Course Detail
Course Detail
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SEMİNERİ | PDR4276830 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 3 |
| Course Program | Pazartesi 11:00-11:45 Pazartesi 12:00-12:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Alan Eğitimi |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Servet BAYRAM |
| Name of Lecturer(s) | Prof.Dr. Servet BAYRAM |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu ders öğrencilerin çalıştıkları konuyu açıklamasını, topluluk önünde sunmasını, kendi konuları ile ilgili güncel ve eğitim öğretim sürecine katkı sağlayacak bilimsel araştırma yöntemlerine uygun bir çalışma hazırlamasını amaçlamaktadır. |
| Course Content | Bu ders; Derse Giriş Tartışma ve eleştiri Yansıma ve Öneri Konu: Bir araştırma sorusu nasıl oluşturulur ,Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi ,Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi,Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi,Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi ,Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi ,Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi ,Literatür incelemelerinin eleştirisi, Metodolojinin eleştirisi, Araştırma ve veri analizi, vaka çalışmalarının eleştirisi ,Nihai Araştırma Tartışması ve Taslakların Eleştirisi ,Seminer Sunumu ,Sınıf içi Final Raporları ve Sunumlar ,Sınıf içi Final Raporları ve Sunumlar ,Sınıf içi Final Raporları ve Sunumlar ,Sınıf içi Final Raporları ve Sunumlar ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Öğrenciler yazma, sözlü sunum ve araştırma becerilerini uygularlar. | 10, 9 | E |
| Öğrenciler akademik argümanları kendi araştırmaları bağlamında açıklar. | 10, 13, 14, 16, 18, 19, 9 | E |
| Kendi pozisyonunu geliştirmek ve savunmak için kanıta dayalı argümanlar kullanır. | 10, 13, 15, 18, 19, 5, 9 | E |
| Öğrenciler akran değerlendirmesi yoluyla eleştiri yapar. | 10, 13, 15, 16, 18, 19, 5, 9 | E |
| Öğrenciler belirlenen bir konuyu araştırmaya yönelik kaynak taraması, problem oluşturma ve çözüme yönelik basamakları izleyerek süreci uygular. | 10, 16, 19, 9 | E |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 15: Rol Oynama ve Drama Tekniği , 16: Soru - Cevap Tekniği , 18: Mikro Öğretim Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Derse Giriş Tartışma ve eleştiri Yansıma ve Öneri Konu: Bir araştırma sorusu nasıl oluşturulur | Öğrenci konusu ile ilgili açık kaynaklı dijital platformları keşfeder ve genel taramalar yapar |
| 2 | Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi | Öğrenci konusu ile ilgili açık kaynaklı dijital platformları keşfeder ve genel taramalar yapar |
| 3 | Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi | Kütüphane ve üyesi olunan veri tabanlarından spesifik literatür incelemesi |
| 4 | Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi | Kütüphane ve üyesi olunan veri tabanlarından spesifik literatür incelemesi |
| 5 | Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi | Kütüphane ve üyesi olunan veri tabanlarından spesifik literatür incelemesi |
| 6 | Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi | Kütüphane ve üyesi olunan veri tabanlarından spesifik literatür incelemesi |
| 7 | Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi | Kütüphane ve üyesi olunan veri tabanlarından spesifik literatür incelemesi |
| 8 | Literatür incelemelerinin eleştirisi, Metodolojinin eleştirisi, Araştırma ve veri analizi, vaka çalışmalarının eleştirisi | Vaka çalışması üzerinde nihai çalışma için metodoloji, kaba taslak üzerinde çalışma |
| 9 | Nihai Araştırma Tartışması ve Taslakların Eleştirisi | Kaba taslak üzerinde çalışma, uygun şekilde revize, nihai makaleniz üzerinde çalışma |
| 10 | Seminer Sunumu | Final için Literatür Taraması |
| 11 | Sınıf içi Final Raporları ve Sunumlar | Final ödeviniz üzerinde çalışma |
| 12 | Sınıf içi Final Raporları ve Sunumlar | Final ödeviniz üzerinde çalışma |
| 13 | Sınıf içi Final Raporları ve Sunumlar | Final ödeviniz üzerinde çalışma |
| 14 | Sınıf içi Final Raporları ve Sunumlar | Final ödeviniz üzerinde çalışma |
| Resources |
| 1) Clinical Research: From Proposal to Implementation, Michael J. McPhaul & Robert D. Toto, 2011, LIPPINCOTT WILLIAMS & WILKINS 2) Research Methods in Social Sciences, Bridget Somekh & Cathy Lewin, SAGE Publication, 2005 |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | X | |||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | X | |||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | X | |||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | X | |||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | X | |||||
| 10 | Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | X | |||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | X | |||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | X | |||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 0 | 0 | 0 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 14 | 2 | 28 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 14 | 4 | 56 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 84 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(84/30) | 3 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SEMİNERİ | PDR4276830 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 3 |
| Course Program | Pazartesi 11:00-11:45 Pazartesi 12:00-12:45 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | Türkçe |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Alan Eğitimi |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Servet BAYRAM |
| Name of Lecturer(s) | Prof.Dr. Servet BAYRAM |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu ders öğrencilerin çalıştıkları konuyu açıklamasını, topluluk önünde sunmasını, kendi konuları ile ilgili güncel ve eğitim öğretim sürecine katkı sağlayacak bilimsel araştırma yöntemlerine uygun bir çalışma hazırlamasını amaçlamaktadır. |
| Course Content | Bu ders; Derse Giriş Tartışma ve eleştiri Yansıma ve Öneri Konu: Bir araştırma sorusu nasıl oluşturulur ,Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi ,Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi,Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi,Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi ,Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi ,Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi ,Literatür incelemelerinin eleştirisi, Metodolojinin eleştirisi, Araştırma ve veri analizi, vaka çalışmalarının eleştirisi ,Nihai Araştırma Tartışması ve Taslakların Eleştirisi ,Seminer Sunumu ,Sınıf içi Final Raporları ve Sunumlar ,Sınıf içi Final Raporları ve Sunumlar ,Sınıf içi Final Raporları ve Sunumlar ,Sınıf içi Final Raporları ve Sunumlar ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| Öğrenciler yazma, sözlü sunum ve araştırma becerilerini uygularlar. | 10, 9 | E |
| Öğrenciler akademik argümanları kendi araştırmaları bağlamında açıklar. | 10, 13, 14, 16, 18, 19, 9 | E |
| Kendi pozisyonunu geliştirmek ve savunmak için kanıta dayalı argümanlar kullanır. | 10, 13, 15, 18, 19, 5, 9 | E |
| Öğrenciler akran değerlendirmesi yoluyla eleştiri yapar. | 10, 13, 15, 16, 18, 19, 5, 9 | E |
| Öğrenciler belirlenen bir konuyu araştırmaya yönelik kaynak taraması, problem oluşturma ve çözüme yönelik basamakları izleyerek süreci uygular. | 10, 16, 19, 9 | E |
| Teaching Methods: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 15: Rol Oynama ve Drama Tekniği , 16: Soru - Cevap Tekniği , 18: Mikro Öğretim Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Assessment Methods: | E: Ödev |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Derse Giriş Tartışma ve eleştiri Yansıma ve Öneri Konu: Bir araştırma sorusu nasıl oluşturulur | Öğrenci konusu ile ilgili açık kaynaklı dijital platformları keşfeder ve genel taramalar yapar |
| 2 | Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi | Öğrenci konusu ile ilgili açık kaynaklı dijital platformları keşfeder ve genel taramalar yapar |
| 3 | Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi | Kütüphane ve üyesi olunan veri tabanlarından spesifik literatür incelemesi |
| 4 | Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi | Kütüphane ve üyesi olunan veri tabanlarından spesifik literatür incelemesi |
| 5 | Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi | Kütüphane ve üyesi olunan veri tabanlarından spesifik literatür incelemesi |
| 6 | Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi | Kütüphane ve üyesi olunan veri tabanlarından spesifik literatür incelemesi |
| 7 | Kütüphane Oturumu PPP OturumuKonu: Literatür taraması ve araştırma yöntemlerinin seçimi | Kütüphane ve üyesi olunan veri tabanlarından spesifik literatür incelemesi |
| 8 | Literatür incelemelerinin eleştirisi, Metodolojinin eleştirisi, Araştırma ve veri analizi, vaka çalışmalarının eleştirisi | Vaka çalışması üzerinde nihai çalışma için metodoloji, kaba taslak üzerinde çalışma |
| 9 | Nihai Araştırma Tartışması ve Taslakların Eleştirisi | Kaba taslak üzerinde çalışma, uygun şekilde revize, nihai makaleniz üzerinde çalışma |
| 10 | Seminer Sunumu | Final için Literatür Taraması |
| 11 | Sınıf içi Final Raporları ve Sunumlar | Final ödeviniz üzerinde çalışma |
| 12 | Sınıf içi Final Raporları ve Sunumlar | Final ödeviniz üzerinde çalışma |
| 13 | Sınıf içi Final Raporları ve Sunumlar | Final ödeviniz üzerinde çalışma |
| 14 | Sınıf içi Final Raporları ve Sunumlar | Final ödeviniz üzerinde çalışma |
| Resources |
| 1) Clinical Research: From Proposal to Implementation, Michael J. McPhaul & Robert D. Toto, 2011, LIPPINCOTT WILLIAMS & WILKINS 2) Research Methods in Social Sciences, Bridget Somekh & Cathy Lewin, SAGE Publication, 2005 |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Rehberlik ve Psikolojik Danışmaya ilişkin temel kavram ve ilkeleri açıklar. | X | |||||
| 2 | Bireylerin gelişim özellikleri, öğrenme süreçleri ve davranış örüntülerine ilişkin teorik bilgileri kavrar. | X | |||||
| 3 | Eğitim temellerine ilişkin kavram ve ilkeleri; öğrenme, öğretme ve değerlendirme süreçleriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma kapsamındaki kuram, ilke ve teknikleri derinlemesine açıklar. | X | |||||
| 5 | Birey ve grupların iyilik halini desteklemeye yönelik uygun psikolojik danışma tekniklerini kuram ve araştırmalar doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 6 | Öğretim ve ölçme-değerlendirme yöntem, teknik ve araçlarını amaçlarına uygun kullanır. | X | |||||
| 7 | Alana özgü sorunların tespiti ve çözümü sürecinde bilimsel araştırma yöntemlerini ve etik ilkeleri etkin bir şekilde kullanır. | X | |||||
| 8 | Kapsamlı, gelişimsel ve önleyici rehberlik ve psiko-eğitsel programları tasarlar. | X | |||||
| 9 | Rehberlik ve Psikolojik Danışma süreçlerinde mesleki etik ilke ve kurallarına uygun hareket eder. | X | |||||
| 10 | Psikolojik Danışma uygulamalarında süpervizyon süreçlerinden yararlanır, paydaşlar ile iş birliği içinde müşavirlik (konsültasyon) çalışmalarını yürütür. | X | |||||
| 11 | Gelişim, öğrenme, kişilik ve kariyer kuramlarını bireyin davranışlarını etkileyen faktörler bağlamında değerlendirir. | X | |||||
| 12 | Mesleki faaliyetlerini disiplinler arası ve kültürlerarası bütüncül bir bakış açısıyla sergiler. | X | |||||
| 13 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme becerilerini empati, liderlik, iletişim ve sorumluluk gibi mesleki değerlerle bütünleştirerek kişisel, sosyal ve mesleki yaşamında sergiler. | X | |||||
| 14 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 15 | Yüz yüze ve çevrimiçi ortamlarda dijital teknolojileri öğrenenlerin ve danışanların ihtiyaçları bağlamında kullanır. | X | |||||
| 16 | Alanıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı çalışmaları bağımsız olarak planlayarak yürütür. | X | |||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |