Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KADIN RUH SAĞLIĞI | EBE3216512 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Course Program | Cuma 13:30-14:15 Cuma 14:30-15:15 Cumartesi 09:00-09:45 Cumartesi 10:00-10:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Öğr.Gör. Emine AVCU |
| Name of Lecturer(s) | Öğr.Gör. Emine AVCU, Dr.Öğr.Üye. Asiye KOCATÜRK |
| Assistant(s) | |
| Aim | Ebelik Bölümü öğrencilerinde; Çocuk ve kadınlarda ruh sağlığını koruma, ruhsal sorunlar geliştiğinde farkına varabilme ve uygun girişimde bulunma becerilerini geliştirmek |
| Course Content | Bu ders; Ruh sağlığı kavramı ve ruh sağlığını etkileyen faktörler,Geçmişten Günümüze Dünya’da -Türkiye’de Kadın ve Toplumsal Cinsiyet,Ruh Sağlığında Temel Kavramlar,Yaşam dönemlerine göre kadın ruh sağlığı ve ebelik yaklaşımları (Adölesan-Yetişkin-Yaşlı),Pre-konsepsiyonel Dönemde Kadın Ruh Sağlığı ve cinsel işlev bozukluklarında ebelik yaklaşımı,Gebelikte ve doğum sürecinde ruh sağlığı sorunları ve ebelik yaklaşımı,Postpartum dönemde ruh sağlığı sorunları ve ebelik yaklaşımı,Şizofreni/psikotik bozukluklar/Duygudurum bozukluğu olan kadın ve ebelik yaklaşımı ,Obsesif kompulsif bozukluk, travma ilişkili bozukluklar ve Anksiyete bozukluğu olan kadın ve ebelik yaklaşımı,İnfertilite, Histerektomi, Kanserler ve kadın ruh sağlığı ,Kişilik, yeme bozukluğu ve Madde Kullanım Bozukluklarında ebelik yaklaşımı,Kadına yönelik Şiddet ve kadın ruh sağlığına etkileri ,Kadın ruh sağlığının değerlendirilmesi ve koruyucu-önleyici yaklaşımlar,Toplum ruh sağlığı; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Ruh sağlığını tanımlar | 10, 16, 9 | A |
| Ruhsal bozukluklarla ilgili temel kavramları tanımlar | 10, 16, 4, 9 | A |
| Ruhsal bozukları değerlendirir | 13, 16, 4, 9 | A |
| Terapötik iletişim tekniklerini kullanır | 10, 16, 19, 9 | A |
| Gebelik ve lohusalık döneminde yaşanabilecek ruhsal değişiklikleri değerlendirmeyi bilir | 16, 5, 9 | A |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Ruh sağlığı kavramı ve ruh sağlığını etkileyen faktörler | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 2 | Geçmişten Günümüze Dünya’da -Türkiye’de Kadın ve Toplumsal Cinsiyet | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 3 | Ruh Sağlığında Temel Kavramlar | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 4 | Yaşam dönemlerine göre kadın ruh sağlığı ve ebelik yaklaşımları (Adölesan-Yetişkin-Yaşlı) | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 5 | Pre-konsepsiyonel Dönemde Kadın Ruh Sağlığı ve cinsel işlev bozukluklarında ebelik yaklaşımı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 6 | Gebelikte ve doğum sürecinde ruh sağlığı sorunları ve ebelik yaklaşımı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 7 | Postpartum dönemde ruh sağlığı sorunları ve ebelik yaklaşımı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 8 | Şizofreni/psikotik bozukluklar/Duygudurum bozukluğu olan kadın ve ebelik yaklaşımı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 9 | Obsesif kompulsif bozukluk, travma ilişkili bozukluklar ve Anksiyete bozukluğu olan kadın ve ebelik yaklaşımı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 10 | İnfertilite, Histerektomi, Kanserler ve kadın ruh sağlığı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 11 | Kişilik, yeme bozukluğu ve Madde Kullanım Bozukluklarında ebelik yaklaşımı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 12 | Kadına yönelik Şiddet ve kadın ruh sağlığına etkileri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 13 | Kadın ruh sağlığının değerlendirilmesi ve koruyucu-önleyici yaklaşımlar | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 14 | Toplum ruh sağlığı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| Resources |
| Baysan Arabacı, L. 2020. Ruh Sağlığı ve Hastalıklarında Temel Hemşirelik Bakımı. Ankara Nobel Tıp Kitabevleri |
| Alan S. 2019. Ebelere Yönelik Ruh Sağlığı ve Hastalıkları: Gebelik ve Lohusalık Dönemi. Akademisyen Kitabevi |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Kadın, yenidoğan, çocuk ve aileye bütüncül ve kültürel farklılıklara duyarlı bir yaklaşımla hizmet sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Sağlığın korunması, sürdürülmesi ve geliştirilmesini sağlayan izlemleri ve hizmetleri gerçekleştirecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Gebelik, travay ve doğum süreçlerinde güvenli ortam sağlar; riskli ve acil durumları yönetir ve doğumu bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 4 | PY-4. Doğum sonrası dönemde kadın, yenidoğan ve ailenin adaptasyonunu desteklemek için nitelikli bakım sunar. | X | |||||
| 5 | PY-5. Gebeliğin sonlandırılması veya kaybı durumlarında ulusal yasa, yönetmelik ve prosedürlere uygun bireyselleştirilmiş bakım sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Uygulamalarını ilgili mevzuat, mesleki etik, ilke ve standartlara uygun olarak gerçekleştirir. | X | |||||
| 7 | PY-7. Uygulamalarını güncel bilimsel kanıtlar, teknolojik gelişmeler ve sağlık politikaları doğrultusunda kültüre duyarlı olarak yürütür. | X | |||||
| 8 | PY-8. Alanıyla ilgili araştırma, eğitim ve projelere katılır ve sonuçların uygulamaya aktarılmasında aktif rol üstlenir. | X | |||||
| 9 | PY-9. Hizmet alanında kadınların desteklenmesine yönelik çalışmalara katılır, öncülük eder ve danışmanlık yapar. | X | |||||
| 10 | PY-10. Sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle etkili iletişim ve iş birliği içinde çalışır. | X | |||||
| 11 | PY-11. Yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimser, gelişime açık olur; eleştirel düşünme ve sorun çözme becerilerine sahiptir. | X | |||||
| 12 | PY-12. Güncel literatürü takip edecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek yeterlilikte İngilizce bilgisine sahiptir. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 14 | 2 | 28 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 16 | 16 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 21 | 21 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 93 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(93/30) | 3 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KADIN RUH SAĞLIĞI | EBE3216512 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Course Program | Cuma 13:30-14:15 Cuma 14:30-15:15 Cumartesi 09:00-09:45 Cumartesi 10:00-10:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Öğr.Gör. Emine AVCU |
| Name of Lecturer(s) | Öğr.Gör. Emine AVCU, Dr.Öğr.Üye. Asiye KOCATÜRK |
| Assistant(s) | |
| Aim | Ebelik Bölümü öğrencilerinde; Çocuk ve kadınlarda ruh sağlığını koruma, ruhsal sorunlar geliştiğinde farkına varabilme ve uygun girişimde bulunma becerilerini geliştirmek |
| Course Content | Bu ders; Ruh sağlığı kavramı ve ruh sağlığını etkileyen faktörler,Geçmişten Günümüze Dünya’da -Türkiye’de Kadın ve Toplumsal Cinsiyet,Ruh Sağlığında Temel Kavramlar,Yaşam dönemlerine göre kadın ruh sağlığı ve ebelik yaklaşımları (Adölesan-Yetişkin-Yaşlı),Pre-konsepsiyonel Dönemde Kadın Ruh Sağlığı ve cinsel işlev bozukluklarında ebelik yaklaşımı,Gebelikte ve doğum sürecinde ruh sağlığı sorunları ve ebelik yaklaşımı,Postpartum dönemde ruh sağlığı sorunları ve ebelik yaklaşımı,Şizofreni/psikotik bozukluklar/Duygudurum bozukluğu olan kadın ve ebelik yaklaşımı ,Obsesif kompulsif bozukluk, travma ilişkili bozukluklar ve Anksiyete bozukluğu olan kadın ve ebelik yaklaşımı,İnfertilite, Histerektomi, Kanserler ve kadın ruh sağlığı ,Kişilik, yeme bozukluğu ve Madde Kullanım Bozukluklarında ebelik yaklaşımı,Kadına yönelik Şiddet ve kadın ruh sağlığına etkileri ,Kadın ruh sağlığının değerlendirilmesi ve koruyucu-önleyici yaklaşımlar,Toplum ruh sağlığı; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Ruh sağlığını tanımlar | 10, 16, 9 | A |
| Ruhsal bozukluklarla ilgili temel kavramları tanımlar | 10, 16, 4, 9 | A |
| Ruhsal bozukları değerlendirir | 13, 16, 4, 9 | A |
| Terapötik iletişim tekniklerini kullanır | 10, 16, 19, 9 | A |
| Gebelik ve lohusalık döneminde yaşanabilecek ruhsal değişiklikleri değerlendirmeyi bilir | 16, 5, 9 | A |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Ruh sağlığı kavramı ve ruh sağlığını etkileyen faktörler | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 2 | Geçmişten Günümüze Dünya’da -Türkiye’de Kadın ve Toplumsal Cinsiyet | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 3 | Ruh Sağlığında Temel Kavramlar | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 4 | Yaşam dönemlerine göre kadın ruh sağlığı ve ebelik yaklaşımları (Adölesan-Yetişkin-Yaşlı) | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 5 | Pre-konsepsiyonel Dönemde Kadın Ruh Sağlığı ve cinsel işlev bozukluklarında ebelik yaklaşımı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 6 | Gebelikte ve doğum sürecinde ruh sağlığı sorunları ve ebelik yaklaşımı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 7 | Postpartum dönemde ruh sağlığı sorunları ve ebelik yaklaşımı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 8 | Şizofreni/psikotik bozukluklar/Duygudurum bozukluğu olan kadın ve ebelik yaklaşımı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 9 | Obsesif kompulsif bozukluk, travma ilişkili bozukluklar ve Anksiyete bozukluğu olan kadın ve ebelik yaklaşımı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 10 | İnfertilite, Histerektomi, Kanserler ve kadın ruh sağlığı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 11 | Kişilik, yeme bozukluğu ve Madde Kullanım Bozukluklarında ebelik yaklaşımı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 12 | Kadına yönelik Şiddet ve kadın ruh sağlığına etkileri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 13 | Kadın ruh sağlığının değerlendirilmesi ve koruyucu-önleyici yaklaşımlar | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 14 | Toplum ruh sağlığı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| Resources |
| Baysan Arabacı, L. 2020. Ruh Sağlığı ve Hastalıklarında Temel Hemşirelik Bakımı. Ankara Nobel Tıp Kitabevleri |
| Alan S. 2019. Ebelere Yönelik Ruh Sağlığı ve Hastalıkları: Gebelik ve Lohusalık Dönemi. Akademisyen Kitabevi |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Kadın, yenidoğan, çocuk ve aileye bütüncül ve kültürel farklılıklara duyarlı bir yaklaşımla hizmet sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Sağlığın korunması, sürdürülmesi ve geliştirilmesini sağlayan izlemleri ve hizmetleri gerçekleştirecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Gebelik, travay ve doğum süreçlerinde güvenli ortam sağlar; riskli ve acil durumları yönetir ve doğumu bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 4 | PY-4. Doğum sonrası dönemde kadın, yenidoğan ve ailenin adaptasyonunu desteklemek için nitelikli bakım sunar. | X | |||||
| 5 | PY-5. Gebeliğin sonlandırılması veya kaybı durumlarında ulusal yasa, yönetmelik ve prosedürlere uygun bireyselleştirilmiş bakım sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Uygulamalarını ilgili mevzuat, mesleki etik, ilke ve standartlara uygun olarak gerçekleştirir. | X | |||||
| 7 | PY-7. Uygulamalarını güncel bilimsel kanıtlar, teknolojik gelişmeler ve sağlık politikaları doğrultusunda kültüre duyarlı olarak yürütür. | X | |||||
| 8 | PY-8. Alanıyla ilgili araştırma, eğitim ve projelere katılır ve sonuçların uygulamaya aktarılmasında aktif rol üstlenir. | X | |||||
| 9 | PY-9. Hizmet alanında kadınların desteklenmesine yönelik çalışmalara katılır, öncülük eder ve danışmanlık yapar. | X | |||||
| 10 | PY-10. Sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle etkili iletişim ve iş birliği içinde çalışır. | X | |||||
| 11 | PY-11. Yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimser, gelişime açık olur; eleştirel düşünme ve sorun çözme becerilerine sahiptir. | X | |||||
| 12 | PY-12. Güncel literatürü takip edecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek yeterlilikte İngilizce bilgisine sahiptir. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |