Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EBELİK TARİHİ VE FELSEFESİ | EBE1116479 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Course Program | Çarşamba 09:00-09:45 Çarşamba 10:00-10:45 Çarşamba 17:30-18:15 Çarşamba 18:30-19:15 Cumartesi 09:00-09:45 Cumartesi 10:00-10:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Asiye KOCATÜRK |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Asiye KOCATÜRK |
| Assistant(s) | |
| Aim | Ebelik mesleğinin geçmişten günümüze tarihsel gelişimi, etik ilkeler ve mesleki deontoloji konularında bilgi verilerek mesleki kimlik oluşturulması ve meslek ahlakının benimsetilmesidir. |
| Course Content | Bu ders; Ebelik tarihi ve deontolojisi ile ilgili temel kavramlar,Ebenin ve Ebeliğin tanımı, Ebelerin Görev, Yetki ve Sorumlulukları, Ebelik Andı,Ebelikle ilgili temel kavramlar: İnsan, kadın, sağlık, hastalık ve doğum kavramları,Ebelik Tarihi, Dünyada Ebeliğin Tarihsel Gelişimi ve Bugünkü durumu,Türkiye’de Ebeliğin Tarihsel Gelişimi ve Bugünkü durumu,Ebelik Sanatı,Meslek, Meslekleşme, Profesyonellik,Ebelikte Meslek Ahlakı ve Ebeliğin Mesleki Özellikleri,Ebelik ve Etik,Ulusal ve Uluslar arası Sağlık Organizasyonları ve Ebelikte Mesleki Örgütlenme,Ulusal ve Uluslararası Ebelik Kodları ve Meslek Değerleri,Ebelik mesleğinin kaybedilen rollerini tartışma ve nedenlerini inceleme,Ebelik Mesleğine Yön Veren Önderler,Ebelik Mesleği ile İlgili Yasa ve Yönetmelikler; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Ebelik mesleğinin önemini ve tarihsel süreçteki gelişimini açıklar | 10, 16, 5, 9 | A |
| Ebelik tarihinin dünyada ve ülkemizdeki gelişim sürecini açıklar | 10, 16, 5, 9 | A |
| Ebelerin görev, yetki ve sorumluluklarını sayar | 10, 16, 5, 9 | A |
| Ebelikte etik kodları sayar | 10, 16, 5, 9 | A |
| Sağlık ekibi içindeki ebenin önemini açıklar | 10, 16, 5, 9 | A |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Ebelik tarihi ve deontolojisi ile ilgili temel kavramlar | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 2 | Ebenin ve Ebeliğin tanımı, Ebelerin Görev, Yetki ve Sorumlulukları, Ebelik Andı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 3 | Ebelikle ilgili temel kavramlar: İnsan, kadın, sağlık, hastalık ve doğum kavramları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 4 | Ebelik Tarihi, Dünyada Ebeliğin Tarihsel Gelişimi ve Bugünkü durumu | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 5 | Türkiye’de Ebeliğin Tarihsel Gelişimi ve Bugünkü durumu | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 6 | Ebelik Sanatı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 7 | Meslek, Meslekleşme, Profesyonellik | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 8 | Ebelikte Meslek Ahlakı ve Ebeliğin Mesleki Özellikleri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 9 | Ebelik ve Etik | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 10 | Ulusal ve Uluslar arası Sağlık Organizasyonları ve Ebelikte Mesleki Örgütlenme | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 11 | Ulusal ve Uluslararası Ebelik Kodları ve Meslek Değerleri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 12 | Ebelik mesleğinin kaybedilen rollerini tartışma ve nedenlerini inceleme | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 13 | Ebelik Mesleğine Yön Veren Önderler | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 14 | Ebelik Mesleği ile İlgili Yasa ve Yönetmelikler | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| Resources |
| 1. Daşdibi Beydilli E. (2007) Ebeliğin Dünü ve Bugünü. Alter Yayıncılık 2. Ayar Kocatürk A. (2020) Geçmişten Günümüze Ebelik Tarihine Bakış. ACR Tıbbi Yayaın ve Dış Ticaret ltd.Şti. 3. Baston H., Hall J., Henley-Einion A. (2009) Midwifery Essentials. Elseiver, Churchill Livingstone. 4. Davis E. 2012. Heart and Hands. A Midwife’s Guide to Pregnancy and Birth. Printed in the USA 5. Foster, I.,Lasser,J. (2011). Professional Ethics in Midwifery Practice. 6. Taşkıran N. (1973). Türkiye’de Ebelik Eğitimi. Haseki Tıp Bülteni, 11(3):229-240. 7. Sarı N. (1996-1997). Osmanlı Sağlık Hayatında Kadının Yeri. Yeni Tıp Tarihi Araştırmaları 2-3. İstanbul: Lito Matbaası. s.: 11-64. 8. 6. Şehsuvaroğlu BN. (1960). Anadolu Türklerinde Hasta Bakımı ve Hemşirelik Tarihçesine Bir Bakış, İstanbul Üniversitesi, Tıp Fakültesi Mecmuası, 23(1), İstanbul: İsmail Akgün Matbaası |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Kadın, yenidoğan, çocuk ve aileye bütüncül ve kültürel farklılıklara duyarlı bir yaklaşımla hizmet sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Sağlığın korunması, sürdürülmesi ve geliştirilmesini sağlayan izlemleri ve hizmetleri gerçekleştirecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Gebelik, travay ve doğum süreçlerinde güvenli ortam sağlar; riskli ve acil durumları yönetir ve doğumu bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 4 | PY-4. Doğum sonrası dönemde kadın, yenidoğan ve ailenin adaptasyonunu desteklemek için nitelikli bakım sunar. | X | |||||
| 5 | PY-5. Gebeliğin sonlandırılması veya kaybı durumlarında ulusal yasa, yönetmelik ve prosedürlere uygun bireyselleştirilmiş bakım sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Uygulamalarını ilgili mevzuat, mesleki etik, ilke ve standartlara uygun olarak gerçekleştirir. | ||||||
| 7 | PY-7. Uygulamalarını güncel bilimsel kanıtlar, teknolojik gelişmeler ve sağlık politikaları doğrultusunda kültüre duyarlı olarak yürütür. | X | |||||
| 8 | PY-8. Alanıyla ilgili araştırma, eğitim ve projelere katılır ve sonuçların uygulamaya aktarılmasında aktif rol üstlenir. | X | |||||
| 9 | PY-9. Hizmet alanında kadınların desteklenmesine yönelik çalışmalara katılır, öncülük eder ve danışmanlık yapar. | X | |||||
| 10 | PY-10. Sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle etkili iletişim ve iş birliği içinde çalışır. | X | |||||
| 11 | PY-11. Yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimser, gelişime açık olur; eleştirel düşünme ve sorun çözme becerilerine sahiptir. | X | |||||
| 12 | PY-12. Güncel literatürü takip edecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek yeterlilikte İngilizce bilgisine sahiptir. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 15 | 15 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 53 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(53/30) | 2 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EBELİK TARİHİ VE FELSEFESİ | EBE1116479 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Course Program | Çarşamba 09:00-09:45 Çarşamba 10:00-10:45 Çarşamba 17:30-18:15 Çarşamba 18:30-19:15 Cumartesi 09:00-09:45 Cumartesi 10:00-10:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Zorunlu |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Asiye KOCATÜRK |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Asiye KOCATÜRK |
| Assistant(s) | |
| Aim | Ebelik mesleğinin geçmişten günümüze tarihsel gelişimi, etik ilkeler ve mesleki deontoloji konularında bilgi verilerek mesleki kimlik oluşturulması ve meslek ahlakının benimsetilmesidir. |
| Course Content | Bu ders; Ebelik tarihi ve deontolojisi ile ilgili temel kavramlar,Ebenin ve Ebeliğin tanımı, Ebelerin Görev, Yetki ve Sorumlulukları, Ebelik Andı,Ebelikle ilgili temel kavramlar: İnsan, kadın, sağlık, hastalık ve doğum kavramları,Ebelik Tarihi, Dünyada Ebeliğin Tarihsel Gelişimi ve Bugünkü durumu,Türkiye’de Ebeliğin Tarihsel Gelişimi ve Bugünkü durumu,Ebelik Sanatı,Meslek, Meslekleşme, Profesyonellik,Ebelikte Meslek Ahlakı ve Ebeliğin Mesleki Özellikleri,Ebelik ve Etik,Ulusal ve Uluslar arası Sağlık Organizasyonları ve Ebelikte Mesleki Örgütlenme,Ulusal ve Uluslararası Ebelik Kodları ve Meslek Değerleri,Ebelik mesleğinin kaybedilen rollerini tartışma ve nedenlerini inceleme,Ebelik Mesleğine Yön Veren Önderler,Ebelik Mesleği ile İlgili Yasa ve Yönetmelikler; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Ebelik mesleğinin önemini ve tarihsel süreçteki gelişimini açıklar | 10, 16, 5, 9 | A |
| Ebelik tarihinin dünyada ve ülkemizdeki gelişim sürecini açıklar | 10, 16, 5, 9 | A |
| Ebelerin görev, yetki ve sorumluluklarını sayar | 10, 16, 5, 9 | A |
| Ebelikte etik kodları sayar | 10, 16, 5, 9 | A |
| Sağlık ekibi içindeki ebenin önemini açıklar | 10, 16, 5, 9 | A |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Ebelik tarihi ve deontolojisi ile ilgili temel kavramlar | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 2 | Ebenin ve Ebeliğin tanımı, Ebelerin Görev, Yetki ve Sorumlulukları, Ebelik Andı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 3 | Ebelikle ilgili temel kavramlar: İnsan, kadın, sağlık, hastalık ve doğum kavramları | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 4 | Ebelik Tarihi, Dünyada Ebeliğin Tarihsel Gelişimi ve Bugünkü durumu | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 5 | Türkiye’de Ebeliğin Tarihsel Gelişimi ve Bugünkü durumu | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 6 | Ebelik Sanatı | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 7 | Meslek, Meslekleşme, Profesyonellik | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 8 | Ebelikte Meslek Ahlakı ve Ebeliğin Mesleki Özellikleri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 9 | Ebelik ve Etik | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 10 | Ulusal ve Uluslar arası Sağlık Organizasyonları ve Ebelikte Mesleki Örgütlenme | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 11 | Ulusal ve Uluslararası Ebelik Kodları ve Meslek Değerleri | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 12 | Ebelik mesleğinin kaybedilen rollerini tartışma ve nedenlerini inceleme | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 13 | Ebelik Mesleğine Yön Veren Önderler | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| 14 | Ebelik Mesleği ile İlgili Yasa ve Yönetmelikler | Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması |
| Resources |
| 1. Daşdibi Beydilli E. (2007) Ebeliğin Dünü ve Bugünü. Alter Yayıncılık 2. Ayar Kocatürk A. (2020) Geçmişten Günümüze Ebelik Tarihine Bakış. ACR Tıbbi Yayaın ve Dış Ticaret ltd.Şti. 3. Baston H., Hall J., Henley-Einion A. (2009) Midwifery Essentials. Elseiver, Churchill Livingstone. 4. Davis E. 2012. Heart and Hands. A Midwife’s Guide to Pregnancy and Birth. Printed in the USA 5. Foster, I.,Lasser,J. (2011). Professional Ethics in Midwifery Practice. 6. Taşkıran N. (1973). Türkiye’de Ebelik Eğitimi. Haseki Tıp Bülteni, 11(3):229-240. 7. Sarı N. (1996-1997). Osmanlı Sağlık Hayatında Kadının Yeri. Yeni Tıp Tarihi Araştırmaları 2-3. İstanbul: Lito Matbaası. s.: 11-64. 8. 6. Şehsuvaroğlu BN. (1960). Anadolu Türklerinde Hasta Bakımı ve Hemşirelik Tarihçesine Bir Bakış, İstanbul Üniversitesi, Tıp Fakültesi Mecmuası, 23(1), İstanbul: İsmail Akgün Matbaası |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Kadın, yenidoğan, çocuk ve aileye bütüncül ve kültürel farklılıklara duyarlı bir yaklaşımla hizmet sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 2 | PY-2. Sağlığın korunması, sürdürülmesi ve geliştirilmesini sağlayan izlemleri ve hizmetleri gerçekleştirecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 3 | PY-3. Gebelik, travay ve doğum süreçlerinde güvenli ortam sağlar; riskli ve acil durumları yönetir ve doğumu bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 4 | PY-4. Doğum sonrası dönemde kadın, yenidoğan ve ailenin adaptasyonunu desteklemek için nitelikli bakım sunar. | X | |||||
| 5 | PY-5. Gebeliğin sonlandırılması veya kaybı durumlarında ulusal yasa, yönetmelik ve prosedürlere uygun bireyselleştirilmiş bakım sunabilecek bilgi ve beceriye sahiptir. | X | |||||
| 6 | PY-6. Uygulamalarını ilgili mevzuat, mesleki etik, ilke ve standartlara uygun olarak gerçekleştirir. | ||||||
| 7 | PY-7. Uygulamalarını güncel bilimsel kanıtlar, teknolojik gelişmeler ve sağlık politikaları doğrultusunda kültüre duyarlı olarak yürütür. | X | |||||
| 8 | PY-8. Alanıyla ilgili araştırma, eğitim ve projelere katılır ve sonuçların uygulamaya aktarılmasında aktif rol üstlenir. | X | |||||
| 9 | PY-9. Hizmet alanında kadınların desteklenmesine yönelik çalışmalara katılır, öncülük eder ve danışmanlık yapar. | X | |||||
| 10 | PY-10. Sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle etkili iletişim ve iş birliği içinde çalışır. | X | |||||
| 11 | PY-11. Yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimser, gelişime açık olur; eleştirel düşünme ve sorun çözme becerilerine sahiptir. | X | |||||
| 12 | PY-12. Güncel literatürü takip edecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek yeterlilikte İngilizce bilgisine sahiptir. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |