Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| INTRODUCTION to SPATIAL THEORY and DESGIN | ICT1215848 | Spring Semester | 2+0 | 2 | 3 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Turkish |
| Course Level | First Cycle (Bachelor's Degree) |
| Course Type | Required |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Deniz ÖNDER |
| Name of Lecturer(s) | Assoc.Prof. Zülal Nurdan KORUR, Assoc.Prof. Pelin KARAÇAR, Assist.Prof. Bengi ATUN, Assist.Prof. Yazgı AKSOY, Assist.Prof. Esra BAYIR, Assist.Prof. Bige ŞİMŞEK İLHAN, Lect. Zeynep YAZICIOĞLU, Assist.Prof. Burcu BEŞLİOĞLU, Lect.Dr. Burak MANGUT, Lect. Erenalp SALTIK, Assoc.Prof. Aysun Ferrah GÜNER |
| Assistant(s) | Res. Asst. Ayşegül Hazer |
| Aim | The aim of the course is to establish a theoretical knowledge foundation in architectural design, covering the fundamentals and components of architecture, architectural ideas, context, human dimensions, user requirements, and the spatial design process. Students will be informed about topics such as architect, architecture, structure, space, types of spaces, architectural design, function, ergonomics, horizontal and vertical circulation, topography, orientation, climate, materials, physical environment, socio-cultural data, structure, durability, human-environment relationship, parametric design, accessibility, and sustainability. |
| Course Content | This course contains; Introduction to the course – content explanation What is architecture? What does an architect do? ,Spatial components of architecture: Space and the factors that create space, spatial organization Types of spaces: Public-private spaces, indoor-outdoor spaces, open-closed spaces, etc. ,The phenomenon of design in architecture. Conceptual components of architecture: Image, texture, word, symbol. To get inspired, to draw inspiration, to learn from good examples. ,The phenomenon of function in architecture: Function, ergonomics, spatial relationship. ,Contextual components of architecture: Topography, orientation, climate, material, physical environment data, pattern. ,Movement-related components of architecture: Approach, entrance, horizontal-vertical circulation. ,Perceptual components of architecture: Environment-human relationship, perception and comprehension. ,Midterm,Program-related components of architecture: Social, cultural examples. ,Technological components of architecture: Structure, durability, safety, material. ,Contemporary concepts in architecture: Sustainability, accessibility, parametric design. ,Discussion on architectural project examples. ,Discussion on architectural project examples. ,Discussion on architectural project examples. ,Discussion on architectural project examples. . |
| Course Learning Outcomes | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Students will become familiar with concepts related to architecture, such as architect, architecture, design, structure, space, types of spaces, and more. They will gain knowledge about: The conceptual components of architecture The concept of function in architecture The components of architecture related to movement The contextual components of architecture The technological subcomponents of architecture The perceptual components of architecture Current concepts in architecture. | 10, 9 | C |
| Teaching Methods: | 10: Discussion Method, 9: Lecture Method |
| Assessment Methods: | C: Multiple-Choice Exam |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Introduction to the course – content explanation What is architecture? What does an architect do? | |
| 2 | Spatial components of architecture: Space and the factors that create space, spatial organization Types of spaces: Public-private spaces, indoor-outdoor spaces, open-closed spaces, etc. | |
| 3 | The phenomenon of design in architecture. Conceptual components of architecture: Image, texture, word, symbol. To get inspired, to draw inspiration, to learn from good examples. | |
| 4 | The phenomenon of function in architecture: Function, ergonomics, spatial relationship. | |
| 5 | Contextual components of architecture: Topography, orientation, climate, material, physical environment data, pattern. | |
| 6 | Movement-related components of architecture: Approach, entrance, horizontal-vertical circulation. | |
| 7 | Perceptual components of architecture: Environment-human relationship, perception and comprehension. | |
| 8 | Midterm | |
| 9 | Program-related components of architecture: Social, cultural examples. | |
| 10 | Technological components of architecture: Structure, durability, safety, material. | |
| 11 | Contemporary concepts in architecture: Sustainability, accessibility, parametric design. | |
| 12 | Discussion on architectural project examples. | |
| 13 | Discussion on architectural project examples. | |
| 14 | Discussion on architectural project examples. | |
| 15 | Discussion on architectural project examples. |
| Resources |
| • Farrelly, L., Mimarlığın Temelleri, Literatür Yayınları, 2011. • Kuban, D., Mimarlık Kavramları, YEM Yayınevi, 1998 • Corbusier, L., “Mimarlık Öğrencileriyle Söyleşi”, Yapı Kredi Yayınları, 2007. • İnceoğlu, M., İnceoğlu, N., “Mimarlıkta Söylem, Kuram ve Uygulama”, Tasarım Yayın Grubu. • Özer, B., “Kültür Sanat Mimarlık”, YEM Yayınevi. • Roth, L., M., “Mimarlığın Öyküsü”, Kabalcı Yayınevi, 1999. • Ambrose, G., “Görsel Mimarlık Sözlüğü”, Literatür Yayıncılık, 2010. • Onat, E., “Mimarlığa Yolculuk”, Efil Yayınevi, 2013. • Botton, A., D., Mutluluğun Mimarisi, Sel Yayıncılık, 2001. • Pallasmaa, J., Tenin Gözleri, Yem Yayın, 2016. • Pollan, M., Bana Ait Bir Yer-Hayallerin Mimarisi, Sineksekiz Yayınevi, 2015. • Güvenç., B., “İnsan ve Kültür”, Boyut Yayınevi, 2010. • İzgi, U., “Mimarlıkta Süreç: Kavramlar-İlişkiler”, YEM Yayınevi, 1999. • Rasmussen, S.E., Yaşanan Mimari, Remzi Kİtabevi, 2013. • Kleon, A., Steal like an artist, 2012 • Ching F. D. K., Mimarlık Biçim, Mekan ve Düzen, İstanbul YEM, 2003 • Lynch, K. (1960) The image of the city • Ten ve Taş, Richard Sennett, Çev., Tuncay Birkan, Metis Yayınları, İstanbul, 2002 • Bilgin, İ. (2016). Mimarın Soluğu: Peter Zumthor mimarlığı üzerine denemeler. Metis Yayınları. • Tuan, Yi-Fu (1977). "Space and Place: The Perspective of Experience" • Norberg-Schulz, C. (1971). "Phenomenology of Place" • Christopher Alexander - Notes on the Synthesis of Form • William H. Whyte - The Social Life of Small Urban Spaces (1980) • Jan Gehl - Life Between Buildings (1987, güncellenmiş baskılar: 2011, 2020) • Öğrencilerle Söyleşiler Rem Koolhaas, Yem Yayın, 2014 • Öğrencilerle Söyleşiler Louis Kahn, Yem Yayın, 2014. |
| Film Suggestions: Mimar Babam, 2004, Nathaniel Kahn My Uncle, 1958, Jacques Tati, Frank Llyoyd Wright, The man who built America, 2017, Documantry. Richard Meier,1986, Documentary, Frank Gehry, 2000, Documentary. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde problemi tanımlayıp alternatif çözümler üretebilir. | ||||||
| 2 | Tasarım odaklı araştırma yapıp, tasarım sürecini planlayıp yönetebilir. | ||||||
| 3 | Ekip çalışması ve disiplinler arası işbirliğinde bulunarak çalışmalarını yürütebilir. | ||||||
| 4 | Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirip, mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirebilir. | ||||||
| 5 | Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararası platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarabilir. | ||||||
| 6 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve dönüşüme / peyzaj tasarımına katkıda bulunabilir. | ||||||
| 7 | Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durumu örneklerle açıklayabilir. | ||||||
| 8 | Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak, evrensel ve geleneksel değerler doğrultusunda tasarım alanında karşılaştığı problemleri çözebilir. | ||||||
| 9 | Tarih, Kültür, sanat alanında, sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alabilir. | ||||||
| 10 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri, yaşam boyu farklı araştırma metotları ile ilişkilendirebilir. | ||||||
| 11 | Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkındadır ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje çalışmaları yapıp, iş birlikleri kurabilir. | ||||||
| 12 | Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemlerini özetleyebilir. | ||||||
| 13 | Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun tasarım yapabilir ve yeni teknoloji üretim yöntemleri önerebilir. | ||||||
| 14 | Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilir. | ||||||
| 15 | İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri belirleyebilir. | ||||||
| 16 | Amaca ve topluma uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
| 17 | Teknolojik gelişimlere hakimdir, yeni gelişmeleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilir ve bu gelişimlere öncülük edebilir. | ||||||
| 18 | Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir üretim kavramlarını tanımlayıp, bu konuların günümüzdeki önemini örnekler vererek anlatabilir. | ||||||
| 19 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyup, çözüm üretebilir. | ||||||
| 20 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanımlayıp uygulayabilir. | ||||||
| 21 | Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilir ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunabilir. | ||||||
| 22 | Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürsel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca takip edip, karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir. | ||||||
| 23 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında ve projenin yönetilmesinde edindiği iletişim becerilerini gösterebilir. | ||||||
| 24 | Edindiği tüm kuramsal ve uygulamalı, meslek pratiği, proje yönetimi ve yasal sorumluluklar konularındaki, bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilir. | ||||||
| 25 | Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri, çevre sağlığı, yapı sağlığı, insan sağlığı bağlamında değerlendirebilir. | ||||||
| 26 | Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini göz önünde bulundurarak konuyla ilgili tasarım problemlerini çözebilir. | ||||||
| 27 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında fikrini, nicel ve nitel verilerle destekleyerek, disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşabilir. | ||||||
| 28 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulamalı bilgi sistemlerini araştırarak eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 29 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilir. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Course Hours | 0 | 0 | 0 | |||
| Guided Problem Solving | 0 | 0 | 0 | |||
| Resolution of Homework Problems and Submission as a Report | 0 | 0 | 0 | |||
| Term Project | 0 | 0 | 0 | |||
| Presentation of Project / Seminar | 0 | 0 | 0 | |||
| Quiz | 0 | 0 | 0 | |||
| Midterm Exam | 0 | 0 | 0 | |||
| General Exam | 0 | 0 | 0 | |||
| Performance Task, Maintenance Plan | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| INTRODUCTION to SPATIAL THEORY and DESGIN | ICT1215848 | Spring Semester | 2+0 | 2 | 3 |
| Course Program |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Turkish |
| Course Level | First Cycle (Bachelor's Degree) |
| Course Type | Required |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Deniz ÖNDER |
| Name of Lecturer(s) | Assoc.Prof. Zülal Nurdan KORUR, Assoc.Prof. Pelin KARAÇAR, Assist.Prof. Bengi ATUN, Assist.Prof. Yazgı AKSOY, Assist.Prof. Esra BAYIR, Assist.Prof. Bige ŞİMŞEK İLHAN, Lect. Zeynep YAZICIOĞLU, Assist.Prof. Burcu BEŞLİOĞLU, Lect.Dr. Burak MANGUT, Lect. Erenalp SALTIK, Assoc.Prof. Aysun Ferrah GÜNER |
| Assistant(s) | Res. Asst. Ayşegül Hazer |
| Aim | The aim of the course is to establish a theoretical knowledge foundation in architectural design, covering the fundamentals and components of architecture, architectural ideas, context, human dimensions, user requirements, and the spatial design process. Students will be informed about topics such as architect, architecture, structure, space, types of spaces, architectural design, function, ergonomics, horizontal and vertical circulation, topography, orientation, climate, materials, physical environment, socio-cultural data, structure, durability, human-environment relationship, parametric design, accessibility, and sustainability. |
| Course Content | This course contains; Introduction to the course – content explanation What is architecture? What does an architect do? ,Spatial components of architecture: Space and the factors that create space, spatial organization Types of spaces: Public-private spaces, indoor-outdoor spaces, open-closed spaces, etc. ,The phenomenon of design in architecture. Conceptual components of architecture: Image, texture, word, symbol. To get inspired, to draw inspiration, to learn from good examples. ,The phenomenon of function in architecture: Function, ergonomics, spatial relationship. ,Contextual components of architecture: Topography, orientation, climate, material, physical environment data, pattern. ,Movement-related components of architecture: Approach, entrance, horizontal-vertical circulation. ,Perceptual components of architecture: Environment-human relationship, perception and comprehension. ,Midterm,Program-related components of architecture: Social, cultural examples. ,Technological components of architecture: Structure, durability, safety, material. ,Contemporary concepts in architecture: Sustainability, accessibility, parametric design. ,Discussion on architectural project examples. ,Discussion on architectural project examples. ,Discussion on architectural project examples. ,Discussion on architectural project examples. . |
| Course Learning Outcomes | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Students will become familiar with concepts related to architecture, such as architect, architecture, design, structure, space, types of spaces, and more. They will gain knowledge about: The conceptual components of architecture The concept of function in architecture The components of architecture related to movement The contextual components of architecture The technological subcomponents of architecture The perceptual components of architecture Current concepts in architecture. | 10, 9 | C |
| Teaching Methods: | 10: Discussion Method, 9: Lecture Method |
| Assessment Methods: | C: Multiple-Choice Exam |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Introduction to the course – content explanation What is architecture? What does an architect do? | |
| 2 | Spatial components of architecture: Space and the factors that create space, spatial organization Types of spaces: Public-private spaces, indoor-outdoor spaces, open-closed spaces, etc. | |
| 3 | The phenomenon of design in architecture. Conceptual components of architecture: Image, texture, word, symbol. To get inspired, to draw inspiration, to learn from good examples. | |
| 4 | The phenomenon of function in architecture: Function, ergonomics, spatial relationship. | |
| 5 | Contextual components of architecture: Topography, orientation, climate, material, physical environment data, pattern. | |
| 6 | Movement-related components of architecture: Approach, entrance, horizontal-vertical circulation. | |
| 7 | Perceptual components of architecture: Environment-human relationship, perception and comprehension. | |
| 8 | Midterm | |
| 9 | Program-related components of architecture: Social, cultural examples. | |
| 10 | Technological components of architecture: Structure, durability, safety, material. | |
| 11 | Contemporary concepts in architecture: Sustainability, accessibility, parametric design. | |
| 12 | Discussion on architectural project examples. | |
| 13 | Discussion on architectural project examples. | |
| 14 | Discussion on architectural project examples. | |
| 15 | Discussion on architectural project examples. |
| Resources |
| • Farrelly, L., Mimarlığın Temelleri, Literatür Yayınları, 2011. • Kuban, D., Mimarlık Kavramları, YEM Yayınevi, 1998 • Corbusier, L., “Mimarlık Öğrencileriyle Söyleşi”, Yapı Kredi Yayınları, 2007. • İnceoğlu, M., İnceoğlu, N., “Mimarlıkta Söylem, Kuram ve Uygulama”, Tasarım Yayın Grubu. • Özer, B., “Kültür Sanat Mimarlık”, YEM Yayınevi. • Roth, L., M., “Mimarlığın Öyküsü”, Kabalcı Yayınevi, 1999. • Ambrose, G., “Görsel Mimarlık Sözlüğü”, Literatür Yayıncılık, 2010. • Onat, E., “Mimarlığa Yolculuk”, Efil Yayınevi, 2013. • Botton, A., D., Mutluluğun Mimarisi, Sel Yayıncılık, 2001. • Pallasmaa, J., Tenin Gözleri, Yem Yayın, 2016. • Pollan, M., Bana Ait Bir Yer-Hayallerin Mimarisi, Sineksekiz Yayınevi, 2015. • Güvenç., B., “İnsan ve Kültür”, Boyut Yayınevi, 2010. • İzgi, U., “Mimarlıkta Süreç: Kavramlar-İlişkiler”, YEM Yayınevi, 1999. • Rasmussen, S.E., Yaşanan Mimari, Remzi Kİtabevi, 2013. • Kleon, A., Steal like an artist, 2012 • Ching F. D. K., Mimarlık Biçim, Mekan ve Düzen, İstanbul YEM, 2003 • Lynch, K. (1960) The image of the city • Ten ve Taş, Richard Sennett, Çev., Tuncay Birkan, Metis Yayınları, İstanbul, 2002 • Bilgin, İ. (2016). Mimarın Soluğu: Peter Zumthor mimarlığı üzerine denemeler. Metis Yayınları. • Tuan, Yi-Fu (1977). "Space and Place: The Perspective of Experience" • Norberg-Schulz, C. (1971). "Phenomenology of Place" • Christopher Alexander - Notes on the Synthesis of Form • William H. Whyte - The Social Life of Small Urban Spaces (1980) • Jan Gehl - Life Between Buildings (1987, güncellenmiş baskılar: 2011, 2020) • Öğrencilerle Söyleşiler Rem Koolhaas, Yem Yayın, 2014 • Öğrencilerle Söyleşiler Louis Kahn, Yem Yayın, 2014. |
| Film Suggestions: Mimar Babam, 2004, Nathaniel Kahn My Uncle, 1958, Jacques Tati, Frank Llyoyd Wright, The man who built America, 2017, Documantry. Richard Meier,1986, Documentary, Frank Gehry, 2000, Documentary. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde problemi tanımlayıp alternatif çözümler üretebilir. | ||||||
| 2 | Tasarım odaklı araştırma yapıp, tasarım sürecini planlayıp yönetebilir. | ||||||
| 3 | Ekip çalışması ve disiplinler arası işbirliğinde bulunarak çalışmalarını yürütebilir. | ||||||
| 4 | Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirip, mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirebilir. | ||||||
| 5 | Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararası platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarabilir. | ||||||
| 6 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve dönüşüme / peyzaj tasarımına katkıda bulunabilir. | ||||||
| 7 | Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durumu örneklerle açıklayabilir. | ||||||
| 8 | Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak, evrensel ve geleneksel değerler doğrultusunda tasarım alanında karşılaştığı problemleri çözebilir. | ||||||
| 9 | Tarih, Kültür, sanat alanında, sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alabilir. | ||||||
| 10 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri, yaşam boyu farklı araştırma metotları ile ilişkilendirebilir. | ||||||
| 11 | Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkındadır ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje çalışmaları yapıp, iş birlikleri kurabilir. | ||||||
| 12 | Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemlerini özetleyebilir. | ||||||
| 13 | Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun tasarım yapabilir ve yeni teknoloji üretim yöntemleri önerebilir. | ||||||
| 14 | Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilir. | ||||||
| 15 | İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri belirleyebilir. | ||||||
| 16 | Amaca ve topluma uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
| 17 | Teknolojik gelişimlere hakimdir, yeni gelişmeleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilir ve bu gelişimlere öncülük edebilir. | ||||||
| 18 | Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir üretim kavramlarını tanımlayıp, bu konuların günümüzdeki önemini örnekler vererek anlatabilir. | ||||||
| 19 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyup, çözüm üretebilir. | ||||||
| 20 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanımlayıp uygulayabilir. | ||||||
| 21 | Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilir ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunabilir. | ||||||
| 22 | Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürsel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca takip edip, karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir. | ||||||
| 23 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında ve projenin yönetilmesinde edindiği iletişim becerilerini gösterebilir. | ||||||
| 24 | Edindiği tüm kuramsal ve uygulamalı, meslek pratiği, proje yönetimi ve yasal sorumluluklar konularındaki, bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilir. | ||||||
| 25 | Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri, çevre sağlığı, yapı sağlığı, insan sağlığı bağlamında değerlendirebilir. | ||||||
| 26 | Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini göz önünde bulundurarak konuyla ilgili tasarım problemlerini çözebilir. | ||||||
| 27 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında fikrini, nicel ve nitel verilerle destekleyerek, disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşabilir. | ||||||
| 28 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulamalı bilgi sistemlerini araştırarak eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 29 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilir. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 50 | |
| Rate of Final Exam to Success | 50 | |
| Total | 100 | |