Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İNSAN İLİŞKİLERİ VE İLETİŞİM | PDR3116439 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Course Program | Perşembe 12:45-13:30 Perşembe 13:30-14:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Seç. Genel Kültür |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Şifa ELCİL |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Şifa ELCİL |
| Assistant(s) | Dr. Şifa ELCİL |
| Aim | İnsanlar arası ilişkilerin tanımı ve sınıflandırılması yapılır. İnsanlar arası ilişkilerle ilgili kuramsal yaklaşımlar (psikanalitik, bağlanma, çağdaş teoriler); kişilerarası ilişkilerle ilgili kuramsal yaklaşımlar (sosyal, psikolojik, bilişsel kuramlar); gelişimsel süreç olarak kişilerarası ilişkiler (bebeklik ve çocukluk dönemleri, ergenlik ve yetişkinlik dönemleri); insanlar arası ilişkilerde etkili olan faktörler; cinsiyet, cinsiyet rolleri ve kişilerarası ilişkiler; kişilerarası ilişkilerde kendini uyarlama ve kendini açma; iletişim ve iletişim hataları; etkili iletişim becerileri; kişilerarası problemler, çatışma ve çatışma çözüm yaklaşımları; kültürler arası farklılaşma yönünden insan ilişkileri açıklanır, sınıflanır ve örneklendirilir. |
| Course Content | Bu ders; İletişimin tanımlanması ve süreçleri,İletişimin işlevleri ve sınıflandırılması,Kişilerarası iletişimin başlangıcı ve gelişimi,Kişilerarası ilişkiler ile ilgili kuramsal yaklaşımlar,Etkili iletişim becerileri 1,Etkili iletişim becerileri 2,Çatışma ve çatışma çözme,Kişilerarası iletişim ve duygusal zeka,Aile içi ilişkiler ve iletişim,Okulda ilişkiler ve iletişim,Öğrenci Sunumları,Öğrenci sunumları,Öğrenci sunumları,Öğrenci sunumları; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| 1.İnsanlar arası ilişkilerle ilgili kuramsal yaklaşımları (psikanalitik, bağlanma, çağdaş teoriler) tanımlar. | 10, 16, 19, 5, 9 | A, C, H |
| 2.Kişilerarası ilişkilerle ilgili kuramsal yaklaşımları (sosyal, psikolojik, bilişsel kuramlar) tanımlar. | 10, 16, 5, 9 | A, C, H |
| 3.Gelişimsel süreç olarak kişilerarası ilişkileri (bebeklik ve çocukluk dönemleri, ergenlik ve yetişkinlik dönemleri) tanımlar. | 10, 16, 19, 5, 9 | A, C, H |
| 4.İnsanlar arası ilişkilerde etkili olan faktörleri belirler ve açıklar. | 10, 16, 19, 5, 9 | A, C, H |
| 6.Çatışma ve çatışma çözüm yaklaşımlarını özetleyebilecektir. | 10, 14, 16, 19, 5, 9 | A, C, H |
| 7.Kültürler arası farklılaşma yönünden insan ilişkilerini değerlendirir. | 10, 12, 13, 16, 5, 9 | A, C, H |
| 5. Kişilerarası ilişkilerde kendini uyarlama ve kendini açma yöntemlerini tanımlar. | 10, 13, 16, 19, 5, 9 | A, C, H |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav, H: Performans Görevi |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | İletişimin tanımlanması ve süreçleri | Ders hakkında beklentilerin konuşulması |
| 2 | İletişimin işlevleri ve sınıflandırılması | İnsanlar arası ilişkiler ile ilgili kuramsal yaklaşımların incelenmesi |
| 3 | Kişilerarası iletişimin başlangıcı ve gelişimi | Kişilerarası ilişkilerle ilgili kuramsal yaklaşımların incelenmesi |
| 4 | Kişilerarası ilişkiler ile ilgili kuramsal yaklaşımlar | Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması |
| 5 | Etkili iletişim becerileri 1 | Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması |
| 6 | Etkili iletişim becerileri 2 | Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması |
| 7 | Çatışma ve çatışma çözme | Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması |
| 8 | Kişilerarası iletişim ve duygusal zeka | Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması |
| 9 | Aile içi ilişkiler ve iletişim | Konuyla ilgili kişisel deneyim yazısı yazılması |
| 10 | Okulda ilişkiler ve iletişim | Etkili iletişim becerilerinin incelenmesi |
| 11 | Öğrenci Sunumları | Etkili iletişim becerilerinin incelenmesi |
| 12 | Öğrenci sunumları | Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması |
| 13 | Öğrenci sunumları | Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması |
| 14 | Öğrenci sunumları | Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması |
| Resources |
| Ders notları Cüceloğlu, D. (2023). İnsan insana, Kronik Cüceloğlu, D. (2023). İletişim Donanımları, Remzi Kitabevi Kaya, A. (2017). Kişilerarası ilişkiler ve etkili iletişim, Pegem Akademi Voltan-Acar, N. (2023). İnsan ilişkileri: iletişim, Nobel |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | X | |||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | X | |||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | X | |||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | X | |||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | X | |||||
| 10 | Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | X | |||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | X | |||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | X | |||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 4 | 2 | 8 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 7 | 1 | 7 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 2 | 3 | 6 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 2 | 3 | 6 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 7 | 1 | 7 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 14 | 1 | 14 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 7 | 2 | 14 | |||
| Total Workload(Hour) | 90 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(90/30) | 3 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İNSAN İLİŞKİLERİ VE İLETİŞİM | PDR3116439 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Course Program | Perşembe 12:45-13:30 Perşembe 13:30-14:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Seç. Genel Kültür |
| Course Coordinator | Dr.Öğr.Üye. Şifa ELCİL |
| Name of Lecturer(s) | Dr.Öğr.Üye. Şifa ELCİL |
| Assistant(s) | Dr. Şifa ELCİL |
| Aim | İnsanlar arası ilişkilerin tanımı ve sınıflandırılması yapılır. İnsanlar arası ilişkilerle ilgili kuramsal yaklaşımlar (psikanalitik, bağlanma, çağdaş teoriler); kişilerarası ilişkilerle ilgili kuramsal yaklaşımlar (sosyal, psikolojik, bilişsel kuramlar); gelişimsel süreç olarak kişilerarası ilişkiler (bebeklik ve çocukluk dönemleri, ergenlik ve yetişkinlik dönemleri); insanlar arası ilişkilerde etkili olan faktörler; cinsiyet, cinsiyet rolleri ve kişilerarası ilişkiler; kişilerarası ilişkilerde kendini uyarlama ve kendini açma; iletişim ve iletişim hataları; etkili iletişim becerileri; kişilerarası problemler, çatışma ve çatışma çözüm yaklaşımları; kültürler arası farklılaşma yönünden insan ilişkileri açıklanır, sınıflanır ve örneklendirilir. |
| Course Content | Bu ders; İletişimin tanımlanması ve süreçleri,İletişimin işlevleri ve sınıflandırılması,Kişilerarası iletişimin başlangıcı ve gelişimi,Kişilerarası ilişkiler ile ilgili kuramsal yaklaşımlar,Etkili iletişim becerileri 1,Etkili iletişim becerileri 2,Çatışma ve çatışma çözme,Kişilerarası iletişim ve duygusal zeka,Aile içi ilişkiler ve iletişim,Okulda ilişkiler ve iletişim,Öğrenci Sunumları,Öğrenci sunumları,Öğrenci sunumları,Öğrenci sunumları; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| 1.İnsanlar arası ilişkilerle ilgili kuramsal yaklaşımları (psikanalitik, bağlanma, çağdaş teoriler) tanımlar. | 10, 16, 19, 5, 9 | A, C, H |
| 2.Kişilerarası ilişkilerle ilgili kuramsal yaklaşımları (sosyal, psikolojik, bilişsel kuramlar) tanımlar. | 10, 16, 5, 9 | A, C, H |
| 3.Gelişimsel süreç olarak kişilerarası ilişkileri (bebeklik ve çocukluk dönemleri, ergenlik ve yetişkinlik dönemleri) tanımlar. | 10, 16, 19, 5, 9 | A, C, H |
| 4.İnsanlar arası ilişkilerde etkili olan faktörleri belirler ve açıklar. | 10, 16, 19, 5, 9 | A, C, H |
| 6.Çatışma ve çatışma çözüm yaklaşımlarını özetleyebilecektir. | 10, 14, 16, 19, 5, 9 | A, C, H |
| 7.Kültürler arası farklılaşma yönünden insan ilişkilerini değerlendirir. | 10, 12, 13, 16, 5, 9 | A, C, H |
| 5. Kişilerarası ilişkilerde kendini uyarlama ve kendini açma yöntemlerini tanımlar. | 10, 13, 16, 19, 5, 9 | A, C, H |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav, H: Performans Görevi |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | İletişimin tanımlanması ve süreçleri | Ders hakkında beklentilerin konuşulması |
| 2 | İletişimin işlevleri ve sınıflandırılması | İnsanlar arası ilişkiler ile ilgili kuramsal yaklaşımların incelenmesi |
| 3 | Kişilerarası iletişimin başlangıcı ve gelişimi | Kişilerarası ilişkilerle ilgili kuramsal yaklaşımların incelenmesi |
| 4 | Kişilerarası ilişkiler ile ilgili kuramsal yaklaşımlar | Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması |
| 5 | Etkili iletişim becerileri 1 | Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması |
| 6 | Etkili iletişim becerileri 2 | Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması |
| 7 | Çatışma ve çatışma çözme | Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması |
| 8 | Kişilerarası iletişim ve duygusal zeka | Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması |
| 9 | Aile içi ilişkiler ve iletişim | Konuyla ilgili kişisel deneyim yazısı yazılması |
| 10 | Okulda ilişkiler ve iletişim | Etkili iletişim becerilerinin incelenmesi |
| 11 | Öğrenci Sunumları | Etkili iletişim becerilerinin incelenmesi |
| 12 | Öğrenci sunumları | Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması |
| 13 | Öğrenci sunumları | Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması |
| 14 | Öğrenci sunumları | Konuyla ilgili önerilen güncel makalelerin okunması |
| Resources |
| Ders notları Cüceloğlu, D. (2023). İnsan insana, Kronik Cüceloğlu, D. (2023). İletişim Donanımları, Remzi Kitabevi Kaya, A. (2017). Kişilerarası ilişkiler ve etkili iletişim, Pegem Akademi Voltan-Acar, N. (2023). İnsan ilişkileri: iletişim, Nobel |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | X | |||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | X | |||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | X | |||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | X | |||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | X | |||||
| 10 | Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | X | |||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | X | |||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | X | |||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |