Course Program
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TIBBİ BİYOLOJİ VE GENETİK | - | Senelik | 38+10 | - | 4 |
| Course Program | Salı 10:00-10:45 Salı 11:00-11:45 Salı 12:00-12:45 Salı 13:30-14:15 Salı 14:30-15:15 Salı 15:30-16:15 Salı 16:30-17:15 Çarşamba 09:00-09:45 Çarşamba 10:00-10:45 Çarşamba 11:00-11:45 Çarşamba 12:00-12:45 Çarşamba 13:30-14:15 Çarşamba 14:30-15:15 Çarşamba 15:30-16:15 Çarşamba 16:30-17:15 Perşembe 11:00-11:45 Perşembe 12:00-12:45 Perşembe 13:30-14:15 Perşembe 14:30-15:15 Perşembe 15:30-16:15 Cuma 13:30-14:15 Cuma 14:30-15:15 Cuma 15:30-16:15 Cuma 16:30-17:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | İngilizce |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Kurul Dersi |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Esra ÇAĞAVİ |
| Name of Lecturer(s) | Prof.Dr. Esra ÇAĞAVİ, Doç.Dr. İlyas ÖZÇİÇEK, Dr.Öğr.Üye. Neşe AYŞİT, Prof.Dr. Kürşat ÖZDİLLİ, Dr.Öğr.Üye. Elif Zeynep YILMAZ, Dr.Öğr.Üye. Sven Pıerre L. VILAIN, Dr.Öğr.Üye. Behnaz KARADOĞAN |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu dersin amacı, tıpta klinik ve bilimsel çalışmalara temel oluşturacak hücresel, moleküler ve fonksiyonel boyutta tıbbi biyoloji ve genetiğe ait kavramları değerlendirmek, homeostazi ve çeşitli patolojilerde ile hücre içi moleküler mekanizmalar arasında bağ kurmak, ve tıp hekimliği eğitimi için öğrenci yeterlilik ve öğrenim hedeflerine yönelik biyoloji ve genetik bilgileri yorumlar düzeyde değerlendirmektir. |
| Course Content | Bu ders; Hayatın temelleri: Hücre ve Biyosentez,Protein yapı ve işlevi,Hücrenin genetik materyali: DNA, chromosomlar ve genom,DNA replikasyonu ve tamiri ,RNA yapısı ve transkripsiyon,Genetik kod ve translasyon,Gene regulation, genetic switches and Epigenetics,Lab-1: Tıbbi Biyoloji Laboratuvar Kuralları, mikropipet pratiği ve SDS-PAGE analizi ,Lab-2: Kandan DNA izolasyonu ve Polimeraz Zincir Reaksiyonu,Lab-3: DNA kesimi ve Agaroz jel elektroforezi,Hücresel membranların yapısı ve işlevi ,Hücre içi kompartmanlar: Organeller,Hücre içi proteinlerin taşınımı ve organeller arası vezikül trafiği,Endositoz, ekzositoz ve membran taşınımı,Hücresel iletişim ve sinyal yolakları -I,Hücresel iletişim ve sinyal yolakları -II,Hücre iskeleti ve motor proteinler,Lab-4: Floresans Mikroskop Uygulamaları: İmmünosikimya ile hücre görüntülemesi ,Hücreler arası bağlantılar, hücre tutunması ve hücre dışı matriks,Hücre döngüsü,Hücre yaşlanması ve ölümü,Kök hücreler ve rejeneratif tıp,Kanser biyolojisi ve kanserin moleküler temelleri,Lab-5: Hücre Kültürü Uygulamaları; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| 3 | C |
| Teaching Methods: | 3: Probleme Dayalı Öğrenme Modeli |
| Assessment Methods: | C: Çoktan Seçmeli Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Hayatın temelleri: Hücre ve Biyosentez | |
| 2 | Protein yapı ve işlevi | |
| 3 | Hücrenin genetik materyali: DNA, chromosomlar ve genom | |
| 4 | DNA replikasyonu ve tamiri | |
| 5 | RNA yapısı ve transkripsiyon | |
| 6 | Genetik kod ve translasyon | |
| 7 | Gene regulation, genetic switches and Epigenetics | |
| 8 | Lab-1: Tıbbi Biyoloji Laboratuvar Kuralları, mikropipet pratiği ve SDS-PAGE analizi | |
| 9 | Lab-2: Kandan DNA izolasyonu ve Polimeraz Zincir Reaksiyonu | |
| 10 | Lab-3: DNA kesimi ve Agaroz jel elektroforezi | |
| 11 | Hücresel membranların yapısı ve işlevi | |
| 12 | Hücre içi kompartmanlar: Organeller | |
| 13 | Hücre içi proteinlerin taşınımı ve organeller arası vezikül trafiği | |
| 14 | Endositoz, ekzositoz ve membran taşınımı | |
| 15 | Hücresel iletişim ve sinyal yolakları -I | |
| 16 | Hücresel iletişim ve sinyal yolakları -II | |
| 17 | Hücre iskeleti ve motor proteinler | |
| 18 | Lab-4: Floresans Mikroskop Uygulamaları: İmmünosikimya ile hücre görüntülemesi | |
| 19 | Hücreler arası bağlantılar, hücre tutunması ve hücre dışı matriks | |
| 20 | Hücre döngüsü | |
| 21 | Hücre yaşlanması ve ölümü | |
| 22 | Kök hücreler ve rejeneratif tıp | |
| 23 | Kanser biyolojisi ve kanserin moleküler temelleri | |
| 24 | Lab-5: Hücre Kültürü Uygulamaları |
| Resources |
| 1. Essential Cell Biology, Fifth Edition, Alberts et al, Garland Science Publishing, 2019 2. Molecular Biology of the Cell, Sixth Edition; Alberts et al, Garland Science Publishing, 2017 |
| Ders notları, sunumlar ve animasyolar. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İnsana ait (tıbbi) yapısal (morfolojik) ve işlevsel (fonksiyonel) normal yapıyı ve bozukluk (hastalık) durumlarını bilir. | ||||||
| 2 | Bozukluk (hastalık) durumlarının tanısı ve tedavisi için gerekli yöntemleri bilir. | ||||||
| 3 | Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerini, korunma yollarını ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi yöntemlerini bilir. | ||||||
| 4 | Sağlıkla ilgili bilgilerini ileri düzeyde geliştirebilme ve uygulayabilme yöntemlerini bilir. | ||||||
| 5 | Sağlıkla ilgili disiplinler arası ileri düzeyde bilgiye ulaşır, bilgiyi yorumlar ve uygular. | ||||||
| 6 | İnsan bedeninde yapısal ve fonksiyonel olarak tam bir klinik muayene yapar, sorunları tanımlar. | ||||||
| 7 | Teşhis için tetkik verilerini yorumlar ve klinik verilerle karşılaştırır ve çözüm önerileri geliştirir. | ||||||
| 8 | Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi için uygun araçları seçip uygulayabilir. | ||||||
| 9 | Sağlıkla ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür. | ||||||
| 10 | Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesinde karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alarak çözüm üretir | ||||||
| 11 | Teşhis ve tedavi için insan bedenine yapacağı her türlü uygulamanın sorumluluğunu alır. | ||||||
| 12 | Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alır | ||||||
| 13 | Sağlık alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 14 | Hastayı, ilgili kişi ve kurumları ve toplumu sağlık sorunu ile ilgili bilgilendirir, çözüm önerilerini etkili iletişim yollarını kullanarak yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarır | ||||||
| 15 | Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceleyebilir, geliştirebilir ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilir. | ||||||
| 16 | İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak, alanındaki bilgileri izler ve iletişim kurar. | ||||||
| 17 | Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. | ||||||
| 18 | Sağlık alanı ile ilgili verilerin elde edilmesi, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder ve bu değerleri öğretir. | ||||||
| 19 | Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | ||||||
| 20 | Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili çalışmalarını nicel ve nitel verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşır. | ||||||
| 21 | İş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |
| ECTS / Workload Table | ||||||
| Activities | Number of | Duration(Hour) | Total Workload(Hour) | |||
| Ders Saati | 24 | 2 | 48 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Total Workload(Hour) | 68 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(68/30) | 2 | |||||
| ECTS of the course: 30 hours of work is counted as 1 ECTS credit. | ||||||
Detail Informations of the Course
Course Description
| Course | Code | Semester | T+P (Hour) | Credit | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TIBBİ BİYOLOJİ VE GENETİK | - | Senelik | 38+10 | - | 4 |
| Course Program | Salı 10:00-10:45 Salı 11:00-11:45 Salı 12:00-12:45 Salı 13:30-14:15 Salı 14:30-15:15 Salı 15:30-16:15 Salı 16:30-17:15 Çarşamba 09:00-09:45 Çarşamba 10:00-10:45 Çarşamba 11:00-11:45 Çarşamba 12:00-12:45 Çarşamba 13:30-14:15 Çarşamba 14:30-15:15 Çarşamba 15:30-16:15 Çarşamba 16:30-17:15 Perşembe 11:00-11:45 Perşembe 12:00-12:45 Perşembe 13:30-14:15 Perşembe 14:30-15:15 Perşembe 15:30-16:15 Cuma 13:30-14:15 Cuma 14:30-15:15 Cuma 15:30-16:15 Cuma 16:30-17:15 |
| Prerequisites Courses | |
| Recommended Elective Courses |
| Language of Course | İngilizce |
| Course Level | Lisans |
| Course Type | Kurul Dersi |
| Course Coordinator | Prof.Dr. Esra ÇAĞAVİ |
| Name of Lecturer(s) | Prof.Dr. Esra ÇAĞAVİ, Doç.Dr. İlyas ÖZÇİÇEK, Dr.Öğr.Üye. Neşe AYŞİT, Prof.Dr. Kürşat ÖZDİLLİ, Dr.Öğr.Üye. Elif Zeynep YILMAZ, Dr.Öğr.Üye. Sven Pıerre L. VILAIN, Dr.Öğr.Üye. Behnaz KARADOĞAN |
| Assistant(s) | |
| Aim | Bu dersin amacı, tıpta klinik ve bilimsel çalışmalara temel oluşturacak hücresel, moleküler ve fonksiyonel boyutta tıbbi biyoloji ve genetiğe ait kavramları değerlendirmek, homeostazi ve çeşitli patolojilerde ile hücre içi moleküler mekanizmalar arasında bağ kurmak, ve tıp hekimliği eğitimi için öğrenci yeterlilik ve öğrenim hedeflerine yönelik biyoloji ve genetik bilgileri yorumlar düzeyde değerlendirmektir. |
| Course Content | Bu ders; Hayatın temelleri: Hücre ve Biyosentez,Protein yapı ve işlevi,Hücrenin genetik materyali: DNA, chromosomlar ve genom,DNA replikasyonu ve tamiri ,RNA yapısı ve transkripsiyon,Genetik kod ve translasyon,Gene regulation, genetic switches and Epigenetics,Lab-1: Tıbbi Biyoloji Laboratuvar Kuralları, mikropipet pratiği ve SDS-PAGE analizi ,Lab-2: Kandan DNA izolasyonu ve Polimeraz Zincir Reaksiyonu,Lab-3: DNA kesimi ve Agaroz jel elektroforezi,Hücresel membranların yapısı ve işlevi ,Hücre içi kompartmanlar: Organeller,Hücre içi proteinlerin taşınımı ve organeller arası vezikül trafiği,Endositoz, ekzositoz ve membran taşınımı,Hücresel iletişim ve sinyal yolakları -I,Hücresel iletişim ve sinyal yolakları -II,Hücre iskeleti ve motor proteinler,Lab-4: Floresans Mikroskop Uygulamaları: İmmünosikimya ile hücre görüntülemesi ,Hücreler arası bağlantılar, hücre tutunması ve hücre dışı matriks,Hücre döngüsü,Hücre yaşlanması ve ölümü,Kök hücreler ve rejeneratif tıp,Kanser biyolojisi ve kanserin moleküler temelleri,Lab-5: Hücre Kültürü Uygulamaları; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Teaching Methods | Assessment Methods |
| 3 | C |
| Teaching Methods: | 3: Probleme Dayalı Öğrenme Modeli |
| Assessment Methods: | C: Çoktan Seçmeli Sınav |
Course Outline
| Order | Subjects | Preliminary Work |
|---|---|---|
| 1 | Hayatın temelleri: Hücre ve Biyosentez | |
| 2 | Protein yapı ve işlevi | |
| 3 | Hücrenin genetik materyali: DNA, chromosomlar ve genom | |
| 4 | DNA replikasyonu ve tamiri | |
| 5 | RNA yapısı ve transkripsiyon | |
| 6 | Genetik kod ve translasyon | |
| 7 | Gene regulation, genetic switches and Epigenetics | |
| 8 | Lab-1: Tıbbi Biyoloji Laboratuvar Kuralları, mikropipet pratiği ve SDS-PAGE analizi | |
| 9 | Lab-2: Kandan DNA izolasyonu ve Polimeraz Zincir Reaksiyonu | |
| 10 | Lab-3: DNA kesimi ve Agaroz jel elektroforezi | |
| 11 | Hücresel membranların yapısı ve işlevi | |
| 12 | Hücre içi kompartmanlar: Organeller | |
| 13 | Hücre içi proteinlerin taşınımı ve organeller arası vezikül trafiği | |
| 14 | Endositoz, ekzositoz ve membran taşınımı | |
| 15 | Hücresel iletişim ve sinyal yolakları -I | |
| 16 | Hücresel iletişim ve sinyal yolakları -II | |
| 17 | Hücre iskeleti ve motor proteinler | |
| 18 | Lab-4: Floresans Mikroskop Uygulamaları: İmmünosikimya ile hücre görüntülemesi | |
| 19 | Hücreler arası bağlantılar, hücre tutunması ve hücre dışı matriks | |
| 20 | Hücre döngüsü | |
| 21 | Hücre yaşlanması ve ölümü | |
| 22 | Kök hücreler ve rejeneratif tıp | |
| 23 | Kanser biyolojisi ve kanserin moleküler temelleri | |
| 24 | Lab-5: Hücre Kültürü Uygulamaları |
| Resources |
| 1. Essential Cell Biology, Fifth Edition, Alberts et al, Garland Science Publishing, 2019 2. Molecular Biology of the Cell, Sixth Edition; Alberts et al, Garland Science Publishing, 2017 |
| Ders notları, sunumlar ve animasyolar. |
Course Contribution to Program Qualifications
| Course Contribution to Program Qualifications | |||||||
| No | Program Qualification | Contribution Level | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İnsana ait (tıbbi) yapısal (morfolojik) ve işlevsel (fonksiyonel) normal yapıyı ve bozukluk (hastalık) durumlarını bilir. | ||||||
| 2 | Bozukluk (hastalık) durumlarının tanısı ve tedavisi için gerekli yöntemleri bilir. | ||||||
| 3 | Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerini, korunma yollarını ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi yöntemlerini bilir. | ||||||
| 4 | Sağlıkla ilgili bilgilerini ileri düzeyde geliştirebilme ve uygulayabilme yöntemlerini bilir. | ||||||
| 5 | Sağlıkla ilgili disiplinler arası ileri düzeyde bilgiye ulaşır, bilgiyi yorumlar ve uygular. | ||||||
| 6 | İnsan bedeninde yapısal ve fonksiyonel olarak tam bir klinik muayene yapar, sorunları tanımlar. | ||||||
| 7 | Teşhis için tetkik verilerini yorumlar ve klinik verilerle karşılaştırır ve çözüm önerileri geliştirir. | ||||||
| 8 | Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi için uygun araçları seçip uygulayabilir. | ||||||
| 9 | Sağlıkla ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür. | ||||||
| 10 | Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesinde karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alarak çözüm üretir | ||||||
| 11 | Teşhis ve tedavi için insan bedenine yapacağı her türlü uygulamanın sorumluluğunu alır. | ||||||
| 12 | Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alır | ||||||
| 13 | Sağlık alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 14 | Hastayı, ilgili kişi ve kurumları ve toplumu sağlık sorunu ile ilgili bilgilendirir, çözüm önerilerini etkili iletişim yollarını kullanarak yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarır | ||||||
| 15 | Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceleyebilir, geliştirebilir ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilir. | ||||||
| 16 | İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak, alanındaki bilgileri izler ve iletişim kurar. | ||||||
| 17 | Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. | ||||||
| 18 | Sağlık alanı ile ilgili verilerin elde edilmesi, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder ve bu değerleri öğretir. | ||||||
| 19 | Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | ||||||
| 20 | Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili çalışmalarını nicel ve nitel verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşır. | ||||||
| 21 | İş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | ||||||
Assessment Methods
| Contribution Level | Absolute Evaluation | |
| Rate of Midterm Exam to Success | 40 | |
| Rate of Final Exam to Success | 60 | |
| Total | 100 | |