Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BESLENME STRATEJİLERİ | GTTD1216076 | Bahar Dönemi | 1+0 | 1 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Mahmut TOKAÇ |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Ali Timuçin ATAYOĞLU |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders, besinler, besin grupları, sağlıklı beslenme modelleri, geleneksel beslenme ekolleri, integratif bir bakış açısıyla beslenme-sağlık etkileşimi, beslenme ve hastalık ilişkisi ile nutrigenetik konularında bilgi ve anlayış kazandırmayı amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Beslenme Bilimine Giriş ve Bütüncül Yaklaşım: Beslenmenin tarihsel gelişimi, geleneksel tıpta beslenmenin yeri, beslenme-beden-zihin ilişkisi.,Besinler ve Besin Grupları: Makro ve mikro besin ögeleri, fitokimyasallar, geleneksel sınıflandırmalar.,Besin Kalitesi ve Etkileyen Faktörler: Tarımsal uygulamalar, işleme yöntemleri, saklama koşulları, geleneksel muhafaza teknikleri.,Beslenme Modelleri ve Diyet Sistemleri: Akdeniz diyeti, DASH, ketojenik vb. ile geleneksel modellerin karşılaştırılması.,Geleneksel Beslenme Ekolleri I – Osmanlı ve Anadolu Tıbbı: Mevsimsel ve mizaç temelli beslenme kuralları, geleneksel öğün düzeni.,Geleneksel Beslenme Ekolleri II – Ayurveda ve Çin Tıbbı: Beş element, yin-yang dengesi, dosha sistemleriyle beslenme.,Integratif Beslenme Yaklaşımları: Modern bilimsel veri ile geleneksel bilgi sistemlerinin entegrasyonu, kişiselleştirme.,Ara Sınav,Metabolizma ve Beslenme İlişkisi: Enerji metabolizması, sindirim ve emilim süreçleri, geleneksel tıpta sindirim anlayışı.,Hastalıklarda Beslenme Stratejileri I – Metabolik Hastalıklar: Obezite, diyabet, insülin direnci ve diyet müdahaleleri.,Hastalıklarda Beslenme Stratejileri II – Otoimmün ve Nörolojik Hastalıklar: Bağırsak-beyin ekseni, inflamatuvar hastalıklar, geleneksel ve fonksiyonel destekler.,Bağırsak Mikrobiyotası ve Fonksiyonel Beslenme: Mikrobiyota dostu diyetler, fermente besinler, geleneksel besinlerin etkisi.,Yeme Davranışları, Psikonötrisyon ve Duygusal Yeme: Yeme davranışlarının nöropsikolojik temelleri, duygusal yeme, stres ve iştah ilişkisi, geleneksel tıpta ruh-beden dengesiyle beslenme ilişkisi.,Beslenme ve Genetik (Nutrigenetik / Nutrigenomik): Genetik yapı ile beslenme etkileşimi, epigenetik, mizaca göre beslenmenin karşılaştırılması.,Genel Değerlendirme ve Vaka Sunumu: Genel tekrar,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Besin bileşenlerinin fizyolojik işlevlerini ve sağlık üzerindeki etkilerini, güncel bilimsel kanıtlar ve geleneksel bilgi sistemleri ışığında eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir. | 1, 10, 12, 14, 16, 19, 2, 3, 37, 9 | A, B, C, D, E |
| Geleneksel beslenme ekolleri ile modern sağlıklı beslenme modellerini karşılaştırarak, bireyin fizyolojik, mizacısel ve genetik özelliklerine uygun bütüncül beslenme stratejileri tasarlar. | 1, 10, 12, 14, 16, 19, 2, 3, 37, 9 | A, B, C, D, E |
| Beslenme ve hastalık ilişkisini çok disiplinli yaklaşımlarla analiz ederek, önleyici ve terapötik beslenme yaklaşımlarını özgün ve yaratıcı biçimde geliştirir. | 1, 10, 12, 14, 16, 19, 2, 3, 37, 9 | A, B, C, D, E |
| Nutrigenetik ve nutrigenomik bilgi birikimini, geleneksel tıptaki yapı ve mizaç değerlendirmeleriyle sentezleyerek, kişiselleştirilmiş beslenme uygulamalarını akademik ve klinik alana entegre eder. | 1, 10, 12, 14, 16, 19, 2, 3, 37, 9 | A, B, C, D, E |
| Öğretim Yöntemleri: | 1: Tam Öğrenme Modeli, 10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 3: Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, B: Kısa Cevaplı Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav, D: Sözlü Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Beslenme Bilimine Giriş ve Bütüncül Yaklaşım: Beslenmenin tarihsel gelişimi, geleneksel tıpta beslenmenin yeri, beslenme-beden-zihin ilişkisi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 2 | Besinler ve Besin Grupları: Makro ve mikro besin ögeleri, fitokimyasallar, geleneksel sınıflandırmalar. | İlgili kaynağın okunması. |
| 3 | Besin Kalitesi ve Etkileyen Faktörler: Tarımsal uygulamalar, işleme yöntemleri, saklama koşulları, geleneksel muhafaza teknikleri. | İlgili kaynağın okunması. |
| 4 | Beslenme Modelleri ve Diyet Sistemleri: Akdeniz diyeti, DASH, ketojenik vb. ile geleneksel modellerin karşılaştırılması. | İlgili kaynağın okunması. |
| 5 | Geleneksel Beslenme Ekolleri I – Osmanlı ve Anadolu Tıbbı: Mevsimsel ve mizaç temelli beslenme kuralları, geleneksel öğün düzeni. | İlgili kaynağın okunması. |
| 6 | Geleneksel Beslenme Ekolleri II – Ayurveda ve Çin Tıbbı: Beş element, yin-yang dengesi, dosha sistemleriyle beslenme. | İlgili kaynağın okunması. |
| 7 | Integratif Beslenme Yaklaşımları: Modern bilimsel veri ile geleneksel bilgi sistemlerinin entegrasyonu, kişiselleştirme. | İlgili kaynağın okunması. |
| 8 | Ara Sınav | İlgili kaynağın okunması. |
| 9 | Metabolizma ve Beslenme İlişkisi: Enerji metabolizması, sindirim ve emilim süreçleri, geleneksel tıpta sindirim anlayışı. | İlgili kaynağın okunması. |
| 10 | Hastalıklarda Beslenme Stratejileri I – Metabolik Hastalıklar: Obezite, diyabet, insülin direnci ve diyet müdahaleleri. | İlgili kaynağın okunması. |
| 11 | Hastalıklarda Beslenme Stratejileri II – Otoimmün ve Nörolojik Hastalıklar: Bağırsak-beyin ekseni, inflamatuvar hastalıklar, geleneksel ve fonksiyonel destekler. | İlgili kaynağın okunması. |
| 12 | Bağırsak Mikrobiyotası ve Fonksiyonel Beslenme: Mikrobiyota dostu diyetler, fermente besinler, geleneksel besinlerin etkisi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 13 | Yeme Davranışları, Psikonötrisyon ve Duygusal Yeme: Yeme davranışlarının nöropsikolojik temelleri, duygusal yeme, stres ve iştah ilişkisi, geleneksel tıpta ruh-beden dengesiyle beslenme ilişkisi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 14 | Beslenme ve Genetik (Nutrigenetik / Nutrigenomik): Genetik yapı ile beslenme etkileşimi, epigenetik, mizaca göre beslenmenin karşılaştırılması. | İlgili kaynağın okunması. |
| 15 | Genel Değerlendirme ve Vaka Sunumu: Genel tekrar | İlgili kaynağın okunması. |
| 16 | Genel Sınav | İlgili kaynağın okunması. |
| Kaynak |
| 1. Krause and Mahan's Food & the Nutrition Care Process, 15th Edition 2. Doç. Dr. Nihal BÜYÜKUSLU. Beslenmenin Moleküler İzleri, Beslenme Biyobelirteçleri. 3. Çeviri Ed. Prof Dr Serkan YILMAZ, Doç Dr Aslı UÇAR. Nutrigenomik 4. İlgili literatür |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanındaki bilimsel bilgiye ulaşma, literatürü izleme, değerlendirme ve araştırmaya yönelik ileri bilgiye sahiptir. | ||||||
| 2 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp uygulamaları ile ilgili mevzuat konusunda ileri düzey bilgiye sahiptir. | ||||||
| 3 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanı ile ilgili verilerin toplanması ve yorumlanması aşamalarında ilgili disiplinlerden kişilerle işbirliği yapar. | ||||||
| 4 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanındaki sorunlara bilimsel veriler ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | ||||||
| 5 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanındaki ulusal ve uluslararası gelişmeleri takip eder ve değerlendirir. | ||||||
| 6 | Mesleki etkinlik ve araştırmalarını güvenli bir şekilde belgeler ve kayıt tutar. | ||||||
| 7 | Araştırma etiği konusunda bilgi edinir ve araştırmayı dökümante etmenin kurallarını bilir. | ||||||
| 8 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp ile ilgili sorumluluğunun olduğu alanlarda idari ve teknik olarak donanım kazanır. | ||||||
| 9 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp ile ilgili ürünlerin kalite güvencesi konularında ilgili kişiler ve kurumları bilgilendirir. | ||||||
| 10 | Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar, yönetir ve süreci izleyip değerlendirir. | ||||||
| 11 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanı ile ilgili sahip olduğu ileri düzey bilgi birikimini kullanarak bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve disiplinler arası işbirliği içinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 1 | 14 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 14 | 2 | 28 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 14 | 6 | 84 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 14 | 2 | 28 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 14 | 2 | 28 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 182 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(182/30) | 6 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BESLENME STRATEJİLERİ | GTTD1216076 | Bahar Dönemi | 1+0 | 1 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Mahmut TOKAÇ |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Ali Timuçin ATAYOĞLU |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders, besinler, besin grupları, sağlıklı beslenme modelleri, geleneksel beslenme ekolleri, integratif bir bakış açısıyla beslenme-sağlık etkileşimi, beslenme ve hastalık ilişkisi ile nutrigenetik konularında bilgi ve anlayış kazandırmayı amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Beslenme Bilimine Giriş ve Bütüncül Yaklaşım: Beslenmenin tarihsel gelişimi, geleneksel tıpta beslenmenin yeri, beslenme-beden-zihin ilişkisi.,Besinler ve Besin Grupları: Makro ve mikro besin ögeleri, fitokimyasallar, geleneksel sınıflandırmalar.,Besin Kalitesi ve Etkileyen Faktörler: Tarımsal uygulamalar, işleme yöntemleri, saklama koşulları, geleneksel muhafaza teknikleri.,Beslenme Modelleri ve Diyet Sistemleri: Akdeniz diyeti, DASH, ketojenik vb. ile geleneksel modellerin karşılaştırılması.,Geleneksel Beslenme Ekolleri I – Osmanlı ve Anadolu Tıbbı: Mevsimsel ve mizaç temelli beslenme kuralları, geleneksel öğün düzeni.,Geleneksel Beslenme Ekolleri II – Ayurveda ve Çin Tıbbı: Beş element, yin-yang dengesi, dosha sistemleriyle beslenme.,Integratif Beslenme Yaklaşımları: Modern bilimsel veri ile geleneksel bilgi sistemlerinin entegrasyonu, kişiselleştirme.,Ara Sınav,Metabolizma ve Beslenme İlişkisi: Enerji metabolizması, sindirim ve emilim süreçleri, geleneksel tıpta sindirim anlayışı.,Hastalıklarda Beslenme Stratejileri I – Metabolik Hastalıklar: Obezite, diyabet, insülin direnci ve diyet müdahaleleri.,Hastalıklarda Beslenme Stratejileri II – Otoimmün ve Nörolojik Hastalıklar: Bağırsak-beyin ekseni, inflamatuvar hastalıklar, geleneksel ve fonksiyonel destekler.,Bağırsak Mikrobiyotası ve Fonksiyonel Beslenme: Mikrobiyota dostu diyetler, fermente besinler, geleneksel besinlerin etkisi.,Yeme Davranışları, Psikonötrisyon ve Duygusal Yeme: Yeme davranışlarının nöropsikolojik temelleri, duygusal yeme, stres ve iştah ilişkisi, geleneksel tıpta ruh-beden dengesiyle beslenme ilişkisi.,Beslenme ve Genetik (Nutrigenetik / Nutrigenomik): Genetik yapı ile beslenme etkileşimi, epigenetik, mizaca göre beslenmenin karşılaştırılması.,Genel Değerlendirme ve Vaka Sunumu: Genel tekrar,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Besin bileşenlerinin fizyolojik işlevlerini ve sağlık üzerindeki etkilerini, güncel bilimsel kanıtlar ve geleneksel bilgi sistemleri ışığında eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir. | 1, 10, 12, 14, 16, 19, 2, 3, 37, 9 | A, B, C, D, E |
| Geleneksel beslenme ekolleri ile modern sağlıklı beslenme modellerini karşılaştırarak, bireyin fizyolojik, mizacısel ve genetik özelliklerine uygun bütüncül beslenme stratejileri tasarlar. | 1, 10, 12, 14, 16, 19, 2, 3, 37, 9 | A, B, C, D, E |
| Beslenme ve hastalık ilişkisini çok disiplinli yaklaşımlarla analiz ederek, önleyici ve terapötik beslenme yaklaşımlarını özgün ve yaratıcı biçimde geliştirir. | 1, 10, 12, 14, 16, 19, 2, 3, 37, 9 | A, B, C, D, E |
| Nutrigenetik ve nutrigenomik bilgi birikimini, geleneksel tıptaki yapı ve mizaç değerlendirmeleriyle sentezleyerek, kişiselleştirilmiş beslenme uygulamalarını akademik ve klinik alana entegre eder. | 1, 10, 12, 14, 16, 19, 2, 3, 37, 9 | A, B, C, D, E |
| Öğretim Yöntemleri: | 1: Tam Öğrenme Modeli, 10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 3: Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, B: Kısa Cevaplı Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav, D: Sözlü Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Beslenme Bilimine Giriş ve Bütüncül Yaklaşım: Beslenmenin tarihsel gelişimi, geleneksel tıpta beslenmenin yeri, beslenme-beden-zihin ilişkisi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 2 | Besinler ve Besin Grupları: Makro ve mikro besin ögeleri, fitokimyasallar, geleneksel sınıflandırmalar. | İlgili kaynağın okunması. |
| 3 | Besin Kalitesi ve Etkileyen Faktörler: Tarımsal uygulamalar, işleme yöntemleri, saklama koşulları, geleneksel muhafaza teknikleri. | İlgili kaynağın okunması. |
| 4 | Beslenme Modelleri ve Diyet Sistemleri: Akdeniz diyeti, DASH, ketojenik vb. ile geleneksel modellerin karşılaştırılması. | İlgili kaynağın okunması. |
| 5 | Geleneksel Beslenme Ekolleri I – Osmanlı ve Anadolu Tıbbı: Mevsimsel ve mizaç temelli beslenme kuralları, geleneksel öğün düzeni. | İlgili kaynağın okunması. |
| 6 | Geleneksel Beslenme Ekolleri II – Ayurveda ve Çin Tıbbı: Beş element, yin-yang dengesi, dosha sistemleriyle beslenme. | İlgili kaynağın okunması. |
| 7 | Integratif Beslenme Yaklaşımları: Modern bilimsel veri ile geleneksel bilgi sistemlerinin entegrasyonu, kişiselleştirme. | İlgili kaynağın okunması. |
| 8 | Ara Sınav | İlgili kaynağın okunması. |
| 9 | Metabolizma ve Beslenme İlişkisi: Enerji metabolizması, sindirim ve emilim süreçleri, geleneksel tıpta sindirim anlayışı. | İlgili kaynağın okunması. |
| 10 | Hastalıklarda Beslenme Stratejileri I – Metabolik Hastalıklar: Obezite, diyabet, insülin direnci ve diyet müdahaleleri. | İlgili kaynağın okunması. |
| 11 | Hastalıklarda Beslenme Stratejileri II – Otoimmün ve Nörolojik Hastalıklar: Bağırsak-beyin ekseni, inflamatuvar hastalıklar, geleneksel ve fonksiyonel destekler. | İlgili kaynağın okunması. |
| 12 | Bağırsak Mikrobiyotası ve Fonksiyonel Beslenme: Mikrobiyota dostu diyetler, fermente besinler, geleneksel besinlerin etkisi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 13 | Yeme Davranışları, Psikonötrisyon ve Duygusal Yeme: Yeme davranışlarının nöropsikolojik temelleri, duygusal yeme, stres ve iştah ilişkisi, geleneksel tıpta ruh-beden dengesiyle beslenme ilişkisi. | İlgili kaynağın okunması. |
| 14 | Beslenme ve Genetik (Nutrigenetik / Nutrigenomik): Genetik yapı ile beslenme etkileşimi, epigenetik, mizaca göre beslenmenin karşılaştırılması. | İlgili kaynağın okunması. |
| 15 | Genel Değerlendirme ve Vaka Sunumu: Genel tekrar | İlgili kaynağın okunması. |
| 16 | Genel Sınav | İlgili kaynağın okunması. |
| Kaynak |
| 1. Krause and Mahan's Food & the Nutrition Care Process, 15th Edition 2. Doç. Dr. Nihal BÜYÜKUSLU. Beslenmenin Moleküler İzleri, Beslenme Biyobelirteçleri. 3. Çeviri Ed. Prof Dr Serkan YILMAZ, Doç Dr Aslı UÇAR. Nutrigenomik 4. İlgili literatür |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanındaki bilimsel bilgiye ulaşma, literatürü izleme, değerlendirme ve araştırmaya yönelik ileri bilgiye sahiptir. | ||||||
| 2 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp uygulamaları ile ilgili mevzuat konusunda ileri düzey bilgiye sahiptir. | ||||||
| 3 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanı ile ilgili verilerin toplanması ve yorumlanması aşamalarında ilgili disiplinlerden kişilerle işbirliği yapar. | ||||||
| 4 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanındaki sorunlara bilimsel veriler ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | ||||||
| 5 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanındaki ulusal ve uluslararası gelişmeleri takip eder ve değerlendirir. | ||||||
| 6 | Mesleki etkinlik ve araştırmalarını güvenli bir şekilde belgeler ve kayıt tutar. | ||||||
| 7 | Araştırma etiği konusunda bilgi edinir ve araştırmayı dökümante etmenin kurallarını bilir. | ||||||
| 8 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp ile ilgili sorumluluğunun olduğu alanlarda idari ve teknik olarak donanım kazanır. | ||||||
| 9 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp ile ilgili ürünlerin kalite güvencesi konularında ilgili kişiler ve kurumları bilgilendirir. | ||||||
| 10 | Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar, yönetir ve süreci izleyip değerlendirir. | ||||||
| 11 | Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp alanı ile ilgili sahip olduğu ileri düzey bilgi birikimini kullanarak bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve disiplinler arası işbirliği içinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |