Öğrenci El Kitabı

MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ

 TÜRKÇE HAZIRLIK KOORDİNATÖRLÜĞÜ 
ULUSLARARASI ÖĞRENCİLER İÇİN ÖĞRENCİ EL KİTABI 2026-2027

Bu el kitabı, Türkçe Hazırlık Programına başlayan uluslararası öğrenciler için hazırlanmıştır. Medipol Üniversitesi Türkçe Hazırlık Koordinatörlüğüne hoş geldiniz. Bu el kitabı eğitim süreciniz boyunca ihtiyaç duyacağınız temel bilgileri içermektedir.

1. TÜRKÇE HAZIRLIK PROGRAMI

Türkçe Hazırlık Programı, öğrencilerin akademik hayatta ihtiyaç duyacakları Türkçe dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerini geliştirmek amacıyla hazırlanmıştır.

Program Avrupa Ortak Dil Referans Çerçevesi (CEFR) esas alınarak yürütülmektedir.

Hazırlık eğitimi öğrencilerin seviyelerine göre A1, A2, B1 ve B2 düzeylerinden oluşmaktadır.

2. EĞİTİM MODELİ

Eğitim tamamen yüz yüze gerçekleştirilmektedir.

Derslerde yalnızca dil bilgisi değil;

• iletişim becerileri
• akademik Türkçe
• günlük konuşma dili
• kelime gelişimi
• dinleme ve telaffuz çalışmaları

birlikte yürütülmektedir.

3. DERS SAATLERİ

Türkçe Hazırlık dersleri hafta içi beş gün yapılmaktadır.

Öğrenciler;

• A1 seviyesinde 150 saat,
• A2 seviyesinde 150 saat,
• B1 seviyesinde 175 saat,
• B2 seviyesinde 175 saat,
• C1 seviyesinde ise 200 saat Türkçe eğitimi almaktadır.

4. DEVAM ZORUNLULUĞU

Türkçe öğreniminde düzenli devam başarının en önemli şartlarından biridir. Derslere devam zorunluluğu vardır.

Devamsızlık durumu;

• hastalık,
• resmî işlemler
• acil durumlar

gibi zorunlu hâllerde kullanılmalıdır.

Hastalık durumunda sağlık raporunun Türkçe Hazırlık Koordinatörlüğüne teslim edilmesi öğrencinin sorumluluğundadır.

Derse katılamayacak öğrencilerin önceden eğitmeni bilgilendirmeleri beklenmektedir.

Kaçırılan ders notları ve ödevlerin takip edilmesi öğrencinin sorumluluğundadır.

5. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SİSTEMİ

Tüm sınavlarda öğrencilerin dört temel dil becerisi değerlendirilmektedir.

Sınavlarda öğrencilerin dil yeterlilikleri, dört temel dil becerisi esas alınarak değerlendirilmektedir. Final sınavlarında dinleme, okuma, yazma ve konuşma becerilerinin her biri 25 puan üzerinden değerlendirilmekte olup tüm sınavlar, toplam sınav puanı 100 puan olarak hesaplanmaktadır. 
Final sınavı sonucunda öğrencilerin başarılı sayılabilmeleri için, dört temel dil becerisinin her birinden en az 13 puan almaları ve sınavın genel toplamında en az 70 puana ulaşmaları gerekmektedir. Bu koşullardan herhangi birinin sağlanmaması durumunda öğrenci başarılı kabul edilmez ve seviye tekrarı yapması gerekir.

Ölçme ve değerlendirme sürecinin güvenirliğini artırmak amacıyla, yazma ve konuşma sınavları iki farklı eğitmen/öğretim görevlisi tarafından birbirinden bağımsız olarak değerlendirilmektedir. Her iki değerlendiricinin verdiği puanların aritmetik ortalaması alınarak öğrencinin ilgili beceriye ait notu belirlenmektedir. Puanlayıcılar arasında 5 (beş) ve üzeri puan farkı tespit edilmesi durumunda, Türkçe Hazırlık Koordinatörlüğü tarafından üçüncü bir eğitmen/öğretim görevlisi görevlendirilir. Bu durumda, yapılan üç puanlamanın ortalaması alınarak adayın nihai puanı belirlenir.Böylece değerlendirme sürecinde puanlayıcılar arası tutarlılık güçlendirilmekte, öznel değerlendirme farklılıkları en aza indirilmekte ve öğrencilerin performansları adil, şeffaf ve güvenilir bir şekilde değerlendirilmektedir.

Sınavla ilgili ayrıntılı bilgi için web sitesindeki ölçme ve değerlendirme kısmına bakabilirsiniz.

Ölçme ve değerlendirme sürecinin güvenirliğini artırmak amacıyla, yazma ve konuşma sınavları iki farklı eğitmen/öğretim görevlisi tarafından birbirinden bağımsız olarak değerlendirilmektedir. Her iki değerlendiricinin verdiği puanların aritmetik ortalaması alınarak öğrencinin ilgili beceriye ait notu belirlenmektedir. Puanlayıcılar arasında 5 (beş) ve üzeri puan farkı tespit edilmesi durumunda, Türkçe Hazırlık Koordinatörlüğü tarafından üçüncü bir eğitmen/öğretim görevlisi görevlendirilir. Bu durumda, yapılan üç puanlamanın ortalaması alınarak adayın nihai puanı belirlenir. Böylece değerlendirme sürecinde puanlayıcılar arası tutarlılık güçlendirilmekte, öznel değerlendirme farklılıkları en aza indirilmekte ve öğrencilerin performansları adil, şeffaf ve güvenilir bir şekilde değerlendirilmektedir.

Sınavla ilgili ayrıntılı bilgi için web sitesindeki ölçme ve değerlendirme kısmına bakabilirsiniz.

https://www.medipol.edu.tr/akademik/rektorluge-bagli-birimler/turkce-hazirlik-koordinatorlugu/olcme-ve-degerlendirme 

6. SINAV TÜRLERİ

Hazırlık eğitimi boyunca aşağıdaki sınavlar uygulanmaktadır.

Kısa sınavlar, öğrencilerin ders sürecindeki öğrenmelerini düzenli olarak takip etmek, eksik kalan yönlerini belirlemek ve öğrenme sürecine zamanında geri bildirim sağlamak amacıyla uygulanmaktadır. Bu sınavlarda öğrencilerin temel dil bilgisi yapıları, kelime bilgisi ve ilgili seviyeye uygun okuduğunu anlama ve yazılı anlatım becerileri ölçülmektedir. 

Vize sınavı, öğrencilerin öğrenim gördükleri seviyenin ilk bölümünde edindikleri dil yeterliliklerini kapsamlı biçimde değerlendirmektedir. Sınav; okuduğunu anlama, dinlediğini anlama, yazılı anlatımı ölçen bölümlerden oluşmaktadır. Sınav, dil bilgisi ve kelime bilgisini ölçmeyi de amaçlamaktadır.

Final sınavı ise öğrencilerin kur sonunda ulaşmaları beklenen dil kazanımlarını ölçmektedir. Final sınavında öğrencilerin dört temel dil becerisi “okuduğunu anlama, dinlediğini anlama, yazılı anlatım ve sözlü anlatım” birlikte değerlendirilerek ilgili seviyenin öğrenme çıktıları doğrultusunda genel dil yeterlilikleri belirlenmektedir. 

Hikâye sınavı, öğrencilerin okudukları seviyeye uygun edebî eser veya hikâyeleri anlama, yorumlama ve analiz etme becerilerini değerlendirmektedir. Bu sınav sayesinde öğrencilerin okuduğunu anlama, kelime bilgisi, metin çözümleme, eleştirel düşünme ve yazılı ifade becerileri ölçülmektedir. Gerektiğinde öğrencilerin sözlü anlatım becerileri de değerlendirme sürecine dâhil edilmektedir. Hikaye sınavında sorumlu olunan hikaye metni eğitmen/öğretim görevlisi tarafından öğrencilere sınava iki hafta kala ulaştırılır. Öğrenciler metnin kişi, zaman, mekan, olay örüntülerini çözümleyerek kelime çalışması yaparak hikaye sınavına hazırlanırlar.

7.MUAFİYET SİSTEMİ

Türkçe Hazırlık Koordinatörlüğünde dönem başında ve dönem sonunda uygulanan Türkçe Muafiyet Sınavı, öğrencilerin mevcut Türkçe yeterliliklerini belirlemek ve hazırlık eğitiminden muaf olup olamayacaklarını değerlendirmek amacıyla gerçekleştirilmektedir. Muafiyet sınavı iki aşamalı olarak uygulanmakta olup değerlendirme süreci, Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programı (CEFR) ilkeleri doğrultusunda yürütülmektedir.
Birinci aşamada öğrencilerin dinleme, okuma ve yazma becerileri değerlendirilmektedir. Bu aşamanın sonuçlarına göre öğrenciler başarı durumlarına göre üç farklı grupta değerlendirilmektedir.
●    Dinleme, okuma ve yazma becerilerinden oluşan yazılı sınavın toplam puanının %75 ve üzerini elde eden öğrenciler, doğrudan başarı kriterini sağlayarak Türkçe Hazırlık Programından muaf sayılmaktadır.

• Doğrudan muafiyet koşulunu sağlayamayan ancak yönergede belirlenen asgari başarı koşullarını karşılayan öğrenciler ise ikinci aşama olan konuşma sınavına katılmaya hak kazanmaktadır. Konuşma sınavında öğrencilerin sözlü anlatım, akıcılık, telaffuz, dil bilgisi kullanımı, kelime dağarcığı ve iletişimsel yeterlilikleri seviyeye uygun değerlendirme ölçütleri doğrultusunda değerlendirilmektedir.
• Muafiyet sınavının tüm aşamalarının tamamlanmasının ardından, Türkçe Hazırlık Koordinatörlüğü Yönergesinde belirlenen başarı ölçütlerini karşılayan öğrenciler hazırlık programından muaf tutulurken, gerekli başarı koşullarını sağlayamayan öğrenciler ise mevcut dil yeterliliklerine uygun seviyedeki Türkçe Hazırlık Programına yerleştirilerek eğitimlerine başlamaktadır.

Eğitim-öğretim yılı sonunda, öğrencinin A1, A2, B1 ve B2 kur başarı  puanlarının her birinin %25 ağırlıklı olarak toplanması ile yıl sonu başarı puanı hesaplanır.

Yıl içi ortalaması ile muaf olabilmek için aşağıdaki şartları sağlamak gerekir:

• Kur tekrarı yapmamış olmak
• En az B2 seviyesini başarıyla tamamlamış olmak ve A1, A2, B1, B2 seviyesine kadar girmiş olduğu tüm sınavların (kısa sınav, hikaye sınavı, vize sınavı ve sunum) sonucunda  genel başarı ortalaması 80 ve 80’in üzerinde puan almak

Yukarıda belirtilen şartları sağlayan öğrencilerin ayrıca muafiyet sınavına girmeleri gerekmez.

8. NOTLANDIRMA

Koordinatörlüğümüzde, her seviyede kısa sınav, hikaye sınavı, vize, final ve sunum gibi farklı ölçme araçları uygulanarak ölçme ve değerlendirme yapılmaktadır. Sınavların içeriği, öğrencilerin seviyelerine uygun olarak yapılandırılmakta ve dört temel dil becerisini (okuma, dinleme, yazma ve konuşma) bütüncül bir yaklaşımla değerlendirmektedir. Her sınav öğrencinin toplam notunu farklı oranlarda etkilemektedir. 

9. DERS KİTAPLARI

Türkçe Hazırlık Programı boyunca öğrencinin dil seviyesine uygun Yeni İstanbul Türkçe ve Yedi İklim Türkçe ders kitapları kullanılmaktadır.

10. EK MATERYALLER

Öğrenmeyi desteklemek amacıyla;

• çalışma kâğıtları
• okuma metinleri
• testler
• kelime kartları
• dijital oyunlar
• videolar
•  şarkılar
• sınıf etkinlikleri
• Yapay zeka uygulamaları
• Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kullanılan diğer ders kitapları

kullanılmaktadır.

11. ÖDEV SİSTEMİ

Ödevler öğrenmenin önemli bir parçasıdır.

Amaç;

• öğrenilen bilgileri kalıcı hâle getirmek
• eksikleri tamamlamak
• yeni bilgiler öğrenmek
• bireysel gelişimi desteklemektir.

Ödev türleri;

• Okuma
• Yazma
• Dinleme
• Video hazırlama
• Film izleme
• Grup çalışmaları
• Çevrim içi testler

12. YARATICI DRAMA VE KONUŞMA KULÜPLERİ

Öğrenciler Türkçe derslerinin yanı sıra;
Yüz yüze ve çevrim içi  olmak üzere  yaratıcı drama ve konuşma kulüplerine katılma imkanı bulurlar. Öğrenciler, Konuşma kulüplerinde çeşitli etkinlikler ve oyunlarla hem eğlenme hem de Türkçe pratik yapma fırsatına sahip olurlar. Türkçe Hazırlık eğitimi alan tüm öğrenciler konuşma kulüplerine katılabilmektedir.

13. DERS İÇİ ETKİNLİKLER

Türkçe öğrenimini desteklemek amacıyla derslerde;

• Kahoot
• Tabu
• Ben Kimim?
• Ben Neyim?
• Konuşma etkinlikleri
• Yazma çalışmaları
• Şarkılar
• Video analizleri
• Sunumlar
• Yaratıcı drama

gibi uygulamalara yer verilmektedir.

14. OKUL DIŞI ETKİNLİKLER

Her kurda/seviyede en az iki kez okul dışı etkinlik düzenlenmektedir. Etkinlikler öğrencilerin ülkemize sosyal kültürel adaptasyonunu arttırmayı ve Türkçe dil pratiği yapmasını amaçlamaktadır.

• Müze ve tarihi mekan ziyaretleri
• Kültürel geziler 
• Sinema tiyatro gibi sanatsal etkinlikler,
• Piknik 
  gibi etkinlikler düzenlenmektedir. 
  Ayrıca, tüm öğrencilerimizin katılımıyla sene sonunda geleneksel yıl sonu pikniği düzenlenmektedir.  Bu piknikte öğrencilere sunulan ikramların yanı sıra çeşitli oyunlarla ve  danslarla Türkçe Hazırlık’a keyifli bir şekilde veda edilir.

15. BAŞARILI OLMAK İÇİN

• Derslere zamanında geliniz.
• Devamsızlık yapmayınız.
• Türkçe konuşmaktan çekinmeyiniz.
• Ödevlerinizi zamanında teslim ediniz.
• Günlük hayatta Türkçe pratik yapınız.
• Anlamadığınız konuları mutlaka eğitmeninize sorunuz.

16. AKADEMİK TAKVİM

Akademik takvim her eğitim yılı başında Türkçe Hazırlık Koordinatörlüğü tarafından ilan edilir.

Öğrencilerin sınav tarihlerini, resmî tatilleri ve önemli duyuruları düzenli olarak takip etmeleri gerekmektedir.

2026-2027 Eğitim Öğretim Yılı Türkçe Hazırlık Koordinatörlüğü Akademik Takvimi İçin Tıklayınız.
 

17. İLETİŞİM BİLGİLERİ

Medipol Üniversitesi
Türkçe Hazırlık Koordinatörlüğü

Kuzey Kampüs
C Blok 4. Kat No:429

Kavacık Mahallesi Ekinciler Caddesi No:19

Beykoz / İstanbul

E-posta:

[email protected] 

Koordinatörlüğün resmî internet sitesi üzerinden akademik takvim, duyurular, formlar ve güncel bilgilere ulaşabilirsiniz.

Sizlere başarılı, verimli ve güzel bir eğitim yılı diliyoruz.

Medipol Üniversitesi
Türkçe Hazırlık Koordinatörlüğü

Türkçe Hazırlık Koordinatörlüğümüzün tanıtım broşürüne ulaşmak için tıklayınız.