçları kısa tarihçesi, toplum ve ekonomideki yeri,Reklamın önemi reklamın hayatımızdaki yeri reklam mecraları; reklam modelleri ,Reklam modelleri ; AIDA • DAGMAR or ‘Hierarchy of Effects’ • DRIP • VIPS • DMP • PLC • Maslow • MECCA or Means-End Chain,Reklam örneReklam modelleri ; AIDA • DAGMAR or ‘Hierarchy of Effects’ • DRIP • VIPS • DMP • PLC • Maslow • MECCA or Means-End Chainkleriyle model analizi,Reklam modelleri ; AIDA • DAGMAR or ‘Hierarchy of Effects’ • DRIP • VIPS • DMP • PLC • Maslow • MECCA or Means-End Chain,Reklam modelleri ; AIDA • DAGMAR or ‘Hierarchy of Effects’ • DRIP • VIPS • DMP • PLC • Maslow • MECCA or Means-End Chain,Reklam stratejilerine giriş,Reklam stratejileri- öğrenci sunumları,Reklam stratejileri; öğrenci sunumları,Reklam stratejilerine dünya reklamlarından örnekler: Stratejileri inceleme ve tahminde bulunma- öğrenci sunumları,Reklam incelemeleri; yazılı, hareketli, bilboard, sosyal medya, mobile - öğrenci sunumları,Reklam stretejisini veya modelini bulmak için gruplu reklam incelemeleri- öğrenci sunumları,Reklam incelemeleri ve tekrarlar- öğrenci sunumları,Reklam inceleme- Genel değerlendirme- öğrenci sununmları; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bir reklamı oluşturan öğeleri açıklar | 10, 13, 19, 20, 37, 9 | A |
| Bir reklamın tasarlanmasındaki etkenleri listeler | 16, 9 | A, E |
| Reklam model ve stratejilerini açıklar | 2, 6, 9 | A, C |
| Reklam model ve stratejilerini tanımlar | 16, 9 | A, E |
| Reklam model ve stratejilerini değerlendirir | 6 | A, E, F |
| Reklam modellerini tanımlar | 16, 9 | A, E, F |
| Reklam stratejilerini tanımlar | 16, 9 | A, D, E, F |
| Reklam oluşturma yöntemlerini örnekler | 16, 9 | A, E, F |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav, D: Sözlü Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Reklam nedir, reklamın amaçları kısa tarihçesi, toplum ve ekonomideki yeri | İlgili okuma |
| 2 | Reklamın önemi reklamın hayatımızdaki yeri reklam mecraları; reklam modelleri | İlgili okuma |
| 3 | Reklam modelleri ; AIDA • DAGMAR or ‘Hierarchy of Effects’ • DRIP • VIPS • DMP • PLC • Maslow • MECCA or Means-End Chain | İlgili okuma |
| 4 | Reklam örneReklam modelleri ; AIDA • DAGMAR or ‘Hierarchy of Effects’ • DRIP • VIPS • DMP • PLC • Maslow • MECCA or Means-End Chainkleriyle model analizi | İlgili okuma |
| 5 | Reklam modelleri ; AIDA • DAGMAR or ‘Hierarchy of Effects’ • DRIP • VIPS • DMP • PLC • Maslow • MECCA or Means-End Chain | İlgili okuma |
| 6 | Reklam modelleri ; AIDA • DAGMAR or ‘Hierarchy of Effects’ • DRIP • VIPS • DMP • PLC • Maslow • MECCA or Means-End Chain | İlgili okuma |
| 7 | Reklam stratejilerine giriş | İlgili okuma |
| 8 | Reklam stratejileri- öğrenci sunumları | İlgili okuma |
| 9 | Reklam stratejileri; öğrenci sunumları | İlgili okuma |
| 10 | Reklam stratejilerine dünya reklamlarından örnekler: Stratejileri inceleme ve tahminde bulunma- öğrenci sunumları | İlgili okuma |
| 11 | Reklam incelemeleri; yazılı, hareketli, bilboard, sosyal medya, mobile - öğrenci sunumları | İlgili okuma |
| 12 | Reklam stretejisini veya modelini bulmak için gruplu reklam incelemeleri- öğrenci sunumları | İlgili okuma |
| 13 | Reklam incelemeleri ve tekrarlar- öğrenci sunumları | İlgili okuma |
| 14 | Reklam inceleme- Genel değerlendirme- öğrenci sununmları | İlgili okuma |
| Kaynak |
| Advertising & Integrated Brand Promotion 7th edition, GENGACE LEARNING Pub.2015 Ders notları-pp Dyer, Gillian, Advertising as Communication, Routledge Barthes, Roland, Mythologies, |
| Reklam modelleri ve yöntemleri ile ilgili tüm kaynaklar, pazarlama ve satışla ilgili olanlar Reklam terminolojisi /sözlüğü Yeni Medya ve reklâmcılık REKLAM vAKFI YAYINLARI VE WEB sayfası |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerinin temel kavramlarını ve bu disiplinlerin temel kuramlarını bilir. | X | |||||
| 2 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık ile ilgili olguları belirler ve bu olguları çeşitli boyutları ile analiz eder. | X | |||||
| 3 | Uzmanlık bilgisini kullanarak işletmelerin karar alma mekanizmalarında yer alır, karşılaşılan sorunları belirler ve çözüm önerileri sunar. | ||||||
| 4 | Kurumlara yönelik analizler gerçekleştirir ve kurumların ihtiyaçları doğrultusunda iletişim planı hazırlar. | ||||||
| 5 | Alanı ile ilgili projelerde gerekli durumlarda sorumluluk alarak ortaya çıkan sorunları çözer. | ||||||
| 6 | Alanı ile ilgili projeler için kurulan bir ekipte yer alır, projeye liderlik yapar, etkinlikleri planlar ve yönetir. | ||||||
| 7 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerine ve alt disiplinlerine ait kuramsal ve olgusal sorunları bilimsel yöntemlerle araştırır, bulguları analiz eder ve bilimsel yayına dönüştürür. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir. Alanı ile ilgili olarak gelişmeleri, yenilikleri, fikirleri, yöntem ve teknikleri düzenli olarak takip ederek kendi çalışmalarında etkin bir şekilde kullanır. | ||||||
| 9 | İngilizce dilini kullanarak en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde sözlü ve yazılı iletişim kurar. | ||||||
| 10 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarında yeni iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır ve yeni iletişim teknolojilerindeki gelişmeleri sürekli olarak takip eder. | ||||||
| 11 | Sosyal sorumluluk faaliyetleri planlar ve bu faaliyetlerin gerçekleştirilmesinde görev alır. | ||||||
| 12 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarında etik kodlara bağlı kalacak şekilde hareket eder. | ||||||
| 13 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerine ait yöntem ve teknikleri kullanarak, kamu ve özel sektör kuruluşlarında çeşitli halkla ilişkiler ve reklam kampanyaları yürütür. | ||||||
| 14 | Gerçekleştirdiği iletişim faaliyetlerinin ölçümleme ve değerlendirmesini gerçekleştirir. | ||||||
| 15 | İş sağlığı ve güvenliği konusunda bilgilidir ve bu bilgileri gerektiği zaman kullanabilir. . | ||||||
| 16 | Çevreye, sosyal hakların evrenselliğine ve kültürel değerlerin korunmasına karşı duyarlıdır. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |