Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|
| AKARSU HİDROLİĞİ | CEED1217509 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 8 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör.Dr. Cem YILMAZER |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. Cem YILMAZER |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders; açık kanal akımının hidroliği, temel akarsu yapılarının tasarımı, katı madde özellikleri, tabanda hareketin başlaması, taban şekillerinin oluşumu, hareketli tabanların direnci, sürüntü maddesi hareketi, sürüntü maddesi hareketi, askı maddesi hareketi, toplam katı madde debisinin hesaplanması, kararlı kesitli kanalların tasarımı konularını içermektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Akarsu Hidroliğine Giriş,Akışkan ve Akım Alanı Özellikleri,Tedrici ve Ani Değişen Akımlar,Su Yüzü Profilleri için Çözüm Yöntemleri,Kararsız Açık Kanal Akımlarının Hidroliği,Hidrolik Yapılar ve Kanal Geçişleri,Menfez Hidroliği,Katı Madde Özellikleri ve Harekete Başlama Kriterleri,Taşınım Mekanizması ve Taban Şekilleri,Sürüntü Maddesi Hareketi,Askı Maddesi Hareketi,Toplam Katı Madde Taşınımı,Köprü Hidroliği ve Yerel Oyulma,Stabil Kanalların Tasarımı; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Farklı akım rejimleri altında temel akarsu yapılarını ve kanal geçişlerini tasarlar ve optimize eder. | 10, 12, 16, 9 | A, E, G |
| Açık kanal akımlarının hidroliği ile ilgili temel ve zamana bağlı (kararsız) akım denklemlerini formüle eder ve analiz eder. | 10, 12, 16, 9 | A, E, G |
| Karmaşık hidrolik koşullarda hareketli taban direncini, taban şekillerinin dinamiğini ve harekete başlama kriterlerini değerlendirir. | 10, 12, 16, 9 | A, E, G |
| Yerel oyulma mekanizmaları dâhil olmak üzere sürüntü maddesi, askı maddesi ve toplam katı madde taşınım miktarlarını hesaplar ve modeller. | 10, 12, 16, 9 | A, E, G |
| Kararlı kanal kesiti tasarımı ve akarsu morfolojisine (nehir ıslahı) yönelik mühendislik çözümleri sentezler. | 10, 12, 16, 9 | A, E, G |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, G: Kısa Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|
| 1 | Akarsu Hidroliğine Giriş | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 2 | Akışkan ve Akım Alanı Özellikleri | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 3 | Tedrici ve Ani Değişen Akımlar | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 4 | Su Yüzü Profilleri için Çözüm Yöntemleri | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 5 | Kararsız Açık Kanal Akımlarının Hidroliği | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 6 | Hidrolik Yapılar ve Kanal Geçişleri | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 7 | Menfez Hidroliği | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 8 | Katı Madde Özellikleri ve Harekete Başlama Kriterleri | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 9 | Taşınım Mekanizması ve Taban Şekilleri | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 10 | Sürüntü Maddesi Hareketi | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 11 | Askı Maddesi Hareketi | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 12 | Toplam Katı Madde Taşınımı | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 13 | Köprü Hidroliği ve Yerel Oyulma | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 14 | Stabil Kanalların Tasarımı | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| Kaynak |
| Julien, P. Y. (2018). River mechanics (2nd ed.). Cambridge University Press.
Bayazıt, M., & Avcı, İ. (2010). Akarsularda akım ve sediment taşınımı. Birsen Yayınevi.
Raudkivi, A. J. (1998). Loose boundary hydraulics (4th ed.). A.A. Balkema.
Chow, V. T. (1959). Open-channel hydraulics. McGraw-Hill. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı |
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1 | Develop and deepen the current and advanced knowledge in the field with original thought and/or research and come up with innovative definitions based on Master's degree qualifications. | | | | | |
| 2 | Mühendisliğin ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar, yeni ve karmaşık fikirleri analiz, sentez ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. | | | | | |
| 3 | Bir alanda en yeni bilgilere ulaşır ve bunları kavrayarak araştırma yapabilmek için gerekli yöntem ve becerilerde üst düzeyde yeterliğe sahiptir. | | | | | |
| 4 | Bilime veya teknolojiye yenilik getiren, yeni bir bilimsel yöntem veya teknolojik ürün/süreç geliştiren ya da bilinen bir yöntemi yeni bir alana uygulayan kapsamlı bir çalışma yapar. | | | | | |
| 5 | Akademik çalışmalarının çıktılarını saygın akademik ortamlarda yayınlayarak bilim ve teknoloji literatürüne katkıda bulunur. | | | | | |
| 6 | Bilimsel, teknolojik, sosyal ve kültürel gelişmeleri değerlendirerek bilimsel tarafsızlık ve etik sorumluluk bilinciyle topluma aktarır. | | | | | |
| 7 | Özgün bir araştırma sürecini bağımsız olarak algılar, tasarlar, uygular ve sonuçlandırır; bu süreci yönetir. | | | | | |
| 8 | Bilimsel bilgi birikimini yazılı ve sözlü olarak etkin bir şekilde ifade eder, en az bir yabancı dilde Avrupa Dil Portföyü C1 Genel Düzeyinde iletişim kurar ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır | | | | | |
| 9 | Uzmanlık alanındaki fikirlerin ve gelişmelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar. | | | | | |
| 10 | Mühendislik alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal veya kültürel ilerlemeleri tanıtır, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur ve toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlerin gelişimini destekler. | | | | | |
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | | 50 |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | | 50 |
| Toplam | | 100 |
| AKTS / İşyükü Tablosu |
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Rehberli Problem Çözme | 5 | 1 | 5 |
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 5 | 30 | 150 |
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 |
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 1 | 5 | 5 |
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 |
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 30 | 30 |
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 252 |
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(252/30) | 8 |
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. |
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|
| AKARSU HİDROLİĞİ | CEED1217509 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 8 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör.Dr. Cem YILMAZER |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. Cem YILMAZER |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders; açık kanal akımının hidroliği, temel akarsu yapılarının tasarımı, katı madde özellikleri, tabanda hareketin başlaması, taban şekillerinin oluşumu, hareketli tabanların direnci, sürüntü maddesi hareketi, sürüntü maddesi hareketi, askı maddesi hareketi, toplam katı madde debisinin hesaplanması, kararlı kesitli kanalların tasarımı konularını içermektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Akarsu Hidroliğine Giriş,Akışkan ve Akım Alanı Özellikleri,Tedrici ve Ani Değişen Akımlar,Su Yüzü Profilleri için Çözüm Yöntemleri,Kararsız Açık Kanal Akımlarının Hidroliği,Hidrolik Yapılar ve Kanal Geçişleri,Menfez Hidroliği,Katı Madde Özellikleri ve Harekete Başlama Kriterleri,Taşınım Mekanizması ve Taban Şekilleri,Sürüntü Maddesi Hareketi,Askı Maddesi Hareketi,Toplam Katı Madde Taşınımı,Köprü Hidroliği ve Yerel Oyulma,Stabil Kanalların Tasarımı; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Farklı akım rejimleri altında temel akarsu yapılarını ve kanal geçişlerini tasarlar ve optimize eder. | 10, 12, 16, 9 | A, E, G |
| Açık kanal akımlarının hidroliği ile ilgili temel ve zamana bağlı (kararsız) akım denklemlerini formüle eder ve analiz eder. | 10, 12, 16, 9 | A, E, G |
| Karmaşık hidrolik koşullarda hareketli taban direncini, taban şekillerinin dinamiğini ve harekete başlama kriterlerini değerlendirir. | 10, 12, 16, 9 | A, E, G |
| Yerel oyulma mekanizmaları dâhil olmak üzere sürüntü maddesi, askı maddesi ve toplam katı madde taşınım miktarlarını hesaplar ve modeller. | 10, 12, 16, 9 | A, E, G |
| Kararlı kanal kesiti tasarımı ve akarsu morfolojisine (nehir ıslahı) yönelik mühendislik çözümleri sentezler. | 10, 12, 16, 9 | A, E, G |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, G: Kısa Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|
| 1 | Akarsu Hidroliğine Giriş | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 2 | Akışkan ve Akım Alanı Özellikleri | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 3 | Tedrici ve Ani Değişen Akımlar | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 4 | Su Yüzü Profilleri için Çözüm Yöntemleri | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 5 | Kararsız Açık Kanal Akımlarının Hidroliği | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 6 | Hidrolik Yapılar ve Kanal Geçişleri | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 7 | Menfez Hidroliği | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 8 | Katı Madde Özellikleri ve Harekete Başlama Kriterleri | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 9 | Taşınım Mekanizması ve Taban Şekilleri | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 10 | Sürüntü Maddesi Hareketi | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 11 | Askı Maddesi Hareketi | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 12 | Toplam Katı Madde Taşınımı | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 13 | Köprü Hidroliği ve Yerel Oyulma | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| 14 | Stabil Kanalların Tasarımı | Kitap ve ders notlarını inceleme |
| Kaynak |
| Julien, P. Y. (2018). River mechanics (2nd ed.). Cambridge University Press.
Bayazıt, M., & Avcı, İ. (2010). Akarsularda akım ve sediment taşınımı. Birsen Yayınevi.
Raudkivi, A. J. (1998). Loose boundary hydraulics (4th ed.). A.A. Balkema.
Chow, V. T. (1959). Open-channel hydraulics. McGraw-Hill. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı |
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1 | Develop and deepen the current and advanced knowledge in the field with original thought and/or research and come up with innovative definitions based on Master's degree qualifications. | | | | | |
| 2 | Mühendisliğin ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar, yeni ve karmaşık fikirleri analiz, sentez ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. | | | | | |
| 3 | Bir alanda en yeni bilgilere ulaşır ve bunları kavrayarak araştırma yapabilmek için gerekli yöntem ve becerilerde üst düzeyde yeterliğe sahiptir. | | | | | |
| 4 | Bilime veya teknolojiye yenilik getiren, yeni bir bilimsel yöntem veya teknolojik ürün/süreç geliştiren ya da bilinen bir yöntemi yeni bir alana uygulayan kapsamlı bir çalışma yapar. | | | | | |
| 5 | Akademik çalışmalarının çıktılarını saygın akademik ortamlarda yayınlayarak bilim ve teknoloji literatürüne katkıda bulunur. | | | | | |
| 6 | Bilimsel, teknolojik, sosyal ve kültürel gelişmeleri değerlendirerek bilimsel tarafsızlık ve etik sorumluluk bilinciyle topluma aktarır. | | | | | |
| 7 | Özgün bir araştırma sürecini bağımsız olarak algılar, tasarlar, uygular ve sonuçlandırır; bu süreci yönetir. | | | | | |
| 8 | Bilimsel bilgi birikimini yazılı ve sözlü olarak etkin bir şekilde ifade eder, en az bir yabancı dilde Avrupa Dil Portföyü C1 Genel Düzeyinde iletişim kurar ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır | | | | | |
| 9 | Uzmanlık alanındaki fikirlerin ve gelişmelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar. | | | | | |
| 10 | Mühendislik alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal veya kültürel ilerlemeleri tanıtır, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur ve toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlerin gelişimini destekler. | | | | | |
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | | 50 |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | | 50 |
| Toplam | | 100 |
Sayısal Veriler
Yayınlanma Tarihi: 31/01/2023 - 14:40Son Güncelleme Tarihi: 31/01/2023 - 14:43
